人教版（2019） 選擇性必修第一冊 Unit 3 Fascinating Parks Using Language教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParksUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit3"FascinatingParks"是關(guān)于美國國家公園的介紹。文章內(nèi)容圍繞黃石國家公園、大峽谷和約塞米蒂國家公園的特色進(jìn)行描述，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解這些公園的自然美景和文化價(jià)值。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，以及如何運(yùn)用所學(xué)語言描述景點(diǎn)特色和旅游經(jīng)歷。此外，學(xué)生還能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，提高綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，能夠熟練運(yùn)用過去式描述公園的特色和旅游經(jīng)歷，提高聽說讀寫綜合能力。在文化意識方面，學(xué)生通過了解美國國家公園的自然美景和文化價(jià)值，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析公園的特色和形成原因，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高對自然環(huán)境和人文景觀的鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法

2.描述景點(diǎn)特色和旅游經(jīng)歷的語言表達(dá)

3.聽力理解能力和口語交際能力

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過去式的運(yùn)用，特別是在復(fù)雜句子中的使用

2.對公園特色和文化價(jià)值的理解

3.聽力中細(xì)節(jié)信息的捕捉和口語表達(dá)的流暢性

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，提供充足的練習(xí)機(jī)會，如填空、改寫句子等。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解公園的特色，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行描述。

3.聽力活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，注意提高學(xué)生的預(yù)測、概括和信息捕捉能力，如聽前預(yù)測、聽后總結(jié)等。

4.口語交際活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提供真實(shí)的交流情境，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

5.針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和反饋，幫助每個(gè)學(xué)生克服難點(diǎn)，如個(gè)性化輔導(dǎo)、小組合作等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.交互式白板：通過交互式白板，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，增強(qiáng)課堂的活力和學(xué)生的參與度。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示黃石國家公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗珗@的認(rèn)知和印象。

-提出問題：“你們知道哪些著名的國家公園？它們有什么特色？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-教師總結(jié)并引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于美國國家公園的介紹?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章內(nèi)容，并注意動(dòng)詞過去式的使用。

-講解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，舉例說明并在板上書寫重點(diǎn)句型。

-通過提問方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述景點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生完成填空、改寫句子等任務(wù)，鞏固動(dòng)詞過去式的運(yùn)用。

-學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，互相檢查和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論公園的特色和文化價(jià)值。

-學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬向他人推薦國家公園的場景。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)語言描述景點(diǎn)，并互相評價(jià)和提供反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的運(yùn)用和公園的特色。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的國家公園的介紹，運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述景點(diǎn)特色。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程要緊扣重難點(diǎn)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，以及如何在句子中正確使用動(dòng)詞過去式。

2.描述景點(diǎn)特色和旅游經(jīng)歷的語言表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語描述景點(diǎn)的特色和自己的旅游經(jīng)歷，包括使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞過去式。

3.美國國家公園的特色和文化價(jià)值：學(xué)生需要了解黃石國家公園、大峽谷和約塞米蒂國家公園的自然美景和文化價(jià)值。

4.聽力理解能力和口語交際能力：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)和口語交流，提高對英語語音和語調(diào)的理解能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

5.跨文化交際能力：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)美國國家公園的特色和文化價(jià)值，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過分析公園的特色和形成原因，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高對自然環(huán)境和人文景觀的鑒賞能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價(jià)學(xué)生對動(dòng)詞過去式的掌握情況和描述景點(diǎn)特色的能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的交流能力、合作態(tài)度以及對國家公園特色和文化價(jià)值的理解。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)的練習(xí)題，評估學(xué)生對動(dòng)詞過去式運(yùn)用和聽力理解能力的掌握情況。檢查學(xué)生是否能夠正確使用動(dòng)詞過去式描述景點(diǎn)，并理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

4.個(gè)人作業(yè)：評價(jià)學(xué)生完成關(guān)于國家公園介紹的作業(yè)的質(zhì)量，包括語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予具體的評價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高語言能力和文化意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系-動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法：通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，如在動(dòng)詞末尾加-ed等。

-描述景點(diǎn)特色和旅游經(jīng)歷的語言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞過去式，如"spectacular,""amazing,""visited,""hiked"等，來描述景點(diǎn)和旅游經(jīng)歷。

-美國國家公園的特色和文化價(jià)值：通過閱讀課文，了解黃石國家公園、大峽谷和約塞米蒂國家公園的自然美景和文化價(jià)值。

②詞組和短語

-重點(diǎn)詞組和短語包括："nationalparks,""geysers,""canyons,""mountains,""wildlife,""scenicbeauty,""culturalsignificance,""visit,""hike,""camp,"等。

③句型和語法結(jié)構(gòu)

-句型結(jié)構(gòu)包括："Thereare...inthepark.""The...intheparkare...""Ivisited...andsaw...""Itwas...whenIvisited..."等，用于描述國家公園的特色和旅游經(jīng)歷。

板書設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

-動(dòng)詞過去式的構(gòu)成方法，如在動(dòng)詞末尾加-ed

2.描述景點(diǎn)特色和旅游經(jīng)歷的語言表達(dá)

-使用形容詞和動(dòng)詞過去式來描述景點(diǎn)和旅游經(jīng)歷

3.美國國家公園的特色和文化價(jià)值

-黃石國家公園、