人教版高中語文拓展教程

人教版高中語文拓展教程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文拓展教程第五章第一節(jié)《<紅樓夢(mèng)>的藝術(shù)特色》。本節(jié)內(nèi)容主要分析《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)特色及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的基本情況，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)背景、作者曹雪芹及其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。2.領(lǐng)會(huì)《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色，如人物塑造、情節(jié)安排、審美觀念等。3.提高學(xué)生分析文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色及表現(xiàn)手法。2.教學(xué)重點(diǎn)：《紅樓夢(mèng)》的人物塑造、情節(jié)安排及其在我國(guó)文學(xué)史上的地位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放《紅樓夢(mèng)》片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2.文學(xué)背景介紹：講述《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作背景、作者曹雪芹的生平等，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。3.課文內(nèi)容分析：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色，如人物塑造、情節(jié)安排等。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，選取《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)片段，分析其藝術(shù)特色，并進(jìn)行分享。5.例題講解：出示相關(guān)題目，如“《紅樓夢(mèng)》中哪個(gè)角色最具代表性？請(qǐng)結(jié)合文本分析。”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。6.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)1.《紅樓夢(mèng)》文學(xué)背景2.作者曹雪芹3.藝術(shù)特色人物塑造情節(jié)安排審美觀念七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：結(jié)合課文內(nèi)容，分析《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物形象，闡述其藝術(shù)特色。2.答案：示例：林黛玉是我國(guó)古典小說《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)極具代表性的角色。她聰明伶俐、多愁善感，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作者通過細(xì)膩的筆觸描繪了林黛玉的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了她復(fù)雜的內(nèi)心世界。林黛玉的形象塑造體現(xiàn)了作者高超的藝術(shù)手法，使讀者深感同情和敬佩。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色，使學(xué)生了解了我國(guó)古典文學(xué)的博大精深。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》原著，深入了解其人物形象、情節(jié)安排等，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，可組織相關(guān)文學(xué)活動(dòng)，如讀書分享、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文拓展教程第五章第一節(jié)《<紅樓夢(mèng)>的藝術(shù)特色》。本節(jié)內(nèi)容主要分析《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)特色及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的基本情況，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)背景、作者曹雪芹及其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。2.領(lǐng)會(huì)《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色，如人物塑造、情節(jié)安排、審美觀念等。3.提高學(xué)生分析文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色及表現(xiàn)手法。2.教學(xué)重點(diǎn)：《紅樓夢(mèng)》的人物塑造、情節(jié)安排及其在我國(guó)文學(xué)史上的地位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放《紅樓夢(mèng)》片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2.文學(xué)背景介紹：講述《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作背景、作者曹雪芹的生平等，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。3.課文內(nèi)容分析：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色，如人物塑造、情節(jié)安排等。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，選取《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)片段，分析其藝術(shù)特色，并進(jìn)行分享。5.例題講解：出示相關(guān)題目，如“《紅樓夢(mèng)》中哪個(gè)角色最具代表性？請(qǐng)結(jié)合文本分析。”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。6.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)1.《紅樓夢(mèng)》文學(xué)背景2.作者曹雪芹3.藝術(shù)特色人物塑造情節(jié)安排審美觀念七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：結(jié)合課文內(nèi)容，分析《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物形象，闡述其藝術(shù)特色。2.答案：示例：林黛玉是我國(guó)古典小說《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)極具代表性的角色。她聰明伶俐、多愁善感，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作者通過細(xì)膩的筆觸描繪了林黛玉的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了她復(fù)雜的內(nèi)心世界。林黛玉的形象塑造體現(xiàn)了作者高超的藝術(shù)手法，使讀者深感同情和敬佩。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色，使學(xué)生了解了我國(guó)古典文學(xué)的博大精深。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》原著，深入了解其人物形象、情節(jié)安排等，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，可組織相關(guān)文學(xué)活動(dòng)，如讀書分享、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)形象的語言，盡量模仿文學(xué)作品中的描繪，讓學(xué)生仿佛置身于故事情境中。語調(diào)要根據(jù)講述的內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，如講述林黛玉的悲慘遭遇時(shí)，語調(diào)應(yīng)顯得低沉、哀婉。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解；而在實(shí)踐環(huán)節(jié)和隨堂練習(xí)時(shí)，時(shí)間要控制在適中，保證學(xué)生能夠完成任務(wù)。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時(shí)，要注意提問的難易程度，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們有信心回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過播放《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典片段，讓學(xué)生直觀地感受作品的藝術(shù)魅力。同時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生明白文學(xué)作品與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文拓展教程第五章第一節(jié)《<紅樓夢(mèng)>的藝術(shù)特色》。在教學(xué)過程中，我注重了對(duì)《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)背景、作者曹雪芹及其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的講解，使學(xué)生了解了作品的基本情況。同時(shí)，分析了《紅樓夢(mèng)》的人物塑造、情節(jié)安排等藝術(shù)特色，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我采用了情景引入、課文內(nèi)容分析、實(shí)踐環(huán)節(jié)、例題講解、隨堂練習(xí)等方法，使學(xué)生在課堂中充分參與，提高了課堂互動(dòng)效果。在講解時(shí)，我注意了語言語調(diào)的調(diào)整，使學(xué)生更好地融入到作品情境中。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色有了更深入的了解，能夠分析作品中的人物形象和情節(jié)安排。同時(shí)，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力也得到了提高。4.不足之處：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得不夠自信，可能是因?yàn)閷?duì)作品的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中