2023年春季高考模擬卷（三）-【中職專用】中職高考語文沖刺模擬卷（山東適用）（解析版）

2023年山東省普通高校招生（春季）考試標準模擬（三）

本試卷共11頁，29小題，滿分120分，考試時間120分鐘

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、考場號、座位

號填寫在答題卡上。用2B鉛將試題類型A,填寫在答題卡相應位置上，將條形碼橫貼在答

題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，

如需改動，用橡皮擦干凈后，用選涂其它答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，不準使用鉛筆和涂改液，

不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、本大題10小題，每小題2分，共20分。

1.下列詞語中加點字的注音，全部正確的是（）

A.啰喃(ni)苕臨（11）杳無音信（”0）

B.旋渦(xuan)麾下（huT）自慚形穢（hui）

C.箴言(zhen)%騁（ch6ng）孵占鵲巢（jiu）

D.枉然（w&ng）憔悴（cul）鮮為人知（xi&n）

【答案】D

【解析】A項：杳（yao）無音信。B項：旋（xuan）渦。C項：馳騁（chCng）

2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.輯拿熒屏篷頭垢面草長鶯飛

B.脈膊遐想絕處逢生消聲匿跡

C.生涯眩目長吁短嘆不解之迷

D.屹立隕落千山萬壑在劫難逃

【答案】D

【解析】A項：“輯拿”的“輯”錯誤，應為“緝”?！芭耦^垢面”的“篷”錯誤，應為“蓬工

B項：“脈膊”的“膊”錯誤，應為“搏”?！跋暷溘E”的“消”錯誤，應為“銷二

C項：“眩目”的“?！卞e誤，應為“炫”?！安唤庵浴钡摹懊浴卞e誤，應為“謎”。

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

①經(jīng)過大家多年來的共同努力，我們已取得的研究成果。

②病毒是人類共同的敵人，在無情的病毒面前，人類跨越國家和種族差異，同舟共濟，以博

愛之心攜手共同病毒。

③抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣,畢業(yè)后謀到了不錯的職位,

不一定就工作得很開心。

A.豐碩抵制雖然但

B.豐厚抵制即使也

C.豐碩抵御即使也

D.豐厚抵御雖然也

【答案】C

【解析】第①句：“豐碩”指（果實）又大又多（多用于抽象事物）?！柏S厚”指豐富；數(shù)量

多，價值高?！柏S厚”側(cè)重在數(shù)量和經(jīng)濟價值。空格處的詞語修飾“研究成果”，應選擇“豐

碩”。第②句：“抵制”指抵抗，阻止，不讓消極或錯誤的事物侵入或發(fā)生作用?！暗钟敝?/p>

抵抗，防御?？崭窈蟮馁e語是“病毒”，用“抵御”更合適。第③句：“雖然……但……”表

示轉(zhuǎn)折關系，“雖然”后的分句為某種己存事實或情況。“即使……也……”表示假設的讓步,

“即使”后的分句可以是尚未實現(xiàn)的事情，也可以是與既成事實相反的事情。本句中，“畢

業(yè)后謀到了不錯的職位”是尚未實現(xiàn)的事情，所以應選擇“即使……）也……”。故選C。

4.下列句子中標點符號的使用，不正確的是（）

A.英、法侵略軍的滔天罪行，在國內(nèi)外受到了強烈的譴責。

B.“她一一她希望有一天能夠去畫那不勒斯的海灣。”蘇說。

C.“歡迎光臨?！崩习迥镉锨叭フ泻糁?。

D.數(shù)據(jù)顯示，20223年1月重慶房屋銷售價格指數(shù)環(huán)比上漲0.6%左右（包括新房和三手

房）。

【答案】D

【解析】D項：括號及其內(nèi)容應放在“房屋”之后。

5.下列句子中加點詞語使用正確的是（）

A.這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且義不如卓，令人費解。

B.因為她頭一次使用高壓鍋，把飯煮糊了，這是無可非議的。

C.你如果能改身處他地為她想一下，就不會再抱怨了。

D.新時代、新追求，我們要懷著耳宇二切的豪情與壯志去搏擊長空，翱翔天際。

【答案】C

【解析】A項：“文不加點”是褒義詞，指寫文章一氣呵成無須修改，而不是講文章里沒有

標點符號，用在這里不合適。

B項：“無可非議”指沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，用在這里不合適。這里應

用“無可厚非”，指不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。

C項：“設身處地”表示設想自己處在別人的地位或境遇中，指替別人著想，用在這里合適。

D項：“目空一切”是貶義詞，表示一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起，這

里用來修飾豪情壯志不恰當。故選C。

6.下列句子中，沒有語病的是（）

A.在博物館舉辦了兔年專題展覽，展出各種以兔為原型的石雕、木雕、玉雕、繪畫等作品。

B.截至晚會結(jié)束，春晚多屏直播收視率為30.98%,與去年同期相比，同比略有增長。

C.北宋文學家蘇軾，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細算過

日子。

D.多部門展開調(diào)研，積極解決兒科“一號難加、一床難求”的現(xiàn)實。

【答案】C

【解析】A項:成分殘缺，缺少主語，應將“在博物館舉辦了……”改為“在博物館舉辦的……工

B項：成分贅余，“與去年同期相比”和“同比”意思相同，不可重復使用。

D項：搭配不當，“解決”和“現(xiàn)實”不搭配，可將“現(xiàn)實”改為“問題”。C項沒有語病，

故選C。

7.依次填入下面橫線上的語句，排序最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

山與水相依最美。山因水而光潤，而靈秀，而蔥苑。，。：

,,。你聽,山中小溪如少女的環(huán)佩，叮當錯落有致，余韻不絕。

①戴上美麗的項鏈和頭飾，顧盼生姿，楚楚動人

②那么水就是流淌的血液，就是附麗的魂魄

③而一座山被水環(huán)抱，則如同一位少女

④假如山是筋骨，是肌膚，是胴體

⑤看山不再僅僅是山，而多了許多清凌凌的詩意與想象

⑥一座沒有水的山，看遍了也只是山

A.④②⑥③①⑤B.④②①⑤⑥③C,⑥④②③①⑤D.⑥③④②⑤①

【答案】A

【解析】語段主要寫山與水相依最美，水能為山增光添彩。因此對于“山”與“水”相對應

的語句，應將寫“山”的句子放在前面，寫“水”的句子放在后面。語段最后一句將“山中

小溪”比作“少女的環(huán)佩”，富有詩意，充滿意境，③①兩句將被水環(huán)抱的山比作楚楚動人

的少女，⑤所描寫的意境與語段最后一句一致，因此③①⑤應排在最后。根據(jù)④②中的關聯(lián)

詞“假如”“那么”可知，④應排在②前面。③⑥描寫的是兩種對立的情況，且③中含有“而”，

表示轉(zhuǎn)折，因此應放在⑥后。故選A。

8.下列有關文學、文化常識的表述，正確的是（）

A.韓愈，字退之，唐代文學家，又稱韓昌黎，是新樂府運動的倡導者。

B.《老殘游記》是明代一部遣責社會現(xiàn)實的小說，作者是劉鸚。

C.古人常以''加冠”“而立”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、六十歲。

D.歐?亨利是美國著名的短篇小說家，其代表作有《麥琪的禮物》《最后一片葉子》等。

【答案】D

【解析】A項：韓愈是古文運動的倡導者。B項：《老殘游記》是清朝末年一部譴責社會現(xiàn)

實的小說。C項：'‘知天命"指五十歲。

9.假如你是一名中學生，在一次聚會上父母的朋友勸你喝酒，下列回應最為得體的（）

A.不喝，不喝。中學生不是不能喝酒嗎？

B.謝謝，謝謝！但不好意思，我年齡還小，不能喝酒。

C.我下午還要參加考試呢，別勸了，行嗎？

D.謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。

【答案】B

【解析】A項：“不喝，不喝”以及后面句子的反問語氣太過生硬。C項：“別勸了，行嗎”

用語不太禮貌。D項：“足下”“家父”具有濃厚的文言色彩，不適用于勸酒的場合。B項表

達委婉得體，故選B。

10.對下面這首詞的理解與賞析，不正確的是（）

菩薩蠻?金陵賞心亭為葉丞相賦

［宋］辛棄疾。

青山欲共高人①語，聯(lián)潮萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。人言頭上發(fā)，

總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。

【注】①高人：指葉衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派官員，對作者有知遇之恩。

A.“青山”一句是說青山想同葉衡說話，表明詞人此時此刻有攀附丞相之意。

B.三、四句借煙雨之景，表達了詞人收復失地報效國家的理想無法實現(xiàn)的愁情。

C.詞的下闕用擬人化的手法調(diào)侃，如果愁苦能催白頭發(fā)，那沙雞“一身都是愁”。

D.這首詞設喻巧妙，想象奇特，運用了移情入景的修辭手法，意蘊十足。

【答案】A

【解析】A項分析有誤，“青山”一句本是人望山，卻說青山想要向葉丞相傾訴衷腸，如萬

馬奔騰而來，形象生動地寫出了山之連綿，并借此含蓄表達對葉丞相的傾慕之情，同時也表

現(xiàn)出詞人對指揮千軍萬馬馳騁疆場的熱切希望。故選A。

二、本大題6個小題，每小題3分，共18分。

閱讀下面的文字，完成11?13題。

真?善?美

周國平

真、善、美是人類古老而常新的精神價值。人類所追求的一切美好的境界，所使用的一

切美好的詞匯，幾乎都可以歸結(jié)到這三個詞。正因為如此，這三個抽象而美麗的詞便可容納

種種不同的理解。不過，這并不妨礙我們?nèi)杂眠@三個詞來代表那些值得我們追求的精神價值。

把精神價值概括為真、善、美三種形態(tài)，的確很有道理。柏拉圖把人的心靈劃分為三個

部分，即理智、意志和情感，而真、善、美便是與這三個部分相對應的精神價值。正像人的

心靈本是一個整體，理智、意志、情感只是相對的劃分一樣，真、善、美三者也是不能微然

分開的，它們之間有著極為緊密的聯(lián)系。

“真”即真理、真實、事物的真相。大多數(shù)哲學家都認為，理性是人區(qū)別于動物的根本

特征，因此，運用理性能力去認識真理乃是人的優(yōu)秀和尊嚴之所在。對于什么是真理，人在

多大程度上能夠認識真理，哲學家們有著不同的看法。不過，有一點好像是比較一致的，就

是他們都提倡一種熱愛真理的精神。所謂熱愛真理，首先是指對于任何道理都要獨立思考，

尋問和考查它的根據(jù)，決不盲從。所以，真正熱愛真理的人必定是具有懷疑精神的，對真理

的熱忱追求往往表現(xiàn)為對傳統(tǒng)觀念和流行意見的懷疑乃至反抗。其次，一旦發(fā)現(xiàn)了真理，就

要敢于堅持。亞里士多德說過一句名言：我愛我的老師，但我更愛真理。愛真理甚于一切，

這是思想家的必備品質(zhì)。

“善”有兩層意思。一是指個人的善，即個人道德上、人格上、精神上的提高和完善。

另一是指社會的善，即社會的進步和公正。這兩方面都牽涉理想和價值標淮的問題。對于個

人來說，理想的人性模式是怎樣的，怎樣度過一生才最有意義？對于社會來說，如何判斷一

個社會是否公正，社會進步的目標究竟是什么？這些問題并無現(xiàn)成的一成不變的答案，需要

每個人和每一代人進行獨立的探索。我們只能確定一點，就是無論個人還是社會都要有理想，

并且為實現(xiàn)理想而努力。沒有理想，個人便是墮落的個人，社會便是腐敗的社會。

對“美”的理解分歧就更大了。這里我不想去探討美學上的各種理論，只想表明我的這

一看法：盡管美感的發(fā)生有賴于感官，例如我們要靠眼睛感受形象的關，要靠耳朵感受音樂

的美，但是，如果感官的任何感受未能使心靈愉悅，我們就不會覺得美。所以，美感本質(zhì)上

不是感官的快樂，而是一種精神性的愉悅。正因為此，美能陶治性情，凈化心靈。一個愛美

的人，在精神生活上往往會有較高的迫求和品位。

由此可見，真、善、美的確是不可分的。理智上求真，意志上向善，情感上愛美，三者

原是一體，屬于同一顆高貴心靈的追求，是從不同角度來描述同一種高尚的精神生活。

（有刪改）

11.下列對文章的理解和分析，不正確的是（）

A.本文的中心論點是“真、善、美"三者是不能截然分開的，它們之間有著極為緊密的聯(lián)

系”。

B.本文分層論述什么是“真、善、美”時，主要采用的是道理論證的論證方法。

C.本文具有很強的邏輯性，語言具有嚴謹周密的風格特點。

D.第六段從結(jié)構(gòu)上照應第一、二段，再次重申論點，突出文章主題。

12.下列對于“真、善、美”的解讀，不正確的是（）

A.“真善美”是與理智、意志和情感這三部分相對應的精神價值。

B.具有懷疑精神，敢于堅持自己發(fā)現(xiàn)的真理都是“真”的表現(xiàn)。

C.人們對“美”的理解雖然存在很大分歧，但終將達成一致。

D.對“善”的理解雖無現(xiàn)成的一成不變的答案，但有一點可以確定，那就是要有理想，并

為之努力。

13.下列關于文章寫作思路的分析正確的是（）

A.文章整體上采用了“總一分一總”式的論證結(jié)構(gòu)，本文結(jié)構(gòu)可以這樣劃分：①/②③④⑤

/⑥。

B.第三段先提出“真”的內(nèi)涵，然后從熱愛真理的兩個方面論證哲學家對待真理的態(tài)度。

C.第四段先提出“善”的內(nèi)涵，然后運用設問句式啟發(fā)讀者思考理想的重要性。

D.第五段先提出“美”的內(nèi)涵，然后表明自己的看法，論述美感的本質(zhì)。

【答案】11.A12.C13.B

【解析】11.本文的中心論點是“真、善、美三者是不能分開的，是人類高尚的精神追求二

故選Ao

12.文章第五段僅提到對“美”的理解分歧很大，對于未來能否達成共識，并沒有明確說明。

故選C。

13.文章整體上采用了“總一分一總”式的結(jié)構(gòu)進行論證，全文結(jié)構(gòu)可以劃分為①②/③④⑤

/@=文章第四段并未采用設問句式，第五段也沒有首先給出“美”的內(nèi)涵。A、C、D三項

均有誤，故排除。B項符合第三段的行文思路，故選B。

閱讀下面的文字，完成14?16題。

水葫蘆，“豬都不吃的濕垃圾”

含笑

哪里有水，哪里就有它們的存在，池塘被鋪成了草原，湛藍的水西被刷成慘綠的蚊蟲培

養(yǎng)基地—這就是南方人熟悉的水葫蘆。

水葫蘆在《中國植物志》中的正式名稱是鳳眼藍，屬于雨久花科鳳眼藍屬，原產(chǎn)南美洲

亞馬孫河流域。鳳眼籃擁有“水上漂”的輕功，完全歸功于它葉柄的奇特構(gòu)——葉柄的中間

膨大成了球狀，里面充滿了空氣，就像是泡沫塑料。

每年8月之后鳳眼藍進入花期，這時被它們占領的水面就會出現(xiàn)零星的紫色，有時還能

形成整片紫色的花海，蔚為壯觀。每朵花有6片花瓣，最上面的一片有一個藍色的“眼睛”，

里面還有一個黃色“眼球”，這也正是“鳳眼”之名的出處。

如果說別的入侵物種造成的只是擠占本土生物生長空間、影響生態(tài)等難以讓普通民眾直

觀感受到的危害，那么鳳眼藍造成的危害則是顯而易見的。它們實打?qū)嵉厍终妓兴?，?/p>

礙水體流動，讓河道無法通航，使得水下的生物因沒有陽光和氧氣室息而死，原本清澈的池

塘、湖面散發(fā)臭氣，滋生蚊蟲，生態(tài)平衡也因此被徹底打破。

那么，鳳眼藍有沒有好的一面呢？

最早人們認為風眼藍可以當作豬飼料，可惜豬也不是很喜歡吃這玩意兒。鳳眼藍不僅飼

料轉(zhuǎn)化率低，也容易導致豬感染寄生蟲病。這么看來，鳳眼藍成了實打?qū)嵉摹柏i都不吃的濕

垃圾”。把鳳眼藍曬干制成干飼料倒是能解決這些問題，但是它的植株含水量高達98%,烘

干成本實在太高。

水葫蘆密密麻麻的根系漂在水中，還會吸收水中的重金屬離子，因此有人試圖用水葫蘆

來凈化水質(zhì)。但是水葫蘆并沒有降解重金屬的能力，植株死亡腐爛后，重金屬又再次回歸，

掉落到水中的殘根爛葉還會增加水中的碳含量。

鳳眼藍的問題是世界性的，很多國家為了整治它想盡各種辦法。

中國目前治理鳳眼藍主要還是以打撈為主。鳳眼藍“腳不踏實地”，撈起來還是比較容

易的，盡管要耗費相當?shù)娜肆?。限制水域也是控制它們擴散的辦法，鳳眼藍再怎么分身有術，

也只能在水面上橫行，它們不會上天也不會潛水，用周網(wǎng)或者漂浮物把它們?nèi)ψ?，它們就?/p>

能“窩里橫”了。此外，鳳眼藍無法再滲透壓高的海水里生存，在下大雨時放開水閘，入海

口附近的鳳眼藍會被沖入大海，然后慢慢變成腌菜。

經(jīng)過這些年的治理，鳳眼藍的數(shù)量開始慢慢減少，許多“草原”又漸漸恢復成了清澈的

水面。希望以后我們在引進、栽培外來物種時，能夠更謹慎一些。

（有刪改）

14.下列對文章標題的作用的分析，不正確的是（）

A.表現(xiàn)了作者對“水葫蘆”的深惡痛絕。

B.“豬都不吃”，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

C.概括了“水葫蘆”的特點，說明它的利用價值小。

D.點明了文章的說明對象一一“水葫蘆”。

15.本文所采用的說明順序是（）

A.時間順序B.空間順序C.邏輯順序D.方位順序

16.關于本文語言風格的分析，不正確的是（）

A.本文語言以生動形象為主，增強了說明文的可讀性和感染力。

B.說水葫蘆“腳不踏實地”，運用了仿擬的修手法，根據(jù)成語“腳踏實地”造出這個詞，生

動形象地說明了水葫蘆無根漂浮的特點。

C.把有效控制水葫蘆蔓延說成它只能“窩里橫”了，運用熟語，兼有擬人手法，妙趣橫生。

D.把水葫蘆慢慢死去的過程說成“慢慢變成‘腌菜'"，語言生動形象，但也透露出作者為

水葫蘆的死亡感到遺憾的心情。

【答案】14.A15.C16.D

【解析】14.文章標題為“水葫蘆，‘豬都不吃的濕垃圾’”，其中，“水葫蘆”點明了文章的

說明對象；“濕垃圾”說明“水葫蘆”沒有什么價值；'‘豬都不吃”可以引起讀者的好奇心,

激發(fā)讀者一探究竟的欲望。但是，單單通過文章標題并不能確定作者對“水葫蘆”的態(tài)度，

故選A。

15.本文是按邏輯順序行文的。首先通過寫令人不適的場面引出說明對象一一水葫蘆飛然后

從水葫蘆的屬性、構(gòu)造、危害、治理等方面依次作了具體說明；最后指出治理有了一定成果，

希望以后謹慎引進外來物種。故選C。

16.作者把水葫蘆被沖入大海后慢慢死去的過程說成“慢慢變成‘腌菜'"，生動形象地寫出

了水葫蘆在滲透壓高的海水里逐漸失水死亡的情境，又帶有一絲勝利防治水葫蘆的喜悅感。

D項“感到遺憾”分析有誤，故選D。

三、本大題4個小題，每小題3分，共12分。

閱讀下面的文言文，完成17-20題。

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽日：“沛公欲王關中，

使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈眨骸暗┤震嬍孔洌瑸閾羝婆婀?！”當是時，項羽兵

四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽日：“沛公居山東時，貪于財貨，

好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成

五采，此天子氣也。急擊勿失！”

沛公旦日從百余喧來見項王，至鴻門，謝日：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣

戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！?/p>

項王日：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、

項伯東向坐，亞父南向坐——亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項王,

舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂日：“君王為人不忍。若

入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。

壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡跞眨骸爸Z?！表椙f拔劍起舞，項

伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

（選自《鴻門宴》，作者司馬遷）

17.下列句子中加點詞的解釋，不正確的是（）

A.然不自萼能先入關破秦料想

B.令將軍與臣有邯通“隙”，隔閡、嫌怨

C.范增算目項王頻、屢

D.常以身粵蔽沛公翅膀

18.下列句子中加點字與“請以劍舞”中的“以”用法相同的是)

A.愿以十五城清易壁

B.還軍霸上，以待大王來

C.樊噲側(cè)其盾以撞

D.皆以美于徐公

19.下列句子與“為擊破沛公軍”句式相同的是（）

A.得復見將軍王此

B.吾屬今為之虜矣

C.豎子不足與謀

D.奪項王天下者，必沛公也

20.這段文字中表現(xiàn)出的項羽的性格特點是（）

A.善于應變，足智多謀

B.輕敵自大，優(yōu)柔寡斷

C.老謀深算，陰狠狡詐

D.勇猛豪爽，心直口快

【答案】17.A18.C19.D20.B

【解析】17.D項中的“翼”是名詞用作狀語，意為“像鳥用翅膀那樣”。故選D。

18.題干和A項中的“以”是介詞，表示動作行為所用或所憑借的工具、方法；可視情況譯

為“拿”“用”“憑”“把”等。

B項：“以”是連詞，表目的關系，可譯為“而”“來”“用來”等。

C項：“以”是連詞，表示承接關系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段和方

式，可譯為“而”，也可不譯。

D項：“以”是動詞，意為“認為”。故選A。

19.“為擊破沛公軍”是省略句，“為”后省略“我工

A項：狀語后置句，正常語序為“得于此復見將軍”。

B項：被動句。C項：省略句，“與”后省略賓語“之二

D項：判斷句。故選C。

20.文段集中表現(xiàn)了項羽自大輕敵、優(yōu)柔寡斷的性格。他聽到曹無傷的密報與范增的勸說后，

大怒，決心消滅劉邦。等劉邦到了鴻門，說了一番謊話后，他便洋洋得意，不僅原諒了劉邦，

請他喝酒，而且把自己所得情報的來源也說了出來，以表明自己原來對劉邦并無成見。宴會

上范增多次示意殺掉劉邦，項羽都置之不理；項莊舞劍，項伯護衛(wèi)劉邦，他也視而不見。故

選B。

【參考譯文】

劉邦駐軍霸上，還沒有能和項羽相見，劉邦的左司馬曹無傷就派人對項羽說：“劉邦想

要在關中稱王，讓子嬰做相，珍寶全都被他占有了?！表椨鸫笈f：“明天早晨犒勞士兵,

給我打敗劉邦的軍隊！”這時候，項羽的軍隊四十萬，駐在新豐鴻門；劉邦的軍隊十萬，駐

在霸上。范增勸告項羽說：“沛公在山東的時候，貪戀錢財貨物，喜愛美女。現(xiàn)在進了關，

不掠取財物，不迷戀女色，這說明他的志向不在小處。我叫人觀望他那里的云氣，都是龍虎

的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的云氣呀！趕快攻打，不要失去機會?！?/p>

第二天早晨劉邦帶著一百多人馬來見項王，到了鴻門，向項王謝罪說：“我和將軍并力

攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進入關中，

滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會。”項王說：“這

是沛公的左司馬曹無傷說的，不如此，我怎么會這樣？”項王當天就留下劉邦，和他飲酒。

項王、項伯朝東坐，亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向

項王使眼色，再三舉起他佩的玉暗示項王，項王沉默著沒有反應。范增起身，出去召來項莊，

說：“君王為人心地不狠。你進去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。

否則，你們都將被他俘虜！”項莊就進去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有

什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍?！表椡跽f：“好?！表椙f拔劍起舞，項伯也拔劍起舞，

常常用身體像鳥張開翅膀那樣掩護劉邦，項莊無法刺殺（沛公）。

四、本大題3個小題，共10分。

21.寫出下列橫線處空缺的名句。（限選三句）（3分）

月亮清冷的光輝，一直在文人的筆尖沆淌。蘇軾“舉酒屬客，誦明月之詩，

（1）感受自然的美好。李白借酒消愁，感嘆“（2）,

莫使金樽空對月”，釋放滿腔的激憤?！保?）；千里共嬋娟”，一輪圓月，千里共

賞，是蘇軾對親人的美好祝感?！霸鹿馊缌魉话?，（4）:來自清筆下的

月光像流水一般傾瀉，卻又無聲無息，輕柔朦朧?！埃?）,你裝飾了別人

的夢”，抬頭望月的你，又會令誰魂牽夢繞呢？

21.【答案】（1）歌窈窕之章

（2）人生得意須盡歡

（3）但愿人長久

（4）靜靜地瀉在這一片葉子和花上

（5）明月裝飾了你的窗子

22.從下列詞語中任選三個，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，書寫規(guī)范，不超過50

個宇（含標點）。（3分）

操場舞臺奔跑音符夢想

【答案】操場如一方激情飛揚的舞臺，跑道上矯健的身影，如美妙的音符，奔騰跳躍里放飛

著青春的夢想。

【解析】本題主要考查對句子概念與結(jié)構(gòu)的掌握情況，以及對所給詞語的理解和運用能力。

句子由“主語、謂語、賓語”組成，因此造句時需要先

正確地組合這三部分內(nèi)容，因此只要合理想象，加入平日積累的詞語，即可完成造句。

23.某學校園林專業(yè)學生，今年暑期將赴外地實習。李明是實習小組組長，需要從學校財會

室預借實習經(jīng)費7400元。按學校要求，實習結(jié)束兩周內(nèi)到學校財會室憑票據(jù)結(jié)算，請?zhí)胬?/p>

明寫一張經(jīng)費借據(jù)。（4分）

【答案】

借條

今借到學校財會室人民幣柒仟肆佰元整，作為實習經(jīng)費。實習結(jié)束兩周內(nèi)憑票據(jù)結(jié)算。

借款人：學校園林專業(yè)實習組長李明

X年X月X日

【解析】本題考查學生的語言表達能力以及應用文寫作的能力。首先要明確題干的要求，如

本題要求考生替“李明寫一張經(jīng)費借據(jù)”，這就要求考生先要明確借條的模式，然后分析題

干提供的信息，確定借條的具體內(nèi)容，如“某學校園林專業(yè)學生，今年暑期將赴外地實習。

李明是實習小組組長，需要從學校財會室預借實習經(jīng)費7400元”，考生要在借條中明確所借

的錢數(shù)、借款的事由以及還款的時期，同時要注明借款人以及借款的日期，最后按照標題、

正文、落款三個部分進行擬寫。

借條的寫作要求：借條一般由標題、正文、落款三個部分組成。

①標題：借條的標題一般由文種名構(gòu)成，即在正文上方中間以較大字體寫上“借條”兩

字。

②正文：借條的正文要寫清欠什么人或什么單位什么東西、數(shù)量多少，并要注明償還的

日期。

③落款：落款要署上欠方單位名稱和經(jīng)手人的親筆簽名，是個人出具的借條則需要署上

立欠方個人的姓名，并同時署上借條的日期，單位的要加蓋公章。

五、本大題5個小題，共15分。

閱讀下面的文字，完成24?28題。

獻給母親的禮物

吳純

我11歲時父母離異了，我和母親一起生活。有一次，母親帶我到新華書店，給我買了

兩幅字是“堅毅’,，二是，，自立:這兩幅座右銘一直陪伴著我。

我4歲時，一位很有心的幼兒園音樂老師通過一個學期的觀察，發(fā)現(xiàn)我比別人學得快，

唱的準。她對我母親說我有音樂天賦。母親找了很多親戚朋友，借了1000元錢買了一架電

子琴，雖然當時他的工資每個月只有40元左右。學了差不多10個月，電子琴老師對母親說，

這個孩子樂感很好，常常超額完成作業(yè)，應該去學鋼琴。一架鋼琴將近5000元錢，在20

世紀80年代真是一筆巨款。母親又去借錢，找了很多人。直到現(xiàn)在，母親也不告訴我，她

是怎么一家一家開口借錢的，但我可以想象那有多困。有一天，鋼琴送來了。我當時很小，

第一次見到這么大的鋼琴，聽著自然、純凈的聲音，好像在敲擊心靈。我連續(xù)彈了兩個小時。

家里出現(xiàn)變故后，我學琴的壓力更大了。晚上下了課，我去母親的同事。家里，他們吃

飯，我練琴，練完以后去食堂吃飯，然后帶飯回去給母親。我先寫作業(yè)，寫完作業(yè)用收音機

聽音樂。媽媽吃完飯繼續(xù)忙，比如焊接。我不會焊，但會幫她插元器件，媽媽節(jié)省了時間，

我也鍛煉了動手能力。

母親的一個同事知道我們的境遇后，主動提出讓我教她7歲多的女兒練琴。第一節(jié)課

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因為她有點兒頑皮。上了幾堂課后，她就可以坐下來聽我說話，慢慢地按要求

規(guī)范地完成練習曲。一個星期4堂課，我的報仇有100元錢。我拿著錢一路跑，看到媽媽

的時候特別高興，告訴她這是我賺的錢。媽媽當時流著淚說：“我兒子長大了，可以為這個

家做更多的事兒了?！?/p>

那時候，母親打工，沒有時間安排生活，就每天給我10元錢，讓我來管理。這是一種

信任。我常常琢磨怎么分配錢，這個多一點，那個少一點；中午多一點，晚上少一點。母親

希望我懂得，孩子不只是一個消費者，還可以創(chuàng)造財富。孩子在家庭里有權(quán)利，也有義務和

責任。

1997年，烏克蘭音樂學院的波波娃教授到武漢講學。她聽了我的演奏后覺得我有才華，

可以深造。當時我才15歲，媽媽有點不舍得，但她還是接受了老師的建議。在烏克蘭，一

年的學費加生活費要3000美元。1998年冬天，媽媽在機場給了我沉甸甸的3000美元，她

說那是我們的全部家當。她還說，我要做好6年不回家的準備，因為沒有錢買機票。我沒有

回頭，面朝前方揮手告別——我怕一回頭，兩個人都哭成淚人。

到烏克蘭的第五天，為了繳學費，我要把手上的美元換成當?shù)刎泿?。為了換得多一些，

我就去了更遠、更偏僻的地方。結(jié)果我被騙了，1500美元學費全沒了。當時我整個人都炸

了，身體不住地顫抖。

我先用1500美元的生活費交了學費，身上剩下幾十美元。我每天早上5點多起床，6

點音樂學院一開門我就去練琴。有一天，我發(fā)現(xiàn)一個老板送牛奶，我就請他把這份工作給我，

報酬只要牛奶和面包。俄式面包比較大，切成三份，早中晚各一份，我一天的飯就夠了。這

樣的生活，我堅持了一年。此外，我還送過外賣，刷過墻，貼過壁紙，幫過廚，做過配菜，

干過家政，能做的我都做。我每天只睡3個小時，練琴不能落下，學習語言不能落下。這份

堅毅是母親給我的。

自從機場一別，母親地過得十分艱苦。母親雖然打了5份工，每天卻只有4元錢生活費。

她一個人在家不開伙，在食堂吃，早上買一個饅頭和一碗弱，花工元錢，中午控制在1.5

元錢，晚上吃1元錢的面條。她覺得自己必須堅強地活著，成為一個鋼鐵之軀，不能生病，

不能放棄，不能墮落，必須承擔起養(yǎng)育孩的責任和義務。

當年我給母親寫了很多信，有幾千封，為了不超重還寫得密密麻麻的。她一遍又一遍地

讀我的信?；貒笪也趴吹侥切┬偶埗急唤襁^，有我的淚，也有母親的淚。

現(xiàn)在我?guī)缀趺繄鲅莩龆紟е赣H。我演奏的每一個音符，都是獻給她的禮物。

（選自《讀者》2021年第3期，有刪改）

24.這篇文章寫母來為“我”做了很多事，請按文章敘述順序，用簡潔的語言將表格補充完

整。（3分）

序號母親做的事

1(1)_______________________________________________________________O

24歲時，母親先后借錢為“我”買電子琴和鋼琴。

3(2)_______________________________________________________________o

4母親過艱苦的生活，養(yǎng)育“我二

5(3)______________________________________________________________o

【參考答案】（|）11歲時，母親帶“我”買字幅，“我”將其作為座右銘

（2）母親借錢送“我”到烏克蘭留學

（3）母親讀“我”的來信，淚灑信紙

【解析】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容，從文章中“我11歲時父母離異了，我和母親一起

生活。有一次，母親帶我到新華書店，給我買了兩幅字-----是“堅毅”，二是“自立”。這

兩幅座右銘一直陪伴著我?！笨筛爬ǔ觫伲?1歲時，母親帶“我”買字幅，“我”將其作為

座右銘。從文章中“1998年冬天，媽媽在機場給了我沉甸甸的3000美元，她說那是我們

的全部家當?！笨筛爬ǔ觫冢耗赣H借錢送“我”到烏克蘭留學。從文章中“當年我給母親寫

了很多信，有幾千封，為「不超重還寫得密密麻麻的。她一遍又一遍地讀我的信.回國后我

才看到那些信紙都被浸濕過，有我的淚，也有母親的淚?！笨筛爬ǔ觫郏耗赣H讀“我”的來

信，淚灑信紙。

25.文章的第①段和第②段能否顛倒順序？請說明理由。（3分）

【答案】示例一：不能。理由：①原文的第②段運用插敘，寫J'母親借錢先后為“我”買了

電子琴和鋼琴，交代了“我”學琴的原因，為下文“我”練琴、出國留學作鋪墊。②豐富了

母親的人物形象，突出了“母愛”這一中心。③使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪宜敘。④將

母親帶“我”買字幅，“我”把它們作為座右銘放在第一段，能夠突出表現(xiàn)“我”的“堅毅”

“自立”，這也是文章的主旨之一，后面都是圍繞這個主旨來寫的。

示例二：可以。理由：①文章第①段是寫“我”11歲時，母親帶“我”買字幅，“我”將其

作為座右銘。而文章第②段是寫“我”4歲時母親先后借錢為“我”買電子琴和鋼琴。若位

置顛倒過來，文章的記敘順序則變?yōu)榘凑諘r間先后進行，不影響文章的表達。②文章第③段

開頭“家里出現(xiàn)變故后”，這里的“變故”就是指第①段中“我II歲時父母離異”這件事，

顛倒后，兩個段落正好銜接上，并且銜接自然。（答案不唯一，言之有理即可）

【解析】本題考查行文思路分析,可以根據(jù)文章的敘述思路進行分析,顛倒和不顛倒都可以，

只要分析有理即可。不能顛倒，則從插敘的角度去分析，原文的第②段運用插敘，將插敘的

作用和文章的內(nèi)容進行結(jié)合分析。能顛倒，則從時間順序的角度去分析，顛倒后文章則按照

時間順序進行敘述。

26.請自選角度，賞析文章第⑦段中畫線句子的表達效果。（3分）

【答案】示例一：作者運用夸張的修辭手法，形象地寫出了“我”被騙走1500美元學費后

的情狀，表達了“我”的極度氣憤和傷心的情感。

示例二：作者運用神態(tài)描寫利動作描寫，形象地寫出了“我”被騙走1500美元學費后的情

狀，表達了“我”的極度氣憤和傷心的情感。

示例三：作者運用“炸”“顫抖”兩個富于表現(xiàn)力的詞語，形象地寫出了“我”被騙走1500

美元學費后的情狀，表達了“我”的極度氣憤和傷心的情感。

【解析】本題考查句子賞析（表達技巧），可從多個角度進行分析，從修辭手法分析，畫線

句運用了夸張的修辭手法，生動形象的寫出了我的心情。從描寫角度分析，運用了神態(tài)描