青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿（3篇）

青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿（3篇）青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿（精選3篇）青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿篇1靜靜的回想一下自己幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。重新審閱一下自己行將而立之年所留下的痕跡，那是終日碌碌無(wú)為下的彷徨，懼怕與焦躁。幾年的工作學(xué)習(xí)并無(wú)斬獲，真正背棄了初出校門(mén)時(shí)的一腔豪情，滿腹壯志，伴隨而來(lái)的卻是身心俱疲。徹夜無(wú)眠，扶燭而泣，淚眼婆娑。憶往昔崢嶸歲月難忘當(dāng)初壯懷激烈。而今，唯悔矣!恨矣!惱矣!噓矣!一日在室中整理書(shū)稿，吹去卷上灰土，一段塵封的記憶又將我喚醒：路漫漫,余風(fēng)紂;墨里登程，群魔嘯。劍出鞘,君子傲;烈火狂奔，任鬼叫。逐鹿客,九州俏;問(wèn)鼎中原，何足道。唉!已是昨朝。扶天地之綱,拭日月之塵;尚待何人也?躁，躁，躁!“廉頗老矣，尚能飯否?”似一記響亮的耳光將我抽醒，我何曾老也，卻為何老氣盡顯?即使學(xué)不了霍祛病“封狼居胥”也應(yīng)該學(xué)農(nóng)民“春華而秋實(shí)”。沐浴在和煦的春風(fēng)，享受著收獲的喜悅。皆嘆“蜀道難，難于上青天?！蔽覈@知己難，立事難，成事更難?？蔁o(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，是生也好是死也罷，生活都橫亙?cè)谖覀兊拿媲?，澄得清卻揮不去。那何不把它看成一個(gè)漂亮的神話，一杯芳純的美酒，一幅絢麗的詩(shī)篇。生活著并美好著，工作著并快樂(lè)著。在工作中燃燒激情，在生活中詮釋生命，我們最終將找到生活與工作的平衡點(diǎn)，生命與靈魂的支撐點(diǎn)。“路漫漫其而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求所?！惫庞?xùn)不敢忘。那就忘記昨天的繁繁種.種，原諒自己的愚昧無(wú)知，悔過(guò)自己的大話滔天，停止對(duì)生活中傷和褻瀆。朗朗乾坤，天道酬勤，公理安閑人心。陶行知說(shuō)過(guò)，“走自己的路，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠主上不算是好漢。”這是一個(gè)沒(méi)有英雄的時(shí)代，但卻孕育了那么多默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)的普通的不能再普通的勞動(dòng)者。他們沒(méi)有萬(wàn)貫家私，卻甘于平淡，享受不到名人的待遇，卻兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯。其情也美，其景也憐!吾不愛(ài)牡丹，卻獨(dú)愛(ài)草。草比不上牡丹花之富貴，卻決不始亂終棄，依附權(quán)勢(shì)，也決不肯自甘墮落，寄生腐朽。盡管仍有人認(rèn)為他們很卑微，但是他們會(huì)始終抬著自己高傲的頭。因?yàn)樗麄冎溃挥兴麄儾攀沁@個(gè)時(shí)代的中流砥柱，和不彎的脊梁。是他們親手締造了這個(gè)偉大的盛世和永恒的基業(yè)。睜開(kāi)雙眼吧，從此以后不該再有徘徊與迷茫，就只留下不滅的信念，非凡的勇氣，執(zhí)著的追求，和對(duì)幸福的祈禱。我慶幸能夠生活在他們中間，感受他們身上強(qiáng)者的氣息;也萬(wàn)分感激上蒼，上我瞻仰到他們強(qiáng)力脈搏與博發(fā)的激情。所以我最最尊敬的朋友們，讓我們熱愛(ài)我們的工作吧!為你們工作上的兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上的奮發(fā)進(jìn)取，生活上的積極向上而倍感自豪吧!青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿篇2我喜歡欣欣綻放的花兒，希望能給它陽(yáng)光般的愛(ài)撫;我熱愛(ài)冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的澆灌;我癡情唱歌的小鳥(niǎo)們，愿做它們的媽媽，帶著它們?cè)谒{(lán)天下展翅飛翔······于是，我?guī)е篮玫脑竿フ覍儆谖疑哪瞧{(lán)天。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了"美麗的藍(lán)天，幼兒的樂(lè)園"，這個(gè)充滿童話般神奇色彩的幼兒園。我看到了一群快樂(lè)無(wú)比、天真可愛(ài)的小朋友，咦!他們不就是欣欣綻蕾的花兒、冉冉出土的幼苗、展翅欲飛的小鳥(niǎo)嗎?邁著沉穩(wěn)的步伐，懷著赤誠(chéng)的決心，我走進(jìn)了幼教這塊神圣的園地，成為一名小小的園丁，培育祖國(guó)新世紀(jì)的幼苗。于是，我把我的`追求、我的夢(mèng)想、我的快樂(lè)、我的努力都化作春霖秋霜、陽(yáng)光雨露，深深地融進(jìn)了這片沃土中，為了培育出明天的綠草如茵、繁花似錦，我愿傾注我所有的愛(ài)。每當(dāng)與孩子們一起游戲笑得前仰后合時(shí)，便使我感到童真的樂(lè)趣;每當(dāng)與孩子們一起唱歌跳舞時(shí)，我好像又回到了那難忘的童年;每當(dāng)和孩子們一起到動(dòng)物角看小動(dòng)物時(shí)，他們充滿童稚的愛(ài)心仿佛讓我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界。講故事、背唐詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、郊游······都成為我和孩子們的共同樂(lè)趣，讓我忘卻了煩惱、忘卻了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是快樂(lè)，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生。那一張張純真的笑臉滋潤(rùn)著我的心田，那一聲聲甜甜的歌謠洗滌著我的靈魂，我尋覓到了生命的意義，人生的內(nèi)涵，在這些平凡瑣碎的小事上，品讀著輝煌。孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的周圍，我怎能不倍加珍惜!與孩子們相處兩年多的時(shí)間里，我已深深愛(ài)上了這些活潑可愛(ài)的小精靈，深深地愛(ài)上了這份值得驕傲的事業(yè)，深深地愛(ài)上了我和孩子們的共同樂(lè)園——藍(lán)天。七月，正逢別離時(shí)，我班的大部分孩子都要畢業(yè)了，我的心里好矛盾。多想再抱著她們，一起念好聽(tīng)的歌謠;多想再拉起他們的小手，隨著音樂(lè)翩翩起舞;多想再鋪開(kāi)畫(huà)紙，一起用彩色的畫(huà)筆去描繪我們的夢(mèng)想和未來(lái)。當(dāng)離別的鐘聲最后一次敲響時(shí)，望著孩子們那一雙雙戀戀不舍的眼睛，我的心里流淌著難以割舍的痛苦。還記得吳嘉儀小朋友在分別時(shí)含著眼淚對(duì)我說(shuō)："老師，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不能上藍(lán)天幼兒園了，可是，我一定要我媽媽再生個(gè)小寶寶!"我疑惑地問(wèn)她為什么，她閃爍著眼淚并綻開(kāi)笑容地對(duì)我說(shuō)："我要我媽媽生的小寶寶也上藍(lán)天幼兒園，我可以天天送他上幼兒園，就可以天天看到羅老師!"遙望著藍(lán)天，我仿佛看到了一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍(lán)天白云下飛翔，他們?cè)斤w越高，越飛越遠(yuǎn)，飛出了我的視線，飛到了遙遠(yuǎn)的地方，直到我再也看不見(jiàn)時(shí)，淚水已占據(jù)了我的雙眼，但我還是覺(jué)得很高興、很快樂(lè)。我神圣的職責(zé)不就是要給幼兒插上一副堅(jiān)硬、勇敢、智慧的翅膀，讓幼兒在知識(shí)的天空中去翱翔嗎?雖然不能和他們一同飛翔，但我的愛(ài)、我的心血和我生命的智慧已伴著他們一同前行和成長(zhǎng)。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢?"教師跟藝術(shù)家相同的是都必須懂得藝術(shù)，不同的是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)，而教師能創(chuàng)造藝術(shù)家。"我們平凡的工作，真的能孕育出未來(lái)的藝術(shù)家嗎?的確，社會(huì)的發(fā)展賦予我們的責(zé)任越來(lái)越重大;職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的壓力越來(lái)越沉重，我們將面對(duì)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)與挫折，怎樣擔(dān)當(dāng)起這份神圣的職責(zé)呢?有人說(shuō)："太陽(yáng)所以能夠照亮世界，在于他敢于燃燒自己。"我漸漸明白了，只有敢于燃燒自己、奉獻(xiàn)自己的人，才能更出色的完成好這份神圣職責(zé)，才能創(chuàng)造出真正的藝術(shù)家，就像天空中的那輪太陽(yáng)，暖了別人，也暖了自己，我們的生命也會(huì)因此而更加光耀無(wú)比!青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿篇3為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20__年3月舉行了青優(yōu)杯青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備：1.學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年的教研活動(dòng)的重要組成部分。2.多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，要求教研組、備課組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評(píng)議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容;作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論。3、教研組高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)1、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。2、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議。3、教師聽(tīng)課評(píng)課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思1、取得的成績(jī)：A、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。B、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過(guò)手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。E、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。2、存在的問(wèn)題和不足：A、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)。授之以魚(yú)，不如授之以漁要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看，