Module 5 Unit 2 知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module5Unit2知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Module5Unit2知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)”旨在幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行日常交流，并正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。此外，學(xué)生還將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，以豐富他們的詞匯量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)”旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在Module5Unit2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，掌握一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)各種時(shí)態(tài)的動(dòng)作或狀態(tài)。此外，通過(guò)探討英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。學(xué)生可能對(duì)這些時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)感到困惑，特別是時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)合使用。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如填空、翻譯和角色扮演等，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析一些例句，讓他們注意到時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的配合使用，并通過(guò)小組討論和同伴互助的方式，讓學(xué)生相互解釋和糾正錯(cuò)誤，共同提高。

另一個(gè)難點(diǎn)是與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)生可能對(duì)這些詞匯和短語(yǔ)的意思和用法不太理解。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我將提供一些詞匯和短語(yǔ)的例句，并通過(guò)詞匯游戲和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯和短語(yǔ)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地掌握這些詞匯和短語(yǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線互動(dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子教材、在線視頻教程、互動(dòng)練習(xí)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問(wèn)答、填空練習(xí)、翻譯練習(xí)、互動(dòng)游戲、口頭報(bào)告。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段電影預(yù)告片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否注意到電影中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并邀請(qǐng)他們嘗試翻譯其中的句子。

2.講授新課（15分鐘）

講解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：通過(guò)示例句子的方式，向?qū)W生介紹一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)（Was/Were+過(guò)去分詞），并解釋其用法。

講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：以同樣的方式，向?qū)W生介紹一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)（Am/Is/Are+過(guò)去分詞），并解釋其用法。

講解一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：同樣地，向?qū)W生介紹一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)（Willbe+過(guò)去分詞），并解釋其用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：為學(xué)生提供一些練習(xí)題，要求他們用所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)填空，鞏固他們對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和掌握。

小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們相互練習(xí)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并互相糾正錯(cuò)誤。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的問(wèn)題，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境表演：讓學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)，編寫(xiě)一段小對(duì)話或短劇，并進(jìn)行表演。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，盡量使用所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

作業(yè)布置：布置一道有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)，寫(xiě)一篇小短文。

總用時(shí)：40分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：選擇一篇涉及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用的英文文章，如新聞報(bào)道、科普文章等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

-故事：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，包含不同情境下的一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，讓學(xué)生閱讀并理解故事內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-項(xiàng)目：要求學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的主題，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于該主題的文章，要求文章中使用到一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-研究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查日常生活中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用情況，記錄下來(lái)并進(jìn)行分析，了解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-時(shí)態(tài)比較：讓學(xué)生進(jìn)一步研究其他時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)等的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)合。

-語(yǔ)法應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探索被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在不同語(yǔ)法功能中的應(yīng)用，如表示推測(cè)、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者等。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-實(shí)踐練習(xí)：設(shè)計(jì)一些真實(shí)的語(yǔ)境，如學(xué)?；顒?dòng)、家庭生活、社交場(chǎng)景等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-跨學(xué)科應(yīng)用：將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)與其它學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、歷史事件描述等，讓學(xué)生在不同的學(xué)科領(lǐng)域中學(xué)習(xí)和使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和對(duì)知識(shí)的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)，了解他們對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)的掌握情況，注意觀察學(xué)生的參與程度、思維過(guò)程和合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)法正確性和表達(dá)準(zhǔn)確性。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，給予具體的修改建議和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足。

-鼓勵(lì)繼續(xù)努力：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，提出對(duì)他們學(xué)習(xí)的期望和要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。

3.評(píng)價(jià)方法：

-表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度和合作能力，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-成果評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)的掌握程度。

4.評(píng)價(jià)目的：

-促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足之處，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

-指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提升教學(xué)效果：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)質(zhì)量。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-題型1：用正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式填空，完成句子。

答案：ThebookwaswrittenbyShakespeare.

-題型2：根據(jù)給出的句子，選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式填空。

答案：ThewindowwasbrokenbyTom.

2.選擇題：

-題型1：判斷句子中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是否正確，選擇正確或錯(cuò)誤。

答案：正確

-題型2：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式，完成句子。

答案：Mybrotherwashesthedisheseveryday.

3.改寫(xiě)題：

-題型1：將給出的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子改寫(xiě)為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

答案：Tomwritesaletter.->AletteriswrittenbyTom.

-題型2：將給出的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子改寫(xiě)為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

答案：Thecakewasbakedbymymother.->Mymotherbakesthecake.

4.翻譯題：

-題型1：將中文句子翻譯為英文，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

答案：這本書(shū)被莎士比亞寫(xiě)出來(lái)了。

-題型2：將英文句子翻譯為中文，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

答案：ThewindowwasbrokenbyTom.->湯姆打破了窗戶。

5.應(yīng)用題：

-題型1：根據(jù)給出的情境，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)編寫(xiě)一段對(duì)話或短文。

答案：A:Whocleanedtheclassroom?

B:Theclassroomwascleanedbythestudents.

-題型2：設(shè)計(jì)一個(gè)情境，要求學(xué)生用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

答案：描述一次你乘坐公交車(chē)去學(xué)校的經(jīng)歷，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)：

①Was/Were+過(guò)去分詞

②Am/Is/Are+過(guò)去分詞

③Willbe+過(guò)去分詞

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：

①表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

②表示現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

③表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

3.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的詞匯和短語(yǔ)：

①動(dòng)詞短語(yǔ)：bewritten,becleaned,bebroken

②形容詞短語(yǔ)：interesting,exciting,important

③副詞短語(yǔ)：often,always,never

4.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句：

①ThebookwaswrittenbyShakespeare.

②Aletteriswrittenbymybrother.

③ThewindowwasbrokenbyTom.

5.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)：

①填空練習(xí)：用正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式填空。

②改寫(xiě)練習(xí)：將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子改寫(xiě)為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

③翻譯練習(xí)：