2023年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)自我提分評(píng)估(附答案)

2023年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)自我提分評(píng)估（附答

案）

單選題（共80題）

1、在漢字的形體演變過(guò)程中，位于小篆和楷書(shū)之間的字體是（）。

A.金文

B.大篆

C.隸書(shū)

D.草書(shū)

【答案】C

2、《中華人民共和國(guó)教育法》第五條規(guī)定了我國(guó)的教育方針，為保證貫徹依法

治教的（）的原則提供了法律上的保障。

A.教育機(jī)會(huì)平等

B.堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向

C.教育法制統(tǒng)一

D.權(quán)利義務(wù)相一致

【答案】B

3、明代工藝品的名字大都先強(qiáng)調(diào)年號(hào)，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)東西本身。但景泰藍(lán)不是在

景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了。到了景泰年間，皇家的重視使它（），因

此有了今天這樣一個(gè)通俗易懂且?guī)в形膶W(xué)色彩的名字一一景泰藍(lán)。

A.名聲大噪

B.享譽(yù)中外

C.聲名鵲起

D.如日中天

【答案】C

4、納米是一種（）。

A.水稻的一種

B.長(zhǎng)度單位

C.粒子

D.時(shí)間單位

【答案】B

5、某班級(jí)有學(xué)生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對(duì)班上的4位學(xué)生

表達(dá)了他們的看法。

A.李四

B.張三

C.王五

D.趙六

【答案】C

6、中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是（）。

A.《南京條約》

B.《天津條約》

C.《馬關(guān)條約》

D.《辛丑條約》

【答案】A

7、下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時(shí)期的是（）。

A.安史之亂

B.貞觀之治

C.開(kāi)元盛世

D.光武中興

【答案】D

8、陳老師作為一名優(yōu)秀的教師。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還關(guān)注每一位學(xué)

生的人格和道德發(fā)展，體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德。

A.教書(shū)育人

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.育人為本

D.德育為先

【答案】A

9、菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害?！边@話沒(méi)

錯(cuò)。但也不必為此走向極端，夸大書(shū)籍對(duì)人的品格的影響。更多的情況是：

（）0填人括號(hào)最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.好人讀了壞書(shū)受害至深，壞人讀了好書(shū)受益甚微

B.好人讀了好書(shū)取其精華，壞人讀了壞書(shū)取其糟粕

C.好人讀了好書(shū)好上加好，壞人讀了壞書(shū)不可救藥

D.好人讀了壞書(shū)仍是好人，壞人讀了好書(shū)仍是壞人

【答案】D

10、留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）

A.關(guān)心愛(ài)護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育

B.寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然

C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改掉不良行為習(xí)慣

D.聯(lián)系家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣

【答案】A

11、某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編人自己編著的優(yōu)秀作文集，對(duì)該

老師的做法敘述正確的是（）。

A.該老師的做法沒(méi)有侵害學(xué)生的著作權(quán)，因?yàn)樽魑牟凰恪白髌贰?，不受《中華

人民共和國(guó)著作權(quán)法》的保護(hù)

B.該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)

C.該老師的做法侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)利

【答案】B

12、吸收飲食精華主要依賴的臟腑有

A.胃

8.牌

C.膽

D.膀胱

E.小腸

【答案】B

13、心與肝的關(guān)系主要表現(xiàn)在

A.消化

B.血液運(yùn)行

C.血液貯藏

D.血液生成

E.神志活動(dòng)

【答案】B

14、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（）

A.教師所在地的政府機(jī)關(guān)

B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校

C.教師所在地的教育行政部門

D.教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

【答案】B

15、關(guān)于我國(guó)的節(jié)氣，以下說(shuō)法不正確的是（）。

A.公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，

明確了二十四節(jié)氣的天文位置

B.“楊花落盡子規(guī)啼”反映的是四川盆地谷雨時(shí)節(jié)的景象

C.節(jié)氣反映了月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

D.二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，其中，反映物候

現(xiàn)象的有驚蟄、清明

【答案】C

16、某班級(jí)有學(xué)生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對(duì)班上的4位學(xué)

生表達(dá)了他們的看法。

A.李四

B.張三

C.工五

D.趙六

【答案】C

17、下列對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)思想說(shuō)法錯(cuò)誤的是

()。

A.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

B.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為

指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

C.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國(guó)特色社會(huì)主義

現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)

D.全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服

務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者

和接班人

【答案】A

18、焦老師積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得

體會(huì)，并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是

()O

A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

B.有利于師生的共同發(fā)展

C.推動(dòng)了學(xué)校的校本教研

D.有助于增進(jìn)家校合作

【答案】D

19、對(duì)這段文字思想內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。

A.通過(guò)寫(xiě)紡線競(jìng)賽，表現(xiàn)了延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神

B.通過(guò)寫(xiě)競(jìng)賽過(guò)程，表現(xiàn)了延安軍民熟練高超的紡線技術(shù)

C.通過(guò)寫(xiě)競(jìng)賽陣容，表現(xiàn)了延安軍民的英雄氣概

D.通過(guò)寫(xiě)競(jìng)賽規(guī)模，表現(xiàn)了延安軍民的博大胸懷

【答案】A

20、Excel中，執(zhí)行插入列的命令后，將（）。

A.在選定的單元格后面插入列

B.在工作表的最后面插入一列

C.在選定的單元格前面插入一列

D.在工作表的最前面插入一列

【答案】C

21、下列選項(xiàng)中，作家與作品對(duì)應(yīng)正確的是（）。

A.福樓拜《羊脂球》

B.巴爾扎克《高老頭》

C.塞力提斯《巴黎圣母院》

D.狄更斯《包法利夫人》

【答案】B

22、國(guó)產(chǎn)特殊用途化妝品批準(zhǔn)文號(hào)國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門許可的體例為

A.國(guó)妝特字GXXXX

B.衛(wèi)妝特字（年份）第XXXX號(hào)

C.國(guó)妝特進(jìn)字JXXXX

D.國(guó)妝備進(jìn)字JXXXX

【答案】A

23、有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常上課打瞌睡，對(duì)此，教師最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.讓他的同桌叫醒他

B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方

C.讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)

D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒

【答案】D

24、西方近現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈，下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項(xiàng)不同的一幅是

（）。

A.《向日葵》

B.《風(fēng)景》

C.《星月夜》

D.《日出?印象》

【答案】B

25、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

A.多樣化

B.專業(yè)化

C.單一化

D.崇高化

【答案】A

26、醫(yī)用磁共振成像設(shè)備是

A.第一類醫(yī)療器械

B.第二類醫(yī)療器械

C.第三類醫(yī)療器械

D.特殊用途醫(yī)療器械

【答案】C

27、在教育法規(guī)體系中具有最高的法律效力，僅次于憲法的基本法律是（）

A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教師法》

D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

【答案】B

28、血的生成主要依賴氣的

A.推動(dòng)作用

B.溫煦作用

C.防御作用

D.氣化作用

E.固攝作用

【答案】A

29、有入說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)

時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們

要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知火的追求，必

定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定

一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。

A.研究態(tài)度

B.價(jià)值取向

C.道德水準(zhǔn)

D.興趣愛(ài)好

【答案】B

30、《禁止使用童工規(guī)定》規(guī)定任何用人單位均不得招用童工，童工的法定年

齡是（）。

A.不滿18周歲

B.不滿16周歲

C.不滿15周歲

D.不滿14周歲

【答案】B

31、明代工藝品的名字大都先強(qiáng)調(diào)年號(hào)，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)東西本身。但景泰藍(lán)不是

在景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了。到了景泰年間，皇家的重視使它（），

因此有了今天這樣一個(gè)通俗易懂且?guī)в形膶W(xué)色彩的名字一一景泰藍(lán)。

A.名聲大噪

B.享譽(yù)中外

C.聲名鵲起

D.如日中天

【答案】C

32、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論認(rèn)為，（）是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件。

A.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)

B.教育

C.社會(huì)主義制度

D.生產(chǎn)勞動(dòng)

【答案】C

33、教科書(shū)審查人員小張參與教科書(shū)編寫(xiě)工作，當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T給

予其行政處分，小張的行為違反了（）的規(guī)定。

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

【答案】C

34、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有（）責(zé)任。

A.直接

B.主要

C.次要

D.間接

【答案】A

35、醫(yī)用放大鏡是

A.第一類醫(yī)療器械

B.第二類醫(yī)療器械

C.第三類醫(yī)療器械

D.特殊用途醫(yī)療器械

【答案】A

36、我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)

業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在

顯著位置設(shè)置未成年人禁人標(biāo)志。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的()。

A.家庭保護(hù)

B.學(xué)校保護(hù)

C.社會(huì)保護(hù)

D.司法保護(hù)

【答案】C

37、小學(xué)生小凡在學(xué)校教學(xué)樓門口發(fā)現(xiàn)一條是學(xué)生小偉從家里帶來(lái)的。對(duì)干小

凡所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)RS償責(zé)任的是()

A.小凡的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校

B.小偉的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校

C.小偉的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人

D.小凡的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人

【答案】B

38、在疾病傳變過(guò)程中屬于相侮的是

A.肝病傳脾

B.肝病傳肺

C.腎病傳脾

D.脾病傳肝

E.心病傳腎

【答案】B

39、教師素質(zhì)的核心是（兒

A.教師的人格素養(yǎng)

B.教師的知識(shí)水平

C.教師的專業(yè)能力

D.教師的科學(xué)素

【答案】A

40、蘭蘭年滿6周歲，因小兒麻痹癥，至今走路一痛一拐。其父母打算送蘭蘭

到附近的小學(xué)就讀，但是學(xué)校以蘭蘭不能正常走路為由拒絕接收其入學(xué)，該校

的做法（）。

A.正確，有利于保持學(xué)校的整體水平

B.正確，有利于維護(hù)其他學(xué)生的權(quán)益

C.不正確，侵犯了蘭蘭的受教育權(quán)

D.不正確，違背了因材施教

【答案】C

41、夏天午后的課堂上。有學(xué)生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）。

A.馬上提醒,讓學(xué)生站起來(lái)

B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.隨機(jī)說(shuō)了句詩(shī)：“春風(fēng)吹得書(shū)生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂?！?/p>

【答案】D

42、對(duì)“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項(xiàng)是

()。

A.寫(xiě)出了酒店的歡樂(lè)氣氛，反襯孔乙己的悲劇命運(yùn)。

B.表明酒店內(nèi)外的人都很快樂(lè)，奠定了文章歡快的基調(diào)

C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無(wú)聊的生活狀況，深化了文章主題。

D.說(shuō)明孔乙己只是酒客們?nèi)⌒ψ鳂?lè)的對(duì)象，暗示了孔乙己可憐的社會(huì)地位。

【答案】B

43、〃中氣下陷〃在臨床中，可表現(xiàn)為

A.腹部脹滿

B.皮下出血

C.內(nèi)臟下垂

D.久瀉

E.脫肛

【答案】C

44、《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族

素質(zhì)，()o

A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益

B.保護(hù)教師權(quán)益

C.保護(hù)公民受教育的權(quán)利

D.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

【答案】D

45、焦老師積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得

體會(huì)，并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是

（）0

A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

B.有利于師生的共同發(fā)展

C.推動(dòng)了學(xué)校的校本教研

D.有助于增進(jìn)家校合作

【答案】D

46、摩爾根在遺傳學(xué)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)在于（）

A.分離定律的發(fā)現(xiàn)

B.自由組合定律的發(fā)現(xiàn)

C.第一次把一個(gè)特定基因與特定染色體上的特定位置聯(lián)系起來(lái)

D.基因連鎖的發(fā)現(xiàn)

【答案】C

47、劉老師大聲批評(píng)遲到的同學(xué)，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學(xué)在

嘰咕：“自己也遲到?！币晃慌瑢W(xué)也向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣

的神情。此時(shí)，劉老師應(yīng)該（）

A.承認(rèn)錯(cuò)誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評(píng)遲到的同學(xué)

B.承認(rèn)錯(cuò)誤，自我批評(píng)，借此簡(jiǎn)單進(jìn)行紀(jì)律教育，然后繼續(xù)上課

C.停止批評(píng)學(xué)生，繼續(xù)上課，下課處理

D.若無(wú)其事，繼續(xù)上課，保證教學(xué)進(jìn)度

【答案】B

48、Excel中，執(zhí)行插入列的命令后，將()。

A.在選定的單元格后面插入列

B.在工作表的最后面插入一列

C.在選定的單元格前面插入一列

D.在工作表的最前面插入一列

【答案】C

49、經(jīng)營(yíng)需要向所在地設(shè)區(qū)的市級(jí)藥品監(jiān)督管理部門申請(qǐng)經(jīng)營(yíng)許可的是

A.第一類醫(yī)療器械

B.第二類醫(yī)療器械

C.第三類醫(yī)療器械

D.所有醫(yī)療器械

【答案】C

50、我國(guó)《教育法》第四十一條規(guī)定；“國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組

織采取措施，為公民接受()創(chuàng)造條件?！?/p>

A.教育

B.平等教育

C.普及教育

D.終身教育

【答案】D

51、專業(yè)的選擇對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功非常重要。近年來(lái)，很多人認(rèn)為“學(xué)計(jì)算

機(jī)編程一定會(huì)有光明的前程”。實(shí)際上，這一看法與幾年前流行的下述觀點(diǎn)類

似：“學(xué)法律最有可能取得事業(yè)成功?！倍F(xiàn)在法律專業(yè)畢業(yè)生明顯是供過(guò)于

求了。從上述信息中，可以推知如下哪項(xiàng)結(jié)論？（）

A.由于在工作中將越來(lái)越多地使用計(jì)算機(jī)，法律專業(yè)畢業(yè)生也要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編

程

B.計(jì)算機(jī)程序員將越來(lái)越需要律師的服務(wù)

C.市場(chǎng)上很快會(huì)出現(xiàn)對(duì)律師的大量需求

D.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的畢業(yè)生數(shù)量很快就要超過(guò)市場(chǎng)需求量了

【答案】D

52、牌運(yùn)化水液主要指脾對(duì)水液的代謝具有哪些作用

A.生成

B.吸收

C.輸布

D.排泄

E.運(yùn)行

【答案】B

53、在Word中，下列說(shuō)法正確的是（）

A.可以將文本轉(zhuǎn)化為表，但表不能轉(zhuǎn)成文本

B.可以將表轉(zhuǎn)化為文本，但文本不能轉(zhuǎn)成表

C.文本和表不能互相轉(zhuǎn)化

D.文本和表可以互相轉(zhuǎn)化

【答案】D

54、在PowerPoint中，占位符的實(shí)質(zhì)是（）

A.一種特殊符號(hào)

B.—種特殊的文本框

C.含有提示信息的對(duì)象框

D.在所有的幻燈片版式中都存在的一種對(duì)象

【答案】C

55、馬上就要期末考試了，班主任王老師為了讓班上同學(xué)都取得一個(gè)好成績(jī)，

經(jīng)常占用體育課和音樂(lè)課的時(shí)間。王老師的做法（）。

A.正確.可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

B.正確，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間

C.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的獨(dú)立性

D.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的完整性

【答案】D

56、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手

機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是

他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任負(fù)責(zé)的。他的這種做法（）。

A.正確，是以學(xué)生為主體的表現(xiàn)

B.正確，是教師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)

C.錯(cuò)誤，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的心理健康

D.錯(cuò)誤，沒(méi)有樹(shù)立正確的教師職業(yè)理念

【答案】D

57、脾與志、液、體、華、竅的關(guān)系是

A.其志為思

B.其液為唾

C.其體合皮

D.其華在唇

E.其竅為口

【答案】A

58、肝主疏泄促進(jìn)脾胃消化功能的生理基礎(chǔ)是

A.協(xié)助脾升胃降

B.調(diào)暢情志

C.調(diào)理氣血

D.分泌及排泄膽汁

E.影響水液代謝

【答案】A

59、疫發(fā)生流行的因素有

A.氣候反常

B.水源污染

C.六淫外感

D.隔離不當(dāng)

E.飲食不節(jié)

【答案】A

60、小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在的學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對(duì)于這

一申請(qǐng).具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）。

A.公安機(jī)關(guān)

B.檢察機(jī)關(guān)

C.教育行政部門

D.民政部門

【答案】C

61、呈現(xiàn)大自然多樣性的熱帶森林是許多動(dòng)植物的最后棲息地，它們的存在對(duì)

人類來(lái)說(shuō)極其重要。面對(duì)熱帶森林被嚴(yán)重破壞的狀況，人們很容易忘記，這是

溫帶地區(qū)大部分森林已經(jīng)遭遇過(guò)的：在已開(kāi)發(fā)地區(qū)，大量原始森林消失了；在開(kāi)

發(fā)區(qū)，尤其在嚴(yán)重降雨區(qū)，一旦那些山坡的植被遭到破壞，就會(huì)引起諸如洪水

和泥土坍塌等問(wèn)題。多數(shù)植物種類分布廣泛，能夠承受局部砍伐并幸存下來(lái)，

但有些種類分布范圍很狹窄，過(guò)量砍伐會(huì)使之永遠(yuǎn)消失。

A.呼吁重視與加強(qiáng)對(duì)溫帶森林的保護(hù)

B.說(shuō)明溫帶森林實(shí)際上更易遭到破壞

C.分析亂砍濫伐森林的嚴(yán)重后果

D.強(qiáng)調(diào)森林對(duì)人類生存的重要性

【答案】A

62、某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念，在班級(jí)中組織了繪畫(huà)興趣小組，規(guī)定每

個(gè)同學(xué)都必須參加。這位老師的做法（）。

A.正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念

B.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異

C.正確，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D.錯(cuò)誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

【答案】B

63、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完

成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

A.五；六

B.六；七

C.七；八

D.四；五

【答案】B

64、下列不屬于昆蟲(chóng)的是（）

A.螞蟻

B.甲蟲(chóng)

C.蜘蛛

D.蝴蝶

【答案】C

65、運(yùn)動(dòng)會(huì)上男子10000米比賽，遼寧、北京、廣東各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。

賽前甲斷言：“遼寧是傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)，這次比賽前三名非他們莫屬?！币艺f(shuō)：“北

京或者廣東能夠進(jìn)前三名?！北A(yù)測(cè)：“第一名如果不是遼寧隊(duì)的，就是北京

隊(duì)的?！倍?jiān)持：“前三名遼寧隊(duì)最多能占一席?！北荣惤Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四人中

只有一人的預(yù)測(cè)是正確的。下列哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果？（）

A.第一、二、三名都是遼寧隊(duì)的

B.第一名遼寧隊(duì)，第二名廣東隊(duì)，第三名北京隊(duì)

C.第一名北京隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名廣東隊(duì)

D.第一名廣東隊(duì)，第二、三名都是遼寧隊(duì)

【答案】D

66、哥白尼的“太陽(yáng)中心說(shuō)”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于（）。

A.為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)

B.使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來(lái)

C.使人們認(rèn)識(shí)到人類是地球的主人

D.確立了人類新的宇宙觀

【答案】B

67、歷史上第一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的是（）。

A.李政道

B.居里夫人

C.楊振寧

D.愛(ài)迪生

【答案】B

68、李老師平時(shí)對(duì)于學(xué)生特別關(guān)心，每個(gè)同學(xué)有困難她都盡量幫助，李老師班

里的學(xué)生成績(jī)歸顯比其他班高。這說(shuō)明在教師的人格中（）對(duì)教學(xué)有顯著影響。

A.說(shuō)到做到

B.敬業(yè)精神

C.熱心和同情心

D.重義氣講交情

【答案】C

69、腎精不足可出現(xiàn)的表現(xiàn)有

A.小兒鹵門遲閉

B.小兒骨軟無(wú)力

C.牙齒松動(dòng)脫落

D.老年人骨質(zhì)脆弱

E.腦轉(zhuǎn)耳鳴

【答案】A

70、聽(tīng)診器(無(wú)電能)是

A.第一類醫(yī)療器械

B.第二類醫(yī)療器械

C.第三類醫(yī)療器械

D.特殊用途醫(yī)療器械

【答案】A

71、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，非義務(wù)教

育實(shí)行以()投人為主，。合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。

A.財(cái)政家庭

B.社會(huì)舉辦者受教育者

C.政府受教育者

D.政府舉辦者

【答案】C

72、以下關(guān)于未成年人進(jìn)行司法保護(hù)的說(shuō)法正確的是（）。

A.對(duì)羈押、服刑的未成年人，依法與成年人共同關(guān)押

B.人民法院審理離婚案件，可忽略未成年子女意見(jiàn)

C.對(duì)違法犯罪的未成年人，堅(jiān)持懲罰為主的原則

D.對(duì)違法犯罪的未成年人，依法可免除處罰

【答案】D

73、到2020年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是（）

A.基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C.基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

D.基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列

【答案】D

74、以下各項(xiàng)中，屬于空間技術(shù)的是（）0

A.探空氣球

B.人工降雨

C.衛(wèi)星通訊

D.大氣環(huán)流探測(cè)

【答案】C

75、根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）義務(wù)教育制度。

A.九年

B.十年

c.H—年

D.十二年

【答案】A

76、以下關(guān)于使用Excel填充柄的說(shuō)法正確的是()。

A.當(dāng)首單元格為數(shù)值格式時(shí),直接拖動(dòng),生成步長(zhǎng)為1的等差序列

B.當(dāng)首單元格為文本格式時(shí),直接拖動(dòng),數(shù)據(jù)逐漸增加

C.當(dāng)首單元格為文本格式時(shí),直接拖動(dòng),數(shù)據(jù)不變

D.當(dāng)首單元格為日期格式時(shí),直接拖動(dòng),日期逐漸加1天

【答案】D

77、李老師在校內(nèi)開(kāi)了一個(gè)超市，學(xué)生張某喝了該超市售賣的過(guò)期礦泉水，腹

瀉不止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是()。

A.張某和其監(jiān)護(hù)人

B.學(xué)校和李老師

C.學(xué)校

D.李老師

【答案】D

78、具有“所勝、所不勝”關(guān)系的是

A.木和火

B.水和金

C.木和土

D.水和火

E.木和金

【答案】C

79、很多人都打過(guò)籃球，知道打籃球與踢足球相比，投進(jìn)一個(gè)球比踢進(jìn)一個(gè)球

要容易得多。這跟籃球架的高度有關(guān)。如果把籃球架做成兩層樓那樣高，要進(jìn)

球可就不那么容易了。反過(guò)來(lái)講，假如籃球架只有普通人那么高，進(jìn)球更容易

了，我們還會(huì)去玩它嗎?就是因?yàn)榛@球架有一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨?，我們跳一跳就夠?/p>

著，才使得籃球成為一個(gè)世界性的體育項(xiàng)目。

A.制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，是成功的前提

B.真正偉大的目標(biāo)，一定是面對(duì)未來(lái)的

C.目標(biāo)高度合適，有利于調(diào)動(dòng)人的積極性

D.一■步步完成小目標(biāo)，最終口」以完成大目標(biāo)

【答案】C

80、（2022上半年真題）下列與“軍人一一醫(yī)生”的邏輯關(guān)系不同的是

（）O

A.學(xué)生一團(tuán)員

B.導(dǎo)演一演員

C.校長(zhǎng)一家長(zhǎng)

D.丈夫一妻子

【答案】D

大題（共15題）

一、材料科學(xué)課上，張老師指著實(shí)驗(yàn)儀器說(shuō)：“每個(gè)杯子底部都有一團(tuán)紙，誰(shuí)能將

杯子放入水中而紙不濕呢?學(xué)生馬上投入到實(shí)驗(yàn)中,他們要么將水槽中的水倒出

一些,要么給杯子加上個(gè)蓋,要在杯中塞些異物。學(xué)生給予肯定后,張老師故弄玄

虛的說(shuō)：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中紙也不會(huì)濕，你們信嗎？”同學(xué)

們個(gè)個(gè)驚得睜大了眼睛。學(xué)生疑惑道：“倒著放還能不濕？張老師：“能“學(xué)生

又動(dòng)了起來(lái)，第一次失敗了，第二次失敗了…大家再次將疑惑的目光投向張老

師，張老師回以肯定、鼓勵(lì)的目光。突然,一個(gè)男生喊了起來(lái)：“老師，我成功

了！沒(méi)濕!紙真的沒(méi)濕！”“老師，我也成功了！”“我也成功了！”……越著大家

那服高興勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問(wèn)嗎？”“當(dāng)然有了，為什么

杯子倒扣在水中，杯子都被水沒(méi)了，面紙卻不濕？”有學(xué)生急迫地問(wèn)。張老師啟發(fā)

道:大家想一想，你們最初的實(shí)驗(yàn),紙為什么濕了，后來(lái)又為什么沒(méi)濕呢?再動(dòng)手試

一試，仔細(xì)觀察。

【答案】張老師貫徹了新課改下教師觀的要求,具體分析如下：（1）教師是學(xué)生學(xué)

習(xí)的促進(jìn)者。材料中，張老師尊重學(xué)生主體地位,讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn),而且對(duì)學(xué)生

的行為予以肯定和鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性（2）教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究

者。材料中，張老師上課讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)儀器,利于學(xué)生理解教材內(nèi)容,增加課程

內(nèi)容活力，主動(dòng)性和創(chuàng)造性地使用教材。（3）教師在對(duì)待自我上要不斷反思。材

料中,張老師在備課中反思前面的教學(xué),并進(jìn)行總結(jié),有利于張老師不斷進(jìn)步。

（4）教師在對(duì)待教學(xué)上要幫助、引導(dǎo)學(xué)生。材料中，張老師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程

中,不斷引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生進(jìn)一步思考進(jìn)步。（5）教師在對(duì)待師生關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)

尊重、贊賞學(xué)生“材料中，張老師肯定學(xué)生的表現(xiàn)，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展°

總之,教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀，促進(jìn)自身的成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生的

進(jìn)步。

二、在蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任校長(zhǎng)的學(xué)校，發(fā)生了一件事。一年級(jí)新生格

里沙，由于母親工作忙，開(kāi)學(xué)第一天來(lái)上課時(shí)，耳朵沒(méi)有洗干凈。在第一節(jié)課

上，女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，

教育其他學(xué)生要愛(ài)清潔講衛(wèi)生。老師這種粗心大意的做法，給格里沙幼小的心

靈造成了很大的傷害。在這以后，每當(dāng)上這位女老師的課時(shí)，格里沙就感到似

乎大家的眼睛都盯著他的耳朵，感到抬不起頭來(lái)。這種反常的心理障礙使他無(wú)

法集中精力聽(tīng)課，所以對(duì)女老師所教的算術(shù)和閱讀課，格里沙都學(xué)得很差，女

老師對(duì)自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。她不了解格里沙的痛

苦，反而把他學(xué)習(xí)不好的原因歸罪于他上課精力不集中、不肯用功，并多次進(jìn)

行指責(zé)。這一切更加重了孩子的思想負(fù)擔(dān)。結(jié)果，格里沙的數(shù)學(xué)和閱讀只得了

2分。格里沙終于忍受不住了，他流著淚向母親傾訴了自己的全部痛苦。母親

向?qū)W校要求調(diào)換班級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解了事實(shí)真相后，同意將格里沙調(diào)到其他

班級(jí)。后來(lái)，就是這個(gè)被女老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的格里沙，到五、六年級(jí)時(shí)，在

數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出了極大的才能。問(wèn)題：（1）談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（2）結(jié)合

案例，運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)

生。

【答案】（D我國(guó)教師必須承祖的義務(wù)如下：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為

人師表；②貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行

教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；③對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教

育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)教

育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生參與有益的社會(huì)活動(dòng)；④關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生.尊重學(xué)生

人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；⑤制止有害于學(xué)生的行

為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)象；⑥

不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本案例中教師沒(méi)有履行④⑤項(xiàng)的

義務(wù)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的教師素養(yǎng)，正確履行一名教師的義務(wù)與職貢。（2）“以人

為本”的學(xué)生觀，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、

民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景或身心缺陷等歧視學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)

生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益

友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)

生，不體罰或變相體罰學(xué)生。女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟，就把他當(dāng)?shù)湫停?/p>

以教育其他同學(xué)，這深深地傷害了格里沙幼小的心靈。這位女老師沒(méi)有做到關(guān)

心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。她應(yīng)該在教育格里沙愛(ài)清潔講衛(wèi)生的同時(shí)尊重

他。發(fā)現(xiàn)格里沙學(xué)習(xí)不好，更應(yīng)對(duì)他多關(guān)注，找到原因，幫助他解決學(xué)習(xí)中遇

到的困難，做學(xué)生的良師益友，把學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳

點(diǎn)，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

三、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一位做母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛

商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺(jué)得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色

的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開(kāi)了，母親蹲

下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見(jiàn)過(guò)的可怕的景象：眼前晃動(dòng)著的

全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子

去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。請(qǐng)從教育角度立意，不要脫離材料內(nèi)

容及含義的范圍。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選

文體，不少于800字。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，

【答案】

四、材料：蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五

申之后，還是有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有多大改變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有

兩三次不交作業(yè)了。曉玲今天又沒(méi)交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室？厲聲責(zé)

備道：“你怎么也這樣？”曉玲不安地說(shuō)：“老師，我……”“我什么我！今

天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了！”曉玲哭著跑了出

去。下午上課時(shí)，蘇老師看到曉玲座位空著，便問(wèn)道：“曉玲呢？”“她哭著

走了。她說(shuō)不讀書(shū)了，得回去照顧爺爺。”蘇老師聽(tīng)后驚異地問(wèn)：“怎么回

事？”曉玲同村的一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：“她爺爺?shù)难軅耍荒芴纱采?。”蘇

老師后悔沒(méi)聽(tīng)曉玲解釋。放學(xué)后，蘇老師來(lái)到曉玲家，只看到躺在床上的爺

爺。知道了蘇老師的來(lái)意后，老人說(shuō)：“家里平時(shí)就我們爺孫倆，我干活，她

做家務(wù)?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自

責(zé)。一會(huì)兒曉玲回來(lái)了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說(shuō)：“我錯(cuò)怪你

了，對(duì)不起！”“老師，不怪您，可我沒(méi)法上學(xué)了?！碧K老師趕緊說(shuō)：“學(xué)一

定得上，有困難，老師和同學(xué)們都會(huì)幫助你的?！睍粤崛玑屩刎?fù)，笑著對(duì)蘇老

師說(shuō)：〃謝謝老師！我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”問(wèn)題：

【題干】

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中蘇老師的教育行為。

【答案】蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要求。第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行

關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范，要求教師尊重學(xué)生人格。平

等公正，對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中蘇老師起初不去了解學(xué)生的家庭

情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行一味的批評(píng)，是違背教師職業(yè)道德的。了解到曉玲沒(méi)

有完成作業(yè)的原因后，又耐心幫助鼓勵(lì)曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對(duì)

學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表

要求教師要堅(jiān)守高尚情操。知榮明恥，嚴(yán)于律己。以身作則C材料中舒老師發(fā)

現(xiàn)錯(cuò)怪小玲后向曉玲道歉。表示幫助曉玲重回學(xué)校，體現(xiàn)了教師犯錯(cuò)后并沒(méi)有

否認(rèn)而是及時(shí)改正，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，體現(xiàn)了蘇老師以身作則，為人

師表。綜上所述，作為教師在教育教學(xué)過(guò)程中。要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生了解與研

究學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的差異情況進(jìn)行因材施教，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、材料1:過(guò)草地時(shí)，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)士實(shí)在挺不住了，將他的戰(zhàn)友

叫到身邊，以微弱的聲音說(shuō)：“我不行了，你們繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中

國(guó)?！辈牧?：一位老革命家晚年時(shí)，曾有人問(wèn)他，參加長(zhǎng)征最大的感受是什

么，他不假思索，操著濃重的鄉(xiāng)音回答：“跟著走!綜合上述材料所引發(fā)的思考

和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作：角度自選，立意自

定，標(biāo)題自擬：不少于800字。

【答案】立意方向：不忘初心跟黨走、向前走、向前看、信念、堅(jiān)持、不放

棄、愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)就是力量

六、近期一項(xiàng)網(wǎng)站調(diào)查顯示，有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來(lái)，有八成網(wǎng)民

家庭起名不再按照輩分，有九成網(wǎng)民家庭改用家訓(xùn)，還有一部分網(wǎng)民不知道自

己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員交往與交流。有人認(rèn)為，家庭觀念

的淡薄反映了延續(xù)幾千年的家族文化正在消失。也有人認(rèn)為，家族觀念是農(nóng)耕

文化的產(chǎn)物，其日益淡薄折射出了社會(huì)的進(jìn)步，還有人認(rèn)為，家族文化是傳統(tǒng)

文化的重要組成部分。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要

求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于600字。

【答案】立意解析:傳統(tǒng)文化，民俗文化，家庭文化的傳承。

七、這學(xué)期，我接任四（2）班班主任，我發(fā)現(xiàn)和女生相比，班里不少男生自我

約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)也比較粗心，對(duì)此我采取了以下措施：第

一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出，過(guò)去班干部絕大部分是女生，在

改選時(shí)，我設(shè)立了男女男女兩套班委，讓有經(jīng)驗(yàn)的女生指導(dǎo)男生干部工作，也

讓男生為女生干部提建議。第二，設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹(shù)立信

心，每周在行為規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行比賽，積分居前或達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的

男生可以榮登此榜，連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽(yáng)光喜報(bào)。第三，開(kāi)展活動(dòng)，

讓好動(dòng)的男生揮灑激情，為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)男生的積極性，我經(jīng)常開(kāi)展一些男生

擅長(zhǎng)的活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。第四，發(fā)挑戰(zhàn)書(shū)，激發(fā)男生的上進(jìn)心，在取得

全班同學(xué)同意后，我讓每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)想要挑戰(zhàn)的同學(xué)，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口

才，寫(xiě)字，守紀(jì)等，這一招果真管用，不管是挑戰(zhàn)的還是被挑戰(zhàn)的學(xué)生，都取

得了進(jìn)步。第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責(zé)任感，在班上，我讓男生負(fù)責(zé)體力

活，對(duì)于那些粗心大意的男生，我就適時(shí)提醒。請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德

的角度，評(píng)析材料中“我”的教育教育行為。

【答案】教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教

書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。材料中“我”的教育行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)

愛(ài)學(xué)生和教書(shū)育人。首先，愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高

遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中

“我”及時(shí)了解班級(jí)情況，發(fā)現(xiàn)男生整體上比女生差時(shí)，制定了一系列措施幫

助男生進(jìn)步，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的相關(guān)要求。其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)

全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)健康發(fā)

展。材料中“我”發(fā)現(xiàn)男生自我約束差，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)比較粗心等問(wèn)

題。沒(méi)有批評(píng)放棄這部分男生，而是通過(guò)“真漢榜”和各種活動(dòng)，幫他們樹(shù)立

信心發(fā)揮特長(zhǎng)，通過(guò)充分體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的相關(guān)要求。

八、在語(yǔ)文課上，當(dāng)胡老師講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星”一處時(shí)，劉明同學(xué)

問(wèn)道：“老師，‘萬(wàn)萬(wàn)'是什么意思”全班同學(xué)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，哄堂大

笑。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。胡老師見(jiàn)

狀，問(wèn)大家：“大家都知道萬(wàn)萬(wàn)等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬(wàn)萬(wàn)

呢”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再發(fā)笑了，大家認(rèn)真地思考

起來(lái)，并紛紛發(fā)表自己的看法。通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，使用“萬(wàn)萬(wàn)”一詞，

增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。胡老師進(jìn)行了總結(jié)，又問(wèn)大家：“請(qǐng)大家想想，今天這

一'額外'的收獲是怎么來(lái)的呢大家要感謝誰(shuí)呢請(qǐng)大家用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝

意?！贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向劉明同學(xué)，為他鼓起掌來(lái)。問(wèn)題：試從教師觀的角度，

評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。

【答案】我十分贊同胡老師的做法。首先，學(xué)生具有主觀能動(dòng)性。學(xué)生的發(fā)展

具有差異性，胡老師在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。當(dāng)有學(xué)生問(wèn)了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的

問(wèn)題遭到其他同學(xué)嘲笑時(shí)，胡老師能夠鼓勵(lì)該生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其次，胡老

師在教學(xué)過(guò)程中非常注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這符合新課改教師觀的理念。

案例中，胡老師借用同學(xué)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用“萬(wàn)萬(wàn)”，而不用

“億”，進(jìn)而更深刻地理解作者所表達(dá)的情感，收到了很好的效果。再次，胡

老師在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，當(dāng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生遭到同學(xué)們嘲笑時(shí)，胡老師通

過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，最后使學(xué)生都有額外的收獲。胡老師把功勞歸功于該學(xué)生。

這不僅增強(qiáng)學(xué)生提問(wèn)的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。而且使“不懂就問(wèn)”的鉆研

精神傳遞到了班級(jí)中。這對(duì)其他同學(xué)都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主、互

動(dòng)的氣氛。而胡老師在建立這種民主型的師生關(guān)系上發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

最后，胡老師的做法也符合素質(zhì)教育這一大背景，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的自

主思考，鼓勵(lì)學(xué)生有新想法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有很大的幫助。因此，如果

以后我能夠成為一名光榮的人民教師，也要時(shí)刻銘記教師的職業(yè)理念，以先進(jìn)

的理念來(lái)約束自己的言行，爭(zhēng)取使學(xué)生在知識(shí)的進(jìn)步、心靈的完善和學(xué)習(xí)的興

趣三個(gè)方面擰成一股繩，朝著共同的方向健康發(fā)展。

九、課間，王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員安排打掃，自己去另

一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員心想，等放學(xué)后再讓值日生打掃吧C不料這時(shí)值周生

來(lái)檢查衛(wèi)生，班級(jí)被扣分了。同學(xué)們紛紛責(zé)備勞動(dòng)委員和值日生。他倆也為誰(shuí)

該負(fù)責(zé)爭(zhēng)得面紅耳赤。事后，勞動(dòng)委員內(nèi)疚不已，決定辭職，王老師知道后并

沒(méi)有馬上處理，決定第二天以“掃地風(fēng)波”為主題召開(kāi)班會(huì)C第二天上午，王

老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。下午，班會(huì)上勞動(dòng)委員和值日生分

別反省了自己的過(guò)錯(cuò)，其他班委成員、同學(xué)們也紛紛上臺(tái)發(fā)言，承認(rèn)以前沒(méi)有

很好配合，剖析各自存在的問(wèn)題，表示不會(huì)讓“掃地風(fēng)波”重演。之后，王老

師指出了勞動(dòng)委員和值日生的不足，并對(duì)他們今后的工作提出了嚴(yán)格要求。班

會(huì)后，王老師單獨(dú)找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了他們對(duì)班級(jí)所做的努力。

勞動(dòng)委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)為動(dòng)力，積極工作。同學(xué)們

也增強(qiáng)了班級(jí)認(rèn)同感。此后，班級(jí)衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅

旗”，其他各方面也很有起色。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中

王老師的教育行為。

【答案】材料中王老師的行為值得我們借鑒的，符合素質(zhì)教育理念和新課改精

神。（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人

格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友c保護(hù)學(xué)生安全，

關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰

學(xué)生。材料中王老師發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)委員與值日生因?yàn)榭鄯謫?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，并沒(méi)有

批評(píng)學(xué)生，反而以開(kāi)主題班會(huì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生反思自身存在的不足之處。充分

體現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（2）教書(shū)育人是教師天職，要求教師遵循

教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教C培養(yǎng)學(xué)生良好品

行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)

準(zhǔn)。材料中王老師并沒(méi)有僅僅關(guān)注班級(jí)衛(wèi)生狀況，而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后開(kāi)展主題班

會(huì)活動(dòng)，提高同學(xué)們的自我反思能力，且在班會(huì)后找勞動(dòng)委員和值日生談心，

肯定了學(xué)生的積極努力，化內(nèi)疚為動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)認(rèn)同感，體現(xiàn)了王老師

對(duì)學(xué)生思想品德方面的重視，有效地做到了教書(shū)育人。因此，良好的班級(jí)建設(shè)

要求班主任嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好班級(jí)育人氛圍的同時(shí)，還能

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，取得良好的教育效果。

一十、材料：周末我?guī)W(xué)生去郊游.在一片野花叢中，同學(xué)們紛紛談?wù)撝约合?/p>

歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說(shuō)：“老師，我最喜歡的花是

荊棘的花，荊棘雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開(kāi)

出美麗的花兒呢！”他的話遭到了一些同學(xué)的反駁?！澳銈兙涂吹剿拇塘?！

你們仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時(shí)從不受歡迎的

“調(diào)皮大王”，見(jiàn)到同學(xué)不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)?！按讨杏谢ǎ〈讨杏谢?！小

強(qiáng)的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動(dòng)地走到小

強(qiáng)身邊，摟著小強(qiáng)的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“小強(qiáng)說(shuō)得有道理，荊棘雖然渾身是刺，

但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我們

對(duì)待其他同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到

他身上閃光點(diǎn)。'花'有千萬(wàn)種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)！“說(shuō)著，我拍

了拍小強(qiáng)的肩。我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭?；顒?dòng)結(jié)束

后，我專門找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他改掉缺

點(diǎn)，同時(shí)安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺

點(diǎn)。問(wèn)題：

【題干】

請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。

【答案】“我”的教育行為遵循了以人為本的學(xué)生觀的相關(guān)要求，值得肯定。

首先。我的教育行為符合學(xué)生是獨(dú)特的人這一要求。學(xué)生是獨(dú)特的人。強(qiáng)調(diào)每

個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有其自身的獨(dú)特性，有著與成人和其他學(xué)生不同的思

維方式和觀念。材料中，當(dāng)小強(qiáng)提出與其他學(xué)生不一樣的觀點(diǎn)時(shí)，老師沒(méi)有反

駁這句話，而是予以接受，應(yīng)加以肯定，這是對(duì)小強(qiáng)獨(dú)特思維的肯定，尊重了

學(xué)生的差異性。其次。我的教育行為符合學(xué)生是發(fā)展的這一要求。學(xué)生是發(fā)展

的人強(qiáng)調(diào)學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸材料中。老師并

沒(méi)因?yàn)樾?qiáng)是調(diào)皮大王就對(duì)小強(qiáng)置之不理，而是從小強(qiáng)的答案出發(fā)加以引導(dǎo)。

最終幫助小強(qiáng)改掉了缺點(diǎn)，獲得了進(jìn)步。綜上所述，作為一名教師應(yīng)當(dāng)秉承以

人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生個(gè)體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

一十一、某校五年級(jí)有位叫誠(chéng)誠(chéng)的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打

架，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，門門功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話，仍不見(jiàn)好

轉(zhuǎn)，以至班里同學(xué)見(jiàn)了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒(méi)過(guò)兩天又恢

復(fù)原樣，以至老師都對(duì)他失去了信心。不過(guò)，誠(chéng)誠(chéng)也不是一無(wú)是處，他跑步速

度飛快，在校運(yùn)會(huì)上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。除此

以外，他畫(huà)畫(huà)特別好，足球踢得也很好。請(qǐng)你結(jié)合教師職業(yè)理念相關(guān)知識(shí)，談

談如何對(duì)待像誠(chéng)誠(chéng)這樣的學(xué)生。

【答案】“經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好……”

說(shuō)明誠(chéng)誠(chéng)學(xué)習(xí)成績(jī)差，品德也不太好，教師想要改變誠(chéng)誠(chéng)不是一件容易的事，

但應(yīng)看到誠(chéng)誠(chéng)剛五年級(jí)，年齡較小，可塑性強(qiáng)。只要教師努力，一定可以改變

誠(chéng)誠(chéng)。首先，教師應(yīng)該經(jīng)常找誠(chéng)誠(chéng)聊天，多關(guān)心他的生活，與誠(chéng)誠(chéng)建立良好的

師生關(guān)系，這是做轉(zhuǎn)化工作的極為重要的前提和條件；其次，應(yīng)多和誠(chéng)誠(chéng)的父

母及其他同學(xué)談話，了解誠(chéng)誠(chéng)壞習(xí)慣形成的原因，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性地糾正；再

次，應(yīng)挖掘誠(chéng)誠(chéng)的優(yōu)點(diǎn)，“他跑步速度飛快，畫(huà)畫(huà)特別好，足球踢得也很

好”，教師可以創(chuàng)造條件讓誠(chéng)誠(chéng)多參加跑步、畫(huà)畫(huà)和足球比賽，既能為班級(jí)爭(zhēng)

得榮譽(yù)，又能鼓勵(lì)i成誠(chéng)積極向上的信心，也可以使其他同學(xué)看到跟誠(chéng)身上的優(yōu)

點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)他的了解，加深同學(xué)間的友誼，充分發(fā)揮班集體的力量。

一十二、因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時(shí)常被同學(xué)取笑，心里很自卑，害怕

和同學(xué)在一起。這種情況被班主任關(guān)老師知道了。他找我談話，跟我講怎么面

對(duì)這樣的事才好。關(guān)老師的一句話讓我至今難忘：“頑強(qiáng)的意志和勤奮努力，

會(huì)讓很多人敬佩你。”從那以后，關(guān)老師常常主動(dòng)找我交流，有時(shí)還站在或坐

在我身邊。漸漸地，取笑我的同學(xué)少了，有幾個(gè)同學(xué)還熱心幫助我，我們成了

很好的朋友。關(guān)老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據(jù)不同學(xué)

生特點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。他進(jìn)行的培養(yǎng)“四會(huì)能力”教育教學(xué)探索，還

引來(lái)不少校內(nèi)外同行向他請(qǐng)教。他不僅誠(chéng)懇地向他們介紹自己教育的成敗得

失，也虛心向他們請(qǐng)教相關(guān)的教育教學(xué)問(wèn)題。后來(lái)，關(guān)老師通過(guò)了成人高考，

系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，并獲得了本科學(xué)歷,這就是我難忘的

關(guān)老師。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行

為。（14分）

【答案】關(guān)老師的教育教學(xué)行為是合理的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，關(guān)

老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)

生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)

學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。這是作為一個(gè)

教師師德的靈魂。材料中，關(guān)老師對(duì)腿有殘疾的“我”進(jìn)行了鼓勵(lì)和安慰，常

常主動(dòng)找我交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)。其次，關(guān)老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)。

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高

度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。這是

教師職業(yè)的本質(zhì)要求。材料中，在教育教學(xué)行為中，關(guān)老師能根據(jù)不同學(xué)生特

點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導(dǎo)，體現(xiàn)了對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。再次，關(guān)老

師符合教書(shū)育人的規(guī)范。材料中，關(guān)老師告訴“我”，“頑強(qiáng)的意志和勤奮努

力，會(huì)讓很多人敬佩你。注重對(duì)學(xué)生品行意志的培養(yǎng)。（4）關(guān)老師體現(xiàn)了終身學(xué)

習(xí)的理念。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)

生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。