2024年中考語(yǔ)文試題（含解析）-2

2024年中考語(yǔ)文試題（含解析）江蘇省鎮(zhèn)江市2024年中考語(yǔ)文試題

本試卷共6頁(yè)，21題，總分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色水筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷、答題卷上相應(yīng)位置。

2.答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)答案，再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

3.考生務(wù)必保持答題卷的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卷一并交回。

一、積累運(yùn)用(共20分)

1.閱讀語(yǔ)段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點(diǎn)字的拼音和拼音所表示的漢字。(2分)

一天早上，這位五十五歲的長(zhǎng)征老戰(zhàn)士來(lái)到了我在外交部的房間，滿面春風(fēng)，身上穿著一套褪(▲)色的制服，紅星帽的帽檐(▲)軟垂，慈藹的眼睛上戴著一fù(▲)眼鏡，一只腿架已經(jīng)斷了，是用一根繩子jì(▲)在耳朵上的。這就是財(cái)政人民委員!

(摘自《紅星照耀中國(guó)》)

▲▲▲▲

2.補(bǔ)寫出下面語(yǔ)段中的空缺部分。(8分)

孔子以①“▲,▲表達(dá)即便是平民百姓也應(yīng)有無(wú)法改變的志向；杜甫以②“▲,▲"強(qiáng)調(diào)了泰山的雄偉，更傳達(dá)了自己要登攀人生頂峰的志向；李白在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的現(xiàn)實(shí)困境中，以③“▲,▲"傳達(dá)出無(wú)論歷經(jīng)多少困難，都將實(shí)現(xiàn)自己人生志向的自信樂(lè)觀；文天祥經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)，所寫詩(shī)句④“▲,▲”盡顯慷慨赴死不可動(dòng)搖的報(bào)國(guó)之志。

3.閱讀語(yǔ)段，完成后面的題目。(4分)

①先賢言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。"②不讀書，或許就不懂“柳條折盡花飛盡”的▲,不懂“今人不見(jiàn)古時(shí)月"的▲,也不懂“一蓑煙雨任平生”的▲_________________。③一個(gè)人讀書的多寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣表或貧瘠。④所以，▲能打開更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界，并最終“認(rèn)識(shí)你自己",▲是讀“著于竹帛”之書▲是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時(shí)候開始都不晚。

(1)第②句橫線上的三個(gè)短語(yǔ)，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(2分)

A.別緒離愁平淡豁達(dá)歲月滄桑

B.別緒離愁歲月滄桑平淡豁達(dá)

C.平淡豁達(dá)歲月滄桑別緒離愁

D.歲月滄桑別緒離愁平淡豁達(dá)

(2)第④句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(2分)

A.只是……不管……還……B.只要……盡管……也……

D.只要……不管……還……C.只是……盡管……也……

4.根據(jù)材料，完成題目。(6分)

【材料一】一是“象形",象物形的大概。二是“指事”,用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類。三是“會(huì)意",會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的。四是“形聲”,也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。象形、指事、會(huì)意、形聲，都是造字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。

(摘自朱自清《經(jīng)典常談》)

【材料二】“本末"詞條。

【本末】běnmò名①樹根和樹梢，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過(guò)：詳述~|紀(jì)事~。②比喻主要的與次要的：不辨~|~顛倒。

(摘自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)

【材料三】現(xiàn)代人講“聰”字：“同學(xué)們要用耳朵聽(tīng)講，用心想問(wèn)題，用口提問(wèn)、答問(wèn)，用兩只眼睛(指右邊上面的兩點(diǎn))看黑板，這樣你就會(huì)變聰明。"聰”字從耳總聲，構(gòu)型理?yè)?jù)很清晰，之所以這樣講解，顯然是為了教育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)。

(摘自2024年2月18日《光明日?qǐng)?bào)》)

(1)小江說(shuō)：“要想學(xué)習(xí)好，提升課堂效率是關(guān)鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置。"句中“本末”二字從本義看同屬▲造字法。(2分)

(2)小江讀了材料三，認(rèn)為“聰"和“明”放在一起講解，教育效果會(huì)更好，于是巧借“明"字的構(gòu)字特點(diǎn)，加了一句話。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫。(2分)

“同學(xué)們要用耳朵聽(tīng)講，用心想問(wèn)題，用口提問(wèn)、答問(wèn)，用兩只眼睛(指右邊上面的兩點(diǎn))看黑板，并且▲,這樣你就會(huì)變聰明?！?/p>

(3)請(qǐng)?jiān)凇巴?和“記”二字中選一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦"任務(wù)，幫小江寫段50字以內(nèi)的話，送給同學(xué)。(2分)

二、閱讀理解(共50分)

(一)閱讀下面兩首古詩(shī)，完成5～6題。(共6分)

守風(fēng)①淮陰

唐·許渾

遙見(jiàn)江陰夜?jié)O客，因思京口釣魚時(shí)。

一潭明月萬(wàn)株柳，自去自來(lái)人不知。

【注釋】①守風(fēng)：等候適合行船的風(fēng)勢(shì)。

江上漁者

宋·范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美。

君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

5.下列詩(shī)句中的形象，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”最為接近的一項(xiàng)是(▲)(2分)

A.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)

B.坐觀垂釣者，徒有美魚情。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

C.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。(胡令能《小兒垂釣》)

D.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)

6.同是看見(jiàn)漁人，兩位詩(shī)人分別表達(dá)了怎樣的思想情感(4分)

(二)閱讀下面文言文(選段),完成7～10題。(共13分)

儂智高①圍廣州，轉(zhuǎn)運(yùn)使王罕嬰城②拒守，都監(jiān)侍其淵③晝夜未嘗眠。久之，將士疲極。有裨將④誘士卒下城，欲與之開門降賊，淵遇之，諭士卒曰：“汝曹⑤降賊；必驅(qū)汝為奴隸，負(fù)擔(dān)歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。"士卒乃復(fù)還，登城。

罕乃寢于城上，淵忽來(lái)，徐撼而覺(jué)之，曰：“公勿驚，公隨身有弓弩手否”罕曰：“有。"乃與罕帥弩手二十余人，銜枚⑥至一處，俯見(jiàn)賊已逾壕，蟻附登城，將及蝶矣。城上人皆不覺(jué)，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外。及賊退，淵終不言裨將謀反之事。熙寧中致仕,介甫知其為人，特除⑨一子官，給全俸。

(節(jié)選自《涑水記聞》,宋·司馬光著,上海古籍出版社2012年11月版)

【注釋】①儂智高：人名。②嬰城：繞城。③侍其淵：人名。④裨將：副將。⑤汝曹：你們。⑥銜枚：橫咬著條狀物，不能說(shuō)話。⑦蝶：城上如齒狀矮墻。⑧熙寧中致仕：熙寧年間告老還鄉(xiāng)。⑨除：任命；授職。

7.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

①晝夜未嘗眠(▲)②朝廷欲誅汝曹父母妻子(▲)

③蟻附登城(▲)④賊急走出壕外(▲)

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列兩個(gè)句子的意思。(5分)

①不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。(3分)

②公勿驚，公隨身有弓弩手否(2分)

9.簡(jiǎn)要概括侍其淵在廣州保衛(wèi)戰(zhàn)中的兩大功績(jī)。(2分)

10.你對(duì)“淵終不言裨將謀反之事”有怎樣的評(píng)價(jià)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(2分)

(三)閱讀下面的組合文本，完成11～14題。(共10分)

【文本一】

羅丹說(shuō)：“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)。"這話含意深厚，非解釋不可。

我們知道“自然”是無(wú)時(shí)無(wú)處不在“動(dòng)"中的。非動(dòng)者，即非自然。照片在物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)行把動(dòng)象轉(zhuǎn)變?yōu)殪o象，已非物之真相了。況且動(dòng)者是生命之表示，精神的作用；描寫動(dòng)者，即是表現(xiàn)生命，描寫精神。自然萬(wàn)象無(wú)不在“活動(dòng)”中，即是無(wú)不在“精神"中，無(wú)不在“生命”中。藝術(shù)家要想借圖畫、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動(dòng)象，才能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種“動(dòng)象的表現(xiàn)",是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了。

那么藝術(shù)又怎樣能表現(xiàn)出“動(dòng)象”呢這個(gè)問(wèn)題是藝術(shù)家的大秘密。羅丹說(shuō)：“你們問(wèn)我的雕像怎樣

表現(xiàn)這種‘動(dòng)象’其實(shí)這個(gè)秘密很簡(jiǎn)單。我們要先確定‘動(dòng)’是從一個(gè)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個(gè)現(xiàn)狀。畫家與雕刻家之表現(xiàn)‘動(dòng)象’就在能表現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)狀中間的過(guò)程。他要能在雕刻或圖畫中表現(xiàn)出那第一個(gè)現(xiàn)狀，于不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化入第二個(gè)現(xiàn)狀，使我們觀者能在這作品中，同時(shí)看見(jiàn)第一個(gè)現(xiàn)狀過(guò)去的痕跡和第二個(gè)現(xiàn)狀初生的影子，然后‘動(dòng)象’就儼然在我們的眼前了。"

(節(jié)選自《美學(xué)散步·看了羅丹雕刻之后》,宗白華著,上海人民出版社2001年9月版，有改動(dòng))

【文本二】

相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑罰來(lái)懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個(gè)兒子在一塊兒絞死了。在這種極刑之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒住這一頃刻來(lái)表現(xiàn)，他只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號(hào)的樣子。這個(gè)雕刻，一眼看去，只覺(jué)得他們父子三人都有一種難言之痛；仔細(xì)看去便可發(fā)現(xiàn)條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情。

(節(jié)選自朱光潛《無(wú)言之美》)

【文本三】

一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個(gè)高潮。

(節(jié)選自毛寧《夢(mèng)回繁華》)

《清明上河圖》(局部)[宋]張擇端作

11.羅丹為什么說(shuō)“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)”請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)

12.藝術(shù)家雕刻《拉奧孔》時(shí)是怎樣表現(xiàn)“動(dòng)象"的(用文本二的一句話回答)(2分)

13.《清明上河圖》中呈現(xiàn)了“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋”這一“動(dòng)象",請(qǐng)借助想象描繪出船的“第一現(xiàn)狀”和“第二現(xiàn)狀"。(3分)

第一現(xiàn)狀：

第二現(xiàn)狀：

14.請(qǐng)介紹《清明上河圖》中放大處(圖中白色圓圈所示)畫面內(nèi)容并點(diǎn)評(píng)其妙處。(3分)

(四)閱讀下面的文章，完成15～19題。(共16分)

梔子花

魏芳芳

①幾天前，我在家門口的綠化地摘了一顆山梔(zhī)實(shí)，鮮亮的金紅色漿果，一掰開，濃稠的鮮紅果汁就流了一手。用水沖洗后，皮膚還是染上了純凈的黃色——“御用黃”果不其然。

②這個(gè)“知識(shí)點(diǎn)"是好幾年前，在西安一個(gè)小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時(shí)候，伙計(jì)來(lái)倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問(wèn)掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會(huì)結(jié)果嗎掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實(shí)上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來(lái)還真有點(diǎn)梔子花香的厚味。掌柜的說(shuō)：梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的。

③初見(jiàn)梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個(gè)馬路小菜場(chǎng)，忽然微風(fēng)吹來(lái)一種濃稠的香氣，既野性又溫潤(rùn)，循香覓見(jiàn)茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個(gè)古樸的小竹簸箕里?！皸d子花咧!”賣白菜的小妹聲音又嬌又脆：“自家屋頭的，五毛錢一把。"都說(shuō)重慶美人多，美人也都愛(ài)梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進(jìn)發(fā)辨。有的時(shí)候，人也沒(méi)看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過(guò)。

④搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹，每年初夏，都會(huì)開很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動(dòng)著，像一個(gè)迷宮，探進(jìn)去，就會(huì)迷醉其中。梔子花期短，花開滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開未開之時(shí)。端午節(jié)早晨，去門口菜場(chǎng)買了艾草菖蒲，回來(lái)的時(shí)候，我會(huì)折兩三朵梔子花。回家后來(lái)不及先掛艾蒲，趕緊拿出梔子花，插進(jìn)小瓷罐中，初夏的熱頓時(shí)就涼下來(lái)。梔子是扭旋花，最外層帶著淺綠色螺旋紋，綻開后花瓣潔白無(wú)瑕，質(zhì)地豐腴肥膩，摸起來(lái)像厚厚的緞子。它的香也豐腴，令我想起重慶美人。

⑤七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來(lái)上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過(guò)去。母親愛(ài)花，以前我們一起種過(guò)牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過(guò)梔子花。梔子花是母親的稀客，她長(zhǎng)久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅。梔子花香沖淡了來(lái)蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息。

⑥沒(méi)有治療的時(shí)候，娘倆說(shuō)著話，我給母親梳頭，像從前一樣。我是母親最小的閨女，天生就愛(ài)纏著她。只要母親閑下來(lái)，或者坐著干活——?jiǎng)冇衩装艋蛘吣呐聼仯乙材芘涝谒成辖o她梳頭。紅色的塑料梳子，我高一下低一下亂扒，靜電把頭發(fā)扯飛，比不梳更亂。炎夏里母親在門前樹下網(wǎng)床上午休，我鉆到網(wǎng)床下反復(fù)擺弄她的頭發(fā)，母親不勝其煩，卻從未打過(guò)我，只是笑我“磨人精”。

⑦人到中年，磨人精會(huì)梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點(diǎn)發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見(jiàn)蹤跡了呢我問(wèn)她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說(shuō)這輩子沒(méi)戴過(guò)鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過(guò)，母親小時(shí)候可愛(ài)打扮了，繡花鞋，長(zhǎng)辮子，扎個(gè)紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個(gè)洋氣的女學(xué)生?？墒菑奈矣浭缕?，母親一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子

⑧那就試試!母親眼睛盈滿笑意，上揚(yáng)的嘴角是鼓勵(lì)，我懂。挑了一朵剛開的，摘了葉子，別在她的左耳畔。母親仔細(xì)照了一會(huì)兒鏡子，顧盼之間，轉(zhuǎn)頭凄然一笑：“老了，配不上這鮮錚錚的花。"

⑨“不!”我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：“媽媽，你真美!"

⑩這是她七十九年歲月里第一次戴上梔子花，也是最后一次。

(選自2023年12月22日《文匯報(bào)》,有刪改)

15.閱讀文章，圍繞“我”和“梔子花"概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。(3分)

幾天前“我”在家門口綠化地掰開一顆山梔實(shí)。

好幾年前①

三十年前“我"在重慶小菜場(chǎng)初見(jiàn)梔子花。

搬到上海后②

七年前③

16.文章第③段劃線句寫到“重慶美人”,突出了梔子花的哪些特點(diǎn)(3分)

17.“我"折了梔子花帶給病重住院的母親，這樣做有哪些用意(4分)

18.第⑦段劃線句有何作用(2分)

19.細(xì)讀第⑨段，根據(jù)“我”的舉動(dòng)揣摩并寫出“我"的心理變化。(4分)

(五)名著閱讀(5分)

20.閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，完成題目。

【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。

【片段二】楊志道：“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳!"

(1)林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”,是“怕"▲被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”,是“怕"▲被劫。(2分)

(2)有人說(shuō)，林沖和楊志的“怕”,本質(zhì)上是一致的。你同意嗎請(qǐng)陳述理由。(3分)

三、作文(共50分)

21.從“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安",到郵寄信件、撥打電話、發(fā)送信息報(bào)平安，“一切安好”“安全抵達(dá)"“平安無(wú)事”“一切正常"正在好轉(zhuǎn)”等各種“報(bào)平安"之語(yǔ)一直伴隨著人們的生活。關(guān)于“報(bào)平安”,你有過(guò)怎樣的體驗(yàn)或思考

請(qǐng)以“報(bào)平安"為題寫一篇文章。

要求：

①將文題抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。

②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。

江蘇省鎮(zhèn)江市2024年中考語(yǔ)文試題

本試卷共6頁(yè)，21題，總分120分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色水筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷、答題卷上相應(yīng)位置。

2.答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)答案，再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

3.考生務(wù)必保持答題卷的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卷一并交回。

一、積累運(yùn)用(共20分)

1.閱讀語(yǔ)段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點(diǎn)字的拼音和拼音所表示的漢字。(2分)

一天早上，這位五十五歲的長(zhǎng)征老戰(zhàn)士來(lái)到了我在外交部的房間，滿面春風(fēng)，身上穿著一套褪(▲)色的制服，紅星帽的帽檐(▲)軟垂，慈藹的眼睛上戴著一fù(▲)眼鏡，一只腿架已經(jīng)斷了，是用一根繩子jì(▲)在耳朵上的。這就是財(cái)政人民委員!

(摘自《紅星照耀中國(guó)》)

▲▲▲▲

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

【解答】“褪色"的“褪”讀作：tuì。

“帽檐"的“檐”讀作：yán。

“一fù眼鏡"的“fù”寫作：副。

“jì在耳朵上"的“jì”寫作：系。

答案：

tuìyán副系

2.補(bǔ)寫出下面語(yǔ)段中的空缺部分。(8分)

孔子以①“▲,▲表達(dá)即便是平民百姓也應(yīng)有無(wú)法改變的志向；杜甫以②“▲,▲"強(qiáng)調(diào)了泰山的雄偉，更傳達(dá)了自己要登攀人生頂峰的志向；李白在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的現(xiàn)實(shí)困境中，以③“▲,▲"傳達(dá)出無(wú)論歷經(jīng)多少困難，都將實(shí)現(xiàn)自己人生志向的自信樂(lè)觀；文天祥經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)，所寫詩(shī)句④“▲,▲”盡顯慷慨赴死不可動(dòng)搖的報(bào)國(guó)之志。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】①三軍可奪帥也匹夫不可奪志也

②會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲?的書寫）

③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

④人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）

3.閱讀語(yǔ)段，完成后面的題目。(4分)

①先賢言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。"②不讀書，或許就不懂“柳條折盡花飛盡”的▲,不懂“今人不見(jiàn)古時(shí)月"的▲,也不懂“一蓑煙雨任平生”的▲_________________。③一個(gè)人讀書的多寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣表或貧瘠。④所以，▲能打開更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界，并最終“認(rèn)識(shí)你自己",▲是讀“著于竹帛”之書▲是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時(shí)候開始都不晚。

(1)第②句橫線上的三個(gè)短語(yǔ)，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(2分)

A.別緒離愁平淡豁達(dá)歲月滄桑

B.別緒離愁歲月滄桑平淡豁達(dá)

C.平淡豁達(dá)歲月滄桑別緒離愁

D.歲月滄桑別緒離愁平淡豁達(dá)

(2)第④句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(2分)

A.只是……不管……還……B.只要……盡管……也……

D.只要……不管……還……C.只是……盡管……也……

【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)辨析?！皠e緒離愁"指分離前后惜別、相思的愁苦情緒?！捌降磉_(dá)”在淡泊，心胸開闊，性格開朗，能容人容事?！皻q月滄桑"表示一段已然逝去的坎坷歲月。“柳條折盡花飛盡”意思是送別的時(shí)候眼里的柳條折盡，柳絮飛絕。與之搭配，使用“別緒離愁"恰當(dāng)?！敖袢瞬灰?jiàn)古時(shí)月”意思是現(xiàn)在的人見(jiàn)不到古時(shí)之月，現(xiàn)在的月卻曾經(jīng)照過(guò)古人。與之搭配使用“歲月滄桑"恰當(dāng)?！耙凰驘熡耆纹缴币馑际且簧硭蛞氯螒{風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。與之搭配使用“平淡豁達(dá)"恰當(dāng)。

故選：B。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

“能打開更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界，并最終‘認(rèn)識(shí)你自己’”與“是讀“著于竹帛"之書”是條件復(fù)句，“是讀‘著于竹帛’之書"與“是電子觸屏之書”是并列關(guān)系。所以，關(guān)聯(lián)詞是：只要……不管……還……。

故選：D。

【解答】答案：

（1）B

（2）D

4.根據(jù)材料，完成題目。(6分)

【材料一】一是“象形",象物形的大概。二是“指事”,用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類。三是“會(huì)意",會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的。四是“形聲”,也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。象形、指事、會(huì)意、形聲，都是造字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。

(摘自朱自清《經(jīng)典常談》)

【材料二】“本末"詞條。

【本末】běnmò名①樹根和樹梢，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過(guò)：詳述~|紀(jì)事~。②比喻主要的與次要的：不辨~|~顛倒。

(摘自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)

【材料三】現(xiàn)代人講“聰”字：“同學(xué)們要用耳朵聽(tīng)講，用心想問(wèn)題，用口提問(wèn)、答問(wèn)，用兩只眼睛(指右邊上面的兩點(diǎn))看黑板，這樣你就會(huì)變聰明。"聰”字從耳總聲，構(gòu)型理?yè)?jù)很清晰，之所以這樣講解，顯然是為了教育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)。

(摘自2024年2月18日《光明日?qǐng)?bào)》)

(1)小江說(shuō)：“要想學(xué)習(xí)好，提升課堂效率是關(guān)鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置。"句中“本末”二字從本義看同屬▲造字法。(2分)

(2)小江讀了材料三，認(rèn)為“聰"和“明”放在一起講解，教育效果會(huì)更好，于是巧借“明"字的構(gòu)字特點(diǎn)，加了一句話。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫。(2分)

“同學(xué)們要用耳朵聽(tīng)講，用心想問(wèn)題，用口提問(wèn)、答問(wèn)，用兩只眼睛(指右邊上面的兩點(diǎn))看黑板，并且▲,這樣你就會(huì)變聰明。”

(3)請(qǐng)?jiān)凇巴?和“記”二字中選一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦"任務(wù)，幫小江寫段50字以內(nèi)的話，送給同學(xué)。(2分)

【分析】（1）本題考查造字法。本末：樹的下部和上部，東西和底部和頂部，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過(guò)。結(jié)合材料一中“二是‘指事’，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類”可知，“本末"二字從本義看同屬指事造字法。

（2）本題考查仿寫句子。首先，我們需要明確材料三是在通過(guò)“聰”字的構(gòu)造來(lái)教育學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)上做到全面和專注。每個(gè)部分（耳、心、口、目）都對(duì)應(yīng)了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?！懊?字由“日”和“月"組成，日代表白天，月代表夜晚，兩者合在一起意味著無(wú)論白天黑夜都可以做到。據(jù)此可補(bǔ)寫為：每天都要堅(jiān)持。

（3）本題考查字形字義和語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，需要理解題目中的要求，即選擇“忘”或“記"中的一個(gè)字，通過(guò)其字形字義來(lái)闡述如何完成好“課文背誦”的任務(wù)。對(duì)于“記"字，可以觀察到它由“言”和“己"兩部分組成。在這里，“言”可以理解為言語(yǔ)、說(shuō)話，而“己"則代表自己。將這兩個(gè)字結(jié)合起來(lái)，可以理解為通過(guò)說(shuō)話（朗讀）來(lái)加深自己的記憶，從而幫助完成背誦任務(wù)。因此，可以構(gòu)造出“要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)椤洝肿筮吺恰浴疫吺恰骸边@樣的句子。

對(duì)于“忘"字，雖然題目中給出了這個(gè)字作為選項(xiàng)，但在這個(gè)語(yǔ)境下，我們更傾向于使用其反義詞“記”來(lái)闡述如何避免忘記課文內(nèi)容。不過(guò)，為了符合題目要求，也可以從“忘"字的字形字義出發(fā)，進(jìn)行反向思考。例如，“忘“字由“亡”和“心"組成，“亡”可以理解為丟失、失去，而“心"則代表心思、用心。因此，可以構(gòu)造出“背誦課文時(shí)如果用‘心’，就不會(huì)‘忘’”這樣的句子，強(qiáng)調(diào)用心背誦的重要性。示例：要牢記課文內(nèi)容，就得用心去體會(huì)，因?yàn)椤坝?字把“言”與“己"緊密相連，提醒自己多說(shuō)多記，方能牢記于心。

【解答】答案：

（1）指事

（2）示例一：每一天每個(gè)月都做到（或“日積月累”）。

示例二：每天都做到。

示例三：每月都做到。

（3）示例一：要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)椤坝?字左邊是“言”，右邊是“己"。

示例二：“亡”就是“丟”，背誦課文時(shí)如果用“心”，就不會(huì)“忘"。

二、閱讀理解(共50分)

(一)閱讀下面兩首古詩(shī)，完成5～6題。(共6分)

守風(fēng)①淮陰

唐·許渾

遙見(jiàn)江陰夜?jié)O客，因思京口釣魚時(shí)。

一潭明月萬(wàn)株柳，自去自來(lái)人不知。

【注釋】①守風(fēng)：等候適合行船的風(fēng)勢(shì)。

江上漁者

宋·范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美。

君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

5.下列詩(shī)句中的形象，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”最為接近的一項(xiàng)是(▲)(2分)

A.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)

B.坐觀垂釣者，徒有美魚情。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

C.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。(胡令能《小兒垂釣》)

D.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)

6.同是看見(jiàn)漁人，兩位詩(shī)人分別表達(dá)了怎樣的思想情感(4分)

【分析】《守風(fēng)淮陰》這首詩(shī)通過(guò)描繪江陰夜?jié)O客的景象，引發(fā)了詩(shī)人對(duì)京口釣魚時(shí)光的懷念，進(jìn)而用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了一幅寧?kù)o美麗的自然畫面，并表達(dá)了詩(shī)人自在逍遙、不為人知的生活態(tài)度。整首詩(shī)充滿了懷舊、自然之美和生活哲理，富有詩(shī)意和韻味。

《江上漁者》是北宋文學(xué)家、詩(shī)人范仲淹創(chuàng)作的一首五言絕句。這首小詩(shī)指出江上來(lái)來(lái)往往飲酒作樂(lè)的人們，只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。通過(guò)反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對(duì)民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)句形象的理解與分析能力。

A.有誤，結(jié)合“忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊"可知，此句中的垂釣者懷著積極用世的渴望與憧憬，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”的形象不符。

B.有誤，結(jié)合“坐觀垂釣者，徒有羨魚情"可知，“垂釣者”指張丞相，詩(shī)人用“垂釣者"比喻當(dāng)朝執(zhí)政的人物，暗喻自己想出來(lái)做一番事業(yè)，可惜無(wú)人賞識(shí)，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”的形象并不相符

C.有誤，結(jié)合“蓬頭稚子學(xué)垂綸"可知，此句中的垂釣者是一個(gè)稚氣未脫的孩童，其形象與“京口釣者”的閑適自在相差甚遠(yuǎn)。

D.正確，結(jié)合“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸"可知，“垂釣者”是一個(gè)悠然自在的漁人，他釣的不是魚，而是自得其樂(lè)的心情，這與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者"的形象最為接近。

故選：D。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌思想情感的理解與分析能力。

《守風(fēng)淮陰》中，“遙見(jiàn)江陰夜?jié)O客，因思京口釣魚時(shí)”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方漁客的遙想，以及對(duì)過(guò)去在京口釣魚時(shí)光的懷念；“一潭明月萬(wàn)株柳，自去自來(lái)人不知"則描繪了漁人自在垂釣、無(wú)人打擾的閑適畫面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這種閑適生活的羨慕和向往?！督蠞O者》中，“江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美”寫出了世人對(duì)鱸魚美味的喜愛(ài)；“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里"則揭示了漁人捕魚時(shí)的艱辛與危險(xiǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)漁人的同情，以及對(duì)世人只知品嘗美味而不知漁人捕魚艱險(xiǎn)的批評(píng)。

答案：

（1）D

（2）《守風(fēng)淮陰》表達(dá)對(duì)漁人閑適的羨慕，以及對(duì)閑適自在生活的向往；《江上漁者》表達(dá)對(duì)漁人捕魚艱險(xiǎn)的同情，以及對(duì)世人只知品嘗美味而不知漁人捕魚艱險(xiǎn)的批評(píng)。

《守風(fēng)淮陰》譯文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到江陰的夜晚有漁民，我因?yàn)橄氲搅嗽诰┛卺烎~的時(shí)候。池塘里明亮的月光照耀著無(wú)數(shù)的柳樹，漁民來(lái)來(lái)往往，無(wú)人知曉。

《江上漁者》譯文：江上來(lái)來(lái)往往的人們，只喜愛(ài)鱸魚的美味。你看那漁人駕著像樹葉一樣的小舟，在大風(fēng)大浪里時(shí)出時(shí)沒(méi)。

(二)閱讀下面文言文(選段),完成7～10題。(共13分)

儂智高①圍廣州，轉(zhuǎn)運(yùn)使王罕嬰城②拒守，都監(jiān)侍其淵③晝夜未嘗眠。久之，將士疲極。有裨將④誘士卒下城，欲與之開門降賊，淵遇之，諭士卒曰：“汝曹⑤降賊；必驅(qū)汝為奴隸，負(fù)擔(dān)歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣?！笔孔淠藦?fù)還，登城。

罕乃寢于城上，淵忽來(lái)，徐撼而覺(jué)之，曰：“公勿驚，公隨身有弓弩手否"罕曰：“有。”乃與罕帥弩手二十余人，銜枚⑥至一處，俯見(jiàn)賊已逾壕，蟻附登城，將及蝶矣。城上人皆不覺(jué)，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外。及賊退，淵終不言裨將謀反之事。熙寧中致仕,介甫知其為人，特除⑨一子官，給全俸。

(節(jié)選自《涑水記聞》,宋·司馬光著,上海古籍出版社2012年11月版)

【注釋】①儂智高：人名。②嬰城：繞城。③侍其淵：人名。④裨將：副將。⑤汝曹：你們。⑥銜枚：橫咬著條狀物，不能說(shuō)話。⑦蝶：城上如齒狀矮墻。⑧熙寧中致仕：熙寧年間告老還鄉(xiāng)。⑨除：任命；授職。

7.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

①晝夜未嘗眠(▲)②朝廷欲誅汝曹父母妻子(▲)

③蟻附登城(▲)④賊急走出壕外(▲)

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列兩個(gè)句子的意思。(5分)

①不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。(3分)

②公勿驚，公隨身有弓弩手否(2分)

9.簡(jiǎn)要概括侍其淵在廣州保衛(wèi)戰(zhàn)中的兩大功績(jī)。(2分)

10.你對(duì)“淵終不言裨將謀反之事"有怎樣的評(píng)價(jià)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(2分)

【分析】參考譯文：

儂智高圍攻廣州，轉(zhuǎn)運(yùn)使王罕繞城抵抗，都監(jiān)侍其淵晝夜不曾睡眠。時(shí)間長(zhǎng)了，將士疲憊到了極點(diǎn)，有副將引誘士兵到城下，想要和士兵打開城門投降敵人，侍其淵遇到他們，勸他們說(shuō)：“你們投降敵人，一定會(huì)像奴隸一樣被驅(qū)使，肩挑背馱回到敵人的軍營(yíng)，朝廷想必也會(huì)誅殺你們的父母妻子和兒女。不如齊心協(xié)力守好城池，（這樣）怎么只是保全了你們的家族呢，你們自己也會(huì)因功而受獎(jiǎng)賞。”士兵們于是又返回，登上城。

王罕就睡在城上，侍其淵快速走來(lái)，慢慢地?fù)u醒他說(shuō)：“您不要驚慌，您身邊有弓弩手嗎？"王罕說(shuō)：“有啊。”侍其淵和王罕二人領(lǐng)著弓弩手二十多人，悄悄地來(lái)到一處角落，向下看，發(fā)現(xiàn)敵人已經(jīng)越過(guò)了壕溝，像螞蟻一樣攀附登城，即將攀上城頭了。城上的人都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，侍其淵指揮弓弩手讓他們射殺敵人，敵人急忙跑到壕溝外面。等敵人潰退后，侍其淵最終也沒(méi)有說(shuō)副將謀反的事。熙寧年間，他退休。王安石了解他的為人，特意給他的一個(gè)兒子授予官職，按退養(yǎng)前的俸祿給他。

【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解。

①句意：晝夜不曾睡眠。嘗：曾，曾經(jīng)。

②句意：朝廷想必也會(huì)誅殺你們的父母妻子和兒女。妻子：妻子和兒女。

③句意：像螞蟻一樣攀附登城。蟻：像螞蟻一樣。

④句意：敵人急忙跑到壕溝外面。走：跑，逃跑。

（2）本題考查句子翻譯。

①注意關(guān)鍵詞，并：一起。豈：怎么，哪里。惟：只，只是。翻譯：不如齊心協(xié)力守好城池，（這樣）怎么只是保全了你們的家族呢，你們自己也會(huì)因功而受獎(jiǎng)賞。

②注意疑問(wèn)句式，翻譯：您不要驚慌，您身邊有弓弩手嗎？

（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“有裨將誘士卒下城，欲與之開門降賊，淵遇之，諭士卒曰：‘汝曹降賊，必驅(qū)汝為奴隸，負(fù)擔(dān)歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣’士卒乃復(fù)還，登城"可見(jiàn)，侍其淵向士卒分析投降的后果，及時(shí)勸返準(zhǔn)備投降的士兵；根據(jù)“城上人皆不覺(jué)，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外”可知，侍其淵指揮弓弩手擊退偷襲的敵軍。

（4）本題考查自由表達(dá)。

此題要求對(duì)“淵終不言裨將謀反之事"的評(píng)價(jià)，答案不唯一，贊同與否均可，自圓其說(shuō)即可。

示例：這樣做不對(duì)。裨將謀反之事屬實(shí)，不予追究，就是包庇縱容，這樣對(duì)治軍不利。

答案：

（1）①曾，曾經(jīng)。②妻子和兒女。③像螞蟻一樣。④跑，逃跑。

（2）①不如齊心協(xié)力守好城池，（這樣）怎么只是保全了你們的家族呢，你們自己也會(huì)因功而受獎(jiǎng)賞。

②您不要驚慌，您身邊有弓弩手嗎？

（3）及時(shí)勸返準(zhǔn)備投降的士兵；指揮弓弩手擊退偷襲的敵軍。

（4）示例一：這樣做對(duì)。裨將謀反未成，沒(méi)有造成惡果；一旦告發(fā)，不僅裨將性命不保，還會(huì)殃及眾多士兵。

示例二：這樣做不對(duì)。裨將謀反之事屬實(shí)，不予追究，就是包庇縱容，這樣對(duì)治軍不利。

示例三：這樣做有利有弊。利在沒(méi)有殃及眾多士兵；弊在對(duì)治軍不利。

(三)閱讀下面的組合文本，完成11～14題。(共10分)

【文本一】

羅丹說(shuō)：“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)?！边@話含意深厚，非解釋不可。

我們知道“自然"是無(wú)時(shí)無(wú)處不在“動(dòng)”中的。非動(dòng)者，即非自然。照片在物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)行把動(dòng)象轉(zhuǎn)變?yōu)殪o象，已非物之真相了。況且動(dòng)者是生命之表示，精神的作用；描寫動(dòng)者，即是表現(xiàn)生命，描寫精神。自然萬(wàn)象無(wú)不在“活動(dòng)"中，即是無(wú)不在“精神”中，無(wú)不在“生命"中。藝術(shù)家要想借圖畫、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動(dòng)象，才能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種“動(dòng)象的表現(xiàn)”,是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了。

那么藝術(shù)又怎樣能表現(xiàn)出“動(dòng)象"呢這個(gè)問(wèn)題是藝術(shù)家的大秘密。羅丹說(shuō)：“你們問(wèn)我的雕像怎樣

表現(xiàn)這種‘動(dòng)象’其實(shí)這個(gè)秘密很簡(jiǎn)單。我們要先確定‘動(dòng)’是從一個(gè)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個(gè)現(xiàn)狀。畫家與雕刻家之表現(xiàn)‘動(dòng)象’就在能表現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)狀中間的過(guò)程。他要能在雕刻或圖畫中表現(xiàn)出那第一個(gè)現(xiàn)狀，于不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化入第二個(gè)現(xiàn)狀，使我們觀者能在這作品中，同時(shí)看見(jiàn)第一個(gè)現(xiàn)狀過(guò)去的痕跡和第二個(gè)現(xiàn)狀初生的影子，然后‘動(dòng)象’就儼然在我們的眼前了。”

(節(jié)選自《美學(xué)散步·看了羅丹雕刻之后》,宗白華著,上海人民出版社2001年9月版，有改動(dòng))

【文本二】

相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑罰來(lái)懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個(gè)兒子在一塊兒絞死了。在這種極刑之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒住這一頃刻來(lái)表現(xiàn)，他只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號(hào)的樣子。這個(gè)雕刻，一眼看去，只覺(jué)得他們父子三人都有一種難言之痛；仔細(xì)看去便可發(fā)現(xiàn)條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情。

(節(jié)選自朱光潛《無(wú)言之美》)

【文本三】

一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個(gè)高潮。

(節(jié)選自毛寧《夢(mèng)回繁華》)

《清明上河圖》(局部)[宋]張擇端作

11.羅丹為什么說(shuō)“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)"請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)

12.藝術(shù)家雕刻《拉奧孔》時(shí)是怎樣表現(xiàn)“動(dòng)象”的(用文本二的一句話回答)(2分)

13.《清明上河圖》中呈現(xiàn)了“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋"這一“動(dòng)象”,請(qǐng)借助想象描繪出船的“第一現(xiàn)狀"和“第二現(xiàn)狀”。(3分)

第一現(xiàn)狀：

第二現(xiàn)狀：

14.請(qǐng)介紹《清明上河圖》中放大處(圖中白色圓圈所示)畫面內(nèi)容并點(diǎn)評(píng)其妙處。(3分)

【分析】這是一組關(guān)于“動(dòng)象"的材料閱讀。第一題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解；第二題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解；第三題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和想象能力；第四題考查對(duì)畫面內(nèi)容的描述和點(diǎn)評(píng)能力。

【解答】（1）根據(jù)文本一中的“自然萬(wàn)象無(wú)不在‘活動(dòng)’中，即是無(wú)不在‘精神’中，無(wú)不在‘生命’中。藝術(shù)家要想借圖畫、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動(dòng)象，才能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種‘動(dòng)象的表現(xiàn)’，是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了”可知，自然的“真實(shí)"是“動(dòng)”，照片把“動(dòng)"轉(zhuǎn)換成了“靜”是謊言，藝術(shù)追求“動(dòng)象"目標(biāo)，所以真實(shí)。因此，羅丹說(shuō)“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)”。

（2）根據(jù)文本二中的“他只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的"可知，藝術(shù)家雕刻《拉奧孔》時(shí)，只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)，來(lái)表現(xiàn)“動(dòng)象”。

（3）根據(jù)文本三中的“一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋"可知，“第一現(xiàn)狀”是巨大漕船正在汴河上揚(yáng)帆行駛，有船工大聲呼叫：“拱橋！放倒桅桿。"；根據(jù)“橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀”可知，“第二現(xiàn)狀"是桅桿放倒，漕船有驚無(wú)險(xiǎn)駛過(guò)拱橋，船夫們額手稱慶，橋上岸邊眾人歡呼一片。

（4）根據(jù)文本三中的“橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀”可知，《清明上河圖》中放大處（圖中白色圓圈所示）畫面內(nèi)容是一個(gè)“岸邊揮臂助陣"的人，這個(gè)人兩腳張開，微微彎曲，兩臂揮動(dòng)，仰頭呼喚。寥寥數(shù)筆，人物的形神俱備，細(xì)致入微。形象生動(dòng)地把此刻人物內(nèi)心的緊張、焦急、擔(dān)憂的心理狀態(tài)刻畫出來(lái)，烘托了漕船過(guò)橋的緊張氣氛，體現(xiàn)了自然真實(shí)的動(dòng)象。

答案：

（1）自然的“真實(shí)”是“動(dòng)”，照片把“動(dòng)”轉(zhuǎn)換成了“靜"是謊言，藝術(shù)追求“動(dòng)象”目標(biāo)，所以真實(shí)。

（2）只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)。

（3）第一現(xiàn)狀：巨大漕船正在汴河上揚(yáng)帆行駛，有船工大聲呼叫：“拱橋！放倒桅桿。"

第二現(xiàn)狀：桅桿放倒，漕船有驚無(wú)險(xiǎn)駛過(guò)拱橋，船夫們額手稱慶，橋上岸邊眾人歡呼一片。

（4）圖中畫著一個(gè)“岸邊揮臂助陣”（或“兩腳張開，微微彎曲，兩臂揮動(dòng)，仰頭呼喚"）的人；寥寥數(shù)筆，人物的形神俱備，細(xì)致入微；形象生動(dòng)地把此刻人物內(nèi)心的緊張、焦急、擔(dān)憂的心理狀態(tài)刻畫出來(lái)，烘托了漕船過(guò)橋的緊張氣氛；體現(xiàn)了自然真實(shí)的動(dòng)象。

(四)閱讀下面的文章，完成15～19題。(共16分)

梔子花

魏芳芳

①幾天前，我在家門口的綠化地摘了一顆山梔(zhī)實(shí)，鮮亮的金紅色漿果，一掰開，濃稠的鮮紅果汁就流了一手。用水沖洗后，皮膚還是染上了純凈的黃色——“御用黃”果不其然。

②這個(gè)“知識(shí)點(diǎn)"是好幾年前，在西安一個(gè)小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時(shí)候，伙計(jì)來(lái)倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問(wèn)掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會(huì)結(jié)果嗎掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實(shí)上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來(lái)還真有點(diǎn)梔子花香的厚味。掌柜的說(shuō)：梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的。

③初見(jiàn)梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個(gè)馬路小菜場(chǎng)，忽然微風(fēng)吹來(lái)一種濃稠的香氣，既野性又溫潤(rùn)，循香覓見(jiàn)茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個(gè)古樸的小竹簸箕里?！皸d子花咧!”賣白菜的小妹聲音又嬌又脆：“自家屋頭的，五毛錢一把。"都說(shuō)重慶美人多，美人也都愛(ài)梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進(jìn)發(fā)辨。有的時(shí)候，人也沒(méi)看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過(guò)。

④搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹，每年初夏，都會(huì)開很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動(dòng)著，像一個(gè)迷宮，探進(jìn)去，就會(huì)迷醉其中。梔子花期短，花開滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開未開之時(shí)。端午節(jié)早晨，去門口菜場(chǎng)買了艾草菖蒲，回來(lái)的時(shí)候，我會(huì)折兩三朵梔子花。回家后來(lái)不及先掛艾蒲，趕緊拿出梔子花，插進(jìn)小瓷罐中，初夏的熱頓時(shí)就涼下來(lái)。梔子是扭旋花，最外層帶著淺綠色螺旋紋，綻開后花瓣潔白無(wú)瑕，質(zhì)地豐腴肥膩，摸起來(lái)像厚厚的緞子。它的香也豐腴，令我想起重慶美人。

⑤七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來(lái)上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過(guò)去。母親愛(ài)花，以前我們一起種過(guò)牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過(guò)梔子花。梔子花是母親的稀客，她長(zhǎng)久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅。梔子花香沖淡了來(lái)蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息。

⑥沒(méi)有治療的時(shí)候，娘倆說(shuō)著話，我給母親梳頭，像從前一樣。我是母親最小的閨女，天生就愛(ài)纏著她。只要母親閑下來(lái)，或者坐著干活——?jiǎng)冇衩装艋蛘吣呐聼?，我也能爬在她背上給她梳頭。紅色的塑料梳子，我高一下低一下亂扒，靜電把頭發(fā)扯飛，比不梳更亂。炎夏里母親在門前樹下網(wǎng)床上午休，我鉆到網(wǎng)床下反復(fù)擺弄她的頭發(fā)，母親不勝其煩，卻從未打過(guò)我，只是笑我“磨人精”。

⑦人到中年，磨人精會(huì)梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點(diǎn)發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見(jiàn)蹤跡了呢我問(wèn)她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說(shuō)這輩子沒(méi)戴過(guò)鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過(guò)，母親小時(shí)候可愛(ài)打扮了，繡花鞋，長(zhǎng)辮子，扎個(gè)紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個(gè)洋氣的女學(xué)生?？墒菑奈矣浭缕穑赣H一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子

⑧那就試試!母親眼睛盈滿笑意，上揚(yáng)的嘴角是鼓勵(lì)，我懂。挑了一朵剛開的，摘了葉子，別在她的左耳畔。母親仔細(xì)照了一會(huì)兒鏡子，顧盼之間，轉(zhuǎn)頭凄然一笑：“老了，配不上這鮮錚錚的花。"

⑨“不!”我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：“媽媽，你真美!"

⑩這是她七十九年歲月里第一次戴上梔子花，也是最后一次。

(選自2023年12月22日《文匯報(bào)》,有刪改)

15.閱讀文章，圍繞“我”和“梔子花"概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。(3分)

幾天前“我”在家門口綠化地掰開一顆山梔實(shí)。

好幾年前①

三十年前“我"在重慶小菜場(chǎng)初見(jiàn)梔子花。

搬到上海后②

七年前③

16.文章第③段劃線句寫到“重慶美人”,突出了梔子花的哪些特點(diǎn)(3分)

17.“我"折了梔子花帶給病重住院的母親，這樣做有哪些用意(4分)

18.第⑦段劃線句有何作用(2分)

19.細(xì)讀第⑨段，根據(jù)“我”的舉動(dòng)揣摩并寫出“我"的心理變化。(4分)

【分析】文章通過(guò)幾天前，“我”在家門口綠化地掰開一顆山梔實(shí)，引出好幾年前，“我"在西安小飯鋪得知山梔子的功效。搬到上海后，“我”在小區(qū)西南角折梔子花插在家中品賞，想起了七年前，“我"在醫(yī)院病房給病重的母親戴梔子花，表達(dá)了“我”對(duì)母親無(wú)盡依戀和懷念。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合②段中“這個(gè)‘知識(shí)點(diǎn)’是好幾年前，在西安一個(gè)小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時(shí)候，伙計(jì)來(lái)倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問(wèn)掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會(huì)結(jié)果嗎？掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實(shí)上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來(lái)還真有點(diǎn)梔子花香的厚味。掌柜的說(shuō)：‘梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的’"可概括為：“我”在西安小飯鋪得知山梔子的功效；第二空，結(jié)合④段中“搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹，每年初夏，都會(huì)開很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動(dòng)著，像一個(gè)迷宮，探進(jìn)去，就會(huì)迷醉其中。梔子花期短，花開滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開未開之時(shí)。端午節(jié)早晨，去門口菜場(chǎng)買了艾草莒蒲，回來(lái)的時(shí)候，我會(huì)折兩三朵梔子花。回家后來(lái)不及先掛艾蒲，趕緊拿出梔子花，插進(jìn)小瓷罐中，初夏的熱頓時(shí)就涼下來(lái)"可概括為：“我”在小區(qū)西南角折梔子花插在家中品賞；第三空，結(jié)合⑤段中“七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來(lái)上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過(guò)去”，⑧段中“那就試試！母親眼睛盈滿笑意，上揚(yáng)的嘴角是鼓勵(lì)，我懂。挑了一朵剛開的，摘了葉子，別在她的左耳畔”可概為：“我"在醫(yī)院病房給病重的母親戴梔子花。

（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合③段中“初見(jiàn)梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個(gè)馬路小菜場(chǎng)，忽然微風(fēng)吹來(lái)一種濃稠的香氣，既野性又溫潤(rùn)，循香覓見(jiàn)茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個(gè)古樸的小竹簸箕里......都說(shuō)重慶美人多，美人也都愛(ài)梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進(jìn)發(fā)辨。有的時(shí)候，人也沒(méi)看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過(guò)”可知，梔子花散發(fā)出一種“濃稠的香氣”，這種香氣既“野性”又“溫潤(rùn)”，與重慶美人身上帶有的那種獨(dú)特而迷人的氣質(zhì)相類似，讓人難以忘懷。梔子花花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的”，其潔白無(wú)瑕的花瓣和豐腴肥膩的質(zhì)地，如同緞子一般，這種美麗與重慶美人所展現(xiàn)的優(yōu)雅和美麗相契合，都給人以視覺(jué)上的享受和愉悅。雖然梔子花美麗且香氣襲人，但它在重慶卻非常普遍，隨處可見(jiàn)，就像重慶的美人一樣，雖然個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人，但在當(dāng)?shù)貐s顯得那么自然、那么常見(jiàn)。這種普遍性也體現(xiàn)了梔子花和重慶美人一樣，都是那么地貼近生活，那么地接地氣。綜上所述，通過(guò)“重慶美人"的比喻，文章第③段突出了梔子花香、美、且普遍（多）的特點(diǎn)。

（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合第⑤段“母親愛(ài)花，以前我們一起種過(guò)牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過(guò)梔子花。梔子花是母親的稀客，她長(zhǎng)久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅”可知，母親一直喜愛(ài)花卉，但從未有機(jī)會(huì)親自種植梔子花。將梔子花帶入病房，不僅滿足了母親對(duì)花的喜愛(ài)，也給她帶來(lái)了意外的驚喜，讓她在病中感受到生活的美好和希望。結(jié)合第⑤段“梔子花香沖淡了來(lái)蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息"可知，醫(yī)院病房?jī)?nèi)常彌漫著來(lái)蘇水的消毒味，讓人感到沉悶和壓抑。梔子花的濃郁香氣能夠有效沖淡這種不愉快的氣味，為病房增添一份清新和鮮活的氣息，讓母親在更加舒適的環(huán)境中養(yǎng)病。結(jié)合第⑦段“人到中年，磨人精會(huì)梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點(diǎn)發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見(jiàn)蹤跡了呢？我問(wèn)她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說(shuō)這輩子沒(méi)戴過(guò)鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過(guò)，母親小時(shí)候可愛(ài)打扮了，繡花鞋，長(zhǎng)辮子，扎個(gè)紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個(gè)洋氣的女學(xué)生?？墒菑奈矣浭缕穑赣H一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子”可知，回憶中，母親年輕時(shí)是個(gè)愛(ài)打扮、洋氣的女學(xué)生。將梔子花別在母親耳畔，是希望喚起她對(duì)美好過(guò)往的回憶，同時(shí)激發(fā)她戰(zhàn)勝病魔的勇氣，煥發(fā)出生命的朝氣和活力。結(jié)合全文來(lái)看，梔子花不僅美麗，而且其純潔、高雅的品性與母親溫婉、善良的性情相得益彰。通過(guò)送花，表達(dá)了“我"對(duì)母親美好品質(zhì)的贊美和敬仰。同時(shí)，梔子花是“我”情感的寄托，它不僅代表了“我"對(duì)花卉的喜愛(ài)，更深深蘊(yùn)含著“我”對(duì)母親深沉而真摯的愛(ài)。在母親病重之時(shí)，送上一束梔子花，正是“我"對(duì)母親無(wú)盡依戀和祝福的表達(dá)，希望用這份美好和溫情給予她力量和支持，讓她在病中感受到家的溫暖和愛(ài)的力量。

（4）本題考查句段作用。結(jié)合“四外公曾經(jīng)跟我們講過(guò)，母親小時(shí)候可愛(ài)打扮了，繡花鞋，長(zhǎng)辮子，扎個(gè)紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個(gè)洋氣的女學(xué)生”的內(nèi)容可知，這句話描繪了母親小時(shí)候的形象，她愛(ài)打扮，穿著時(shí)尚，是一個(gè)洋氣的女學(xué)生。這與“我"記事以來(lái)所見(jiàn)的母親形象形成了鮮明對(duì)比。記事中的母親，因?yàn)殚L(zhǎng)期的操勞和忙碌，無(wú)暇顧及自己的形象，總是穿著舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑。這種對(duì)比不僅突出了母親年輕時(shí)的美麗和時(shí)尚，更襯托了她后來(lái)的勤勞樸實(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了她為家庭無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大品質(zhì)。從結(jié)構(gòu)上看，劃線句通過(guò)描述母親年輕時(shí)的美麗和洋氣，為后文中“我”替母親戴梔子花的情節(jié)作了鋪墊。它讓讀者理解，“我"之所以要給母親戴梔子花，不僅僅是因?yàn)樗矚g花，更是因?yàn)橄Ｍ赣H能夠重拾年輕時(shí)的美麗和自信，感受到生活的美好。同時(shí)，這句話也為最后“我”在母親面前感到慚愧遺憾的情節(jié)作了鋪墊。面對(duì)曾經(jīng)如此愛(ài)美、如今卻因操勞而蒼老的母親，“我"的內(nèi)心充滿了愧疚和遺憾，更加堅(jiān)定了要讓她在余生中感受到更多幸福的決心。

（5）本題考查內(nèi)容理解和人物心理把握。結(jié)合⑨段中“‘不！’我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親枯枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：媽媽，你真美！”可知，面對(duì)母親因年老而自謙配不上梔子花的感慨，“我"大聲反駁并擁抱母親，表達(dá)了對(duì)她深深的愛(ài)與贊美，同時(shí)傳遞出要她堅(jiān)強(qiáng)活下去的鼓勵(lì)。

我大聲喊“不”：在這一刻，“我"的聲音大得嚇了自己一跳，是因?yàn)榭吹侥赣H說(shuō)自己“老了，配不上這鮮錚錚的花“時(shí)，內(nèi)心充滿了恐懼和不安。這個(gè)“不“字，是“我”在極力否定母親的消極想法，害怕她因此產(chǎn)生放棄的念頭或陷入更深的自我否定中。

我哆嗦著：緊接著，“我"的身體不由自主地哆嗦起來(lái)。這是因?yàn)椤拔摇痹跅d子花的鮮亮對(duì)比下，更加清晰地看到了母親日益衰老的面容和體態(tài)，這種強(qiáng)烈的反差讓“我"深感痛心，同時(shí)也對(duì)即將失去母親的未來(lái)充滿了恐懼和擔(dān)憂。我從后背輕輕抱住了她：為了緩解內(nèi)心的恐懼和不安，“我”做出了一個(gè)本能的反應(yīng)——從背后輕輕抱住母親。這個(gè)舉動(dòng)既是“我"對(duì)母親的一種撫慰，試圖用自己的懷抱給予她溫暖和力量；也是“我”內(nèi)心深處對(duì)母親深深的依戀和不舍，希望能夠永遠(yuǎn)和她在一起。我把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：在抱住母親的同時(shí)，“我"還把臉貼在了她散發(fā)著梔子花香的臉頰上。這個(gè)親密的動(dòng)作，是“我”對(duì)母親無(wú)聲的愛(ài)意表達(dá)，也是“我"希望用自己的方式告訴母親：無(wú)論她變成什么樣子，“我”都會(huì)愛(ài)她如初，陪伴在她身邊。“媽媽，你真美！"最后，“我”大聲地對(duì)母親說(shuō)出了這句話。這不僅是“我"在鼓勵(lì)母親要有活下去的信心，告訴她即使歲月流逝，她依然美麗；更是“我“對(duì)母親由衷的愛(ài)的流露，是“我”內(nèi)心深處最真實(shí)的情感表達(dá)。

答案：

（1）①“我"在西安小飯鋪得知山梔子的功效。②“我”在小區(qū)西南角折梔子花插在家中品賞。③“我"在醫(yī)院病房給病重的母親戴梔子花。

（2）香；美；普通（多）。

（3）母親愛(ài)花，卻從未種過(guò)梔子花，梔子花會(huì)給母親驚喜；梔子花能沖淡來(lái)蘇水的味道，使病房有鮮活的氣息（或“梔子花香氣濃郁，令人迷醉其中，讓母親寧?kù)o”；母親也曾愛(ài)打扮，人美如花，希望以此煥發(fā)母親生命的朝氣；母親性情之好，如梔子之美，花如其人；“我"愛(ài)梔子花，一如“我”對(duì)母親的愛(ài)，以此寄托對(duì)母親的依戀之情。

（4）劃線句寫出了小時(shí)候愛(ài)打扮、很洋氣的母親，與記事以來(lái)操勞忙碌無(wú)暇顧及形象的母親形成對(duì)比，襯托母親勤勞樸實(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神；既為“我"替母親戴梔子花作鋪墊，也為最后“我”在母親面前感到慚愧遺憾作