蘇教版小學(xué)單位換算趣味學(xué)習(xí)

蘇教版小學(xué)單位換算趣味學(xué)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元《單位換算》，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握長度單位（米、分米、厘米）之間的換算方法，通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解長度單位之間的換算關(guān)系，能夠運用換算方法解決實際問題。2.學(xué)生通過合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。3.學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握長度單位之間的換算方法，能夠運用換算方法解決實際問題。難點：理解長度單位之間的換算關(guān)系，在解決實際問題時，能夠靈活運用換算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、尺子、長度單位模型。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、長度單位模型。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體課件展示實際生活中的長度單位換算場景，如購買布料、測量身高等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度單位換算在生活中的應(yīng)用。2.自主探究：學(xué)生分組討論，探究長度單位（米、分米、厘米）之間的換算關(guān)系，學(xué)生通過動手操作，得出換算公式。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，講解長度單位之間的換算方法，并通過例題講解，讓學(xué)生理解并掌握換算方法。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.合作交流：學(xué)生分組討論，通過實際操作，解決合作交流中的長度單位換算問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。7.拓展延伸：教師設(shè)計拓展延伸題目，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活中的長度單位換算問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：長度單位換算米分米厘米1米=10分米1分米=10厘米七、作業(yè)設(shè)計（1）1米5分米換算成厘米是多少？（2）50厘米換算成分米是多少？（3）5米換算成分米是多少？答案：（1）1米5分米=150厘米（2）50厘米=5分米（3）5米=50分米（1）媽媽購買了一塊2米長的布料，想把它剪成20條相同長度的圍裙帶，每條圍裙帶需要多少米？（2）小明的身高是1米30厘米，他的身高換算成厘米是多少？答案：（1）2米=20分米，20分米÷20=1分米，每條圍裙帶需要1分米。（2）1米30厘米=130厘米重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.長度單位換算關(guān)系：米、分米、厘米之間的換算關(guān)系是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識，教師需要通過直觀的教具和學(xué)具，讓學(xué)生理解和掌握1米=10分米，1分米=10厘米的換算關(guān)系。2.實際問題解決：教材中設(shè)計了多個實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。這些問題涵蓋了生活中常見的長度單位換算，如購買布料、測量身高等，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.直觀教具演示：使用尺子和長度單位模型，讓學(xué)生直觀地看到長度單位之間的換算關(guān)系，通過實際操作，加深學(xué)生對換算關(guān)系的理解。2.例題講解：通過設(shè)計例題，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長度單位之間的換算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.動手實踐：設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生動手實踐，運用所學(xué)知識解決實際問題，鞏固換算方法。4.合作交流：組織學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法，讓學(xué)生在合作交流中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情景引入：通過多媒體課件展示實際生活中的長度單位換算場景，如購買布料、測量身高等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度單位換算在生活中的應(yīng)用。2.自主探究：學(xué)生分組討論，探究長度單位之間的換算關(guān)系，動手操作，得出換算公式。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，講解長度單位之間的換算方法，并通過例題講解，讓學(xué)生理解并掌握換算方法。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.合作交流：學(xué)生分組討論，通過實際操作，解決合作交流中的長度單位換算問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。7.拓展延伸：教師設(shè)計拓展延伸題目，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活中的長度單位換算問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書設(shè)計簡潔明了，展示了長度單位之間的換算關(guān)系，方便學(xué)生理解和記憶。板書內(nèi)容包括米、分米、厘米，以及它們之間的換算關(guān)系：1米=10分米，1分米=10厘米。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，以實際問題為主，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。作業(yè)包括兩個題目：（1）1米5分米換算成厘米是多少？（2）50厘米換算成分米是多少？（3）5米換算成分米是多少？（1）媽媽購買了一塊2米長的布料，想把它剪成20條相同長度的圍裙帶，每條圍裙帶需要多少米？（2）小明的身高是1米30厘米，他的身高換算成厘米是多少？作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)親切，語速適中。對于長度單位換算的概念和公式，需要語速稍慢，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。在講解例題和實際問題時，語調(diào)可以稍顯激動，以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。二、時間分配三、課堂提問1.啟發(fā)式提問：引導(dǎo)學(xué)生思考長度單位換算的規(guī)律和方法。2.鞏固式提問：檢查學(xué)生對長度單位換算公式的掌握情況。3.應(yīng)用式提問：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以通過多媒體課件展示實際生活中的長度單位換算場景，如購買布料、測量身高等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度單位換算在生活中的應(yīng)用。同時，教師可以以講故事的形式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在本節(jié)