五年級下第 三 單 元 When is Easter»

五年級下第三單元《WhenisEaster?

主備教師：鄭晨晨宋睿

第一課時

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、認讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能夠就12個月份進行四季劃分。

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...

調(diào)查班級或〃'組內(nèi)同學的生日。

4、能夠聽懂并填寫Let'stry部分Amy一家人的生日。

二、重點、難點

1、重點是12個月份的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及

句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的運用。

2、難點是January,February的發(fā)音和正確書寫12個月份的

簡寫形式。

三、教學準備

12個月份的單詞卡片

四、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁的歌謠,并出示四季的單詞卡片,

學生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織對話。

2、預(yù)習

教師播放五年級上冊recycle2中的Let'schant部分的

錄音，在黑板上按『12的順序張貼12個月份的單詞卡片。學生

聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

Let1slearnandLetzsstart

⑴教師指著12個月份的單詞卡片，對學生說：Thereare12

monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?

(2)教師繼續(xù)說：Marchiswarm,Whichseasonisitin?

Spring,summer,fallorwinter?引導學生一起回答：It's

inspring,將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。

同理教學AprilandMay.

(3)教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh,

summerisafterspring.Anditzshot,veryveryhot.

Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學生呢感的回答教學June,

July,August.

(4)師生一起做“Beforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生，

宣布游戲規(guī)則：在March和August六個單詞中，教師隨機給出

一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學生說出該單詞前的一個

月份，舉右手，則說出后一個月份。

(5)利用上一游戲引出單詞September.學生跟讀并書寫其簡

寫形式后，教師問：What'stheweatherlikeinSeptember?

Isitveryhot?引導學生回答：No,it'snotveryhot.It's

cool.教師說：SoSeptemberisin...引導學生說出fall.

(6)教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說：Now

wehavethelastseason---winter.Howcolditis!Itis

snow!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyou

guess?學生開始猜測。教師根據(jù)學生的猜測適當做出擴展。

(7)教師指著剩余三個月份的卡片說：Thesethreemonthsare

inwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatis

it?學生會問：IsitDecember?....

(8)教師放Let'slearn部分的錄音，學生跟讀。

Let'schant

五年級下第三單元《WhenisEaster?

主備教師：鄭晨晨宋睿

第二課時

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、認讀句型：Whenisyourbirthday?Mybirthday

isinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,

mybirthdayisin....

2、能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?

Thereare…進行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。

3、能夠聽懂、會唱歌曲“Whenisyourbirthday?"

二、教學重點、難點

1、本課時的教學重點是強化第一課時的句型：Whenisyour

birthday?Mybirthdayisin…并聽、說、認讀新句型：Is

yourbirthdayin...too?

2、難點是學生要根據(jù)實際情況使用多樣化的表達方式,如：When

isyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?How

manybirthdaysarethereinJanuary以及Whenis

Children1sDay?避免機械性地重復同一個句型。

三、教學步驟

1、熱身

(1)全班吟唱學生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。

(2)教師出示標有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：

Whichmonthisit?讓學生猜測，如：It'sJanuary/

February.

2、預(yù)習

師生之間進行如下對話

T:Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA:It'sinJanuary.

T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,it'sinMarch.等。

學生模仿以上對話進行“連鎖問答

3、新課呈現(xiàn)

Let'ssing

(1)“連鎖問答”進行到組內(nèi)的最后一名學生，在他/她說出自

己的生日之后，教師引導他/她來詢問自己：Whenisyour

birthday?教師回答說：MybirthdayisinJanuary.學生

跟讀這句話。

(2)教師放Let'ssing部分的錄音，學生聽一遍后跟著旋律

哼唱。教師出示歌詞，學生跟唱。

(3)教師用在準備好的月份單詞卡片對歌詞中的January進行

替換，學生按旋律變換歌詞唱歌曲。

Let'stalk

(1)教師出示A部分Let'slearn的掛圖。與學生進行看圖

問答

(2)教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問：When

isMike'sbirthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?

Let'slistenandfindout.教師放let'stalk部分的錄

音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。

(3)學生三人一組練習該對話，并將自己與同伴的實際姓名和

生日替換對話中的相應(yīng)部分。

五年級下第三單元《WhenisEaster?

主備教師：鄭晨晨宋睿

第三課時

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?It's

inMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthday

isinJune,too.

2、能夠聽懂、會說Readandwrite部分的對話并能完成對話

下面的表格。、

3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能

朗讀Pronunciation.部分的例詞。

二、教學重點、難點

1、重點是掌握四會句型：Whenisyourbirthday?It1sin...

等

2、本部分的難點是正確書寫四會句子。

三、教學步驟

1、熱身

(1)師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“FatherandMother”

(2)學生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。

2、預(yù)習

教師出示家庭成員的單詞卡片，說：Look,thereareseven

peopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeet

myfamily.

教師出示uncle的單詞卡片，進行師生對話，教學單詞

uncle.

教師將卡片貼在黑板上，提問學生：Canyouspelltheword

"uncle"?清學生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。

教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等

單詞卡片，進行師生問答并拼讀這些單詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說：Therearesomany

peopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformy

family.出示準備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書：a

birthdaychartformyfamily.師生一起拼寫單詞birthday,

并朗讀單詞短語：abirthdaychartformybirthday.

(2)教師指著空表表格。填寫。

(3)教師將dad的卡片放至Januairy下面的空格中，說：My

，

dad'sbirthdayisinJanuaryoWhenisMomsbirthday?

IsherbirthdayinJanuary,too?No,It'sinMay.

教師將Mom的卡片放在may下面……

(4)根據(jù)天好的表格師生展開對話。

(5)教師播放本部分的錄音，