Unit7Howmuch第三課時（教學設計）譯林版英語四年級上冊

Unit7Howmuch?教時1日期一、教學目標:1.通過歌曲導入，觀看視頻等方式，聚類復習玩具、水果、文具、衣服等詞匯。2.通過創(chuàng)設情景、觀察圖片等形式預測文本內(nèi)容，并能用新舊單詞遷移、chant等不同方式在小組中自主學習新單詞：umbrella/fan/socks/shoes。3.能在愛心義賣的情境中活用句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...yuan.來交流買賣東西。通過閱讀文本，找出每件物品對應的價格，深度理解并歸納與文本相關的語言表達。4.能在愛心義賣的真實情境中活用句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...5.能夠熟練朗讀課文,鞏固所學，為語言輸出做準備。6.運用本課所學詞匯與句型以及原有的語言知識，融合在情境中進行交流；通過文本再構，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、獨創(chuàng)性，感受分享、幫助他人的快樂，培養(yǎng)學生誠信和友善的社會主義核心價值觀。教學重難點：教學重點：學生能根據(jù)本課時的學習內(nèi)容及自身的語言知識初步運用句型：Howmuchisit?/Howmucharethey?并會用It’s/They’re...yuan.來回答。教學難點：學生能結構化地、創(chuàng)造性地運用本課所學詞匯與句型以及原有的語言知識，融合在情境中進行交流是本節(jié)課的難點。二、教學目標制定的依據(jù)：１、內(nèi)容分析：

本課StoryTime的教學作為單元第一課時，圍繞“思維”和“語言”展開。主要通過談論愛心義賣的活動展開，以歌曲的演唱、視頻和小組學習等方式緊扣主題，學習核心句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...yuan.通過結合文本，續(xù)編文本，促進學生主動思維，自主學習與合作學習相結合。２、學生分析：

語言基礎分析：通過三年級的英語學習，運用phonics課程中的自然拼讀法，可以結合自然拼讀法主動學習單詞，通過三年級、四上2、3、6單元的學習也掌握了詢問顏色、衣服、食物的句型，對于本節(jié)課談論“愛心義賣”這一話題，學生有足夠的生活經(jīng)驗和知識儲備，本課時通過創(chuàng)設情景、觀察圖片、游戲等形式，學生能初步感知并運用生活用品類詞匯和句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...yuan。

語言能力分析：學生能在創(chuàng)設的情境中交流愛心義賣的活動，買賣物品，孩子們具備較好的想象力，能促進和豐富對話的創(chuàng)編。

困難分析：學生自我意識逐漸增強，在課堂學習過程中主動參與的潛能有待激發(fā)能結構化、有序地、創(chuàng)造性地續(xù)編和再構文本，對于學生來說有一定的難度。TeachingProceduresTime

3minStep1吸引注意，積累語言1.Greetings2.Enjoyasong

What’sthissongabout?3.Watchavideo

What’sthevideoabout?

Whatcanwesellatthecharitysale?

It’sabouthowmuch(solowork)

It’saboutthecharitysale.Wecanselltoys:...(groupwork)全班交流創(chuàng)設情景，與學生交流，揭示主題。小組展示，教師評價歸納。達成目標1

5minStep

2導出目標，生成結構

Task1:Lookandsay

Talkaboutthepicture1.Whatcan/dotheysell?

2.Whatwilltheysay?

Maybetheycansell...LearnthenewwordsingroupsCanIhelpyou?/Whatwouldyoulike?....一人回答，教師總結小組展示，導出文本內(nèi)容。

達成目標2

10min

Step

3回憶相關知識，初步運用結構

Task2:

WatchandmatchTheysellumbrella/socks/shoes.Whatwouldtheylike？

Task3:

ReadandfillDoyouwanttoknowtheprice?

...Wouldlikethe...(pairwork)

Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...yuan(classworkandpairwork)同桌交流，完成連線和表格，了解文本主要內(nèi)容，歸納。

達成目標3

7minStep

4呈現(xiàn)刺激材料，活用結構

Task4:

Talkandsaya.

retellthestoryb.

MakeadialogueSuHaiandSuYanghaveacharitysaleatschool....(pairworkandclasswork)Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?(pairwork)小組交流，同桌對話。教師評價，歸納核心句型。

達成目標4

7minStep

5引發(fā)期待行為，強化結構

Task5:

Readandimagine1.Readthetextafterthetape2.Readthetextingroups3.Actinrole4.Howcanwesellthefan?

Readthetextafterthetape(classwork)ReadthetextingroupsActinrole(groupwork)

老師指出文本重點內(nèi)容，四人展示，學生評價，教師歸納出核心內(nèi)容。

達成目標5

8min

Step

6提供反饋評價，鞏固結構

Task6:

Thinkandact1.愛心義賣最佳營業(yè)員、最佳顧客評比：在教室進行愛心義賣，在相同時間內(nèi)進行義賣。

2.Whatcanwedowiththemoney?

Smallactions,biglove.

Homework:1.

Readthe

storyfluently.

2.

Makeaplanforyourcharitysale.

S1:Hello.Can

I

helpyou?S2:I’dli