人教必修2教案：6-1 生物有共同祖先的證據(jù)&6-2 自然選擇與適應(yīng)的形成

人教必修2教案：6-1生物有共同祖先的證據(jù)&6-2自然選擇與適應(yīng)的形成科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教必修2教案：6-1生物有共同祖先的證據(jù)&6-2自然選擇與適應(yīng)的形成教材分析本節(jié)課為人教版高中生物必修2第六章第一節(jié)“生物有共同祖先的證據(jù)”和第二節(jié)“自然選擇與適應(yīng)的形成”。第一節(jié)主要介紹了生物有共同祖先的證據(jù)，包括化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)等。第二節(jié)則闡述了自然選擇的概念、原理和意義，通過實例分析，讓學(xué)生理解自然選擇在生物進化中的作用。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生識記生物有共同祖先的證據(jù)，理解自然選擇的概念和意義，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。結(jié)合學(xué)生實際情況，在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時，通過生動的實例和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物科學(xué)倫理等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)生物有共同祖先的證據(jù)，學(xué)生將能夠建立生物進化的概念，理解生物多樣性的形成。在自然選擇與適應(yīng)的形成的教學(xué)中，學(xué)生將學(xué)會運用比較、分析等方法，探討自然選擇對生物進化的影響，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。同時，通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達能力，提升生物科學(xué)倫理的認(rèn)識。學(xué)情分析考慮到我所面對的是高中二年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些生物學(xué)的基本概念，例如細胞理論、遺傳學(xué)等，對于生物進化這一概念，他們可能僅僅停留在表面的理解，并未深入挖掘其背后的原理和證據(jù)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察實驗現(xiàn)象或圖片，進行簡單的推理和判斷。但在運用科學(xué)方法論去深入探討和分析生物學(xué)問題方面，他們可能還略顯不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強烈的好奇心和求知欲，對未知的事物充滿探索欲望，但有時候在學(xué)習(xí)過程中可能會缺乏堅持和耐心，容易受到外界因素的干擾。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；有的可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法長時間集中精力。這些因素都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的這些特點，我將在教學(xué)中注重引導(dǎo)他們主動探究，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。同時，我也會通過設(shè)置一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、生物模型、顯微鏡等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：生物進化相關(guān)的視頻資料、PPT課件、在線學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實驗操作、互動提問等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)人教版高中生物必修2第六章第一節(jié)“生物有共同祖先的證據(jù)”和第二節(jié)“自然選擇與適應(yīng)的形成”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要了解生物進化的證據(jù)和自然選擇在生物進化中的作用。希望大家積極參與，共同探索生物進化的奧秘。

2.生物有共同祖先的證據(jù)

首先，我們來學(xué)習(xí)生物有共同祖先的證據(jù)。同學(xué)們，你們知道嗎？生物進化過程中，留下了許多證據(jù)，幫助我們揭示生物進化的秘密。這些證據(jù)包括化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)等。

(1)化石證據(jù)

化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡?；C據(jù)表明，不同的生物之間存在著親緣關(guān)系，生物是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等逐漸進化而來的。接下來，我們來看一些化石圖片，一起分析化石證據(jù)。

(2)比較解剖學(xué)證據(jù)

比較解剖學(xué)是對各類脊椎動物的器官和系統(tǒng)進行解剖和比較研究的科學(xué)。比較解剖學(xué)證據(jù)表明，不同脊椎動物之間存在著同源器官，這些同源器官揭示了脊椎動物是從共同祖先進化而來的?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻開教材，查看相關(guān)內(nèi)容，并與同桌進行交流討論。

(3)胚胎學(xué)證據(jù)

胚胎學(xué)是研究動植物胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué)。胚胎學(xué)證據(jù)表明，不同脊椎動物在胚胎發(fā)育過程中存在相似性，如鰓裂和尾的出現(xiàn)。這些相似性揭示了脊椎動物是由共同祖先進化而來的。

3.自然選擇與適應(yīng)的形成

(1)實例分析：達爾文的自然選擇理論

以達爾文的自然選擇理論為例，我們來分析自然選擇的過程。首先，自然界中生物普遍具有過度繁殖的傾向，從而導(dǎo)致生存斗爭。在生存斗爭中，具有有利變異的個體容易獲勝并生存下去，反之，具有不利變異的個體則容易失敗而死亡。這樣，適應(yīng)環(huán)境的生物得以保留，不適應(yīng)環(huán)境的生物被淘汰。通過這個過程，生物不斷進化，形成了適應(yīng)環(huán)境的多樣性。

(2)自然選擇的意義

自然選擇的意義在于，它使生物不斷適應(yīng)變化的環(huán)境，保持生物種群的生存和發(fā)展。自然選擇是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個方向積累，最終形成新的物種。

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了生物有共同祖先的證據(jù)，包括化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)等。同時，我們也學(xué)習(xí)了自然選擇與適應(yīng)的形成，理解了自然選擇在生物進化中的重要作用。希望大家能夠運用所學(xué)知識，解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，不斷提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

5.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合教材，思考以下問題：

1.生物進化的證據(jù)有哪些？它們分別揭示了什么信息？

2.自然選擇的過程是怎樣的？它對生物進化有什么意義？

3.請舉例說明自然選擇在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)探討生物進化的奧秘，敬請期待！教學(xué)資源拓展(1)生物進化相關(guān)的書籍：如《物種起源》、《遺傳與進化》等，這些書籍深入淺出地介紹了生物進化的理論和證據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解生物進化過程。

(2)生物進化相關(guān)的紀(jì)錄片：如《自然界的奇跡》、《生命的奇跡》等，通過生動的影像資料，展示生物進化的奇妙過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源：如百度學(xué)術(shù)、谷歌學(xué)術(shù)等，提供豐富的學(xué)術(shù)論文和研究成果，幫助學(xué)生深入了解生物進化的最新進展。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進行文獻調(diào)研，讓學(xué)生選取一篇關(guān)于生物進化的學(xué)術(shù)論文進行閱讀和分析，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(2)邀請生物學(xué)科的專家或?qū)W者進行講座，分享生物進化的研究成果和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的熱愛。

(3)開展生物進化主題的課外活動，如生物模型制作、生物學(xué)知識競賽等，豐富學(xué)生的生物學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

(4)鼓勵學(xué)生參與生物學(xué)科的研究項目，如加入學(xué)校的生物學(xué)研究小組，參與實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)請學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)生物有共同祖先的證據(jù)，并撰寫一篇短文，闡述自己對生物進化的認(rèn)識。

(2)請學(xué)生選取一個生物物種，通過查閱資料，分析其適應(yīng)環(huán)境的特點，并結(jié)合自然選擇原理，解釋其適應(yīng)性的形成。

(3)請學(xué)生設(shè)計一個實驗，通過觀察和分析實驗結(jié)果，探究自然選擇在生物進化中的作用。

2.作業(yè)反饋

(1)在批改學(xué)生關(guān)于生物有共同祖先的證據(jù)的短文時，重點關(guān)注學(xué)生對化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)的理解和運用。對于表述不清、分析不深入的學(xué)生，給予針對性的指導(dǎo)和建議，如建議他們多閱讀相關(guān)資料，加深對生物進化的理解。

(2)在批改學(xué)生關(guān)于生物物種適應(yīng)性分析的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對自然選擇原理的運用和解釋是否準(zhǔn)確。對于理解有誤的學(xué)生，可以通過面對面交流或書面反饋的方式，幫助他們糾正錯誤，并引導(dǎo)他們正確運用自然選擇原理分析生物現(xiàn)象。

(3)對于學(xué)生設(shè)計的實驗，重點關(guān)注實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。對于實驗設(shè)計不完整、實驗現(xiàn)象分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，給予具體的改進建議，如建議他們完善實驗步驟、注意實驗觀察細節(jié)等，以提高實驗操作能力和分析能力。板書設(shè)計1.生物有共同祖先的證據(jù)

①化石證據(jù)：保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡，顯示生物由簡單到復(fù)雜、由低等到高等逐漸進化而來。

②比較解剖學(xué)證據(jù)：不同脊椎動物之間存在同源器官，揭示脊椎動物是從共同祖先進化而來。

③胚胎學(xué)證據(jù)：不同脊椎動物在胚胎發(fā)育過程中存在相似性，如鰓裂和尾的出現(xiàn)，表明脊椎動物由共同祖先進化而來。

2.自然選擇與適應(yīng)的形成

①自然選擇過程：過度繁殖→生存斗爭→適者生存、不適者被淘汰→生物進化

②自然選擇原理：有利變異的個體容易獲勝并生存下去，不利變異的個體則容易失敗而死亡。

③自然選擇意義：使生物不斷適應(yīng)變化的環(huán)境，保持生物種群的生存和發(fā)展。

3.自然選擇與生物進化

①自然選擇實例：達爾文的自然選擇理論，通過實例分析自然選擇的過程和作用。

②自然選擇的應(yīng)用：現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)育種、醫(yī)學(xué)治療等。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以適當(dāng)增加一些趣味性的元素，如插入相關(guān)的生物圖片、使用彩色粉筆等，使板書更具藝術(shù)性。教學(xué)反思今天上完生物必修2的第六章，關(guān)于生物有共同祖先的證據(jù)和自然選擇與適應(yīng)的形成，我感到收獲頗豐。學(xué)生們對于生物進化的概念有了更加深刻的理解，同時也能夠運用自然選擇原理去分析一些生物學(xué)現(xiàn)象。

在教學(xué)過程中，我感受到了學(xué)生的積極參與和熱情。他們對于生物進化的好奇心和求知欲讓我感到欣慰。在討論化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)和胚胎學(xué)證據(jù)時，學(xué)生們都能夠積極分享自己的看法和理解，課堂氛圍活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解自然選擇的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自然選擇的概念和原理理解不夠深入。因此在課后，我計劃針對這部分學(xué)生進行額外的輔導(dǎo)，通過具體的案例和實際應(yīng)用，幫助他們更好地理解自然選擇的意義和作用。

此外，在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂討論和小組活動的參與度不高，他們更傾向于被動接受知識。針對這個問題，我計劃在未來的課堂中更加注重引導(dǎo)學(xué)生的主動參與，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的思考和分析能力。課后作業(yè)1.請用文字描述生物進化的主要證據(jù)，并說明它們分別揭示了什么信息？

答案：生物進化的主要證據(jù)包括化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)和胚胎學(xué)證據(jù)?；C據(jù)顯示生物由簡單到復(fù)雜、由低等到高等逐漸進化而來；比較解剖學(xué)證據(jù)揭示不同脊椎動物之間存在同源器官，表明脊椎動物是從共同祖先進化而來的；胚胎學(xué)證據(jù)表明不同脊椎動物在胚胎發(fā)育過程中存在相似性，如鰓裂和尾的出現(xiàn)，說明脊椎動物由共同祖先進化而來。

2.請用文字描述自然選擇的過程，并解釋其對生物進化的意義？

答案：自然選擇的過程包括過度繁殖、生存斗爭、適者生存、不適者被淘汰。自然選擇使生物不斷適應(yīng)變化的環(huán)境，保持生物種群的生存和發(fā)展，對于生物進化具有重要意義。

3.請用文字描述自然選擇的實例，并分析其對生物進化的影響？

答案：自然選擇的實例之一是達爾文的自然選擇理論。該理論通過實例分析自然選擇的過程和作用。通過自然選擇，具有有利變異的個體容易獲勝并生存下去，而不具有有利變異的個體則容易失敗而死亡。這種過程使得適應(yīng)環(huán)境的生物得以保留，不適應(yīng)環(huán)境的生物被淘汰，從而促進了生物的進化。

4.請用文字描述自然選擇在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并解釋其作用？

答案：自然選擇在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用之一是農(nóng)業(yè)育種。通過人工選擇，人類可以將具有有利變異的個體保留下來，從而培育出高產(chǎn)