7青蛙寫詩（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7青蛙寫詩（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《7青蛙寫詩》，該課文出自2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版。課程主要內(nèi)容包括對課文的朗讀、理解、背誦以及通過實例學習詩歌的韻律和節(jié)奏。學生將學習到青蛙寫詩的故事，掌握詩歌的基本特點，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的詩歌。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了漢語拼音和一些基本的詞匯。通過對《7青蛙寫詩》的學習，學生能夠?qū)⒁褜W的漢語拼音知識運用到詩歌的學習中，同時能夠鞏固和擴展已學的詞匯。此外，本節(jié)課的學習也將為學生后續(xù)的語文學習，如詩歌鑒賞、作文創(chuàng)作等打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維能力、審美情趣和文化認同四個方面進行設(shè)計。首先，通過朗讀、背誦和創(chuàng)作詩歌，提升學生的語言表達能力，培養(yǎng)對漢語韻律和節(jié)奏的感知能力。其次，通過分析青蛙寫詩的故事，培養(yǎng)學生的邏輯思維和想象力，學會從不同角度思考問題。同時，通過學習詩歌，讓學生體會美的感受，培養(yǎng)對文學藝術(shù)的審美情趣。最后，通過學習中國傳統(tǒng)文化中的詩歌形式，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，激發(fā)對祖國文化的自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學習《7青蛙寫詩》之前，學生已經(jīng)完成了漢語拼音的學習，能夠正確拼讀和書寫一些基本的漢字，同時也掌握了一些基礎(chǔ)的詞匯。此外，學生已經(jīng)初步接觸過一些文學作品，對文學的基本形式和表達方式有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對故事性的內(nèi)容普遍感興趣，特別是動物題材的故事。他們具有較強的形象思維能力，喜歡通過圖片、實物和動作來理解和學習新知識。在學習風格上，他們更傾向于通過互動、實踐和游戲的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《7青蛙寫詩》的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，詩歌的形式和韻律對于一年級學生來說是新的概念，他們可能難以理解和掌握。其次，詩歌中的抽象意象和修辭手法可能對學生來說較為難以理解。此外，學生可能對詩歌的節(jié)奏和韻律的感知較弱，需要通過反復(fù)的練習和指導來提高。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高他們的語言表達和思維能力。

2.情境教學法：通過講故事、角色扮演等情境，讓學生身臨其境，更好地理解詩歌的內(nèi)容和情感。

3.實踐教學法：通過詩歌創(chuàng)作、朗讀表演等實踐活動，讓學生親身體驗詩歌的韻律和節(jié)奏，提高他們的創(chuàng)作能力和審美能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備播放課文動畫、圖片等資源，生動形象地展示詩歌的內(nèi)容，吸引學生的注意力，增強他們的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動、游戲等活動，提高學生的參與度和積極性。

3.實物教具：使用實物教具如圖片、卡片等，幫助學生更好地理解和記憶詩歌中的形象和意境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《7青蛙寫詩》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《7青蛙寫詩》知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《7青蛙寫詩》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《7青蛙寫詩》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《7青蛙寫詩》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詩歌的韻律和節(jié)奏。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詩歌的韻律和節(jié)奏。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《7青蛙寫詩》的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩歌的韻律和節(jié)奏。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《7青蛙寫詩》的內(nèi)容，掌握詩歌的韻律和節(jié)奏。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《7青蛙寫詩》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《7青蛙寫詩》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《7青蛙寫詩》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

學生將掌握《7青蛙寫詩》的故事內(nèi)容，理解詩歌的基本特點，包括韻律、節(jié)奏和意象等。他們將能夠識別和運用詩歌中的修辭手法，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的詩歌。此外，學生還將在閱讀理解方面得到提升，能夠更好地理解和欣賞詩歌的美。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生將通過對《7青蛙寫詩》的學習，培養(yǎng)對文學藝術(shù)的審美情趣，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感。他們將學會欣賞和尊重他人的作品，培養(yǎng)良好的審美觀和文化素養(yǎng)。同時，學生還將培養(yǎng)對學習的熱情和自信心，學會珍惜和利用學習資源。教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會進行深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我會回顧整個教學過程，包括課前的準備、課堂的進行以及課后的跟進，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)還有待改進。

首先，我會反思課前的自主探索環(huán)節(jié)。我提供的預(yù)習資料是否足夠豐富和適合學生的水平？他們是否能夠順利地理解并完成預(yù)習任務(wù)？如果有學生沒有完成預(yù)習或者理解有誤，我需要考慮如何改進我的預(yù)習指導，或者在課堂上提供額外的幫助。

其次，我會考慮課中的教學方法和手段。我的講解是否清晰明了，學生能夠跟上我的思路？課堂活動是否有效地促進了學生的理解和掌握？如果有學生表現(xiàn)出不感興趣或者參與度不高，我需要思考如何調(diào)整我的教學方法，比如引入更多的互動環(huán)節(jié)或者采用更生動的教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣。

然后，我會反思課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)。布置的作業(yè)是否能夠有效地鞏固所學知識？提供的拓展資源是否能夠激發(fā)學生的進一步學習？如果有學生對作業(yè)或者拓展學習有困難，我需要考慮提供更多的指導或者調(diào)整作業(yè)的難度。

最后，我會綜合反思整節(jié)課的教學效果。學生對《7青蛙寫詩》的理解和掌握程度如何？他們在課堂上的表現(xiàn)和反饋告訴我什么？我需要根據(jù)學生的學習效果來調(diào)整我的教學計劃和策略，以確保每個學生都能夠得到最好的學習體驗和效果。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會制定改進措施并計劃在未來的教學中實施。我可能會提供更詳細的預(yù)習指導，或者引入更多的互動環(huán)節(jié)和實踐活動來提高學生的參與度。我也會根據(jù)學生的反饋和學習效果來調(diào)整作業(yè)的難度和拓展資源的選擇，以確保每個學生都能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)和激勵。

教學是一個不斷反思和改進的過程，通過教學反思與改進，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。重點題型整理1.題目：請簡要概括《7青蛙寫詩》的主要內(nèi)容。

答案：本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習《7青蛙寫詩》。通過學習，學生能夠了解青蛙寫詩的故事，掌握詩歌的基本特點，包括韻律、節(jié)奏和意象等。學生將能夠識別和運用詩歌中的修辭手法，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的詩歌。

2.題目：請解釋《7青蛙寫詩》中的“青蛙”象征著什么？

答案：在《7青蛙寫詩》中，“青蛙”象征著詩歌的創(chuàng)作和詩人。青蛙通過捕捉昆蟲、跳水和唱歌等方式，表現(xiàn)出詩歌創(chuàng)作的過程，如捕捉靈感、表達情感和創(chuàng)作詩歌等。

3.題目：請描述《7青蛙寫詩》中青蛙寫詩的三個步驟。

答案：在《7青蛙寫詩》中，青蛙寫詩的三個步驟是：捕捉靈感、表達情感和創(chuàng)作詩歌。青蛙通過捕捉昆蟲來比喻捕捉靈感，通過跳水和唱歌來比喻表達情感，最后通過創(chuàng)作詩歌來完成整個創(chuàng)作過程。

4.題目：請舉例說明《7青蛙寫詩》中使用了哪些修辭手法。

答案：《7青蛙寫詩》中使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。比喻如將青蛙捕捉昆蟲比喻為捕捉靈感，擬人如將青蛙跳水和唱歌比喻為表達情感，排比如“跳跳跳，跳跳跳”等。

5.題目：請嘗試創(chuàng)作一首簡單的詩歌，模仿《7青蛙寫詩》的風格。

答案：示例：

春天來了，

小鳥唱著歌，

蝴蝶翩翩起舞，

花兒含笑開放。

陽光溫暖，

微風拂面，

小草綠油油，

心情愉悅。

以上是《7青蛙寫詩》的重點題型整理，通過這些題型，學生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。在教學中，教師可以針對這些題型進行詳細的解釋和說明，幫助學生深入理解課文，提高他們的語文素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，評估每個小組的討論成果。觀察他們是否能夠有效地進行討論、提出有價值的觀點、分享自己的理解和思考。對于表現(xiàn)出色的小組，給予表揚和獎勵，以鼓勵他們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

在課堂結(jié)束前，進行隨堂測試，以評估學生對《7青蛙寫詩》的掌握程度。測試題型包括選擇題、填空題和簡答題等，以檢查學生對課文內(nèi)容、詩歌特點和修辭手法的理解和運用能力。對于測試成績優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，對于存在困難的學生，給予鼓勵和指導。

4.作業(yè)完成情況：

5.教師評價與反饋：

在課后，進行教師評價與反饋，針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)進行綜合評價。對于學生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵，對于存在的問題和不足給予指導和幫助。通過評價與反饋，鼓勵學生積極改進，提高他們的學習效果和語文素養(yǎng)。板書設(shè)計-詩歌的基本特點：韻律、節(jié)奏、意象等。

-修辭手法：比喻、擬人、排比等。

-青蛙寫詩的三個步驟