創(chuàng)新聲甘州教案蘇教版選修八教學(xué)策略分享

創(chuàng)新聲甘州教案蘇教版選修八教學(xué)策略分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版選修八《創(chuàng)新聲甘州》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是分析并理解甘州詞的背景、詞牌特點(diǎn)以及作者的創(chuàng)新之處。通過(guò)對(duì)教材的深入剖析，使學(xué)生了解古代詞人的生活背景，掌握詞牌的基本知識(shí)，并從中領(lǐng)略作者的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解甘州詞的背景，掌握詞牌的特點(diǎn)，理解作者的創(chuàng)新思維。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的審美情趣。3.通過(guò)對(duì)甘州詞的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛，培養(yǎng)他們的文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：甘州詞的背景、詞牌特點(diǎn)以及作者的創(chuàng)新之處。難點(diǎn)：理解作者的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教材、教案、PPT五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以甘州的歷史文化背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解甘州詞的產(chǎn)生和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詞牌特點(diǎn)分析：通過(guò)對(duì)甘州詞的詞牌特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解析，使學(xué)生掌握詞牌的基本知識(shí)，理解詞牌與詩(shī)歌的關(guān)系。3.作者創(chuàng)新思維講解：通過(guò)對(duì)作者的創(chuàng)新思維進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生領(lǐng)略作者的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明其他詞人的創(chuàng)新之處，并進(jìn)行討論交流。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.甘州詞的背景2.詞牌特點(diǎn)3.作者的創(chuàng)新之處七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞牌知識(shí)，創(chuàng)作一首屬于自己的詞。答案：示例：《創(chuàng)新聲甘州》創(chuàng)新聲甘州，風(fēng)起云涌間。千古風(fēng)流人物，獨(dú)占江山無(wú)數(shù)。2.請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解其他詞人的創(chuàng)新之處，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)深入剖析甘州詞的背景、詞牌特點(diǎn)以及作者的創(chuàng)新之處，使學(xué)生了解了古代詞人的生活背景，掌握了詞牌的基本知識(shí)，并領(lǐng)略了作者的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生深入了解我國(guó)古代詞人的創(chuàng)作特點(diǎn)，分析他們的創(chuàng)作背景，并嘗試創(chuàng)作一首具有自己特色的詞。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版選修八《創(chuàng)新聲甘州》。教材共分為八個(gè)章節(jié)，分別為：甘州的歷史文化背景、詞牌特點(diǎn)、創(chuàng)新思維、詞人的生活與創(chuàng)作、詞的審美價(jià)值、詞的傳承與創(chuàng)新、名篇解析以及創(chuàng)作實(shí)踐。本節(jié)課的主要內(nèi)容是分析并理解甘州詞的背景、詞牌特點(diǎn)以及作者的創(chuàng)新之處。通過(guò)對(duì)教材的深入剖析，使學(xué)生了解古代詞人的生活背景，掌握詞牌的基本知識(shí)，并從中領(lǐng)略作者的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解甘州詞的背景，掌握詞牌的特點(diǎn)，理解作者的創(chuàng)新思維。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的審美情趣。3.通過(guò)對(duì)甘州詞的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛，培養(yǎng)他們的文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：甘州詞的背景、詞牌特點(diǎn)以及作者的創(chuàng)新之處。難點(diǎn)：理解作者的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教材、教案、PPT五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以甘州的歷史文化背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解甘州詞的產(chǎn)生和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詞牌特點(diǎn)分析：通過(guò)對(duì)甘州詞的詞牌特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解析，使學(xué)生掌握詞牌的基本知識(shí)，理解詞牌與詩(shī)歌的關(guān)系。3.作者創(chuàng)新思維講解：通過(guò)對(duì)作者的創(chuàng)新思維進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生領(lǐng)略作者的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明其他詞人的創(chuàng)新之處，并進(jìn)行討論交流。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.甘州詞的背景2.詞牌特點(diǎn)3.作者的創(chuàng)新之處七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞牌知識(shí)，創(chuàng)作一首屬于自己的詞。答案：示例：《創(chuàng)新聲甘州》創(chuàng)新聲甘州，風(fēng)起云涌間。千古風(fēng)流人物，獨(dú)占江山無(wú)數(shù)。2.請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解其他詞人的創(chuàng)新之處，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于讓學(xué)生理解甘州詞的背景、詞牌特點(diǎn)以及作者的創(chuàng)新之處。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解這些知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于甘州詞的背景，教師可以通過(guò)多媒體展示甘州的歷史文化圖片，讓學(xué)生直觀地感受到甘州的歷史底蘊(yùn)。同時(shí)，教師還可以結(jié)合教材中的文字描述，為學(xué)生詳細(xì)講解甘州的歷史背景，使他們了解甘州詞產(chǎn)生的歷史環(huán)境。關(guān)于詞牌特點(diǎn)，教師可以通過(guò)PPT展示不同詞牌的格式和韻律，讓學(xué)生直觀地感受到詞牌的規(guī)律。同時(shí)，教師還可以結(jié)合教材中的例子，為學(xué)生詳細(xì)講解詞牌的特點(diǎn)，使他們掌握詞牌的基本知識(shí)。關(guān)于作者的創(chuàng)新之處，教師可以通過(guò)深入剖析教材中的詞作品，為學(xué)生講解作者在詞創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在詞題材、詞句式、詞的意境等方面的創(chuàng)新，使他們領(lǐng)略作者的創(chuàng)新精神。在解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的過(guò)程中，教師需要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們參與課堂討論，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解甘州詞的背景、詞牌特點(diǎn)以及作者的創(chuàng)新之處。通過(guò)豐富的教學(xué)手段和合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以幫助學(xué)生深入理解這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。同時(shí)，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，教師可以適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)授課時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)性，又要確保他們能夠回答出來(lái)。4.情景導(dǎo)入：以甘州的歷史文化背景為切入點(diǎn)，通過(guò)多媒體展示甘州的風(fēng)光美景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，要進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生充分理解。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。同