《1 與鳥交朋友》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版

《1與鳥交朋友》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1與鳥交朋友》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動教材皖教版，屬于《1與鳥交朋友》這一章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：了解鳥類的基本特征、學(xué)習(xí)如何與鳥類和諧相處、探討保護(hù)鳥類的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與鳥類相關(guān)的知識，提高對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)心和保護(hù)意識，提高學(xué)生對鳥類的基本特征和習(xí)性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力，以及提高學(xué)生的合作和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解與鳥類和諧相處的重要性，提高對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力，以及提高學(xué)生的合作和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了關(guān)于動物的基本知識，如動物的分類、特征等。同時(shí)，他們可能也了解到了一些關(guān)于鳥類的基本知識，如鳥類的翅膀、羽毛等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，他們對動物尤其是鳥類可能具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的觀察和記錄能力，能夠通過觀察和記錄來了解和了解鳥類。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，因此需要通過親身體驗(yàn)來更好地了解鳥類。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解鳥類的基本特征方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，如鳥類的羽毛結(jié)構(gòu)、飛行原理等。此外，在觀察和記錄鳥類的過程中，學(xué)生可能會遇到如何準(zhǔn)確觀察和記錄的問題。此外，對于保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)生可能難以理解其深遠(yuǎn)意義，需要通過實(shí)際案例和活動來引導(dǎo)他們感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、鳥類圖片和視頻資料、觀察工具（如望遠(yuǎn)鏡、鳥食等）。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要一個(gè)多媒體展示設(shè)備來播放視頻和圖片。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但需要互聯(lián)網(wǎng)連接以獲取相關(guān)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、觀察活動、角色扮演、互動問答等。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程將分為以下幾個(gè)階段：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示鳥類圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的鳥類知識，激發(fā)學(xué)生對鳥類的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師提出本節(jié)課的主題：“與鳥交朋友”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與鳥類和諧相處。

2.基本知識學(xué)習(xí)（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鳥類的基本特征，如羽毛、翅膀、遷徙等。學(xué)生通過觀察圖片和視頻資料，了解鳥類的生活習(xí)性。在此過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，解答學(xué)生的疑問。

3.實(shí)踐活動（20分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行觀察活動，使用望遠(yuǎn)鏡等工具觀察校園內(nèi)的鳥類，記錄鳥類的特征、行為等。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀察和記錄。

4.保護(hù)鳥類探討（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生探討保護(hù)鳥類的重要性，讓學(xué)生了解人類活動對鳥類的影響。學(xué)生通過小組討論，提出保護(hù)鳥類的措施，如建立鳥類棲息地、減少污染等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧觀察活動和討論成果。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，提出改進(jìn)措施。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注鳥類保護(hù)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，繪制一幅關(guān)于鳥類的圖畫，并寫一段關(guān)于保護(hù)鳥類的心得體會。教師在課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.鳥類的基本特征：了解鳥類的外觀特征，如羽毛、翅膀、尾巴等，以及內(nèi)部特征，如呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。

2.鳥類的分類：了解鳥類的主要分類，如鳴禽、猛禽、水禽等，并掌握一些常見的鳥類。

3.鳥類的生態(tài)習(xí)性：了解鳥類的生活習(xí)性，如遷徙、覓食、繁殖等，并探討鳥類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

4.保護(hù)鳥類的重要性：了解鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認(rèn)識到保護(hù)鳥類對生態(tài)環(huán)境的重要性，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)鳥類的措施。

5.觀察和記錄鳥類：學(xué)習(xí)如何觀察和記錄鳥類，包括觀察鳥類的外觀特征、行為習(xí)性等，并掌握一些觀察和記錄的方法和技巧。

6.與鳥類和諧相處：學(xué)習(xí)如何與鳥類和諧相處，包括如何保護(hù)鳥類的棲息地、如何避免干擾鳥類的生活等，并培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛和尊重生命的意識。板書設(shè)計(jì)1.鳥類的基本特征

-羽毛

-翅膀

-尾巴

-呼吸系統(tǒng)

-循環(huán)系統(tǒng)

2.鳥類的分類

-鳴禽

-猛禽

-水禽

-常見鳥類

3.鳥類的生態(tài)習(xí)性

-遷徙

-覓食

-繁殖

-生態(tài)環(huán)境關(guān)系

4.保護(hù)鳥類的重要性

-生態(tài)系統(tǒng)作用

-保護(hù)措施

-關(guān)愛生命

5.觀察和記錄鳥類

-觀察方法

-記錄技巧

-外觀特征

-行為習(xí)性

6.與鳥類和諧相處

-保護(hù)棲息地

-避免干擾

-尊重生命

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過關(guān)鍵詞和句子來概括每個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以采用圖示、圖案等方式來展示鳥類的外觀特征，如羽毛、翅膀等。還可以通過顏色標(biāo)注不同類別的鳥類，如鳴禽、猛禽等。在保護(hù)鳥類的重要性和與鳥類和諧相處的部分，可以通過圖標(biāo)或圖案來展示保護(hù)措施和尊重生命的意識。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀、生動地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會回顧課堂的互動情況，看看是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，是否讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論和實(shí)踐中來。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，我會在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動方式，比如小組競賽、角色扮演等，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我會評估學(xué)生對鳥類知識的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對鳥類的基本特征和分類還不夠清晰，我會考慮在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和圖片，用更直觀的方式幫助他們理解和記憶。同時(shí)，我也會檢查學(xué)生對保護(hù)鳥類的重要性的理解是否深刻，如果發(fā)現(xiàn)他們只是停留在表面理解，我會通過更多的生活案例和實(shí)際操作，讓他們體會到保護(hù)鳥類對生態(tài)環(huán)境的重要性。

在教學(xué)過程中，我也會注意學(xué)生的反饋，看看他們是否對課堂內(nèi)容和教學(xué)方式感到滿意。如果發(fā)現(xiàn)他們有更好的建議，我會虛心接受并嘗試在未來的教學(xué)中實(shí)施。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評價(jià)的重要依據(jù)。觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、提問和實(shí)踐活動，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動，每個(gè)小組將展示他們的討論成果和觀察記錄。評價(jià)學(xué)生對鳥類知識的掌握程度以及他們的觀察和記錄能力。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測試，以評估學(xué)生對鳥類基本知識的理解和記憶。測試題目將涵蓋鳥類的基本特征、分類和保護(hù)重要性等內(nèi)容。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括繪畫和心得體會。檢查學(xué)生對鳥類知識的理解以及他們的觀察和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師將提供個(gè)性化的評價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-填空題主要考察學(xué)生對鳥類基本特征的記憶。例如：“鳥類的一種重要特征是___，它有助于鳥類在空中飛行?！贝鸢福骸坝鹈?。

-另一道填空題：“鳥類的___部分通常用于保護(hù)它們的身體?！贝鸢福骸俺岚颉?。

2.判斷題：

-判斷題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對鳥類分類的理解。例如：“所有的鳥類都屬于同一個(gè)分類?！贝鸢福哄e(cuò)誤，因?yàn)轼B類有多種分類，如鳴禽、猛禽、水禽等。

-再例如：“鳥類的遷徙是一種年度性的行為?！贝鸢福赫_。

3.簡答題：

-簡答題可以考察學(xué)生對鳥類生態(tài)習(xí)性的了解。例如：“請簡述鳥類繁殖的過程?！贝鸢福骸傍B類的繁殖過程包括筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛等階段?！?/p>

-另一道簡答題：“請說明為什么保護(hù)鳥類對生態(tài)環(huán)境很重要?！贝鸢福骸氨Ｗo(hù)鳥類對生態(tài)環(huán)境很重要，因?yàn)轼B類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如控制害蟲、傳播種子等?！?/p>

4.觀察記錄題：

-觀察記錄題要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際觀察到的鳥類行為和特征進(jìn)行記錄和描述。例如：“請你記錄一組鳥類的外觀特征和行為習(xí)性?！?/p>