【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版三上第四課第3課時(shí)《紫竹調(diào)》《小樂隊(duì)》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版三上第四課第3課時(shí)《紫竹調(diào)》《小樂隊(duì)》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《紫竹調(diào)》和《小樂隊(duì)》。這兩首曲目均為人教版三上第四課第3課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

《紫竹調(diào)》是一首具有江南特色的民歌，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解江南地區(qū)的音樂特色，感受其優(yōu)美的旋律和節(jié)奏。同時(shí)，歌曲中的紫竹調(diào)式也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

《小樂隊(duì)》則是一首富有童趣的樂曲，通過學(xué)習(xí)這首曲目，學(xué)生可以了解不同樂器的音色和演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和合作意識(shí)。在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，模擬小樂隊(duì)的演奏形式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《紫竹調(diào)》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音符和節(jié)奏，通過這些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握《紫竹調(diào)》的旋律。而在學(xué)習(xí)《小樂隊(duì)》時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的樂器知識(shí)，來分析樂曲中不同樂器的演奏技巧和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂審美、音樂表現(xiàn)和文化理解。通過學(xué)習(xí)《紫竹調(diào)》和《小樂隊(duì)》，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂審美能力，感受江南音樂的魅力，提高對(duì)音樂作品的欣賞水平。同時(shí)，學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，提升音樂表現(xiàn)力，進(jìn)一步理解音樂在表達(dá)情感和傳遞文化方面的作用。在探索樂曲背景和文化內(nèi)涵的過程中，學(xué)生將加深對(duì)民族音樂文化的理解，培養(yǎng)文化自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《紫竹調(diào)》和《小樂隊(duì)》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音階等，以及對(duì)簡單的樂器有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的音樂欣賞能力，能夠分辨不同風(fēng)格和類型的音樂作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于音樂課程，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對(duì)音樂有特殊愛好和天賦的學(xué)生。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和合作能力各有不同。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺感受音樂，有的則更傾向于通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《紫竹調(diào)》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)江南特有的音樂風(fēng)格和調(diào)式感到陌生，難以把握其中的韻味。而在學(xué)習(xí)《小樂隊(duì)》時(shí)，如何協(xié)調(diào)不同樂器的音色和演奏節(jié)奏，以及如何在小組合作中發(fā)揮各自的作用，將是學(xué)生面臨的主要挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)樂曲背后的文化背景和情感表達(dá)理解不夠深入，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版三上第四課第3課時(shí)的教材，包括《紫竹調(diào)》和《小樂隊(duì)》的相關(guān)樂譜和教學(xué)指導(dǎo)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如江南風(fēng)景的圖片、各種樂器的介紹視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解江南音樂特色和樂器知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種樂器，如古箏、二胡、琵琶等，確保其在使用過程中的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和演奏所學(xué)曲目。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)小型舞臺(tái)或表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行樂器演奏和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《紫竹調(diào)》和《小樂隊(duì)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道江南音樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于江南風(fēng)景和音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受江南音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹江南音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.江南音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解江南音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解江南音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹江南音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.江南音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解江南音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的江南音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解江南音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用江南音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與江南音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)江南音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)江南音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括江南音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)江南音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用江南音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于江南音樂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂審美能力的提升：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《紫竹調(diào)》和《小樂隊(duì)》，培養(yǎng)音樂審美能力，感受江南音樂的魅力，提高對(duì)音樂作品的欣賞水平。

2.音樂表現(xiàn)力的增強(qiáng)：學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，提升音樂表現(xiàn)力，進(jìn)一步理解音樂在表達(dá)情感和傳遞文化方面的作用。

3.文化理解能力的培養(yǎng)：在探索樂曲背景和文化內(nèi)涵的過程中，學(xué)生將加深對(duì)民族音樂文化的理解，培養(yǎng)文化自信心。

4.合作能力的培養(yǎng)：通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

5.創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的激發(fā)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和音樂創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

6.自信心的增強(qiáng)：通過參與課堂活動(dòng)和小結(jié)作業(yè)，學(xué)生將能夠在音樂領(lǐng)域獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

7.知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他音樂作品的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：《紫竹調(diào)》的旋律中，哪個(gè)音是最高音？

答案：最高音是G音。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)《紫竹調(diào)》旋律的熟悉程度，以及對(duì)其音域的了解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)聽唱來確定答案，并借此機(jī)會(huì)講解音階和音域的基本知識(shí)。

例題2：在《小樂隊(duì)》的演奏中，哪種樂器負(fù)責(zé)演奏低音部分？

答案：大提琴或低音提琴負(fù)責(zé)演奏低音部分。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)樂隊(duì)的構(gòu)成和樂器功能的了解。教師可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹不同樂器在樂隊(duì)中的角色和音色，以及如何協(xié)同演奏。

例題3：江南音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

答案：江南音樂的節(jié)奏通常較為平穩(wěn)，常用切分音和附點(diǎn)音符來營造柔美、抒情的氛圍。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)江南音樂節(jié)奏特點(diǎn)的理解。教師可以通過舉例其他江南音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和理解這些節(jié)奏特點(diǎn)。

例題4：《紫竹調(diào)》的調(diào)式是什么？

答案：《紫竹調(diào)》的調(diào)式是D宮調(diào)。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)《紫竹調(diào)》調(diào)式的認(rèn)識(shí)。教師可以借此機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)和鞏固五聲音階和宮調(diào)系統(tǒng)的知識(shí)。

例題5：在《小樂隊(duì)》中，如何協(xié)調(diào)不同樂器的音色和節(jié)奏？

答案：協(xié)調(diào)不同樂器的音色和節(jié)奏需要作曲家在作曲時(shí)合理安排每個(gè)樂器的旋律和節(jié)奏部分，同時(shí)演奏者需要仔細(xì)閱讀樂譜，確保各自的音樂部分和諧統(tǒng)一。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)樂隊(duì)協(xié)調(diào)的理解。教師可以結(jié)合實(shí)際的樂隊(duì)演奏案例，讓學(xué)生了解樂隊(duì)協(xié)調(diào)的重要性和方法。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論江南音樂的特點(diǎn)時(shí)，對(duì)于一些更深層次的文化內(nèi)涵和背景知識(shí)把握不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于江南音樂的歷史和文化背景的講解，讓學(xué)生能夠更全面地理解這種音樂形式。

其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)