2024新人教版PEP小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)UnitMakingfriends大單元整體

2024新人教版(PEP)小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)《Unit1(一)教學(xué)內(nèi)容分析(二)單元內(nèi)容分析閱讀材料不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和同理心，使他們本單元還特別注重項(xiàng)目制作這一實(shí)踐性環(huán)節(jié)。學(xué)生們將分組合作，共同完成一個(gè)與友誼相關(guān)的項(xiàng)目，比如制作友誼手冊(cè)、拍攝友誼主題的小視頻或策劃一場(chǎng)友誼慶?；顒?dòng)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅能夠鍛煉他們的英語書面和口頭表達(dá)能力，還能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理和創(chuàng)新思維等重要的生活技能。一個(gè)學(xué)習(xí)和使用英語的廣闊平臺(tái)，還深刻影響了他們的社交技能和情感態(tài)度。學(xué)生們將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)友好、建立和維護(hù)友誼，同時(shí)也能在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到友誼的力量和美好。這樣的單元設(shè)計(jì)，無疑將為學(xué)生們的全面(三)單元內(nèi)容整合在構(gòu)建富有吸引力和實(shí)效性的教學(xué)單元時(shí)，內(nèi)容的有機(jī)整合是至關(guān)重要的一環(huán)。以下是對(duì)該單元內(nèi)容的詳細(xì)規(guī)劃與擴(kuò)展，旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語本主題聚焦于基本的社交禮儀，特別是問候與自我介紹的能力培養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)并使用如“Hello,mynameis.”等簡(jiǎn)單句型，同時(shí)掌握描述身體部位的詞匯，如僅能學(xué)到字母Aa-Dd的發(fā)音，還能在實(shí)踐中增強(qiáng)音素意識(shí)，提升拼讀能力。角色扮演和歌曲演唱等互動(dòng)活動(dòng)，則讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)話語的理解與應(yīng)用，二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,本單元的教學(xué)目標(biāo)可以分解(一)已知內(nèi)容分析“Goodbye!”(再見!)等，顯示出初步的語言運(yùn)用能力。(二)新知內(nèi)容分析(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略學(xué)生能夠熟練使用“Hello,I'm..”,"Nicetomeetyou.”,“Mynameis...”學(xué)生能夠識(shí)別和說出ear,hand,eye,mouth,arm等身體部位詞匯，并能用相應(yīng)的學(xué)生能夠理解并運(yùn)用smile,listen,help,share等動(dòng)詞表達(dá)友好行為。學(xué)生能夠初步掌握字母Aa-Dd的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問候、介紹和友好交流。學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)培養(yǎng)合作精神和批判性思維。學(xué)生能夠通過制作思維導(dǎo)圖提高綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。學(xué)生懂得珍惜友誼，愿意主動(dòng)結(jié)交新朋友并維護(hù)良好關(guān)系。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求和小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年“Nicetomeetyou”等。Phonics:學(xué)習(xí)字母Aa-Dd的發(fā)音規(guī)則，并通過簡(jiǎn)單的拼讀練學(xué)生通過回顧和總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)關(guān)于如何交朋友的思維導(dǎo)圖，情境創(chuàng)設(shè)法：通過模擬真實(shí)的交友場(chǎng)景，如新同學(xué)入學(xué)、班級(jí)聚會(huì)等，讓學(xué)生任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論、制作思維導(dǎo)圖等，讓合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻、音頻等，豐富課堂教熱身活動(dòng)：通過歌曲或律動(dòng)引入單元主題，如唱“HelloSong”,營造輕松愉快的教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)將結(jié)合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的(一)聽力與口語評(píng)價(jià)(二)閱讀與寫作評(píng)價(jià)(三)語法與詞匯評(píng)價(jià) 在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的指導(dǎo)下，結(jié)合人教版小學(xué)英語的語言。十構(gòu)圖|十十|2.詞匯學(xué)習(xí)(Vocabulary)|十十十十|6.語法學(xué)習(xí)(Grammar)|十十十|-課堂觀察與記錄十|-回顧單元知識(shí)點(diǎn)與技能十為了慶祝友誼節(jié)，小鎮(zhèn)決定制作一張友誼海報(bào)，展示友誼的重要性和表達(dá)友好的方式。學(xué)生們需要合作完成這張海報(bào)，并思考如何通過和文字傳達(dá)友誼的信息。小組討論：學(xué)生分組討論友誼的重要性以及表達(dá)友好的方式，列出關(guān)鍵詞和短設(shè)計(jì)草圖：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，繪制友誼海報(bào)的草圖，確定海報(bào)的主題、制作海報(bào)：學(xué)生使用彩筆、剪刀、膠水等材料，將草圖轉(zhuǎn)化為實(shí)際的友誼海報(bào)。展示與分享：各組展示自己的海報(bào)，并向全班介紹海報(bào)的設(shè)計(jì)理念和寓意。通過制作友誼海報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生深入思考友誼的價(jià)值和意義，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。通過海報(bào)的設(shè)計(jì)和展示，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能生們需要自編自演一出關(guān)于友誼的短劇，通過表演展現(xiàn)友誼的力量和美好。一、學(xué)科實(shí)踐設(shè)計(jì)(1)聽力與口語實(shí)踐活動(dòng)目的：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用問候語和自我介紹，在設(shè)定的情境(如學(xué)校、公園等)中，學(xué)生使用本單元學(xué)習(xí)的問候語和自我介活動(dòng)目的：為學(xué)生提供一個(gè)自由交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們用英語交流日常生活中學(xué)生圍繞話題自由交流，教師可以適時(shí)引導(dǎo)并參與討論。(2)閱讀與寫作實(shí)踐學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)單元詞匯，包括身體部位名稱(如ear,hand,eye,mouth,arm設(shè)計(jì)一份詞匯表，讓學(xué)生抄寫并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。提前聽錄音材料，嘗試模仿對(duì)話中的語音、語調(diào)和發(fā)音。完成一份簡(jiǎn)單的聽力理解練習(xí)，如判斷對(duì)話中的人物是否在交朋友，或者他們了解不同國家關(guān)于交友的文化差異，搜集至少三個(gè)國家的交友習(xí)慣或禮儀，準(zhǔn)預(yù)習(xí)作業(yè)旨在幫助學(xué)生提前了解單元主題和內(nèi)容，激活已有知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過文化預(yù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨文化交際的理解和興趣。任務(wù)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬單元對(duì)話中的情景，使用新學(xué)的問候語和活動(dòng)流程和內(nèi)容(如文化展示、友誼交流、互動(dòng)游戲等)。要求：策劃書需具有創(chuàng)新性和可行性，能夠體現(xiàn)跨文化交流的特點(diǎn)。小組需進(jìn)目的：通過項(xiàng)目式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目管理能力。形成性評(píng)價(jià)：通過課堂觀察、小組討論、角色扮演等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋總結(jié)性評(píng)價(jià)：對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)和項(xiàng)目式作業(yè)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。采用同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，確保評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。即時(shí)反饋：在課堂活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，書面反饋：對(duì)課后作業(yè)和項(xiàng)目式作業(yè)進(jìn)行書面批改，給出具體評(píng)價(jià)和建議。鼓個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)作業(yè)中存在較大問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其克服困難、提通過以上大單元作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在全面鞏固和提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力、社交能力和跨文化交際能力。通過多樣化的作業(yè)形式和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興教材版本：人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)授課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘授課教師：小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師(兼任英語教師)知識(shí)與技能學(xué)生能夠識(shí)別并模仿與問候和介紹相關(guān)的身體語言(手勢(shì))。一、導(dǎo)入新課(5分鐘)二、新知講授(15分鐘)活動(dòng)一：詞匯學(xué)習(xí)(5分鐘)活動(dòng)二：?jiǎn)柡蚺c介紹(5分鐘)活動(dòng)三：身體語言學(xué)習(xí)(5分鐘)三、鞏固練習(xí)(10分鐘)活動(dòng)一：角色扮演(5分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生自由組合，教師給出不同場(chǎng)景(如在學(xué)校、在公園等),學(xué)生活動(dòng)二：制作友誼卡片(5分鐘)四、總結(jié)提升(5分鐘)評(píng)價(jià)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答給予肯定和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)今后在實(shí)際生活中的應(yīng)用。用英語向家人介紹自己的一位新朋友，并記錄下他們的反應(yīng)。觀察并記錄自己在日常生活中遇到的問候和介紹場(chǎng)景，嘗試用英語進(jìn)行模仿。評(píng)價(jià)學(xué)生的語音語調(diào)、詞匯運(yùn)用和身體語言的準(zhǔn)確性。檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語表達(dá)能力和創(chuàng)意。給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高英語交際能力。教學(xué)反思本節(jié)課通過問候和自我介紹的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了基本的英語交際用語和身體語言。通過角色扮演和互動(dòng)游戲，學(xué)生不僅掌握了新知識(shí)，還提高了交際能力和自信心。部分學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語時(shí)仍存在緊張和不自信的情況，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師還可以嘗試引入更多的教學(xué)資源和方法，如多媒體輔助教學(xué)和課外拓展活動(dòng)，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生進(jìn)行了深入的教學(xué)反思，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。本次教學(xué)反思將從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、評(píng)價(jià)反饋機(jī)制以及后續(xù)改進(jìn)措施等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度能夠?qū)W會(huì)基本的問候語和自我介紹；能夠識(shí)別并說出身體部位的名稱；能夠描述如何成為一個(gè)好朋友；能夠閱讀和書寫字母Aa-Dd;以及能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的語法通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和互動(dòng)反饋，我認(rèn)為這些教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠在模擬情境中自如地使用問候語和自我介紹，能夠準(zhǔn)確指出并說出身體部位，對(duì)如何成為好朋友有了初步的認(rèn)識(shí)。在字母學(xué)習(xí)上，學(xué)生能夠正確書寫和讀出Aa-Dd,這為他們后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語法結(jié)構(gòu)表達(dá)上，學(xué)生也能夠靈活我也注意到，部分學(xué)生在語法運(yùn)用和長(zhǎng)句表達(dá)上還存在一定困難，這需要在后好朋友等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)整合在一起，形成了一條清晰的教學(xué)主線。這樣的整合不僅有助于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，也提高了教學(xué)效率。在本次大單元教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)總體上令人滿意。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)和任務(wù)，并在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。具體來說，學(xué)生在以語言實(shí)踐能力：學(xué)生能夠在模擬情境中自如地使用問候語和自我介紹，展現(xiàn)了詞匯掌握情況：通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出身體部位的名稱和與閱讀理解能力：通過閱讀海報(bào)和相關(guān)文本材料，學(xué)生能夠理解并內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，我也注意到部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些困難。例如，部分學(xué)生在語法運(yùn)用和長(zhǎng)句表達(dá)上還存在一定