雪絨花教學(xué)設(shè)計

雪絨花教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1、欣賞影片“音樂之聲”—《雪絨花》片段，結(jié)合影視特點，賞析其音樂美、聲效美、畫面美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂劇的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。2、通過視聽，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂劇是音樂、歌曲、舞蹈和對白結(jié)合的一種戲劇表演，由此來塑造人物形象和表達(dá)情緒情感。3、學(xué)習(xí)演唱插曲《雪絨花》，體驗歌曲深情的情緒，并嘗試用優(yōu)美、抒情的情緒和悠長的氣聲表演，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。2學(xué)情分析該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對音樂的感知能力和分析能力有自己獨(dú)特的見解，學(xué)生能根據(jù)教師提出的問題對樂曲進(jìn)行全面的分析和理解，是一群思維活躍，發(fā)言積極的學(xué)生。3重點難點重點：欣賞歌曲，結(jié)合不同的場景簡單分析歌曲在特定的時期所表現(xiàn)的不同的音樂情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和人物情感。難點：能用不同的方式表現(xiàn)作品（如吹奏、演唱和舞蹈等）4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】欣賞《雪絨花》(一)、組織教學(xué)：

師生互相問好

(二)、導(dǎo)入：

⒈播放歌曲《雪絨花》旋律引入活動，學(xué)生隨音樂律動。師：熟悉這段旋律嗎？知道它是什么歌嗎？【《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑、開朗，會彈吉它，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接上校和客人。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了這么一首歌?！拷裉炖蠋煄砹诉@部電影的歌曲片斷，一起來聽聽/看看/談?wù)劇?、播放、欣賞《音樂之聲》片段《雪絨花》

（1）從上校的眼神里，我們可以感受到他內(nèi)心充滿著什么樣的感情？師生討論后總結(jié)：在自己家里，在朋友和孩子們面前，上校用歌聲表達(dá)了他對幸福安寧生活的熱愛之情，也表達(dá)了他真摯的友愛之情。

（⒉）同學(xué)們知道故事后來發(fā)生了什么事么?

【畫外音內(nèi)容：后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在德國納粹分子舉辦的音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》?！?/p>

①比較歌曲兩次演唱的情緒有什么不同？為什么會這樣？各象征著什么？

【當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！炕顒?【講授】分析歌曲的特點（三）、分析歌曲的風(fēng)格特點：

1、請學(xué)生看曲譜，分析歌曲的旋律進(jìn)行有什么特點（教師可提示從“歌曲旋律進(jìn)行中，有什么相同的樂句？掌握四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律”？）2、（結(jié)合歌曲的節(jié)拍規(guī)律，你能用什么肢體動作來表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？）

指導(dǎo)學(xué)生用拍手或其他方式表現(xiàn)四三拍子，解決重點節(jié)奏X00XX3、歌曲的第一部分，好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在窗外盛開的美景；第二部分，由“景”轉(zhuǎn)“情”，由對雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮终枷碌淖鎳钌畹刈８！顒?【活動】學(xué)唱歌曲(四)、學(xué)唱歌曲：

1、了解電影概況，大家想演唱這首歌嗎？那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，請大家跟著我的琴聲一起來演唱吧！

2、那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。啟發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，表達(dá)人們對祖國深切眷戀和熱愛的思想感情。

（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。）活動4【活動】歌曲延伸五)、歌曲延伸教學(xué)：

（其實，在我國的民歌里，有許多寫花的歌曲，今天，老師就帶來了幾首，聽聽，你知道多少？）（播放歌曲：《紅梅贊》《映山紅》《山丹丹花開紅艷艷》《茉莉花》《在那桃花盛開的地方》）學(xué)生聽音樂說出歌名，并唱唱前兩句?；顒?【活動】拓展創(chuàng)造六、拓展創(chuàng)造（常言道：語言的盡頭是音樂的開始，音樂的盡頭是舞蹈的開始）1、教師示范形體舞《雪絨花》。師：表達(dá)感情的方式有很多，可以用語言；可以用文字；可以用音樂，舞蹈是通過肢體語言來表現(xiàn)音樂的情緒，抒發(fā)個人內(nèi)心的情感，請同學(xué)們跟我一起來跳跳吧！2、學(xué)習(xí)舞蹈（1）學(xué)習(xí)基本舞步，把握三拍子的基本動律，體會強(qiáng)弱弱的舞步特點。（2）學(xué)習(xí)手臂動作，注意配合舞步，動作要舒展而有控制。3、隨音樂律動，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)動作