三年級下冊語文教案燕子專列 (2)-人教新課標

/燕子專列教學目標1、知識與技能〔1〕有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心之間的關(guān)系,感受這樣寫的表達效果?！?〕學習本課生字,積累優(yōu)美詞語?！?〕說話訓練,開展學生的想象思維。2、過程與方法〔1〕通過多媒體直觀教學,使孩子深入認識燕子遭遇的險境：惡劣氣候?qū)е吗嚭黄?瀕臨死亡?！?〕通過研讀重點句子、課堂拓展訓練讓、演練法讓孩子感受人們關(guān)愛燕子的真摯情感。3、情感、態(tài)度、價值觀〔1〕感受貫穿全文的愛心?！?〕增強學生保護環(huán)境、保護鳥類的意識。教學重難點教學重點：體會貫穿全文的愛心,進行說話、寫話訓練,增強保護環(huán)境、保護鳥類的意識。教學難點：領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系,感受這樣寫的表達效果。教學過程：一、導課：同學們,關(guān)于燕子你有哪些了解？〔學生答復：理解留鳥〕,今天們一起學習一篇與燕子有關(guān)的課文,板書課題,齊讀課題。二、初讀1、首先,老師檢查一下同學們的課文預習情況。誰來讀第一段,……老師相信這些同學一定能讀得正確、流利、聲音洪亮,有感情。其他同學請看課本,認真傾聽。2、課文同學們讀得不錯,我們來看看詞語預習的怎樣。指名讀一遍,齊讀一遍。3、詞語同學們掌握的非常好,相信課文會讀得更棒。請自讀課文一遍,想一想課文講了一件什么事？同學們讀得很認真,誰能完成課文內(nèi)容的概括。有一年春天,燕子〔從南方飛回北方〕時,在〔瑞士境內(nèi)〕遇到了麻煩,政府呼吁人們〔尋找燕子〕,用〔專列〕把燕子送向遠方。三、理解課文內(nèi)容：讀了課文之后,你覺得在本課中“專列〞指的是什么？〔專門運送燕子的列車〕,燕子是留鳥,能長途飛行,為什么還用專列送呢？請同學們認真默讀課文,思考問題幻燈出示：1、燕子在瑞士遇到了什么麻煩？你從哪些詞語或句子中能讀出來？2、為了幫助陷入困境的燕子,人們是怎樣做的？誰來答復第一個問題。1、指名學生讀第二段。小燕子在瑞士境內(nèi)遇到了那些麻煩,誰來說？饑寒交迫,你從哪些句子或詞語中讀出來的？氣溫驟降,風雪不止,幾乎所有的昆蟲都凍死了。從“驟降〞這個詞語中你能體會到什么？〔氣溫下降快〕這時候小燕子感到——冷?！皫缀跛械睦ハx都凍死了〞讓你想到了什么？〔小燕子沒有食物吃〕所以這時的小燕子——餓。在文中用哪個詞語來描寫又冷又餓的小燕子的？——饑寒交迫還有其他麻煩嗎？非常疲勞,從哪里讀出來了？經(jīng)過長途跋涉,你體會到小燕子非?！?。饑寒交迫、疲憊不堪的小燕子已經(jīng)到了什么樣的境地,誰能用一個詞語來形容？〔瀕臨死亡〕看到小燕子處在如此危險的境地,你心情怎樣？〔傷心、難過、著急……〕指名學生用自己體會到的情感讀句子。讀句子2、誰來交流第二個問題的答案。板書：政府、居民、貝蒂〔1〕、政府是怎樣做的？瑞士政府知道了這個情況,決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。瑞士政府的做法讓你體會到了什么？〔政府對燕子的關(guān)愛?！痴€干什么了？〔政府通過電視和播送呼吁人們立即行動起來,尋找燕子,把他們送到火車站尋找凍僵的燕子,送到火車站〕〔2〕居民們是怎樣做的？指名讀第三段,學生談談自己的體會讀了這一段,你從中感受到了什么？〔居民們的關(guān)愛之情,天氣的惡劣〕,你從哪些詞語中體會到的？紛紛：寫出了尋找燕子的人很多。四處：找的地方多。冒著、頂著、踏著：寫出了天氣的惡劣。在這么一個風雪交加的日子里,大家不顧寒冷,不顧疲勞的出來找燕子,一位老奶奶顫巍巍的走出家門,她冒著風雪,頂著——你來讀一位婦女走出家門,她冒著嚴寒——你來讀一位小姑娘走出家門,她——你來讀所有的人都出來了,大家一起讀有一位小姑娘也來了,誰呀？〔貝蒂〕指名讀第四段小貝蒂是怎樣找燕子的？她在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里,尋找凍僵的燕子,一天下來,她一個人就救護了十幾只燕子。從“皚皚白雪的山間巖峰〞中你能體會到什么？〔環(huán)境的惡劣,尋找的艱苦〕從“救護了了十幾只燕子〞中你體會到了什么?(她找的地方多)在這么寒冷的天氣中,小貝蒂的臉凍得通紅,手凍得的僵硬,但她——一點也不在乎。她的臉凍得通紅,她一點也——不在乎她的手凍得僵硬,她——一點也不在乎冰天雪地的嚴寒,她——一點也不在乎,她在乎的是——燕子,她惦記的是——燕子,她什么都不在乎,唯一在乎的是——燕子。讓我們帶著對小燕子的在乎,再讀第四段。3、小結(jié)：政府的專列、人們的尋找,小貝蒂的不在乎都讓我們體會到一個字,那就是人們對小燕子的——愛,板書。讓我們讀第一段,再次感受人們對小燕子的愛。這一段中有一句話最能表達人們對燕子的愛,自己讀第一段找出來。你從哪些詞中體會更深一些。載著這么多人的關(guān)愛,運送小燕子的專列啟動了,請同學們一起讀課文的最后一段,把你對小燕子的關(guān)愛之情送給它。保護動物、保護植物、保護人類賴以生存的環(huán)境,應該成為我們每個人