蘇教版揠苗助長(zhǎng)教學(xué)參考課件

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)第五單元的第13課《揠苗助長(zhǎng)》。本文是一則寓言故事，講述了古時(shí)候有個(gè)人想讓稻谷長(zhǎng)得更快，就把稻苗一個(gè)個(gè)拔高，結(jié)果稻谷并沒(méi)有因此長(zhǎng)得更快，反而都死了。這個(gè)故事告訴我們，違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，了解揠苗助長(zhǎng)的故事內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、腳踏實(shí)地、持之以恒的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：理解揠苗助長(zhǎng)的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課文教材、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)多媒體課件展示稻谷生長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注稻谷的生長(zhǎng)過(guò)程。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和朗讀節(jié)奏。3.講解課文：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解揠苗助長(zhǎng)的故事情節(jié)。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分析揠苗助長(zhǎng)的寓意，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。5.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生明白違反事物發(fā)展規(guī)律的后果。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生朗讀課文，模仿課文中的情景，進(jìn)行角色扮演。六、板書設(shè)計(jì)板書揠苗助長(zhǎng)板書內(nèi)容：故事情節(jié)：想讓稻谷長(zhǎng)得更快把稻苗一個(gè)個(gè)拔高稻谷并沒(méi)有長(zhǎng)得更快，反而都死了寓意：違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律急于求成，反而會(huì)把事情弄糟七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)。2.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)揠苗助長(zhǎng)的理解。答案：1.《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)：古時(shí)候有個(gè)人想讓稻谷長(zhǎng)得更快，就把稻苗一個(gè)個(gè)拔高，結(jié)果稻谷并沒(méi)有因此長(zhǎng)得更快，反而都死了。2.對(duì)于揠苗助長(zhǎng)的理解：違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。我們要尊重自然規(guī)律，腳踏實(shí)地，持之以恒地去努力。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)揠苗助長(zhǎng)的故事情節(jié)有了深刻的理解，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但在朗讀課文的方面，部分學(xué)生還存在發(fā)音不準(zhǔn)確、朗讀節(jié)奏不合理的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他寓言故事，如《刻舟求劍》、《守株待兔》等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)寓言故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本要素，以及故事背后的寓意。2.課文朗讀：學(xué)生需要正確地朗讀課文，注意發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀節(jié)奏合理，以更好地表達(dá)課文的意義。3.寓意探討：學(xué)生需要通過(guò)小組合作、討論，深入探討揠苗助長(zhǎng)的寓意，理解違反事物發(fā)展規(guī)律的后果。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.故事情節(jié)的理解《揠苗助長(zhǎng)》是一則古代的寓言故事，講述了一個(gè)農(nóng)夫想讓稻谷長(zhǎng)得更快，于是把稻苗一個(gè)個(gè)拔高，結(jié)果稻谷并沒(méi)有因此長(zhǎng)得更快，反而都死了。這個(gè)故事通過(guò)農(nóng)夫的錯(cuò)誤行為，告訴我們違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。學(xué)生需要理解故事情節(jié)，明白農(nóng)夫的錯(cuò)誤行為和故事的寓意。2.課文朗讀學(xué)生在朗讀課文時(shí)，需要注意發(fā)音準(zhǔn)確，避免讀錯(cuò)字音。同時(shí)，要把握好朗讀的節(jié)奏，停頓適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)自然，以更好地表達(dá)課文的意義。教師在學(xué)生朗讀時(shí)，要給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高朗讀能力。3.寓意探討學(xué)生在小組討論中，需要積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，深入探討揠苗助長(zhǎng)的寓意。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考違反事物發(fā)展規(guī)律的后果，幫助學(xué)生更好地理解故事的寓意。學(xué)生可以通過(guò)舉例說(shuō)明，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)揠苗助長(zhǎng)的道理。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事情節(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言生動(dòng)形象，語(yǔ)調(diào)變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。在講解寓意時(shí)，語(yǔ)言要深入淺出，簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生易于理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間朗讀課文、進(jìn)行小組討論和角色扮演。在講解故事情節(jié)和寓意時(shí)，要控制好時(shí)間，避免講解過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)和寓意，激發(fā)學(xué)生的思維。提問(wèn)要具有啟發(fā)性，讓學(xué)生有思考的空間，不要過(guò)于簡(jiǎn)單。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示稻谷生長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注稻谷的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。可以設(shè)置一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為稻谷是怎樣生長(zhǎng)的？”“有人有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)揠苗助長(zhǎng)的故事？”等。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的朗讀和討論進(jìn)行了及時(shí)的指導(dǎo)和幫助？2.在講解故事情節(jié)和寓意時(shí)，是否使用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣？3.在課堂