2024-2025學(xué)年校園霸凌防治教育的學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年校園霸凌防治教育的學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：校園霸凌防治教育

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)

1.課本章節(jié)：八年級上冊《道德與法治》第五單元第二節(jié)“預(yù)防校園暴力”

2.教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解校園霸凌的種類、危害及預(yù)防方法，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。

三、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：通過講解校園霸凌的案例，引起學(xué)生對校園霸凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：結(jié)合課本內(nèi)容，講解校園霸凌的種類、危害及預(yù)防方法，讓學(xué)生了解如何自我保護。

3.案例分析：組織學(xué)生分組討論，分析校園霸凌案例，提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何預(yù)防和制止校園霸凌，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)校園霸凌的嚴(yán)重性，提醒學(xué)生要時刻保持警惕。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于預(yù)防校園霸凌的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行思考和反思。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動，評價學(xué)生的參與度。

2.案例分析：評估學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，檢驗學(xué)生對課本知識的掌握程度。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收和應(yīng)用情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園霸凌的相關(guān)法律知識，增強學(xué)生的法律意識，能夠自覺遵守法律，維護自身合法權(quán)益。

2.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題，積極參與社會事務(wù)的能力，讓學(xué)生明白每個人都應(yīng)該為創(chuàng)建和諧校園、維護社會公平正義貢獻(xiàn)力量。

3.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，拒絕參與任何形式的校園霸凌行為。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情感和行為，培養(yǎng)學(xué)生面對壓力和沖突時，能夠保持理性和冷靜，合理處理問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-校園霸凌的定義與種類：讓學(xué)生理解校園霸凌的概念，并能識別不同類型的校園霸凌行為。

-校園霸凌的影響：使學(xué)生認(rèn)識到校園霸凌對受害者及其家庭、施暴者及其未來的嚴(yán)重影響。

-預(yù)防與應(yīng)對校園霸凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌，提高自我保護能力。

2.教學(xué)難點：

-理解校園霸凌的本質(zhì)：讓學(xué)生深刻理解校園霸凌并非簡單的欺凌行為，而是涉及到了道德、法律等多個層面的問題。

-分析校園霸凌案例：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析校園霸凌案例，提高其批判性思維能力。

-自我情緒管理：教育學(xué)生在遇到校園霸凌時，如何保持冷靜，合理控制自己的情緒，避免做出過激行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級上冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園霸凌相關(guān)案例的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行案例分析和討論。同時，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運作，以支持多媒體資源的展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段校園霸凌的短片，讓學(xué)生直觀地感受到校園霸凌的現(xiàn)象。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是校園霸凌？校園霸凌為什么會產(chǎn)生？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對校園霸凌的理解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解校園霸凌的定義、種類、危害以及預(yù)防方法。

講解方式：采用PPT展示，結(jié)合文字、圖片、案例等形式進行講解。

學(xué)生參與：讓學(xué)生在課堂上跟隨老師的講解，積極參與討論和互動。

3.案例分析（10分鐘）

案例展示：呈現(xiàn)幾個典型的校園霸凌案例，讓學(xué)生進行分析。

分析方式：學(xué)生分組討論，每組選取一個案例，從不同角度進行分析。

學(xué)生互動：分組分享案例分析結(jié)果，互相交流觀點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問環(huán)節(jié)：老師針對課堂內(nèi)容提出問題，學(xué)生進行回答。

提問內(nèi)容：涉及校園霸凌的定義、危害、預(yù)防方法等方面。

互動方式：老師提問，學(xué)生回答；學(xué)生提問，老師回答。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計一些關(guān)于校園霸凌的選擇題或簡答題，讓學(xué)生進行練習(xí)。

練習(xí)方式：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師進行講解和解答。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)校園霸凌的嚴(yán)重性。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們對本節(jié)課內(nèi)容的收獲和感悟。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于預(yù)防校園霸凌的文章。

作業(yè)要求：文章需包含對校園霸凌的認(rèn)識、預(yù)防方法以及個人感悟。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍推薦：《校園霸凌防治手冊》、《青少年法律知識讀本》等，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的相關(guān)知識。

-電影推薦：《少年的你》、《暴裂無聲》等，通過觀看電影，讓學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象及其影響。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的校園霸凌研究報告，了解校園霸凌的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

-開展校園霸凌防治主題活動：鼓勵學(xué)生參與校園霸凌防治主題活動，如演講比賽、海報設(shè)計等，提高學(xué)生的參與度和意識。

-組織社會實踐活動：帶領(lǐng)學(xué)生參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，讓學(xué)生了解法律程序，增強法律意識。

-邀請專家講座：邀請法律專家、心理專家等為學(xué)生講解校園霸凌的相關(guān)知識，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

-建立互助小組：鼓勵學(xué)生建立互助小組，互相支持、傾訴，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。

-開展家庭教育指導(dǎo)：邀請家長參與課堂，共同探討校園霸凌的問題，提供家庭教育指導(dǎo)，促進家校合作。板書設(shè)計1.設(shè)計重點：

①校園霸凌的定義與種類：板書校園霸凌的基本定義，以及不同類型的校園霸凌行為，如言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。

②校園霸凌的影響：用關(guān)鍵詞突出校園霸凌對受害者、施暴者以及社會的負(fù)面影響，如傷害、恐懼、逃避等。

③預(yù)防與應(yīng)對校園霸凌的方法：板書有效的預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，如尋求幫助、自我保護、積極溝通等。

2.藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖形、符號等元素：在板書中使用圖標(biāo)、流程圖等元素，以直觀地展示校園霸凌的種類和預(yù)防方法。

②創(chuàng)意排版：采用創(chuàng)意的排版設(shè)計，如將板書設(shè)計成思維導(dǎo)圖的形式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

③色彩運用：適當(dāng)運用色彩，突出重點內(nèi)容，增加板書的吸引力，如用不同顏色標(biāo)注校園霸凌的定義、影響和預(yù)防方法等。

④互動元素：在板書中加入互動元素，如設(shè)計一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高學(xué)生的參與度和興趣。典型例題講解1.例題一：校園霸凌的定義

題目：請根據(jù)以下描述，判斷哪些行為屬于校園霸凌？

描述：A學(xué)生在課堂上經(jīng)常嘲笑B學(xué)生，說B學(xué)生是啞巴；C學(xué)生經(jīng)常在校園里攔住D學(xué)生，要求D學(xué)生交出錢物。

答案：A學(xué)生的嘲笑行為屬于言語霸凌，C學(xué)生的行為屬于身體霸凌。

2.例題二：校園霸凌的影響

題目：以下哪些是校園霸凌可能帶來的影響？

選項：A.受害者產(chǎn)生心理創(chuàng)傷B.施暴者面臨法律制裁C.校園氛圍惡化D.學(xué)習(xí)成績下降

答案：A、B、C都是校園霸凌可能帶來的影響。

3.例題三：預(yù)防校園霸凌的方法

題目：以下哪些是有效的預(yù)防校園霸凌的方法？

選項：A.增強學(xué)生的法律意識B.提高學(xué)生的自我保護能力C.教師加強課堂管理D.家長不干涉孩子的事務(wù)

答案：A、B、C都是有效的預(yù)防校園霸凌的方法。

4.例題四：應(yīng)對校園霸凌的策略

題目：以下哪些是應(yīng)對校園霸凌的正確策略？

選項：A.受害者不反抗，忍氣吞聲B.受害者告訴家長，尋求幫助C.施暴者主動道歉，不再犯錯D.受害者自行解決問題，不告訴任何人

答案：B、C是應(yīng)對校園霸凌的正確策略。

5.例題五：校園霸凌的種類及特點

題目：以下哪個選項描述了校園霸凌的特點？

選項：A.隨機性B.長期性C.輕微性D.偶發(fā)性

答案：B選項，校園霸凌往往具有長期性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-題目一：請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)校園霸凌的定義、種類及其特點。

-題目二：根據(jù)教材案例，分析校園霸凌對受害者、施暴者及其家庭的影響。

-題目三：運用所學(xué)預(yù)防校園霸凌的方法，設(shè)計一份針對校園霸凌的預(yù)防計劃。

-題目四：邀請學(xué)生以小組為單位，選取一個校園霸凌案例進行角色扮演，模擬應(yīng)對校園霸凌的情景。

2.作業(yè)反饋：

-批改方式：老師對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，給出明確的評分和評價。

-反饋內(nèi)容：針對學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，如理解錯誤、表達(dá)不清等，并提出改進建議。

-改進建議：鼓勵學(xué)生根據(jù)老師