2024-2025學年小學階段體育課程的教學設計思考

2024-2025學年小學階段體育課程的教學設計思考課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024-2025學年小學階段體育課程的第三章節(jié)“田徑運動”，具體包括短跑、跳遠、投擲等基本田徑技能訓練。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在已有體育課程的基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步掌握田徑運動的基本技巧，提升運動能力。學生需運用之前學到的跑、跳、投等基本動作，通過實踐練習，提高自己的運動水平。同時，本節(jié)課還會對學生進行體育道德和運動安全的教育，培養(yǎng)他們團結協(xié)作、尊重對手的優(yōu)秀品質。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：運動能力、健康行為、體育品德。在運動能力方面，要求學生通過實踐練習，掌握田徑運動的基本技巧，提升自己的運動能力。在健康行為方面，要求學生注重運動安全，培養(yǎng)良好的運動習慣，形成健康的生活方式。在體育品德方面，要求學生學會尊重對手，團結協(xié)作，培養(yǎng)良好的體育道德素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，提高他們的體育核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內容是田徑運動的基本技巧，包括短跑、跳遠和投擲。具體重點如下：

-短跑技巧：起跑技巧、步頻與步長的控制、跑的姿勢與呼吸等。

-跳遠技巧：起跳姿勢與力量、騰空姿勢、落地技巧等。

-投擲技巧：投擲姿勢與力量、投擲角度與旋轉、投擲遠的控制等。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點內容主要是學生對于田徑運動技巧的掌握和應用。具體難點如下：

-短跑：學生對于起跑技巧的掌握，步頻與步長的控制，以及跑的姿勢與呼吸的協(xié)調。

-跳遠：學生對于起跳姿勢與力量的結合，騰空姿勢的保持，以及落地技巧的應用。

-投擲：學生對于投擲姿勢與力量的配合，投擲角度與旋轉的理解，以及投擲遠的控制能力。四、教學資源軟硬件資源：

-田徑場地

-起跑器

-跳遠沙坑

-投擲器材（如標槍、鉛球等）

-計時器

-測量尺

課程平臺：

-體育課程教案

-教學視頻（短跑、跳遠、投擲的教學視頻）

-學生運動表現(xiàn)記錄表

信息化資源：

-教學PPT

-在線運動學習平臺（如體育學習網(wǎng)站、APP等）

-運動技巧指導文章

教學手段：

-講解法：教師對田徑運動技巧進行講解，引導學生理解與掌握。

-示范法：教師或學生代表進行動作示范，以便學生更好地學習和模仿。

-練習法：學生在教師的指導下進行分組練習，提高運動技巧。

-反饋法：教師對學生運動表現(xiàn)進行評價和指導，幫助學生改進和提高。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示奧運會田徑比賽視頻，引導學生關注田徑運動，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師提出問題：“你們知道田徑運動有哪些項目嗎？它們分別有什么特點？”學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題——田徑運動的基本技巧。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解田徑運動的基本技巧，包括短跑、跳遠和投擲。在講解過程中，教師強調各個項目的關鍵技術，如短跑的起跑技巧、跳遠的起跳姿勢和落地技巧、投擲的力量和角度等。同時，教師結合示范動作，讓學生更直觀地理解和學習。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分組進行實踐練習，運用所學技巧進行短跑、跳遠和投擲。教師巡回指導，對學生的動作進行糾正和點評，確保學生正確掌握技巧。在練習過程中，教師可組織學生進行比賽，激發(fā)學生的競爭意識和團隊精神。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學內容，提問學生有關田徑運動技巧的問題，如短跑如何提高步頻和步長？跳遠如何保持騰空姿勢？投擲如何控制投擲遠的距離？學生回答后，教師給予評價和指導。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調田徑運動技巧的重要性和實際應用。隨后，教師提出拓展問題：“你們認為如何才能在田徑比賽中取得好成績？”引導學生思考和討論。最后，教師鼓勵學生在課后積極參與田徑運動，提高自己的運動水平。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、提問和總結等環(huán)節(jié)，確保學生全面理解和掌握田徑運動的基本技巧。同時，教師注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)。六、學生學習效果1.知識與技能：學生能夠掌握田徑運動的基本技巧，包括短跑、跳遠和投擲。在短跑方面，學生能夠熟練運用起跑技巧，控制步頻和步長，保持跑的姿勢和呼吸的協(xié)調。在跳遠方面，學生能夠掌握起跳姿勢和力量，保持騰空姿勢，應用落地技巧。在投擲方面，學生能夠掌握投擲姿勢和力量，理解投擲角度和旋轉，控制投擲遠的距離。

2.過程與方法：學生能夠在實踐練習中，通過教師的指導和評價，不斷改進和提高自己的運動技巧。學生通過分組練習和比賽，培養(yǎng)團隊協(xié)作和競爭意識，提高自己的運動能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生通過參與田徑運動，培養(yǎng)積極參與體育活動的興趣和習慣，形成健康的生活方式。學生在運動中體驗到快樂和成功，增強自信心和自尊心。同時，學生學會尊重對手，團結協(xié)作，培養(yǎng)良好的體育道德素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.短跑練習：學生在家中找一個平坦的場地，進行短跑練習?？梢栽O置一個起跑線，模擬起跑動作，然后盡可能快地跑向終點線。學生可以多次嘗試，記錄自己的最好成績，并與同學進行比較。

2.跳遠練習：學生在家中找一個開闊的地方，進行跳遠練習。可以設置一個起跳線，模擬起跳姿勢，然后盡可能遠地跳出去。學生可以多次嘗試，記錄自己的最好成績，并與同學進行比較。

3.投擲練習：學生在家中找一個安全的地方，進行投擲練習?？梢赃x擇投擲標槍或鉛球，模擬投擲姿勢和力量，盡可能遠地投擲出去。學生可以多次嘗試，記錄自己的最好成績，并與同學進行比較。

4.觀看比賽視頻：學生可以在家中觀看奧運會或其他田徑比賽的視頻，觀察和分析優(yōu)秀運動員的比賽技巧，學習他們的優(yōu)點，并嘗試在自己的練習中應用。

5.體育知識問答：學生可以在家中復習本節(jié)課所學的田徑運動知識，然后自己出一道有關田徑運動的問題，并寫下答案。例如：“短跑比賽中，起跑時的正確姿勢是什么？”答案：“起跑時的正確姿勢是雙腳與肩同寬，身體稍微前傾，雙手放在地面上，準備爆發(fā)起跑?！睂W生可以將這些問題和答案與同學分享，互相學習和交流。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-教師對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調田徑運動技巧的重要性和實際應用。

-學生分享自己在課堂上的學習體會和收獲，反思自己在練習中的不足之處。

-教師鼓勵學生在課后積極參與田徑運動，提高自己的運動水平。

2.當堂檢測：

-教師設計一些有關田徑運動技巧的檢測題目，如選擇題、填空題和簡答題等。

-學生獨立完成檢測題目，教師巡回收取并批改。

-教師對學生的檢測結果進行評價和反饋，針對學生的錯誤和不足進行講解和指導。

舉例題型：

1.選擇題：

-短跑比賽中，正確的起跑姿勢是哪一個？

A.雙腳與肩同寬，身體稍微前傾，雙手放在地面上

B.雙腳并攏，身體直立，雙手放在耳朵旁邊

C.雙腳張開，身體后仰，雙手放在背后

D.雙腳交叉，身體前傾，雙手放在胸前

2.填空題：

-跳遠比賽中，正確的起跳姿勢應該是______，以便獲得更好的跳遠成績。

3.簡答題：

-請簡述投擲標槍時的正確姿勢和力量如何配合。

4.應用題：

-假設你參加了學校的田徑比賽，你如何通過改進自己的起跑姿勢和步頻來提高短跑成績？教學反思在本節(jié)課中，我主要教授了田徑運動的基本技巧，包括短跑、跳遠和投擲。在教學過程中，我注重了理論與實踐相結合，讓學生在實踐中掌握運動技巧。同時，我也強調了學生的安全意識和體育道德，培養(yǎng)他們良好的運動習慣和團隊精神。

在教學導入環(huán)節(jié)，我通過展示奧運會田徑比賽視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。在講授新課時，我以示范動作和講解相結合的方式，讓學生更直觀地理解和掌握田徑運動技巧。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織學生進行分組練習和比賽，提高了他們的實踐能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導學生積極思考和討論，鞏固了他們對田徑運動技巧的理解。在總結與拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學生在課后積極參與田徑運動，提高自己的運動水平。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在短跑起跑姿勢和步頻的控制上存在困難，跳遠起跳姿勢和落地技巧的掌握不夠熟練，投擲姿勢和力量的配合不夠協(xié)調。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生的個別指導，安排更多的實踐練習時間，讓學生在不斷的練習中提高自己的運動技巧。

此外，我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。例如，我可以通過參加培訓和研討會，學習新的教學方法和理念，以便更好地指導學生。同時，我也可以通過觀看比賽和閱讀相關書籍，了解田徑運動的發(fā)展動態(tài)和最新技巧，為學生提供更多的學習資源和參考。板書設計①短跑技巧：起跑姿勢、步頻與步長控制、跑的姿勢與呼吸

②跳遠技巧：起跳姿勢與力量、騰空姿勢、落地技巧

③投擲技巧：投擲姿勢與力量、投擲角度與旋轉、投擲遠的控制

2.板書設計藝術性與趣味性：

①使用圖形和符號：用箭頭表示短跑的起跑姿勢，用波浪線表示跳遠