2025中考語文名著閱讀 《艾青詩選》試題練習(xí)（綜合題）（學(xué)生版+解析版）

專題10《艾青詩選》真題精練（綜合題）

1.（23-24九年級上?江西贛州?期末）下列對名著表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.艾青之所以寫下《大堰河一我的保姆》這首長詩，是因?yàn)樗麉⒓印爸袊笠砻佬g(shù)家聯(lián)盟”活動(dòng)、被捕入

獄，失去了繪畫的條件，于是借詩"控訴、抗議”。

B.《水滸傳》中的李逵綽號為"黑旋風(fēng)"，他嫉惡如仇、俠肝義膽、直爽率真，主要情節(jié)有殺害小衙內(nèi)、

中州劫法場等。

C.《艾青詩選》中收錄了著名詩人艾青的大量詩作，這些詩作的特點(diǎn)是力量雄渾，語言直截了當(dāng)意象強(qiáng)

烈鮮明。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。主人公保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)

代最美好的精神品質(zhì)一一為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

2.（23-24九年級上,河南南陽?期末）小文準(zhǔn)備以名著中的人物為原型設(shè)計(jì)一款國潮產(chǎn)品。你建議選擇哪一

個(gè)人物？請結(jié)合名著情節(jié)和人物形象，簡述理由。

A.武松（《水滸傳》）B.孫悟空（《西游記》）C.大堰河（《艾青詩選》）

3.（23-24九年級上?河南商丘?期末）徐志摩"完全詩意的信仰"，讓他終于等到了彩虹；保爾為人類解放而斗

爭的信仰，使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。信仰是人類永恒的精神支柱。

請你從下列名著中任選一部，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰。

A.《艾青詩選》B.《紅星照耀中國》C.《西游記》D.《簡?愛》

4.（2024?吉林延邊?一模）小明認(rèn)為應(yīng)該多向大家推薦當(dāng)代的詩歌、散文和小說，好多經(jīng)典名著離我們的時(shí)

代太遙遠(yuǎn)了，沒什么讀的必要。你和他有不同的觀點(diǎn)，請結(jié)合你閱讀《艾青詩選》《朝花夕拾》或《駱駝祥

子》的體驗(yàn)，任選其一，試著說服他。

5.（2024?河南?三模）人們常說："小人物也可以有大精神”。請從下面兩個(gè)人物中任意其一并結(jié)合相關(guān)情節(jié),

談?wù)勀銓@句話的理解。

大堰河（《艾青詩選》）朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

6.（2024?云南麗江?二模）閱讀經(jīng)典名著，可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量，助我們登高行遠(yuǎn)。

從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我們可以獲得理想的力量，成為厄運(yùn)打不倒的人；從《西游記》中，我們可

以獲得初心的力量，成功取得人生真經(jīng)；從（簡?愛）中，我們可以獲得敢于追求的力量，成為一個(gè)人格獨(dú)

立的人……閱讀下面?zhèn)溥x名著，你從中獲得了哪一種力量？這種力量又給了你怎樣的幫助？請任選其中一部

名著，結(jié)合具體內(nèi)容，寫出你的收獲。（不少于50字）

備選名著：《艾青詩選》《昆蟲記》《駱駝祥子》

7.（2024?內(nèi)蒙古赤峰,二模）法國作家大仲馬說："追尋是一個(gè)修行的過程，態(tài)度決定了我們前行的道路和

最終的收獲。"請從下列選項(xiàng)中住選：個(gè)，結(jié)合他們的經(jīng)歷（或作顯），談?wù)勀銓@句話的理解。

A.《艾青詩選》艾青B.《水滸傳》魯智深C.《駱駝祥子》祥子

選擇,理解：o

8.（2022?山東聊城?中考真題）名著閱讀。

作品名稱選段

①你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，

《大堰河

在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

一一我的保

在你嘗到飯已煮熟了之后，

姆》

在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

②“傳說A用一把菜刀在湖南建立蘇區(qū)?！薄?/p>

《紅星照耀“雖然A性格很急躁，但是他很謙虛。他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過

中國》黨的紀(jì)律。他總希望別人提出批評，留心聽取意見。他的妹妹很像他，個(gè)子高大，是個(gè)大腳

女人。她領(lǐng)導(dǎo)紅軍作戰(zhàn)——還親自背傷員。他的妻子也是如此?！?/p>

⑴選段①的作者是，抒發(fā)了對大堰河的情感。

（2）選段②中的A是誰？概括出他的形象。

9.（2024?山東濟(jì)南,二模）某校九年級組織了以"信仰”為主題的讀書交流活動(dòng)，請根據(jù)要求完成問題。

天鵝飛翔于銀河之間，下面圍繞著我的，有昆蟲的音樂，時(shí)起時(shí)息。微小的生命，訴說它的快樂，使

我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點(diǎn)也不能打動(dòng)我內(nèi)在的心弦。為什

么呢？它們?nèi)鄙俅竺孛芤灰簧?/p>

⑴上述這段文字出自法布爾的科普巨著《昆蟲記》，這部作品法布爾足足花了三十年時(shí)間寫就。作品中，法

布爾用的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性，他關(guān)注的是昆蟲活生生的，作品堪稱科學(xué)

和文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于""之美譽(yù)。

（2）法布爾在荒石園這種不毛之地?cái)?shù)十年如一日的投入，源自對科學(xué)的信仰。信仰，是人生永恒的精神支柱。

古往今來，文學(xué)作品中的人物，往往有著堅(jiān)定不移的信仰。請從以下名著中任選一部，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)

容，說說你從作品讀出了作家或其中的人物怎樣的信仰。

《艾青詩選》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

10.（2024?遼寧?一模）在閱讀《艾青詩選》和《水滸傳》時(shí)，小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩部名著中都出現(xiàn)了“雪”的描寫,

他做了摘錄，請你協(xié)助他完成批注。

篇目文段批注

《艾青詩選》雪落在中國的土地上（節(jié)選）沿著雪夜的河流/《雪落在中國的土地上》勾勒了三幅流

一盞小油燈在徐緩地移行/那破爛的烏篷船里/映亡圖。讀完節(jié)選的部分，我眼前仿佛呈

著燈光，垂著頭/坐著的是誰呀？/一一啊，你/蓬現(xiàn)出一幅漁民流亡圖，聯(lián)系1937年的

發(fā)垢面的少婦/是不是/你的家/一一那幸福與溫時(shí)代背景，這首詩歌的主題應(yīng)該

暖的巢穴一一/已被暴戾的敵人/燒毀了么？是：________________O

林教頭風(fēng)雪山神廟（節(jié)選）話不絮煩，兩

個(gè)相別了。林沖自來天王堂取了包裹，帶了尖刀，

拿了條花槍，與差撥一同辭了管營。兩個(gè)取路投

作者說這是“好雪"，好在：一是這雪下

草料場來。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，

得極美，鋪天蓋地。詞中多次運(yùn)用比喻

卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。那雪早下得密

《水滸傳》的修辭手法，形象地刻畫雪的特點(diǎn)；二

了。怎見得好雪？有《臨江仙》詞為證：

是這雪下得很妙，________________O

作陣成團(tuán)空里下，這回忒殺堪憐，剌溪凍

（請結(jié)合名著內(nèi)容闡述理由）

住子猷船。玉龍鱗甲舞，江海盡平填。

宇宙樓臺都壓倒，長空飄絮飛綿。三千世

界玉相連，冰交河北岸，凍了十余年。

11.（2024?四川成都?二模）下面是對初中語文教材內(nèi)推薦名著的閱讀方法摘要，請結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),

進(jìn)行對應(yīng)選擇適配。（請將到廖序號寫在答題卡相應(yīng)位置）

A.關(guān)注夸張與對比，體會批判精神。B.把握意象與手法，體味作品情感

C.借助資料與觀察，培養(yǎng)科學(xué)精神。D.梳理事件與線索，收獲生活啟思。

備選名著：①《艾青詩選》②《昆蟲記》③《紅星照耀中國》④《儒林外史》

12.（2024?廣東廣州?一模）讀經(jīng)典作品，要善于積累整理。請你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。

書名摘抄批注

她含著笑，洗著我們的衣服，詩中的她是②（人名）。

她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她是中國千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化

①

她含著笑，切著冰屑窸索的蘿卜，身，她身上集中體現(xiàn)了勤勞、淳樸、

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，善良等崇高品質(zhì)。

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去，

曬好那些大豆和小麥。

四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是③（昆經(jīng)歷了漫長的等待后，它在艱難而

蟲名）的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)槎虝旱囊簧谐戉炅恋母杪?。?/p>

《昆蟲記》

它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛們可以從這種昆蟲身上學(xué)到④的

鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。精神品質(zhì)。

13.（2024?云南?二模）不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個(gè)人。最后，我還要肯定

一點(diǎn)一一這看來像是不可能的一一即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要"絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦

跟那鯨魚沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右。所以到太陽升起，我們還得游泳八個(gè)小時(shí)。我們替換著游，

游八小時(shí)必然可以做到。海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過度疲勞。

⑴上述段文選自《海底兩萬里》，儒勒?凡爾納是法國的科幻和探險(xiǎn)小說家，被人們譽(yù)為""，小說主要

講述了的故事。

（2）信仰，是人永恒的精神支柱。古往今來，文學(xué)作品中的人物，往往有著堅(jiān)定不移的信仰。請從以下名著

中任選一部，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，說說你從作品讀出了作家或其中的人物怎樣的信仰。

《艾青詩選》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

14.（2024?安徽合肥,一模）請閱讀王老師展示的兩則名著片段，完成相關(guān)任務(wù)。

【甲】

在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在

房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在熔化，積成了小水洼，在早春的陽光

下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。

一只灰胸脯的麻雀神氣十足地站在櫻桃樹窗外的枝丫上，時(shí)時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾。

“怎么樣，咱們倆總算熬過冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說。

【乙】

雪落在中國的土地上（節(jié)選）①

艾青

透過雪夜的草原,饑僮的大地,

那些被烽火所嚙啃著的地域,朝向陰暗的天,

無數(shù)的，土地的墾植者,伸出乞援的,

失去了他們所飼養(yǎng)的家畜,顫抖著的兩臂。

失去了他們肥沃的田地,

擁擠在,中國的苦痛與災(zāi)難,

生活的絕望的污巷里;像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀!

注釋：①1937年12月28日，艾青來到武昌，“七七事變〃以后，全國人民的抗日斗志空前高漲；而中國

軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國土大片丟失，此詩就作于這一時(shí)期。

(1)【甲】選自名著《》，作者是o

(2)【甲】中有一詞語書寫有誤，應(yīng)將""改為"______

⑶【甲】畫線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡簅

⑷請你結(jié)合原著，說說【甲】文中的保爾有怎樣的品質(zhì)？他與【乙】詩所寫的"中國"有何相似之處？

⑸英國詩人雪萊說："冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？"請你結(jié)合【乙】和歷史知識，說一說"廣闊而又漫長"的"雪

夜"指的是什么？

15.(2024?江西南昌?模擬預(yù)測)在《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》三部名著中都出現(xiàn)了女性形象，作

為學(xué)校讀書會的一員，請你任選一位談一談她的形象特點(diǎn)。

16.(23-24九年級上,湖北黃岡?期中)為獻(xiàn)禮黨的二十大勝利召開，班級開展“吹號者"項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，閱讀詩

歌《吹號者》，回答下面的問題。

吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕捷地綁好了裹腿，

他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴，于是他伸手?jǐn)y去了他的號角；門外依然是一

片黝黑，黎明沒有到來，那驚醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。

⑴這首詩選自《》。詩人所創(chuàng)作的詩集中的主要意象是土地和

⑵請從以下名著中選擇一位與"吹號者”形象、經(jīng)歷相符的人物，結(jié)合具體故事情節(jié)，進(jìn)行分析。

【備選名著】《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》

示例：周恩來是中國革命的“吹號者”。在中國“黎明沒有到來”時(shí)，最早吹響號角，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開

展改革運(yùn)動(dòng)，是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建人之一。

17.（23-24九年級上,福建南平?期末）學(xué)校開展"名著聯(lián)讀”活動(dòng)，請你完成任務(wù)。

聯(lián)讀名著探究專題我選擇

第一組：主題：信仰在奮斗中閃光

《艾青詩選》和《鋼鐵是怎樣煉成的》要求：請結(jié)合兩部作品的內(nèi)容探究這一主題。

第，且

古典小說中"三復(fù)情節(jié)"的寫作藝術(shù)

要求：任選一例，結(jié)合具體情節(jié)探究其表達(dá)效果。

第二組：

探究結(jié)果：

"孫行者三調(diào)芭蕉扇"

《西游記》和《水滸傳》

“宋公明三打祝家莊"

知識卡片

"三復(fù)情節(jié)”指經(jīng)過三次重復(fù)才能完成的情節(jié)。"三復(fù)"不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有發(fā)展，逐步

展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。一般情況下，三復(fù)情節(jié)過程表現(xiàn)為：進(jìn)展好阻塞好進(jìn)展）阻塞玲進(jìn)展玲完成。

18.（2022?浙江舟山?中考真題）學(xué)習(xí)部長建議把《艾青詩選》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》這三

部名著結(jié)合起來，進(jìn)行專題探究。請你參照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的探究專題并寫出具體的探究思路。

【示例】《海底兩萬里》《昆蟲記》專題探究

探究專題：兩部名著科學(xué)精神探究

探究思路：（1）選讀《海底兩萬里》中有關(guān)阿龍納斯的情節(jié)，體會他勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

（2）精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)

實(shí)的科學(xué)探索精神。

（3）總結(jié)研讀探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會，在交流會上分享。

19.（2022?四川廣安?中考真題）名著閱讀

九年級二班最近開展了名著閱讀活動(dòng)。同學(xué)們閱讀名著后，從圖書館或網(wǎng)上搜集了一些資料，分小組對不

同的作品進(jìn)行了探究：

⑴第一小組舉行了關(guān)于《艾青詩選》的問答賽。

問題一：20世紀(jì)30年代，艾青詩歌的主要意象是""和"太陽":

問題二：艾青的成名作是《》。

假如你是該小組成員，請作答。

（2）第二小組讀名著時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：許多典型情節(jié)作者用"三......"來概括，如《水滸傳》中的“三打

祝家莊”。請你在《西游記》中找出一個(gè)也用"三......”來概括的情節(jié)：。

⑶第三小組探究的是科普作品《昆蟲記》，請你以該小組成員的身份，寫幾句話，把這部作品推薦給大家。

（23-24九年級上?廣東汕頭?期末）閱讀下面名著文段，完成小題。

【文段一】

請你忠實(shí)于時(shí)間的詩人，/帶給人類以慰安的消息。請他們準(zhǔn)備歡迎，請所有的人準(zhǔn)備歡迎，/當(dāng)雄雞

最后一次鳴叫的時(shí)候我就到來。/請他們用虔誠的眼睛凝視天邊，/我將給所有期待我的以最慈惠的光輝。

①趁這夜已快完了,/請告訴他們/說他們所等待的就要來了。

——節(jié)選自艾青《黎明的通知》

【文段二】

林沖罵道：②“比賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”⑶把陸謙上身

衣扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七穿迸出血來，將心肝提在手里,回頭看時(shí)，差撥正爬將起來要走。林

沖按住，喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”

——節(jié)選自《水滸傳》第十回

【文段三】

魯達(dá)聽了道：“呸！這個(gè)腌臘潑才，卻原來這等欺負(fù)人！”……回到房里，晚飯也不吃，氣憤憤地睡

To

魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提著那醋缽兒大小拳頭……⑷撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，

鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來?！崞鹑^來就眼眶際眉梢

只一拳，打得眼睛縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪的：紅的、黑的、絳的，都滾將出來……又只一拳，

太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場：磬兒、錢兒、錢兒一齊響。

一一節(jié)選自《水滸傳》第三回

20.下列是對以上片段畫線處做的批注，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①處：從“這夜已快完了"，可推知這是艾青晚年創(chuàng)作的詩歌。

B.第②處：林沖所說的“奸賊"就是自幼與他相交的陸謙，即陸虞侯。

C.第③處："扯""剜""提"等一系列的動(dòng)詞，寫出此時(shí)的林沖忍無可忍、不愿再忍。

D.第④處：語言夸張、生動(dòng)，表現(xiàn)出魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)動(dòng)作的猛烈。

21.《艾青詩選》和《水滸傳》中，都有抗?fàn)幍捏w現(xiàn)。請依據(jù)三個(gè)文段和整本書的創(chuàng)作背景、作品主題，分

析兩種抗?fàn)幍慕Y(jié)果及其原因。

結(jié)果如何導(dǎo)致這一結(jié)果的原因

《艾青詩選》(1)_____(2)_____

《水滸傳》(3)_____(4)_____

（23-24九年級上?湖南長沙,期末）閱讀名著，回答問題。

22.

明星

艾青

屬于你的是，光明與黑暗交替，

黑夜逃遁，白日追蹤而至的時(shí)刻。

群星已經(jīng)退隱，你依然站在那兒，

期待著太陽上升，被最初的晨光照射，

投身在光明的行列，直到誰也不再看到你。

一九五六年八月

請結(jié)合《啟明星》和你對艾青其它詩歌的閱讀印象，下面對艾青詩歌意象的特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.艾青詩歌中的主要意象是"土地"和"光明"，以此表現(xiàn)作者深沉的愛國主義情感。

B."光明”的意象凝聚了艾青對祖國和人民深沉的愛，"土地"的意象表現(xiàn)了詩人對光明、理想、美好生

活熱烈、不息的追求。

C.《啟明星》中，"光明”這個(gè)意象尤為凸顯。在光明與黑暗的搏斗中，"白日追蹤而至""太陽上升""晨光

照射""投身在光明的行列"，作者不遺余力地歌頌著光明。

D.他以啟明星自喻，愿如啟明星般沖鋒在前，驅(qū)逐黑暗、追求光明，"啟明星”表現(xiàn)了作者勇于跟黑暗

斗爭、執(zhí)著追求光明的精神和對祖國深沉的愛。

23.閱讀《楊志重要人生經(jīng)歷示意圖》，并結(jié)合艾青的《啟明星》，探究自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。

楊志重要人生經(jīng)歷示意圖

（1）小語對楊志人生軌跡進(jìn)行了梳理，請你幫他將A、B兩處故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

AB

（2）小語認(rèn)為，楊志是水滸英雄中的自強(qiáng)不息者。綜合《啟明星》和《楊志重要人生經(jīng)歷示意圖》，你認(rèn)

為自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵是什么？

（23-24九年級上?江蘇泰州?期末）名著閱讀，完成下面小題。

語段一：

當(dāng)時(shí)宋江、戴宗看見李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起來，又納下去，何止淹了數(shù)十遭。宋

江見李逵吃虧，便叫戴宗央人去救。戴宗問眾人道：“這白大漢是誰？”有認(rèn)得的說道：“這個(gè)好漢便是

本處賣魚主人，噢:做A.”宋江聽得猛省道：“莫不是綽號浪里白跳的A?”眾人道：“正是，正是！”宋

江對戴宗說道：“我有他哥哥張橫的家書在營里?！贝髯诼犃?，便向岸邊高聲叫道：“張二哥不要?jiǎng)邮郑?/p>

有你令兄張橫家書在此。這黑大漢是俺們兄弟，你且饒了他，上岸來說話?！薄铄诱诮锾筋^探腦，

假掙扎赴水，A早漢到分際，帶住了李逵一只手，自把兩條腿踏著水浪，如行平地，那水浸不過他肚皮，淹

著臍下，擺了一只手，直托李逵上岸來。江邊看的人個(gè)個(gè)喝采。宋江看得呆了半晌。A、李逵都到岸下，各

自扒將起來。戴宗見李逵喘做一團(tuán)，口里只吐白水。

（節(jié)選自《水滸傳》）

語段二：

馬二先生獨(dú)自一個(gè)，帶了幾個(gè)錢，步出錢塘門，在茶亭里吃了幾碗茶，到西湖沿上牌樓跟前坐下?！?/p>

望著湖沿上接連著幾個(gè)酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺上盤子里盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚，鍋里

煮著餛飩；蒸籠上蒸著極大的饅頭。馬二先生沒有錢買了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進(jìn)一個(gè)面店，十六個(gè)

錢吃了一碗面。肚里不飽，又走到間壁一個(gè)茶室吃了一碗茶，買了兩個(gè)錢處片嚼嚼，倒覺得有些滋味。

……馬二先生從橋上走過去，門口也是個(gè)茶室，吃了一碗茶。里面的門鎖著。馬二先生要進(jìn)去看，管

門的問他要了一個(gè)錢，開了門，放進(jìn)去。里面是三間大樓。樓上供的是仁宗皇帝的御書。馬二先生嚇了一

跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍(lán)直裱，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來當(dāng)了笏板，恭恭敬敬，朝著樓上揚(yáng)塵舞

蹈，拜了五拜。

（節(jié)選自《儒林外史》）

語段三：

它會嚙啃巖石/更會殘忍地折斷船櫓/撕碎布帆/沒有一刻靜止/它自滿地談述著/從古以來的/航行者悲

慘的故事/或許是無理性的/但它是美麗的/而我卻愛那白浪/當(dāng)它的泡沫濺到我的身上時(shí)/我曾起了被

愛者的感激

（1937年吳淞炮臺灣）

（選自《艾青詩選》）

24.小運(yùn)發(fā)現(xiàn)施耐庵、吳敬梓、艾青的創(chuàng)作與"水”有著絲絲縷縷的關(guān)聯(lián)，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.語段一中提到的“浪里白跳”是張順，他能“沒得四五十里水面，水底伏得七日七夜”，在對抗官軍的

水戰(zhàn)中生擒高俅。

B.《水滸傳》中有很多情節(jié)與水有關(guān)，如宋江等人聚義的地方是水泊梁山，宋江死后葬在了蓼兒洼，"水"

在小說中為人物的活動(dòng)提供場所。

C.馬二先生去西湖游玩的動(dòng)機(jī)是，他認(rèn)為“西湖山光水色，可以添文思"，表達(dá)了他對自然山水的熱愛。

D.詩歌《浪》首尾呼應(yīng)，通過一問一答形式，寫出了白浪的力和美，抒發(fā)了詩人對白浪的歌詠和贊美

之情。

25.結(jié)合語段一、語段二，完成下面兩小題。

（1）從描寫的角度，賞析語段一中劃線句的作用。

（2）語段二寫馬二先生看到皇帝御書后"拜了五拜"的表現(xiàn)，用意是什么？

26."水”被先賢賦予了美好的品格一一德、仁、義、智、勇、善、正。仿照示例（句式無需一致），從下面

人物中任選一個(gè)，簡析人物身上水的品格。

阮氏三雄王冕大堰河

示例：孫悟空有水一般的靈活，面對攔路的妖魔鬼怪，總能機(jī)智應(yīng)變，戰(zhàn)勝重重困難。

（23-24九年級上?湖南張家界?期末）閱讀下面的名著片段，完成小題。

【文段一】

我起來/像一只困倦的野獸/受過傷的野獸

從狼藉著敗葉的林藪/從冰冷的巖石上/掙扎了好久

支撐著上身/睜開眼睛/向天邊尋覓……

一一節(jié)選自艾青《向太陽》

【文段二】

魯達(dá)又道：“老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個(gè)告道：“若是能勾得

回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢?！濒斕彷牭溃骸斑@

個(gè)不妨事，俺自有道理。”便去身邊摸出五兩銀子來，放在桌上。

且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方

才起身，徑投狀元橋來。

一一節(jié)選自《水滸傳》

【文段三】

智真長老便唉首座、維那，商議剃度這人；分付監(jiān)寺，都寺，安排齋食。只見首座與眾僧自去商議道：

“這個(gè)人不似出家的模樣。一雙眼卻恁兇險(xiǎn)！”眾僧道：“知客，你去邀請客人坐地，我們與長老計(jì)較?！?/p>

知客出來請趙員外、魯達(dá)，到客館里坐。首座、眾僧稟長老說道：”卻才這個(gè)要出家的人，形容丑惡，相

貌兇頑，不可剃度他，恐久后累及山門?！遍L老道：“他是趙員外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮？你等

眾人且休疑心，待我看一看?！狈倨鹨混男畔?，長老上禪椅盤膝而坐，口誦咒語，入定去了；一炷香過，

卻好回來，對眾僧說道：“只顧剃度他。此人上應(yīng)天星，心地剛直。雖然時(shí)下兇頑，命中駁雜，久后卻得

清凈。正果非凡，汝等皆不及他?？捎浳嵫?，勿得推阻?！笔鬃溃骸伴L老只是護(hù)短，我等只得從他。不

諫不是，諫他不從便了！”

一一節(jié)選自《水滸傳》

27.給文段一寫一個(gè)批注。

28.《艾青詩選》和《水滸傳》中，都有抗?fàn)幍捏w現(xiàn)。讀選文結(jié)合整本書的創(chuàng)作背景、作品主題，分析兩種

抗?fàn)幍慕Y(jié)果及其原因。

與何抗?fàn)幗Y(jié)果如何導(dǎo)致這一結(jié)果的原因

艾青的作品反映的是時(shí)代的脈搏；當(dāng)時(shí)

《艾青詩選》①勝利

的中國，已經(jīng)具備了反抗壓迫的能力

《水滸傳》混亂的社會秩序、腐朽的封建統(tǒng)治②③

29.選文三中，眾僧皆厭惡魯智深，而智真長老卻認(rèn)為此人“正果非凡"，結(jié)合選文及整本書，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2024?江蘇淮安?三模）閱讀選文，完成下面小題。

【選段一】

礁石

一個(gè)浪，一個(gè)浪它的臉上和身上

無休止地?fù)溥^來像刀砍過的一樣

每一個(gè)浪都在它腳下但它依然站在那里

被打成碎沫，散開含著微笑，看著海洋..

（節(jié)選自《艾青詩選》）

【選段二】

青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消

瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，

他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。

窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黯的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。

“怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

30.請?jiān)凇督甘分羞x擇一個(gè)意象，并分析它的象征意義。

31.畫線句子屬于景物描寫，這些景物描寫有什么作用？

32.品讀艾青的詩《礁石》，你一定感受到“礁石〃的精神在《鋼鐵是怎樣煉成的》中也有所體現(xiàn)，請結(jié)合《鋼

鐵是怎樣煉成的》選段內(nèi)容理解〃礁石〃精神。

(23-24九年級上?福建泉州?期末)閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

復(fù)活的土地(節(jié)選)艾青

河岸上

春天的腳步所經(jīng)過的地方，

【批注①】"繁花""茂草"等意象，構(gòu)造了綠意

到處是繁花與茂草①；

盎然、生機(jī)勃勃的景象。

而從那邊的叢林里

【批注②】詩歌語言飽含情感，"高亢"二字宜

也傳出了

重音，朗讀時(shí)應(yīng)充滿激情與力量。

忠心于季節(jié)的百鳥之

高亢②的歌唱。

1937年7月6日滬杭路上

材料二

下圖是一位學(xué)生為《艾青詩選》做的思維導(dǎo)圖:

《黎明的通知》

(1942)

《火把》

(1940.5)

《我愛這土地》

(1938.11)

《雪落在中國的土地上》

(1937.12)

《復(fù)活的土地》

(1931.7)

《大堰河——我的保姆》

(1933.1)

艾青誕辰(1910.3)

1911.101931.91937.71937.121938.31940.31941.3

辛亥革九一八七七事南京大臺兒莊汪偽政艾青赴

命爆發(fā)事變抗變?nèi)裢罋⒏娼菡窀闪⒀影?/p>

日戰(zhàn)爭族抗戰(zhàn)奮了中

爆發(fā)華民族

的精神

材料三

采訪提綱采訪目的：增進(jìn)對艾青采訪記錄中國詩歌學(xué)會副會長劉向東：“艾青的詩，肯定是寫

詩歌藝術(shù)的了解出來的，但又不像是寫出來的，而是從土壤中生長出來的，從根本

采訪對象：相關(guān)專家、學(xué)者上說，是從生養(yǎng)他的金東皈田蔣村的土地上生長出來的，是從他母

采訪方式：訪談?wù)Z的祖國大地里生長出來的?！?/p>

采訪問題：福建師范大學(xué)教授伍明春：“艾青的詩以一種深度介入的姿

(1)_____態(tài)，表現(xiàn)了時(shí)代精神。在當(dāng)下，艾青詩歌的這種藝術(shù)表達(dá)方式，也

(2)_____值得我們用來表達(dá)當(dāng)下這個(gè)偉大的時(shí)代?！?/p>

33.下列對材料的理解和分析，不F9的一項(xiàng)是（）

A.材料一的兩處批注，有助于我們理解現(xiàn)代詩歌《復(fù)活的土地》的情感。

B.艾青出生于1910年，20世紀(jì)三四十年代是其詩歌創(chuàng)作的一個(gè)高峰期。

C.艾青的作品中，"土地”出現(xiàn)的頻率頗高，突顯了詩人的"土地情結(jié)"。

D.進(jìn)行采訪前應(yīng)該先擬定采訪提綱，根據(jù)采訪記錄，精心設(shè)計(jì)采訪問題。

34.如何更好地讀懂現(xiàn)代詩，請根據(jù)材料一、材料二簡要概括。

35.請你根據(jù)材料三【采訪記錄】的回答，將【采訪提綱】補(bǔ)充完整。

（23-24九年級上?上海虹口?期末）閱讀下列材料，完成各題。

校文化節(jié)，小雨擬制作短視頻向同學(xué)推介名著，他從自己感興趣的《紅星照耀中國》《昆蟲記》《經(jīng)典

常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩選》《水滸傳》這幾本書入手制作視頻，請你幫助他完成準(zhǔn)備工作。

36.小雨想選擇體裁各不相同的書籍做介紹，但你看了他選的書目后發(fā)現(xiàn)：和兩本書的體裁是相

同的。

A.《紅星照耀中國》

B.《昆蟲記》

C.《經(jīng)典常談》

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》

E.《艾青詩選》

F.《水滸傳》

37.小雨為了增強(qiáng)視頻內(nèi)容的互動(dòng)性，打算朗讀一些描寫《水滸傳》中人物的詩歌，讓同學(xué)猜對應(yīng)人物。

現(xiàn)在，他將這些詩歌讀給你聽，請你幫助測試題目的合理性。他讀道："打虎聲名震，殺奸遭罪來。鴛鴦樓

血濺，飛云浦脫災(zāi)。單臂擒方臘，行者天下懷。"你不假思索地說："這寫的當(dāng)然是（1）—。"只聽他又

讀道："垂楊柳下驚四座，野豬林里救英才。浙江坐化英雄淚，既有將略又僧懷。"你略作思考，又說出這

寫的是（2）o

A.林沖

B.魯智深

C.宋江

D.武松

38.小雨想以典型漢字為例，向同學(xué)介紹《經(jīng)典常談》一書中關(guān)于"六書"的內(nèi)容。在準(zhǔn)備階段，他無法判斷

"友"字的造字方法并分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、推斷其意義，請你結(jié)合《經(jīng)典常談》一書相關(guān)內(nèi)容，參照下圖由中華

文字博物館提供的"友"字甲骨文字形及"六書"簡介，幫助他完成。

六未造字方法：⑴

呈的翼形*、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):3

轉(zhuǎn)注、假借這六種當(dāng)”

造字方法總乂：-

39.小雨在查閱《艾青詩選》資料的過程中，看到作家牛漢這樣評價(jià)詩人艾青："在中國新詩發(fā)展的歷史當(dāng)

中，艾青是個(gè)大形象"，他對這句話中的"大形象"有所不解。請結(jié)合本書中詩歌情感的抒發(fā)，或者藝術(shù)手法

的運(yùn)用，簡要闡述你對"大形象"的理解。

40.小雨在準(zhǔn)備過程中，重新閱讀了這些書籍，越發(fā)體會到"執(zhí)著”對于一個(gè)人成功的重要，他想把"執(zhí)著與

成功”作為最后一期視頻的主題。請你從《紅星照耀中國》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》三本書中任選一

本，結(jié)合書中人物形象或作者創(chuàng)作經(jīng)歷，幫助他撰寫一段字?jǐn)?shù)80左右的文案。

專題10《艾青詩選》真題精練（綜合題）

1.（23-24九年級上?江西贛州?期末）下列對名著表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.艾青之所以寫下《大堰河一我的保姆》這首長詩，是因?yàn)樗麉⒓?中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動(dòng)、被捕入

獄，失去了繪畫的條件，于是借詩"控訴、抗議"。

B.《水滸傳》中的李逵綽號為"黑旋風(fēng)"，他嫉惡如仇、俠肝義膽、直爽率真，主要情節(jié)有殺害小衙內(nèi)、

中州劫法場等。

C.《艾青詩選》中收錄了著名詩人艾青的大量詩作，這些詩作的特點(diǎn)是力量雄渾，語言直截了當(dāng)意象強(qiáng)

烈鮮明。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。主人公保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)

代最美好的精神品質(zhì)一一為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

【答案】A

【詳解】此題考查文學(xué)名著及作家作品。

A.有誤，艾青寫《大堰河一一我的保姆》的目的絕對不僅僅是借詩"控訴、抗議"，而是抒發(fā)對大堰河深摯

的愛和無盡的懷念。故選A。

2.（23-24九年級上,河南南陽?期末）小文準(zhǔn)備以名著中的人物為原型設(shè)計(jì)一款國潮產(chǎn)品。你建議選擇哪一

個(gè)人物？請結(jié)合名著情節(jié)和人物形象，簡述理由。

A.武松（《水滸傳》）B.孫悟空（《西游記》）C.大堰河（《艾青詩選》）

【答案】示例一：我推薦"武松"。武松的形象代表了正義與力量。武松有過人的武藝，勇敢無畏，在景陽岡

勇斗猛虎。武松不畏權(quán)勢，與惡勢力斗爭，為兄報(bào)仇、拯救楊志等事跡中展現(xiàn)了他對正義的忠誠。武松敢

作敢當(dāng)、知恩圖報(bào)，快活林醉打蔣門神。武松是一位令人敬重的樸素英雄主義人物，體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的思想觀念和精神品格，非常適合設(shè)計(jì)成國潮產(chǎn)品。

示例二：我推薦"孫悟空〃。孫悟空出身平凡，活潑聰明、神通廣大，深受人民喜愛。孫悟空大鬧天宮，代表

愛自由、不受束縛、向往平等的性格特點(diǎn)。孫悟空還具有超凡的智慧、卓絕的才能、洞察一切的眼力和清

醒的頭腦。他在菩提祖師處學(xué)得了七十二變和翻筋斗云的高超本領(lǐng)，在太上老君的煉丹爐中煉就了火眼金

睛，在龍王處討得如意金箍棒，具有了降妖伏魔的神通。取經(jīng)路上，他不因?yàn)樽约荷裢◤V大就放松警惕，

他能夠在異常復(fù)雜的情況下敏銳地發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，尋根究底，揭穿妖魔的偽裝。孫悟空是機(jī)智、勇敢的化身，

是人民智勇的縮影，非常適合做成國潮產(chǎn)品。

示例三：我推薦"大堰河"。大堰河不僅是"我"的保姆，更是千千萬萬中國母親的代表，是這片如同慈母一樣

寬闊的土地和偉大祖國的代表。盡管她受盡欺辱，歷盡滄桑，卻永遠(yuǎn)不失母性和母愛偉大的光輝。她無時(shí)

無刻不在關(guān)照著她的乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖，處處給予他愛護(hù)。她的勤勞、善良和無私的愛代表中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的思想觀念和精神品格，非常適合做成國潮。

【詳解】本題考查對名著人物及情節(jié)把握。作答時(shí)從備選項(xiàng)中任選一個(gè)結(jié)合名著內(nèi)容來分析即可。

例如：我推薦"武松"。武松剛勇無畏、有膽有識，具有敢作敢當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧?。武松曾?jīng)在景陽岡上赤手空拳

打死一只吊睛白額虎，"武松打虎”的事跡在后世也廣為流傳。從為兄報(bào)仇開始，武松斗殺西門慶，醉打蔣門

神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡娛蚣嶺，他武藝高強(qiáng)，以一當(dāng)十。武松是下層英雄好漢中最富有血性

和傳奇色彩的人物，他的身上體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念和精神品格，非常適合設(shè)計(jì)成國潮產(chǎn)品。

又如：我推薦"孫悟空"。孫悟空生性聰明活潑，武藝高強(qiáng)，他有七十二變，一個(gè)跟頭十萬八千里，又嫉惡如

仇，有責(zé)任心，他堅(jiān)決鏟除各種妖怪，對唐僧不離不棄，無論唐僧念緊箍咒還是把他趕走，他都堅(jiān)定的跟

隨唐僧，保護(hù)唐僧取經(jīng)；他做事謹(jǐn)慎，洞察敏銳。他有一雙火眼金睛，"三打白骨精"中白骨精百般變化迷惑

唐僧，唐僧都能識破妖魔的各種詭計(jì)；他不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于降妖伏魔，即使在玉帝面前，也

隨心所欲，敢于大鬧天宮；他重情重義，懂得感恩，為救師父和師弟，任何艱難險(xiǎn)阻都抵擋不了。他的形

象深入人心，深受民眾喜愛，非常適合設(shè)計(jì)成國潮產(chǎn)品。

再如：我推薦"大堰河"。大堰河是勤勞的，她用她"厚大的手掌"洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬，終日操勞；她又

是善良的，她永遠(yuǎn)是"含著笑"去做每一件農(nóng)活，安天樂命，質(zhì)樸樂觀；她又是慈愛的，縱使在終日勞作的疲

憊之后，她仍然不忘記同樣用她"厚大的手掌"把"我"抱在懷里，撫摸"我"；她還是博大的，她像親生母親一

樣，“深愛著她的乳兒""對她的鄰居夸口贊美她的乳兒"，她夢想能“吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩

的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆'"，這個(gè)原本不太高的希望即使只能是"一個(gè)不能對人說的夢”,

她也心滿意足了。然而，她又是悲苦的，貧苦、勞累的生活過早地奪取了她的健康，年近40歲就"含淚的去

了”，大堰河就是中國勞動(dòng)?jì)D女的縮影，她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她

是平凡卻又偉大的母親。她的身上體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念和精神品格，非常適合設(shè)計(jì)成國潮

產(chǎn)品。

3.（23-24九年級上?河南商丘?期末）徐志摩“完全詩意的信仰”，讓他終于等到了彩虹；保爾為人類解放而斗

爭的信仰，使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。信仰是人類永恒的精神支柱。

請你從下列名著中任選一部，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰。

A.《艾青詩選》B.《紅星照耀中國》C.《西游記》D.《簡?愛》

【答案】示例一：我選《艾青詩選》。從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而

奮斗。如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地"為主要意象，表達(dá)了詩人

悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。

示例二：我選《紅星照耀中國》。從作品中我讀出了中國共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇

高

信仰。通過以毛澤東、周恩來為代表的中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，體會出中國共產(chǎn)黨人的革命

信仰。

示例三：我選《西游記》。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生

的信仰。如"三調(diào)芭蕉扇"這一情節(jié)，從一調(diào)芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之間的對話中體會出他們堅(jiān)定不

移的取經(jīng)決心，從而感受他們?yōu)榱诵叛?，勇于追求，為?shí)現(xiàn)理想而敢于斗爭，永不放棄的精神。

示例四：我選《簡?愛》。作品講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。簡?

愛這樣一個(gè)獨(dú)特的女性形象。她雖然貌不驚人，矮小瘦弱，但人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大，是現(xiàn)代女性美的象征。

簡?愛具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。她又是一個(gè)敢于追求自由、平等和獨(dú)立人格的女性。這集中體現(xiàn)在她

對愛情的追求上。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人羅切斯特，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，因?yàn)?/p>

她堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩顆心的結(jié)合，被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。

【詳解】本題考查名著閱讀。

首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從題干所給的四個(gè)備選名著中選出你最熟悉、印象最深、對你影響最大、

最有話說的一部。然后從作品中讀出了作家或人物的信仰，并結(jié)合名著的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了的

閱讀方法。

示例1:我選《紅星照耀中國》，此名著中表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信

仰，這種信仰是紅軍面對艱難險(xiǎn)阻，始終保持革命樂觀主義和高昂斗志的強(qiáng)勁支撐，使紅軍成為真正的強(qiáng)

者，是紅軍長征的精神動(dòng)力和力量源泉，長征的每一個(gè)腳印，都有信仰的印記。這種光芒一直照亮著紅軍

長征的道路。信仰是紅軍面對艱難險(xiǎn)阻，始終保持革命樂觀主義和高昂斗志的強(qiáng)勁支撐。

示例2：我選《西游記》。從作品中我讀出了唐借師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生

的信仰。體現(xiàn)唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)一心求取真經(jīng)的情節(jié)需要精讀，如"三調(diào)芭蕉扇"這一情節(jié)，圖畫出一幅

借芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之間的對話進(jìn)行精讀，從對話中體會他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心，從而感

受他們?yōu)榱诵叛觯掠谧非?，為?shí)現(xiàn)理想而敢于斗爭，永不放棄的精神。

示例3：我選《簡?愛》?！逗?愛》是一部完美而偉大的著作，因?yàn)樗刮叶昧耸裁词巧茞好莱?，學(xué)會了怎

樣做人，而書中的主人公簡?愛就是我學(xué)習(xí)的榜樣，她的聰明、善良。堅(jiān)強(qiáng)、有主見，是最令人敬佩的。簡?愛

的一生悲歡離合。她遭遇了許多挫折和坎坷，可以說是不幸的，但是她卻從不向命運(yùn)低頭，任何困難在她

面前都會感到恐懼?！逗?愛》這本書能夠照出我們身上的不足，讓我們找到正確的人生方向，把曾經(jīng)失去的

東西找回來。讓我們有信心、有勇氣去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難，為我們的人生添上絢麗的一筆。

示例4：我選《艾青詩選》，艾青的信仰是對祖國的熱愛。例如：在《我愛這土地》中用"被暴風(fēng)雨所擊打著

的土地"隱喻"祖國大地遭受的苦難"；用"悲憤的河流、激怒的風(fēng)"隱喻"人民的悲憤，激怒"；用"溫柔的黎明”

隱喻"對光明的向往和希冀"，將自己擬想成一只鳥，用"嘶啞的喉嚨歌唱"然后我死了，"連羽毛也腐爛在土

地里面"，寫出了面對國難當(dāng)頭，自己甘愿獻(xiàn)身，表達(dá)出對祖國的深沉的愛。

4.（2024?吉林延邊?一模）小明認(rèn)為應(yīng)該多向大家推薦當(dāng)代的詩歌、散文和小說，好多經(jīng)典名著離我們的時(shí)

代太遙遠(yuǎn)了，沒什么讀的必要。你和他有不同的觀點(diǎn)，請結(jié)合你閱讀《艾青詩選》《朝花夕拾》或《駱駝祥

子》的體驗(yàn)，任選其一，試著說服他。

【答案】（任選其一）

（1）艾青將國家民族的苦難、悲傷與反抗用詩歌的形式強(qiáng)有力地表現(xiàn)出來。他是"土地與火把"的歌手，詩

中對自由精神的渴望，對生命的頑強(qiáng)與信念鼓勵(lì)一代又一代的人們。也是艾青把中國的現(xiàn)代白話文寫成詩，

讓中國的現(xiàn)代漢語走向世界，是我們的寶貴財(cái)富，應(yīng)當(dāng)把艾青的詩學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。

（2）魯迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中，我感到了魯迅在回味自己一生漫長的路途，從充滿歡樂與迷

茫的童年時(shí)代開始，到少年時(shí)期的求學(xué)和一系列事件中逐漸把握正義，再到中年更加鏗鏘有力的生活，無

不讓我感到魯迅先生"波瀾壯闊”的往事。

（3）《駱駝祥子》中的祥子是生活中的小人物，只想拉洋車，自給自足，卻接二連三地被現(xiàn)實(shí)打跨，究其

原因，是當(dāng)時(shí)的黑暗社會制度和祥子的自身性格決定的。閱讀中我深切地感受到今天生活的美好，也感受

到面對困難挫折時(shí)，要堅(jiān)定信念，尋找辦法，克服困難。

【詳解】本題考查提出意見或規(guī)勸。作答此題，首先要審清題意，明確目標(biāo)。其次，注意運(yùn)用語言技巧，

如：正面引導(dǎo)，有禮有節(jié)；直話曲說，借例言理等；最后，要以尊重對方為前提，注意語氣和態(tài)度。本題

可從閱讀名著的意義與價(jià)值方面說服。

示例一：小明同學(xué)，我認(rèn)為名著還是有一定價(jià)值的，比如《駱駝祥子》讓我們了解到了那個(gè)時(shí)代軍閥混戰(zhàn)，

社會凋敝給人們心靈上造成的創(chuàng)傷，給我們警醒?！恶橊勏樽印纷屛覀兏惺艿脚f中國社會對普通人的摧殘，

令我們更加珍惜現(xiàn)在的生活。所以，我認(rèn)為這類名著值得我們讀，你覺得呢？

示例二：艾青的詩歌緊密地聯(lián)系著中國的歷史進(jìn)程和民族命運(yùn)。他通過詩歌，深刻反映了特定歷史時(shí)期的

社會風(fēng)貌、人民的生活狀態(tài)和民族的苦難與抗?fàn)?。因此，閱讀艾青的詩歌，可以深入了解那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，

感受歷史的厚重與滄桑。再者，艾青的詩歌情感真摯，充滿了對人民、對土地、對國家的深情厚意。他善

于運(yùn)用生動(dòng)的形象和細(xì)膩的筆觸，表達(dá)對自然、對人生、對愛情的獨(dú)特感悟。在閱讀中，可以感受到詩人

對生命的熱愛和對人性的關(guān)懷，從而引發(fā)共鳴，凈化心靈。

示例三：《朝花夕拾》不僅是一部文學(xué)作品，更是一部歷史的見證。魯迅先生通過回憶自己的童年和青少年

時(shí)期的生活經(jīng)歷，為我們描繪了一幅清末民初時(shí)期的社會生活畫卷。讀者可以從中了解到當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)貌、

人們的生活狀態(tài)以及思想的變遷，對于理解那個(gè)時(shí)代的歷史背景具有重要意義。在《朝花夕拾》中，魯迅

先生通過回憶與反思，表達(dá)了自己對于傳統(tǒng)文化、教育、人性等問題的深刻見解。他對于封建禮教的批判、

對于教育制度的反思、對于人性的探索等，都為我們提供了寶貴的思想資源。閱讀這部作品，可以引導(dǎo)我

們深入思考這些重要問題，拓寬我們的視野，提升我們的思想境界。

5.（2024?河南?三模）人們常說："小人物也可以有大精神”。請從下面兩個(gè)人物中任意其一并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，

談?wù)勀銓@句話的理解。

大堰河（《艾青詩選》）朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

【答案】示例一：在《艾青詩選》中，大堰河是一位極普通的農(nóng)村婦女。她不僅勤勞善良，還擁有著堅(jiān)強(qiáng)

的意志和不屈的精神。在生活的重壓力下，她從未放棄過對美好生活的追求和向往，用自己的雙手創(chuàng)造著

生活的奇跡，為家人帶來了無盡的溫暖和希望。大堰河的形象體現(xiàn)了小人物在艱難困苦中所展現(xiàn)出的偉大

精神，她用自己的力量照亮了周圍人的人生道路。

示例二：朱赫來是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一名普通工人。他不僅在工作中勤奮努力，更在思想上積極

進(jìn)步，在革命斗爭中展現(xiàn)出了堅(jiān)定的信仰和不屈不撓的精神。成為了保爾等革命青年的良師益友。朱赫來

的形象告訴我們，即使是身處社會底層的小人物，只要擁有堅(jiān)定的信仰和不屈的精神，也能在革命的洪流

中發(fā)揮自己的重要作用，展現(xiàn)出大精神的力量。

【詳解】本題考查名著閱讀。從大堰河和朱赫來兩個(gè)人物中任意其一并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談出自己對"小人物

也可以有大精神”的理解即可。

"小人物也可以有大精神"意思是：身份平凡或普通的人，雖做不出什么驚天動(dòng)地的大事，言語也不會引起什

么反響，但也具備高尚的品質(zhì)或崇高的的精神。

示例：我選大堰河。大堰河是童養(yǎng)媳，連自己的名字也沒有，她的名字就是她出生的那個(gè)村莊的名字。她

從小嫁到販田蔣做童養(yǎng)媳，度過了勞碌悲苦的一生，死時(shí)只有一口很簡陋的棺木，一手把紙錢的灰，用幾

把稻草蓋一蓋棺材，是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女。她沒有任何奢望，只求能養(yǎng)活自己及家人，只求能有活干，

至于勞累、辛苦、疲憊等等，她是毫不計(jì)較的。文中真實(shí)生動(dòng)地刻畫了她勤勞純樸的形象和寬厚善良的品

格。作者把大堰河作為舊中國千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化身，歌頌她們勤勞、寬厚、善良的崇高品格一一大精神。

6.（2024?云南麗江?二模）閱讀經(jīng)典名著，可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量，助我們登高行遠(yuǎn)。

從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我們可以獲得理想的力量，成為厄運(yùn)打不倒的人；從《西游記》中，我們可

以獲得初心的力量，成功取得人生真經(jīng)；從（簡?愛）中，我們可以獲得敢于追求的力量，成為一個(gè)人格獨(dú)

立的人……閱讀下面?zhèn)溥x名著，你從中獲得了哪一種力量？這種力量又給了你怎樣的幫助？請任選其中一部

名著，結(jié)合具體內(nèi)容，寫出你的收獲。（不少于50字）

備選名著：《艾青詩選》《昆蟲記》《駱駝祥子》

【答案】示例一：我從《艾青詩選》中獲得了光明的力量?！豆獾馁澑琛焚澝懒?光"的神奇，它驅(qū)逐黑暗，

帶來社會文明。我也愿意手握火把，心向往光明。

示例二：我從《昆蟲記》中獲得了科學(xué)探索的力量。法布爾對昆蟲世界的熱愛和不懈探索，深深感染了我，

我也對科學(xué)探究充滿了興趣。

示例三：我從《駱駝祥子》中獲得了善良的力量。圣賢一樣的曹先生讓祥子有了"沙漠中"見"小綠洲"的體驗(yàn)，

我也要做一個(gè)善良的人，給他人帶去溫暖。

【詳解】本題考查名著閱讀啟示。聯(lián)系題干可知，應(yīng)該點(diǎn)明閱讀名著獲得了什么力量，對自己的幫助，結(jié)

合具體內(nèi)容談收獲。答案不唯一。

示例一：從《駱駝祥子》中，我獲得了堅(jiān)韌的力量。祥子在逆境中不屈不撓，始終保持著對生活的熱愛和

對理想的追求，他的堅(jiān)韌精神深深感染了我。這種力量讓我在面對困難和挫折時(shí)更加堅(jiān)定自己的信念，不

輕易放棄，勇往直前。

示例二：從《艾青詩選》中，我獲得了追求光明的力量。艾青的詩歌充滿了對光明和自由的渴望，他的詩

句讓我感受到了生命的蓬勃和力量。這種力量激勵(lì)我在生活中不斷追求進(jìn)步和完美，努力向著更高的目標(biāo)

邁進(jìn)。

7.（2024?內(nèi)蒙古赤峰?二模）法國作家大仲馬說："追尋是一個(gè)修行的過程，態(tài)度決定了我們前行的道路和

最終的收獲。"請從下列選項(xiàng)中佳選：個(gè)，結(jié)合他們的經(jīng)因（或作茁）