離騷蘇教版解析

離騷蘇教版解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版高中語(yǔ)文教材必修四中的《離騷》?！峨x騷》是屈原的代表作之一，是中國(guó)古代文學(xué)史上的一座里程碑，也是楚辭中最長(zhǎng)、最復(fù)雜的一篇。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)它的第一、二章。第一章主要介紹了屈原的生平事跡、政治理想以及被貶后的心情；第二章則主要描繪了屈原在流放途中的所見(jiàn)所感，以及他對(duì)國(guó)家、人民的憂慮和關(guān)切。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《離騷》的背景、作者屈原的生平以及其在文學(xué)史上的地位。2.掌握《離騷》的基本情節(jié)、人物形象、主題思想以及藝術(shù)特色。3.提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.《離騷》的人物形象、情節(jié)以及主題思想的把握。2.屈原的生平事跡及其對(duì)作品的影響。難點(diǎn)：1.《離騷》獨(dú)特的藝術(shù)特色，如象征、隱喻、比的運(yùn)用。2.古代文化常識(shí)的理解，如天文、地理、官職等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.《離騷》原文及注釋3.相關(guān)背景資料4.作業(yè)本五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)要介紹屈原的生平事跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)《離騷》的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《離騷》第一、二章，了解故事情節(jié)，體會(huì)人物心情。3.課堂講解：講解《離騷》第一、二章的具體內(nèi)容，分析人物形象、情節(jié)以及主題思想。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己閱讀《離騷》的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探討《離騷》在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《離騷》一、人物形象：屈原1.生平事跡2.政治理想3.被貶心情二、情節(jié)概括1.第一章：介紹屈原的生平事跡、政治理想以及被貶后的心情。2.第二章：描繪屈原在流放途中的所見(jiàn)所感，以及他對(duì)國(guó)家、人民的憂慮和關(guān)切。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹屈原的生平事跡。2.《離騷》第一、二章的主要情節(jié)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3.分析《離騷》中的象征、隱喻、比等藝術(shù)手法，舉例說(shuō)明。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解《離騷》第一、二章，使學(xué)生了解了屈原的生平事跡以及作品背景，對(duì)作品的人物形象、情節(jié)以及主題思想有了基本的把握。但在講解古代文化常識(shí)方面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：1.深入了解屈原的其他作品，如《九歌》、《天問(wèn)》等。2.探討《離騷》在古代文學(xué)史上的地位和影響。3.分析《離騷》中的象征、隱喻、比等藝術(shù)手法在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.《離騷》的人物形象、情節(jié)以及主題思想的把握。2.屈原的生平事跡及其對(duì)作品的影響。難點(diǎn)：1.《離騷》獨(dú)特的藝術(shù)特色，如象征、隱喻、比的運(yùn)用。2.古代文化常識(shí)的理解，如天文、地理、官職等。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.藝術(shù)特色的理解：《離騷》是屈原在楚地民間詩(shī)歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出來(lái)的，它融合了楚地民歌的清新與屈原個(gè)人情感的激蕩，具有鮮明的地域特色和個(gè)性的獨(dú)特性。文章運(yùn)用了大量的象征、隱喻和比喻手法，如“鳳皇”象征高潔的理想，“眾芳”象征污濁的世態(tài)，“滄浪之水”象征變遷的人生等。這些象征、隱喻和比喻手法的運(yùn)用，使得作品具有了深邃的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。2.古代文化常識(shí)的理解：《離騷》中涉及到了大量的古代文化常識(shí)，如天文、地理、官職等。例如，文中提到的“太一”、“北極”、“九天”等，都是古代天文中的概念。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這些古代文化常識(shí)，有助于深入理解《離騷》的內(nèi)容和背景。3.人物形象、情節(jié)以及主題思想的把握：《離騷》中的人物形象主要是屈原，他的形象既具有個(gè)性，又具有代表性。作品的情節(jié)主要圍繞著屈原的生平事跡展開(kāi)，通過(guò)他的遭遇，展現(xiàn)了他的政治理想和道德品質(zhì)。主題思想則主要表現(xiàn)在屈原對(duì)美好理想的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他堅(jiān)持理想、不屈不撓的精神。4.屈原的生平事跡及其對(duì)作品的影響：屈原生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)，是一位有才華、有政治抱負(fù)的貴族。然而，由于政治斗爭(zhēng)，他被貶謫，最終投江自盡。他的生平事跡，尤其是他的被貶謫和投江自盡，對(duì)他創(chuàng)作《離騷》產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。可以說(shuō)，《離騷》是屈原生平遭遇的寫照，也是他堅(jiān)持理想、不屈不撓的精神的體現(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《離騷》時(shí)，教師應(yīng)采用溫和、激昂交替的語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入屈原的情感世界。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“《離騷》中的象征、隱喻、比有哪些？”、“屈原的生平事跡對(duì)他的作品產(chǎn)生了哪些影響？”等。4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過(guò)講述屈原的生平事跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)《離騷》的興趣，如：“同學(xué)們，你們知道屈原嗎？他是一位有著怎樣經(jīng)歷的詩(shī)人呢？”教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《離騷》的藝術(shù)特色方面存在一定困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加大對(duì)象征、隱喻、比等手法的講解力度，并通過(guò)具體例子進(jìn)行分析，以幫助學(xué)生更好地理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加對(duì)古代文化常識(shí)的講解，如天文