Unit 1 Family Lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1FamilyLesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FamilyLesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1FamilyLesson5。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,sister,brother等。

2.運(yùn)用所學(xué)生家庭成員的英文表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如介紹自己的家庭成員和詢問他人的家庭成員。

3.通過對(duì)文本的理解和朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語用語，如hello,goodmorning等，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的中文表達(dá)，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有一定的聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械娜粘Ｓ⒄Z用語和家庭成員的中文表達(dá)轉(zhuǎn)化為英文，進(jìn)一步提高他們的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員的稱謂，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本和進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析語言信息。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和與他人合作的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語用語，如hello,goodmorning等，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的中文表達(dá)，對(duì)介紹自己家庭成員和詢問他人家庭成員的對(duì)話有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠聽懂并模仿簡(jiǎn)單的英語句子，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于通過模仿和重復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在家庭成員英文表達(dá)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)一些英文詞匯的發(fā)音和用法感到困難，如sister,brother等。此外，學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)可能會(huì)有害羞、不敢開口的情況。還有部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足，需要老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，提高他們的語言應(yīng)用能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等直觀教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的家庭場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解并記憶家庭成員的英文詞匯。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，如制作家庭成員介紹卡、家庭故事分享等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示家庭成員的英文表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)游戲中練習(xí)家庭成員的英文詞匯，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)物教具：使用家庭圖片、模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員的英文表達(dá)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于家庭成員的英文表達(dá)。首先，讓我們來看一段有趣的動(dòng)畫，了解一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

a.老師展示家庭成員的英文詞匯，如father,mother,sister,brother等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

b.通過圖片和實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員的英文表達(dá)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。

c.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如介紹自己的家庭成員和詢問他人的家庭成員。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

b.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.老師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用家庭成員的英文表達(dá)進(jìn)行句子編寫。

b.學(xué)生互相檢查，老師選取部分作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)。大家能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行日常交流了嗎？希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們課后用英文寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，并互相交換閱讀，明天課堂上分享。

7.課后反思（課后）

老師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的教學(xué)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員英文詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了家庭成員的英文詞匯，包括father,mother,sister,brother等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和意義，并能熟練運(yùn)用它們進(jìn)行日常交流。

2.家庭成員英文表達(dá)的練習(xí)：學(xué)生需要通過角色扮演、情境對(duì)話等形式，練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，提高他們的語言應(yīng)用能力。

3.家庭成員英文詞匯的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用家庭成員的英文詞匯編寫句子，表達(dá)自己的家庭成員信息。

4.家庭場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)：學(xué)生需要能夠根據(jù)家庭場(chǎng)景，運(yùn)用家庭成員的英文詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員的稱謂，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，獲取和鞏固知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)家庭的情感，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天關(guān)于家庭成員英文表達(dá)的課堂上，我嘗試采用了交際式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過動(dòng)畫和實(shí)物教具激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注重了詞匯的呈現(xiàn)和解釋，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握家庭成員的英文詞匯。在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的語言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題，讓學(xué)生通過寫作的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和講解。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧，希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，有走神的情況。為了提高課堂效果，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，采取一些有效的教學(xué)管理策略，如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)內(nèi)容的處理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于家庭成員英文詞匯的掌握還不夠扎實(shí)，他們?cè)趯懽骱涂谡Z表達(dá)中會(huì)出現(xiàn)詞匯拼寫錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)詞匯的鞏固和練習(xí)，通過多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生充分練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。課后拓展為了讓同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的家庭成員英文表達(dá)，我為大家推薦了一些課后拓展閱讀材料和視頻資源。

1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：可以選擇一些與家庭成員主題相關(guān)的英語故事書或文章，如《TheCatintheHat》中的"Fishing"故事，讓同學(xué)們?cè)陂喿x中進(jìn)一步理解和運(yùn)用家庭成員的英文表達(dá)。

視頻資源：可以觀看一些英語動(dòng)畫電影，如《ToyStory》或《FindingNemo》，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中聽力家庭成員的英文詞匯和表達(dá)。

2.拓展要求：

同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排，選擇適合自己的拓展材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀和觀看過程中，可以嘗試做一些簡(jiǎn)單的筆記，記錄下新學(xué)的家庭成員英文詞匯和表達(dá)。如果有任何疑問或困難，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教，我會(huì)盡力為大家提供必要的指導(dǎo)和幫助。

此外，同學(xué)們還可以嘗試尋找一些與家庭成員相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)一步提高自己的英語水平。

希望同學(xué)們能夠在課后充分利用這些拓展資源，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語水平。加油！板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要板書設(shè)計(jì)如下：

1.家庭詞匯：

-father

-mother

-sister

-brother

-grandma

-grandpa

-etc.

2.家庭場(chǎng)景：

-FamilyGathering

-BirthdayParty

-DinnerTime

-etc.

3.家庭成員介紹：

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Ihaveasisterandabrother.

-etc.

4.家庭調(diào)查：

-Whoisyourfather?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-etc.

板書設(shè)計(jì)目的：通過板書，讓學(xué)生能夠清晰地看到家庭成員的英文詞匯和表達(dá)，方便他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。同時(shí)，通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言應(yīng)用能力。

板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別是對(duì)家庭成員詞匯的