2024秋九年級歷史上冊 第四單元 構建文化的圣殿 第23課 構建科學殿堂的巨匠教案 北師大版

2024秋九年級歷史上冊第四單元構建文化的圣殿第23課構建科學殿堂的巨匠教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容以北師大版《歷史》九年級上冊第四單元“構建文化的圣殿”中的第23課“構建科學殿堂的巨匠”為主。主要內容包括：

1.科學殿堂的奠基人：牛頓、伽利略、愛因斯坦等科學家的貢獻。

2.科學革命與工業(yè)革命：兩次工業(yè)革命對社會發(fā)展的影響。

3.科學探究的方法：觀察、實驗、假設、驗證等科學方法。

4.科學精神：批判性思維、創(chuàng)新意識、合作精神等。

教學重點為科學巨匠的主要貢獻和科學革命與工業(yè)革命的影響，教學難點為科學探究的方法和科學精神的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習科學殿堂的巨匠，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，使其能夠運用歷史的觀點和方法，理解和分析歷史事件和人物。

2.科學素養(yǎng)：了解科學巨匠的貢獻，理解科學革命和工業(yè)革命對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的科學知識和科學方法的應用能力。

3.創(chuàng)新與批判性思維：通過學習科學探究的方法，培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.人文素養(yǎng)：通過了解科學巨匠的事跡，培養(yǎng)學生的道德觀念、人文關懷和社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：1.科學巨匠的主要貢獻；2.科學革命與工業(yè)革命對社會發(fā)展的影響；3.科學探究的方法；4.科學精神的培養(yǎng)。

難點：1.科學巨匠的主要貢獻的理解和分析；2.科學革命與工業(yè)革命對社會發(fā)展的關系的深入理解；3.科學探究的方法的實際應用；4.科學精神的培養(yǎng)的具體實踐。

解決辦法：1.通過多媒體展示和實例分析，讓學生更直觀地理解科學巨匠的貢獻；2.通過小組討論和案例分析，讓學生深入理解科學革命與工業(yè)革命對社會發(fā)展的影響；3.通過實驗和實踐活動，讓學生親身體驗科學探究的方法；4.通過小組討論和反思活動，讓學生深入理解科學精神的培養(yǎng)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、歷史教材、參考書籍、科學實驗器材。

2.課程平臺：學校學習管理系統(tǒng)、歷史課程網站。

3.信息化資源：科學巨匠的紀錄片、實驗視頻、歷史圖片、音頻資料。

4.教學手段：講授、討論、小組合作、實驗演示、實踐活動、反思總結。五、教學過程課前準備：

1.讓學生預習本節(jié)課的內容，了解科學巨匠的主要貢獻、科學革命與工業(yè)革命的影響以及科學探究的方法。

2.準備相關的歷史圖片、視頻和實驗器材等教學資源。

課堂導入：

1.引導學生回顧上節(jié)課的內容，讓學生分享他們對科學巨匠的了解。

2.提問學生：“你們認為科學巨匠對人類社會的發(fā)展有何貢獻？”讓學生發(fā)表自己的觀點。

教學內容一：科學巨匠的主要貢獻

1.讓學生閱讀教材，了解牛頓、伽利略、愛因斯坦等科學巨匠的主要貢獻。

2.通過多媒體展示相關的歷史圖片和視頻，讓學生更直觀地了解科學巨匠的成就。

3.分組討論：讓學生分組討論科學巨匠的貢獻，并選出代表進行分享。

教學內容二：科學革命與工業(yè)革命的影響

1.讓學生閱讀教材，了解科學革命與工業(yè)革命對社會發(fā)展的影響。

2.通過案例分析和小組討論，讓學生深入理解科學革命與工業(yè)革命的關系。

3.教師總結：強調科學革命與工業(yè)革命對人類社會的深遠影響。

教學內容三：科學探究的方法

1.讓學生閱讀教材，了解科學探究的方法，如觀察、實驗、假設、驗證等。

2.進行實驗演示：教師展示實驗過程，讓學生親身體驗科學探究的方法。

3.小組實踐活動：讓學生分組進行實踐活動，運用科學探究的方法解決問題。

教學內容四：科學精神的培養(yǎng)

1.讓學生閱讀教材，了解科學精神的重要性，如批判性思維、創(chuàng)新意識、合作精神等。

2.小組討論：讓學生討論如何培養(yǎng)科學精神，并選出代表進行分享。

3.教師總結：強調科學精神在學習和生活中的重要性。

課堂小結：

1.教師引導學生總結本節(jié)課的主要內容，讓學生回顧和鞏固所學知識。

2.提問學生：“你們認為如何成為一名優(yōu)秀的科學家？”讓學生思考和反思。

課后作業(yè)：

1.讓學生完成教材后的練習題，鞏固所學知識。

2.布置研究性作業(yè)：讓學生選擇一位科學巨匠，深入了解其貢獻和影響，下節(jié)課分享。

教學反思：

教師在課后對自己的教學進行反思，看是否達到教學目標，學生是否掌握了重點難點，以及是否有改進教學方法的需要。通過反思，不斷提高教學質量，以更好地為學生服務。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-科學巨匠的傳記：牛頓、伽利略、愛因斯坦等科學家的傳記，深入了解他們的生平和貢獻。

-科學革命與工業(yè)革命的歷史資料：通過閱讀相關的歷史書籍和文章，深入了解科學革命與工業(yè)革命的發(fā)展過程和影響。

-科學探究的方法的實際案例：尋找一些實際的科學研究案例，了解科學家是如何運用觀察、實驗、假設、驗證等方法進行研究的。

-科學精神的培養(yǎng)的相關文章：閱讀一些關于科學精神培養(yǎng)的文章，了解如何培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新意識和合作精神等。

2.拓展建議：

-讓學生選擇一位科學巨匠，深入了解其生平和貢獻，可以進行閱讀和研究報告。

-組織學生參觀科學博物館或進行科學實驗活動，親身體驗科學的探究過程。

-鼓勵學生參與科學俱樂部或科學競賽，培養(yǎng)學生的科學興趣和探究能力。

-引導學生關注當前科學的最新發(fā)展，如閱讀科學新聞或參加科學講座，了解科學的不斷進步。

-提倡學生進行科學項目研究，選擇一個自己感興趣的科學問題，進行深入調查和研究，培養(yǎng)學生的研究能力和科學素養(yǎng)。

-鼓勵學生進行科學實驗設計，通過實驗驗證自己的科學假設，培養(yǎng)學生的實驗設計和操作能力。

-引導學生參與科學討論和辯論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-提供科學學習工具和資源，如科學軟件、實驗器材、科學網站等，幫助學生進行科學學習和探索。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的學習效果，我布置了以下課后作業(yè)：

1.請結合教材，簡要總結科學巨匠牛頓、伽利略、愛因斯坦的主要貢獻。

答案：牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運動的三大定律，伽利略通過實驗驗證了日心說，愛因斯坦提出了相對論。

2.請分析科學革命與工業(yè)革命對社會發(fā)展的影響。

答案：科學革命推動了科學知識的積累和科學方法的改進，工業(yè)革命則極大地促進了生產力的發(fā)展和社會的變革。

3.請舉例說明科學探究的方法在實際研究中的應用。

答案：例如，科學家通過觀察天文現(xiàn)象來研究宇宙的起源，通過實驗來探究物質的性質，通過假設和驗證來探索新的科學理論。

4.請談談你對科學精神的理解，并舉例說明如何培養(yǎng)科學精神。

答案：科學精神包括批判性思維、創(chuàng)新意識、合作精神等。培養(yǎng)科學精神可以通過多讀科學書籍、參加科學實驗、進行科學探究等方式來實現(xiàn)。

5.請結合本節(jié)課的內容，談談你對科學發(fā)展的看法。

答案：科學發(fā)展是推動社會進步的重要力量，科學家們通過不斷的研究和探索，推動了科學的進步，提高了人類的生活質量。我們應該尊重科學、相信科學，并積極參與科學的發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋為了幫助學生鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的學習效果，我布置了以下作業(yè)：

1.請學生結合教材，總結科學巨匠牛頓、伽利略、愛因斯坦的主要貢獻，并寫下他們的生平簡介。

2.請學生分析科學革命與工業(yè)革命對社會發(fā)展的影響，并舉例說明。

3.請學生運用觀察、實驗、假設、驗證等科學探究方法，解決一個生活中的科學問題，并撰寫實驗報告。

4.請學生談談對科學精神的理解，并舉例說明如何在日常生活中培養(yǎng)科學精神。

5.請學生結合本節(jié)課的內容，撰寫一篇關于科學發(fā)展的短文，談談對科學發(fā)展的看法。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生關于科學巨匠貢獻的總結時，我注意到部分學生對牛頓、伽利略、愛因斯坦的貢獻理解不夠準確，我在批改時給予了具體的修改建議，幫助他們更準確地理解科學巨匠的貢獻。

2.在批改學生關于科學革命與工業(yè)革命影響分析的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對兩者之間的關系理解不夠清晰，我在批改時給予了詳細的解釋，幫助他們更清晰地理解兩者之間的關系。

3.在批改學生關于科學探究方法應用的實驗報告時，我注意到部分學生對實驗設計和操作不夠規(guī)范，我在批改時給予了具體的改進建議，幫助