Unit 4 Protecting our heritage sites Extended reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊(cè)

Unit4ProtectingourheritagesitesExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析標(biāo)題是：“Unit4ProtectingourheritagesitesExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第三冊(cè)”。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞保護(hù)文化遺產(chǎn)的主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀材料讓學(xué)生深入了解世界文化遺產(chǎn)的重要性以及保護(hù)遺產(chǎn)的方法和意義。教材提供了豐富的閱讀文本，涉及不同國(guó)家的文化遺產(chǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。同時(shí)，本章節(jié)還結(jié)合了口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生在提高閱讀理解能力的同時(shí)，也能提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析標(biāo)題是：“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析”。本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化意識(shí)、思維品質(zhì)、語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)，提高跨文化交際能力；培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維品質(zhì)，提升英語(yǔ)閱讀理解能力；在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練中，提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法標(biāo)題是：“三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法”。本章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為：1.理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性及保護(hù)方法；2.掌握閱讀材料中的關(guān)鍵信息和語(yǔ)言特點(diǎn)；3.提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。教學(xué)難點(diǎn)為：1.對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的深層次含義的理解；2.運(yùn)用閱讀策略獲取文本信息；3.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。解決辦法：1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際意義；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用掃讀、尋讀等閱讀策略獲取文本信息的能力；3.設(shè)計(jì)豐富的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升英語(yǔ)能力。教學(xué)方法與手段標(biāo)題是：“四、教學(xué)方法與手段”。本章節(jié)的教學(xué)方法主要包括：1.講授法：教師引導(dǎo)學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本概念和方法；2.討論法：學(xué)生通過(guò)小組討論，分享對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法和經(jīng)驗(yàn)；3.案例分析法：教師提供具體的遺產(chǎn)保護(hù)案例，學(xué)生分析并提出保護(hù)策略。教學(xué)手段包括：1.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的直觀感知；2.教學(xué)軟件：運(yùn)用聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練軟件，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)信息，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)原則。

過(guò)程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解文化遺產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和保護(hù)的重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界遺產(chǎn)名錄》：讓學(xué)生了解世界遺產(chǎn)的概況，包括世界各國(guó)遺產(chǎn)的數(shù)量、分布及保護(hù)狀況。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理》：介紹文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本理論、方法和管理機(jī)制，讓學(xué)生了解遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐應(yīng)用。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例研究》：選取具有代表性的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為學(xué)生提供實(shí)踐借鑒。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的文化遺產(chǎn)資源，了解其歷史背景、文化價(jià)值和發(fā)展現(xiàn)狀，思考如何保護(hù)本地的文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的文化遺產(chǎn)，進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)文獻(xiàn)、采訪(fǎng)專(zhuān)業(yè)人士等，了解其保護(hù)與傳承的故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如加入志愿者團(tuán)隊(duì)、參與遺產(chǎn)修復(fù)項(xiàng)目等，親身感受遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際工作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文，要求內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)在300-400字之間。

-選取一個(gè)文化遺產(chǎn)案例，分析其保護(hù)措施的effectiveness，并提出自己的建議。

-設(shè)計(jì)一份文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳資料，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，用以提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，注意學(xué)生的寫(xiě)作思路、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)不明確、論據(jù)不充分等，給出具體的修改建議。

-在作業(yè)批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化遺產(chǎn)的基本概念及其重要性

-文化遺產(chǎn)的組成部分和保護(hù)原則

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例分析

-學(xué)生討論的成果展示

2.板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-文化遺產(chǎn)

-世界遺產(chǎn)名錄

-保護(hù)原則

-案例分析

-保護(hù)措施

-公眾意識(shí)

3.板書(shū)設(shè)計(jì)句型：

-文化遺產(chǎn)是指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、信仰價(jià)值的自然景觀和人類(lèi)歷史遺存。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的原則包括真實(shí)性、完整性、可