《第一單元 和計算機交朋友：3 指揮窗口》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊

《第一單元和計算機交朋友：3指揮窗口》教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第一單元和計算機交朋友：3指揮窗口》教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：了解計算機的基本操作，熟悉桌面、窗口、菜單等基本界面，掌握基本的計算機操作技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地使用計算機，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：熟悉計算機的基本操作，掌握窗口的基本操作方法。

教學(xué)難點：理解窗口的概念，能夠熟練地使用窗口進行操作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息道德與法律四個方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解計算機的基本操作，培養(yǎng)他們運用計算機解決問題的能力，增強他們的信息素養(yǎng)，讓他們能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展。同時，也能讓學(xué)生了解并遵守計算機使用的道德和法律規(guī)范，保障他們的信息安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過計算機的基本使用，例如開關(guān)機、鼠標和鍵盤的基本操作等。他們對計算機有一定的了解，但可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡生動有趣、互動性強的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)窗口操作時，學(xué)生可能對窗口的概念理解不夠深入，難以熟練地運用窗口進行操作。此外，不同學(xué)生的計算機操作水平存在差異，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中感到吃力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙江攝影版（三起）信息技術(shù)三年級上冊》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與“指揮窗口”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準備計算機設(shè)備，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進行實際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一幅美麗的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片是如何在計算機屏幕上顯示的。

問題提出：同學(xué)們，你們知道這張圖片是如何出現(xiàn)在計算機屏幕上的嗎？

學(xué)生回答：通過電腦打開圖片文件，或者在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的。

教師總結(jié)：沒錯，這張圖片是通過計算機窗口顯示出來的。那么，我們今天就來學(xué)習(xí)一下如何與計算機窗口交朋友。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹計算機窗口的基本概念和操作方法。

講解方式：采用講解和演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更好地理解窗口的概念和操作方法。

教師講解：首先，我們來了解一下窗口。窗口是計算機顯示器上的一種界面，我們可以通過窗口來查看和處理信息。接下來，我來給大家演示一下如何打開窗口、關(guān)閉窗口以及調(diào)整窗口大小的方法。

學(xué)生觀看演示，并跟隨教師一起操作。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，打開一個文本文件，并調(diào)整窗口大小。

練習(xí)方式：學(xué)生分組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師提問：同學(xué)們，你們知道如何打開文本文件嗎？

學(xué)生回答：首先，我們需要點擊“開始”菜單，然后選擇“寫字板”或者“記事本”程序，就可以打開文本文件了。

教師總結(jié)：很好，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了如何打開文本文件。接下來，我們來調(diào)整一下窗口的大小。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

互動內(nèi)容：讓學(xué)生提出在練習(xí)過程中遇到的問題，教師進行解答。

互動方式：學(xué)生提問，教師回答。

教師提問：同學(xué)們，你們在練習(xí)過程中遇到了哪些問題呢？

學(xué)生回答：我在調(diào)整窗口大小時，發(fā)現(xiàn)窗口的大小無法還原到原來的狀態(tài)。

教師解答：這個問題很常見。當(dāng)我們在調(diào)整窗口大小時，可以通過點擊窗口右上角的“最小化”按鈕，將窗口還原到最小狀態(tài)。如果需要恢復(fù)到原來的大小，只需要再次點擊“最大化”按鈕即可。

5.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

提問方式：教師提問，學(xué)生回答。

教師提問：同學(xué)們，你們能告訴我計算機窗口的基本操作有哪些嗎？

學(xué)生回答：計算機窗口的基本操作有：打開窗口、關(guān)閉窗口、調(diào)整窗口大小、移動窗口位置等。

教師總結(jié)：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了窗口的基本操作。那么，我們今天的課程就到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機的其他基本操作。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，在家練習(xí)打開不同類型的文件，并學(xué)會調(diào)整窗口大小。

作業(yè)要求：學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成作業(yè)，并將遇到的問題記錄下來，下節(jié)課向教師提問。

教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何與計算機窗口交朋友，同學(xué)們掌握了窗口的基本操作。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，希望大家能夠更好地鞏固所學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)計算機基礎(chǔ)知識：介紹計算機硬件、軟件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等方面的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更好地理解計算機的工作原理和基本操作。

(2)窗口操作技巧：介紹窗口的高級操作技巧，如自動排列窗口、切換窗口、窗口置頂?shù)裙δ?，提高學(xué)生使用計算機的效率。

(3)計算機安全與維護：介紹計算機安全防護、病毒防范、系統(tǒng)優(yōu)化等方面的知識，保護學(xué)生的信息安全。

(4)計算機應(yīng)用軟件：介紹常用辦公軟件、圖像處理軟件、音視頻播放軟件等功能和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的計算機應(yīng)用視野。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館等渠道，自行查閱以上拓展資源，加深對計算機知識的理解和掌握。

(2)學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，安裝和使用一些常用軟件，提高自己的計算機應(yīng)用能力。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的計算機培訓(xùn)課程，進一步學(xué)習(xí)計算機知識和技能。

(4)學(xué)生可以組織或參加計算機知識競答、編程比賽等活動，檢驗自己的計算機水平，提高自己的實際操作能力。

(5)學(xué)生在使用計算機過程中遇到問題，可以請教家長、老師或同學(xué)，共同解決問題，互相學(xué)習(xí)，共同進步。板書設(shè)計1.窗口的概念與基本操作

①窗口：計算機顯示器上的界面，用于查看和處理信息。

②打開窗口：點擊程序圖標或快捷方式，窗口即刻顯示。

③關(guān)閉窗口：點擊窗口右上角的“×”按鈕，或選擇“文件”菜單中的“退出”命令。

④調(diào)整窗口大?。狐c擊窗口邊緣，拖動以調(diào)整大??；點擊“最大化”按鈕全屏顯示，點擊“還原”按鈕恢復(fù)原大小。

2.窗口的高級操作技巧

①窗口置頂：將重要窗口置于其他窗口之上，便于隨時查看。

②自動排列窗口：按住“Alt”鍵，點擊窗口標題欄，實現(xiàn)窗口快速排列。

③切換窗口：使用“Alt+Tab”鍵，在多個打開的窗口之間快速切換。

3.計算機窗口的使用與維護

①保持窗口清潔：定期清理窗口緩存、臨時文件，保持窗口運行速度。

②窗口安全防護：學(xué)會使用殺毒軟件，防止惡意軟件侵害計算機和個人信息安全。

③窗口故障處理：掌握基本的故障排查方法，如重啟計算機、更新驅(qū)動程序等。

板書設(shè)計應(yīng)注重簡潔明了，關(guān)鍵詞的選用要準確，便于學(xué)生理解和記憶。同時，通過采用生動的圖標、顏色標注等手段，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：打開記事本文件

題目：請打開一個記事本文件，并在其中輸入以下內(nèi)容：“我喜歡計算機?！?/p>

解答：首先，點擊“開始”菜單，選擇“記事本”程序，打開記事本窗口。然后，將光標定位到文本框中，輸入“我喜歡計算機?！奔纯?。

2.例題二：調(diào)整窗口大小

題目：請將當(dāng)前窗口調(diào)整到全屏狀態(tài)，然后恢復(fù)到原來的大小。

解答：點擊窗口右上角的“最大化”按鈕，將窗口調(diào)整到全屏狀態(tài)。接著，點擊“還原”按鈕，恢復(fù)到原來的大小。

3.例題三：切換窗口

題目：請打開兩個窗口（例如，記事本和瀏覽器），然后切換到記事本窗口。

解答：首先，打開記事本和瀏覽器兩個窗口。使用“Alt+Tab”鍵，在兩個窗口之間快速切換。按下“Alt”鍵，然后按下“Tab”鍵兩次，即可切換到記事本窗口。

4.例題四：窗口置頂

題目：請將瀏覽器窗口置頂，以便隨時查看網(wǎng)頁內(nèi)容。

解答：將鼠標指針移至瀏覽器窗口的標題欄，按住“Shift”鍵，拖動窗口至屏幕頂部，即可將瀏覽器窗口置頂。

5.例題五：排列窗口

題目：請將所有打開的窗口按照從上到下的順序排列。

解答：按住“Alt”鍵，點擊窗口標題欄，松開鼠標左鍵，窗口即會按照從上到下的順序排列。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《第一單元和計算機交朋友：3指揮窗口》這一課時，我深感教學(xué)過程中的互動性和實踐性對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示美麗的風(fēng)景圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己在演示窗口操作時，過于注重步驟的講解，而忽略了學(xué)生的實際操作和實踐。這導(dǎo)致學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，對窗口操作的掌握并不理想。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于窗口的概念理解不深，難以熟練地運用窗口進行操作。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，并通過舉例、實踐等方式，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

教學(xué)總結(jié)：

整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲和進步。他們學(xué)會了如何打開窗口、調(diào)整窗口大小、切換窗口等基本操作，對于窗口的概念也有