立德高級(jí)中學(xué)2025屆高三上學(xué)期8月階段性檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

立德高級(jí)中學(xué)2025屆高三上學(xué)期8月階段性檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）廣西貴港市立德高級(jí)中學(xué)2025屆高三8月階段性檢測(cè)

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

美國(guó)的白皮書(shū)，選擇在司徒雷登業(yè)已離開(kāi)南京、快到華盛頓、但是尚未到達(dá)的日子——八月五日發(fā)表，是可以理解的，因?yàn)樗敲绹?guó)侵略政策徹底失敗的象征。司徒雷登是一個(gè)在中國(guó)出生的美國(guó)人，在中國(guó)有相當(dāng)廣泛的社會(huì)聯(lián)系，在中國(guó)辦過(guò)多年的教會(huì)學(xué)校，在抗日時(shí)期坐過(guò)日本人的監(jiān)獄，平素裝著愛(ài)美國(guó)也愛(ài)中國(guó)，頗能迷惑一部分中國(guó)人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統(tǒng)中的風(fēng)云人物之一。在馬歇爾系統(tǒng)看來(lái)，他只有一個(gè)缺點(diǎn)，就是在他代表馬歇爾系統(tǒng)的政策在中國(guó)當(dāng)大使的整個(gè)時(shí)期，恰恰就是這個(gè)政策徹底地被中國(guó)人民打敗了的時(shí)期，這個(gè)責(zé)任可不小。以脫卸責(zé)任為目的的白皮書(shū)，當(dāng)然應(yīng)該在司徒雷登將到未到的日子發(fā)表為適宜。

中國(guó)是亞洲的重心，是一個(gè)具有四億七千五百萬(wàn)人口的大國(guó)，奪取了中國(guó)，整個(gè)亞洲都是美國(guó)的了。可是，一則，美國(guó)的和全世界的人民都不要戰(zhàn)爭(zhēng)；二則，歐洲人民的覺(jué)悟，東歐各人民民主國(guó)家的興起，特別是蘇聯(lián)這個(gè)空前強(qiáng)大的和平堡壘聳立在歐亞兩洲之間，頑強(qiáng)地抵抗著美國(guó)的侵略政策，使美國(guó)的注意力大部分被吸引住了；三則，這是主要的，中國(guó)人民的覺(jué)悟，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量和民眾組織的力量已經(jīng)空前地強(qiáng)大起來(lái)了。這樣，就迫使美帝國(guó)主義的當(dāng)權(quán)集團(tuán)不能采取大規(guī)模地、直接地武裝進(jìn)攻中國(guó)的政策，而采取了幫助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)的政策。

好辦法，美國(guó)出錢(qián)出槍?zhuān)Y介石出人，替美國(guó)打仗、殺中國(guó)人，變中國(guó)為美國(guó)的殖民地，實(shí)現(xiàn)“對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策"。

那些近視的思想糊涂的自由主義或民主個(gè)人主義的中國(guó)人聽(tīng)著，艾奇遜在給你們上課了，你們所設(shè)想的美國(guó)的仁義道德，已被艾奇遜一掃而空。不是嗎？你們能在白皮書(shū)和艾奇遜信件里找到一絲一毫的仁義道德嗎？

我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯?，不愿屈服；朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。唐朝的韓愈寫(xiě)過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開(kāi)小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些“民主個(gè)人主義"思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥(niǎo)獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜開(kāi)眼睛看著，希望開(kāi)設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見(jiàn)了什么呢？他看見(jiàn)了一種現(xiàn)象，就是中國(guó)的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命?？傊菦](méi)有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒(méi)有什么事做了，只好挾起皮包走路。

（摘自毛澤東《別了，司徒雷登》）

材料二：

《別了，司徒雷登》是毛澤東于1949年8月18日發(fā)表的一篇文章，抨擊艾奇遜發(fā)表的《美國(guó)與中國(guó)的關(guān)系》白皮書(shū)和美國(guó)扶持國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的政策，向美帝國(guó)主義告別，表達(dá)了無(wú)限的豪邁和樂(lè)觀?！秳e了，“不列顛尼亞"》是新華社記者于1997年7月1日合寫(xiě)的一篇短新聞，向英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治告別，表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪感。

“別了”一詞被當(dāng)代中國(guó)人民普遍理解和使用，與《別了，司徒雷登》這篇文章緊密相關(guān)。這篇文章寫(xiě)在新中國(guó)誕生前夕，是中華民族向帝國(guó)主義列強(qiáng)欺凌史的告別宣言。不說(shuō)“再見(jiàn)”，只道“永別”，“別了"一詞被賦予了強(qiáng)烈的民族自豪感，激勵(lì)了一代又一代中國(guó)人。

“別了，司徒雷登”，別了，帝國(guó)主義欺凌史。1945年2月，美國(guó)在雅爾塔會(huì)議上與蘇聯(lián)達(dá)成分割遠(yuǎn)東的秘密協(xié)定，意圖在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美蘇以中國(guó)長(zhǎng)城為界南北劃分勢(shì)力范圍。1945年4月，羅斯福逝世，落實(shí)雅爾塔秘密協(xié)定的任務(wù)轉(zhuǎn)到馬歇爾身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命為美國(guó)駐華大使。1949年5月，解放軍橫渡長(zhǎng)江，為避免中國(guó)倒向蘇聯(lián)，司徒雷登向美國(guó)國(guó)內(nèi)提出承認(rèn)中共新政權(quán)的建議，遭到拒絕，無(wú)奈回國(guó)。

此后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家采用種種策略，企圖扼殺新生的中華人民共和國(guó)政權(quán)，甚至不惜發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民歷經(jīng)血與火的考驗(yàn)，將帝國(guó)主義的欺凌史掃進(jìn)了垃圾桶。

別了，“不列顛尼亞”，別了，帝國(guó)主義的殖民史。別了，“不列顛尼亞”，既是向不列顛尼亞號(hào)郵輪告別，也是向英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治告別。

英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家在之后也始終沒(méi)有停止攪亂香港的圖謀，1997年掀起金融危機(jī)沖擊香港金融市場(chǎng)、2013年挑動(dòng)“占領(lǐng)中環(huán)"非法集會(huì)、2019年煽動(dòng)香港暴亂，均被祖國(guó)一一化解。

中國(guó)的崛起已經(jīng)勢(shì)不可擋，帝國(guó)主義的殖民史、欺壓史都將一“別”不復(fù)返。

（摘編自王洪濤《從到》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.司徒雷登“平素裝著愛(ài)美國(guó)也愛(ài)中國(guó)"的行為頗能迷惑一部分中國(guó)人，其實(shí)質(zhì)是借“愛(ài)”中國(guó)之名，行侵略中國(guó)之實(shí)。

B.《別了，司徒雷登》在分析美國(guó)對(duì)中國(guó)的政策時(shí)，并未局限于中美兩國(guó)，而是展現(xiàn)出對(duì)世界整體局勢(shì)的宏觀把握。

C.《別了，司徒雷登》用聞一多、朱自清等人的行為，呼吁有自由主義或民主個(gè)人主義的中國(guó)人放棄幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。

D.“別了"一詞在兩則材料中都有告別之意，都有深刻內(nèi)涵，都展示出中國(guó)人強(qiáng)烈的民族豪情，也激勵(lì)中國(guó)人接續(xù)奮斗。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.美國(guó)不能采取大規(guī)模、直接武裝進(jìn)攻中國(guó)的政策，這是由當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀形勢(shì)決定的。

B.美國(guó)的白皮書(shū)本以脫卸責(zé)任為目的，結(jié)果卻成了證明其沒(méi)有仁義道德的依據(jù)。

C.材料二論述告別帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的欺壓史、殖民史后，得出中國(guó)的崛起勢(shì)不可擋的結(jié)論。

D.材料二主要通過(guò)對(duì)兩篇文章內(nèi)容的分析，來(lái)表達(dá)對(duì)中華民族強(qiáng)大興盛的自豪感。

3.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列不能支撐材料二中“《別了，司徒雷登》表達(dá)了無(wú)限的豪邁和樂(lè)觀”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.中國(guó)是亞洲的重心，奪取了中國(guó)，整個(gè)亞洲都是美國(guó)的了。

B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量和民眾組織力量已經(jīng)空前地強(qiáng)大起來(lái)了。

C.人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥(niǎo)獸散。

D.司徒雷登大使老爺沒(méi)有什么事做了，只好挾起皮包走路。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一中畫(huà)橫線(xiàn)句子的論證效果。（4分）

5.俗話(huà)說(shuō)“不謀全局者不足以謀一域”，請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)劇秳e了，司徒雷登》對(duì)我們從全局“看問(wèn)題、想問(wèn)題”有什么啟示。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

大風(fēng)(節(jié)選)

莫言

我舉著那顆草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過(guò)了七歲生日不久的一天。我們動(dòng)身很早，河堤上沒(méi)有行人。堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，在微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。霧越來(lái)越淡。太陽(yáng)從掛滿(mǎn)露珠的田野邊緣上升起來(lái)，云彩也紅得像雞冠子，天地間頓時(shí)十分輝煌，草葉子上的露珠像珍珠一樣閃爍著。田野里還是很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來(lái)：“一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)，一桿槍殺敗了天下好漢，一碗酒消解了三代的冤情，一文錢(qián)難住了蓋世的英雄，一聲笑顛倒了滿(mǎn)朝文武，一句話(huà)失去了半壁江山……"。

曲調(diào)很古老，節(jié)拍很緩慢。歌聲悲壯蒼涼，坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺?shù)母杪?。爺爺唱的是什么，我不知道。但我從爺爺?shù)母璩懈械胶苄缕妫芑袒?，很幸福又很痛苦。我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年時(shí)代就像消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。爺爺用他的手臂推著我的肉體，用他的歌聲推著我的靈魂，一直向前走。

“爺爺，你唱的什么？”我捕捉著爺爺唱出的最后一個(gè)尾音，一直等到它變成一種感覺(jué)消逝在茵茵綠草葉梢上時(shí)，才迷惘地問(wèn)。

“瞎唱唄。"爺爺說(shuō)。

夜宿的鳥(niǎo)兒從草叢中飛起來(lái)，在半空中嘹亮地叫著。田野頃刻變得生氣勃勃。

“到了嗎，爺爺？”

“噢。"

……

中午，爺爺點(diǎn)起一把火，把干糧烤了烤，又燒熟了我捉的螞蚱，好香。吃過(guò)螞蚱后，爺爺支起一個(gè)涼棚讓我鉆進(jìn)去，我睡了一大覺(jué)，草甸子里夾雜著野花香氣的熱風(fēng)吹得我滿(mǎn)身是汗。爺爺已經(jīng)把草捆成四大捆，全背到了河堤上，小車(chē)也推上了河堤。

星兒，快起來(lái)！天不好，得快點(diǎn)兒走。爺爺對(duì)我說(shuō)。

茶色的天上布滿(mǎn)了大塊的黑云，太陽(yáng)已掛到西半邊，光線(xiàn)是橘紅色，很短。“要下雨嗎，爺爺？”

“灰云主雨，黑云主風(fēng)。"

我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車(chē)，小車(chē)像座小山包一樣。爺爺在車(chē)前橫木上拴上一根細(xì)繩子，說(shuō)：“小駒，該抻抻你的懶筋了，拉車(chē)。”

爺爺彎腰上袢，把車(chē)子扶起來(lái)，我抻緊了拉繩，小車(chē)晃晃悠悠地前進(jìn)了。河堤很高，坡也陡，我有點(diǎn)頭暈。

大堤彎彎曲曲，像條大蛇躺在地上。我們踩著蛇背走。這時(shí)，綠色的光線(xiàn)照耀著我，我低頭看著自己的膝蓋，也可以看到自己的肚臍。我偶爾回過(guò)頭，從草捆縫隙里望望爺爺。爺爺眼淚汪汪也盯著我，我趕緊回過(guò)頭，下死勁拉車(chē)。

走出里把路，黑云把太陽(yáng)完全遮住了。天地之間沒(méi)有了界限，各種鳥(niǎo)兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪槪€是木木的，一點(diǎn)表情也沒(méi)有。“爺爺！"我驚叫一聲。

在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過(guò)來(lái)。緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

“爺爺，那是什么？”

“風(fēng)。"爺爺?shù)卣f(shuō)，“使勁拉車(chē)吧，孩子?！彼麖澫铝搜?。我身體前傾，雙腳蹬地，把細(xì)繩拽得緊緊的。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來(lái)，紅翅膀的鯉魚(yú)像一道道閃電在空中飛。

“爺爺——！"我拼命地喊著，喊出的聲音連我自己都沒(méi)聽(tīng)到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識(shí)到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連結(jié)著胳膊的手死死抓住路邊草墩。

那根拉車(chē)?yán)K很細(xì)，它一下子繃斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗，翻到河堤半腰上，我終于又伸出雙手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起頭來(lái)看爺爺和車(chē)子，爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹(shù)根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。風(fēng)把茅草揪出來(lái)，揚(yáng)起來(lái)，小車(chē)在哆嗦。

我掀著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開(kāi)始顫抖了，汗水從他背上流下來(lái)?！盃敔敚衍?chē)子扔掉吧！”我趴在地上喊。

爺爺?shù)雇肆艘徊?，小?chē)猛然往后一沖，他連連倒退著。

“爺爺！"我驚叫著，急忙向前爬。小車(chē)倒推著爺爺從我面前滑過(guò)去。我靈機(jī)一動(dòng)，聳身?yè)涞叫≤?chē)上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車(chē)梁上，激動(dòng)地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒(méi)有。

風(fēng)過(guò)后，天地間靜了一小會(huì)兒。夕陽(yáng)不動(dòng)聲色地露出來(lái)，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。

我從車(chē)上跳下來(lái)，高呼著：“爺爺，風(fēng)過(guò)去了！”

爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車(chē)子，費(fèi)勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

風(fēng)把我們車(chē)上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車(chē)梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就刺下一棵草了。"我有點(diǎn)懊喪地說(shuō)?！疤旌诹?，走吧?！睜敔斦f(shuō)著，彎腰推起了小車(chē)。

(有刪改)

文本二：

老人與海(節(jié)選)

海明威

他看見(jiàn)城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點(diǎn)鐘左右。初只是依稀可見(jiàn)，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來(lái)越清晰。他駛進(jìn)光影里，心想，要不了多久就能到達(dá)海流的邊緣了。

這時(shí)候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過(guò)度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。

但是，到了半夜，他又上陣了，而且這次他心里明白，搏斗也是徒勞。鯊魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地游了過(guò)來(lái)，直撲向大魚(yú)。他用棍子朝鯊魚(yú)的頭直打過(guò)去，聽(tīng)到幾張魚(yú)嘴咬嚙的聲響，還有它們?cè)诖紫乱ё〈篝~(yú)，讓小船來(lái)回?fù)u晃的聲音。他只能憑感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)拼死拼活地一頓棍棒打下去，覺(jué)得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器。

他把舵柄猛地從舵上扭下來(lái)，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。但是此時(shí)鯊魚(yú)已經(jīng)來(lái)到了船頭，一個(gè)接著一個(gè)，或者成群撲上來(lái)，撕咬下一塊塊魚(yú)肉，它們轉(zhuǎn)身再來(lái)的時(shí)候，魚(yú)肉在水面下閃著亮光。

最后，有條鯊魚(yú)朝魚(yú)頭撲來(lái)，他知道這下子全完了。他掄起舵柄砸向鯊魚(yú)頭，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的魚(yú)頭上，撕咬不下。他又接二連三地掄起舵柄。他聽(tīng)見(jiàn)舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚(yú)。他感到手柄刺了進(jìn)去，知道它很尖利，就接著再刺。鯊魚(yú)松開(kāi)嘴，翻滾著游走了。

老人這時(shí)候差點(diǎn)兒喘不過(guò)氣來(lái)，感覺(jué)嘴里有股怪味兒，那是一股銅腥味兒，甜膩膩的，他一時(shí)有些害怕，不過(guò)那味道并不太重。

他往海里啐了一口，說(shuō)：“吃吧，加拉諾鯊，做個(gè)夢(mèng)吧，夢(mèng)見(jiàn)你殺了一個(gè)人。"

他知道自己終于被擊垮了，無(wú)法挽回，他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進(jìn)舵孔，讓他湊合著掌舵。他很輕松地架著船，沒(méi)有任何想法和感覺(jué)。此時(shí)，他已經(jīng)超脫了一切，只是盡心盡力地把小船駛回家去。夜里，有些鯊魚(yú)來(lái)襲擊大魚(yú)的殘骸，就像人從餐桌上撿面包屑一樣。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，沒(méi)有了船邊的重負(fù)，小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)。

(有刪改)

6.下列對(duì)文本一內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一中對(duì)歌聲的描寫(xiě)，寫(xiě)出了爺爺生活的酸甜苦辣，也寫(xiě)出“我”對(duì)歌聲的感受：既新奇又惶惑，既幸福又痛苦。

B.文本一中“淡淡地說(shuō)"臉還是木木的，一點(diǎn)表情也沒(méi)有”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)都可以表現(xiàn)爺爺對(duì)于龍卷風(fēng)無(wú)所畏懼的心理。

C.文本一中“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)”，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了一個(gè)倔強(qiáng)不屈、可親可敬的老人形象。

D.文本一用“我”在面臨大風(fēng)時(shí)的言行襯托爺爺?shù)男蜗螅範(fàn)敔數(shù)男蜗蟾由鷦?dòng)可感。

7.下列對(duì)文本二內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本二中“他看見(jiàn)城市燈光……”，作者借對(duì)燈光的描寫(xiě)，交代了老人對(duì)航行位置的判斷，反映了他對(duì)歸航的渴盼。

B.“這下事情就要過(guò)去了”，老人心存僥幸，“不過(guò)它們可能還會(huì)來(lái)襲擊我”，老人又意識(shí)到還有危險(xiǎn)，“怎么對(duì)付它們呢”，老人感到手足無(wú)措。

C.節(jié)選文字從多個(gè)角度描寫(xiě)了老人與鯊魚(yú)進(jìn)行的最后搏斗，主要有動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和大量的側(cè)面描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了老人孤膽英雄的形象。

D.“沒(méi)有了船邊的重負(fù)，小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)”，暗示搏斗結(jié)束了，老人最終也獲得了解脫，心情變得輕松，船也走得輕快。

8.兩篇小說(shuō)在敘述上各具特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.節(jié)選文本無(wú)論是寫(xiě)爺爺與龍卷風(fēng)的抗?fàn)帲€是寫(xiě)桑地亞哥最后一次同鯊魚(yú)搏斗，“悲壯”色彩都很濃郁，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析“悲壯"是如何體現(xiàn)的。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

晉侯復(fù)假道于虞以伐虢。

宮之奇諫曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可啟，寇不可翫。一之謂甚，其可再乎？諺所謂‘輔車(chē)相依，唇亡齒寒’者，其虞、虢之謂也?！惫唬骸皶x，吾宗也，豈害我哉？"對(duì)曰：“大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不從，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，為文王卿士，勳在王室，藏于盟府。將虢是滅，何愛(ài)于虞！且虞能親于桓莊乎，其愛(ài)之也？桓、莊之族何罪，而以為戮，不唯逼乎？親以寵偪，猶尚害之，況以國(guó)乎？”公曰：“吾享祀豐絜，神必?fù)?jù)我。"對(duì)曰：“臣聞之，鬼神非人實(shí)親，惟德是依。故《周書(shū)》曰：‘皇天無(wú)親，惟德是輔?！衷唬骸蝠⒎擒?，明德惟馨?！衷唬骸癫灰孜?，惟德繄物?！缡牵瑒t非德，民不和，神不享矣。神所馮依，將在德矣若晉取虞而明德以薦馨香神其吐之乎？”弗聽(tīng)，許晉使。宮之奇以其族行，曰：“虞不臘矣。在此行也，晉不更舉矣。"

冬，十二月丙子朔，晉滅虢，虢公丑奔京師。師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執(zhí)虞公及其大夫井伯，從媵秦穆姬。而修虞祀，且歸其職貢于王，故書(shū)曰：“晉人執(zhí)虞公?！弊镉莨砸滓?。

（節(jié)選自《左傳·僖公五年》，有刪改）

材料二：

易曰：“王臣蹇蹇，匪躬之故。"人臣之所以蹇蹇為難，而諫其君者非為身也，將欲以匡君之過(guò)，矯君之失也。君有過(guò)失者，危亡之萌也；見(jiàn)君之過(guò)失而不諫，是輕君之危亡也。夫輕君之危亡者，忠臣不忍為也。三諫而不用則去，不去則身亡；身亡者，仁人之所不為也。是故諫有五：一曰正諫，二曰降諫，三曰忠諫，四曰戇諫，五曰諷諫。夫不諫則危君，固諫則危身；與其危君、寧危身；危身而終不用，則諫亦無(wú)功矣。智者度君權(quán)時(shí)，調(diào)其緩急而處其宜，上不敢危君，下不以危身，故在國(guó)而國(guó)不危，在身而身不殆。

（節(jié)選自《說(shuō)苑·正諫》，有刪改）

10.材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不得分。（3分）

將在德矣A若晉取B虞C而明D德E以薦F馨香G神H其I吐之乎

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“假道”指的是借路，春秋時(shí)，凡大國(guó)幫助小國(guó)，小國(guó)向大國(guó)請(qǐng)求借路用兵，常用“假道"一詞。

B.“昭”指古代宗法制度，宗廟或宗廟中神主的次序，始祖居中，以下父子遞為昭穆，左為昭，右為穆。

C.“諫有五"中“諫”指古代向君主進(jìn)諫的五種官職，是臣子向君主提出意見(jiàn)、建議或批評(píng)的職位。

D.“去"意為離開(kāi)，指臣子向君主多次進(jìn)諫而君主不采納時(shí)，臣子選擇離開(kāi)以明志和保持自身尊嚴(yán)。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.宮之奇勸諫虞公不要借道給晉國(guó)去攻打虢國(guó)，他認(rèn)為虢國(guó)是虞國(guó)的屏障，虢國(guó)一旦滅亡，虞國(guó)也將難保。這一觀點(diǎn)基于他對(duì)國(guó)家安危的深刻理解和戰(zhàn)略眼光。

B.虞公對(duì)宮之奇的諫言置若罔聞，他認(rèn)為晉國(guó)與虞國(guó)同宗同源，不可能加害自己。宮之奇則反駁說(shuō)，晉國(guó)對(duì)王室有功的虢國(guó)尚且不顧，何況對(duì)虞國(guó)這樣的小國(guó)。

C.宮之奇認(rèn)為，鬼神并非偏袒誰(shuí)，而是依附于有德之人。他引用《周書(shū)》中的話(huà)，強(qiáng)調(diào)德治的重要性，并指出如果晉國(guó)占領(lǐng)虞國(guó)后施行德政，神靈不會(huì)接受祭祀。

D.材料二強(qiáng)調(diào)臣子諫諍君主的重要性，認(rèn)為臣子應(yīng)該勇于指出君主的過(guò)錯(cuò)，即使面臨危險(xiǎn)也不退縮。同時(shí)提出了五種諫諍方式，體現(xiàn)了古代政治文化中的智慧。

13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）宮之奇以其族行，曰：“虞不臘矣。在此行也，晉不更舉矣。”

（2）君有過(guò)失者，危亡之萌也；見(jiàn)君之過(guò)失而不諫，是輕君之危亡也。

14.請(qǐng)你結(jié)合兩則材料，談?wù)剬m之奇“蹇蹇"的原因。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這組詩(shī)歌，完成下面小題。

登泰山

張養(yǎng)浩

風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。

萬(wàn)古齊州煙九點(diǎn)①，五更滄海日三竿。

向來(lái)井處方知隘，今后果居亦覺(jué)寬。

笑拍洪崖②詠新作，滿(mǎn)空笙鶴③下高寒。

[注]①中國(guó)古代有九州之說(shuō)，故云“九點(diǎn)煙”。②洪崖，傳說(shuō)中的古代仙人。③笙鶴，暗用仙人王子喬吹笙、乘白鶴飛仙二事。

游泰山（其六）

李白

朝飲王母池，暝投天門(mén)關(guān)。獨(dú)抱綠綺琴，夜行青山間。

山明月露白，夜靜松風(fēng)歇。仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。

寂靜娛清暉，玉真①連翠微。想象鸞鳳舞，飄飄龍虎衣。

捫天摘匏瓜②，恍惚不憶歸。舉手弄清淺，誤攀織女機(jī)。

明晨坐相失，但見(jiàn)五云飛。

[注]①玉真：道觀名。②匏瓜：星宿名。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.張?jiān)娖鸸P就寫(xiě)自己一鼓作氣抵達(dá)南天門(mén)，既寫(xiě)出了登泰山之迅疾，又寫(xiě)出了人生的快意。

B.張?jiān)姷谌鋵?xiě)詩(shī)人登上巍巍泰山，俯瞰“煙九點(diǎn)”，油然而生“登泰山而小天下”感受。

C.李詩(shī)開(kāi)篇“朝飲"暝投”兩句，字面寫(xiě)詩(shī)人登山時(shí)間之長(zhǎng)，實(shí)則寫(xiě)詩(shī)人倘徉泰山美景之久

D.李白在靜美的夜色中游覽泰山，營(yíng)造了與《夢(mèng)游天姥吟留別》一樣的恬淡閑遠(yuǎn)的自由意境。

16.這兩首登山詩(shī)抒發(fā)的情感有什么不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）唐人寫(xiě)時(shí)事，常托之于漢代。杜甫《兵車(chē)行》中有“君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞"的句子，高適《燕歌行》中也有“__________，__________”的詩(shī)句。

（2）與孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙將自己的社會(huì)理想描述成一幅與冠者、童子一起“__________，__________”，吟詠而歸的春游圖景。

（3）小說(shuō)課上，老師告訴同學(xué)們，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)作手法其實(shí)在古代詩(shī)歌中也有應(yīng)用，小剛隨即吟出了王維詩(shī)歌中“__________，__________"的句子，得到了大家的認(rèn)可。

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）

（一）、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

閱讀下面的文字，完成下面小題。

翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對(duì)她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無(wú)機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。

老船夫不論晴雨，必守在船頭。有人過(guò)渡時(shí)，便略彎著腰，兩手緣引了竹纜，把船橫渡過(guò)小溪。有時(shí)疲倦了，躺在臨溪大石上睡著了，人在隔岸招手喊過(guò)渡，翠翠不讓祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡過(guò)溪，一切皆溜刷在行，從不誤事。有時(shí)又和祖父黃狗一同在船上，過(guò)渡時(shí)和祖父一同動(dòng)手，船將近岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)”時(shí)，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上，且儼然懂得如何方為盡職似的，把船繩緊銜著拖船攏岸。

18.文中畫(huà)橫線(xiàn)部分生動(dòng)且具體地刻畫(huà)了翠翠天真活潑的形象，這種表達(dá)效果是如何取得的？

19.作者為什么使用了“目"眸子”“眼睛"等不同的詞語(yǔ)描寫(xiě)同一個(gè)地方？

20.文中加點(diǎn)詞“略彎”“橫渡"相較于“彎”“渡”，語(yǔ)意上各有什么不同？

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

對(duì)于地球上大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，__①__。為了應(yīng)對(duì)這些環(huán)境變化，它們需要不斷做出決策，選擇最佳的方式來(lái)生存和繁衍。__②__，它們需要及時(shí)防御或者逃跑；

當(dāng)環(huán)境資源比較匱乏時(shí)，它們需要降低自己的耗能并積極尋找新的營(yíng)養(yǎng)資源；而在環(huán)境安全、食物充足時(shí)，它們可能得及時(shí)繁殖，讓自己的基因能傳遞下去……

但并非對(duì)于所有的環(huán)境變化，生物體都預(yù)先知道該如何應(yīng)對(duì)。對(duì)于包括人類(lèi)在內(nèi)的高等動(dòng)物而言，__③__，這種能力讓我們?cè)诮?jīng)歷一次環(huán)境改變過(guò)后，吃一塹長(zhǎng)一智，在下次遇到同樣的環(huán)境變化時(shí)，能夠快速做出正確的反應(yīng)。

而這種名為“記憶”的能力，來(lái)源于神經(jīng)組織的特殊能力，神經(jīng)組織在接受外界刺激后會(huì)形成神經(jīng)沖動(dòng)，對(duì)于特定的刺激可以形成條件反射，在今后遇到這種刺激時(shí)可以

第一時(shí)間作出相應(yīng)的反應(yīng)。

但對(duì)于沒(méi)有那些神經(jīng)系統(tǒng)的原核生物，也會(huì)擁有記憶嗎？

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

22.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

四、寫(xiě)作（60分）

23．．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一個(gè)人面對(duì)外面的世界，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。

通過(guò)窗子能看見(jiàn)明亮的世界，使用鏡子能看見(jiàn)真實(shí)的自己。

----林清玄

當(dāng)代青年需要既向外看世界，又向內(nèi)看自己。

閱讀了以上材料，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.C【解析】“放棄幻想"錯(cuò)，用聞一多、朱自清等人的行為意在激勵(lì)有自由主義或民主個(gè)人主義的中國(guó)人進(jìn)行戰(zhàn)斗。

2.D【解析】“主要通過(guò)對(duì)兩篇文章內(nèi)容的分析”錯(cuò)，應(yīng)是主要通過(guò)中國(guó)挫敗英、美等國(guó)對(duì)中國(guó)的一次次圖謀來(lái)表達(dá)對(duì)中華民族強(qiáng)大興盛的自豪感。

3.A【解析】在材料一中，此句是客觀說(shuō)明中國(guó)的戰(zhàn)略地位，不能體現(xiàn)“無(wú)限的豪邁和樂(lè)觀"。

4.①運(yùn)用反語(yǔ)，戳穿“對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策”都是假象，揭露美國(guó)“變中國(guó)為美國(guó)的殖民地"的險(xiǎn)惡用心。②使論證具有幽默感和諷刺性，加強(qiáng)文章論證力度。

（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）

5.①?gòu)膰?guó)際全局分析戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)和中國(guó)的處境，能在大變局中穩(wěn)住心神和陣腳。②從知美國(guó)和知中國(guó)的全局深入分析戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，知己知彼，能增強(qiáng)定力和自信。③從中國(guó)國(guó)情全局出發(fā)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，能增強(qiáng)策略的針對(duì)性和務(wù)實(shí)性。

（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）

B

7.C

8.①《大風(fēng)》從第一人稱(chēng)“我”的視角來(lái)展開(kāi)敘述；《老人與?！窂牡谌朔Q(chēng)全知全能視角來(lái)展開(kāi)敘述。

②《大風(fēng)》采用倒敘，敘寫(xiě)了“我"七歲后不久與爺爺?shù)谝淮胃畈莸慕?jīng)歷；《老人與?！凡捎庙樞颍瑪?xiě)了桑地亞哥老人最后一次與鯊魚(yú)搏斗的情景。

③《大風(fēng)》側(cè)重于從側(cè)面對(duì)大風(fēng)天氣的描寫(xiě)來(lái)襯托爺爺?shù)男蜗?；《老人與?！穫?cè)重于從正面對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)桑地亞哥形象。

9.①環(huán)境烘托極其悲壯：蔽日的黑云，飛速旋轉(zhuǎn)的大風(fēng)，雷鳴般的呼嚕聲，是爺爺搏斗的背景；猛烈的海風(fēng)，波濤洶涌的大海，黑暗的夜幕，是桑地亞哥戰(zhàn)斗的背景。

②力量對(duì)比彰顯悲壯：疲憊不堪的爺爺與瘋狂肆虐的大風(fēng)；年老疲憊的桑地亞哥與兇猛頑強(qiáng)的鯊魚(yú)，力量懸殊。

③搏斗過(guò)程無(wú)比悲壯“釘”“定住"等詞突出爺爺頑強(qiáng)不屈、不肯放棄的精神和毅力；“扭”“砍"攥”“砸"打”“掄"刺”等詞寫(xiě)出桑地亞哥永不服輸?shù)挠⑿蹥飧拧?/p>

④搏斗結(jié)果盡顯悲壯：爺爺拼盡氣力，只留住一根茅草；桑地亞哥受傷，捕獲的大魚(yú)僅剩下一個(gè)骨架。

【解析】

【分析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析理解能力。

B.“表現(xiàn)爺爺對(duì)于龍卷風(fēng)無(wú)所畏懼的心理"分析錯(cuò)誤。其實(shí)，爺爺對(duì)于龍卷風(fēng)內(nèi)心也是充滿(mǎn)恐懼的，但是面對(duì)幼小的“我”，爺爺知道他是給“我"安全感的人，即使他再恐懼，也只能強(qiáng)裝淡定。

故選B

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析理解能力。

C.“大量的側(cè)面描寫(xiě)”錯(cuò)誤。節(jié)選文字除動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)外，主要采用視聽(tīng)結(jié)合的手法顯示鯊魚(yú)的兇猛和老人的勇敢，并未出現(xiàn)大量的側(cè)面描寫(xiě)。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析能力。

首先，在敘述人稱(chēng)上，《大風(fēng)》從第一人稱(chēng)“我"的視角來(lái)展開(kāi)敘述，“我”是故事的講述者和參與者，這樣的敘述特色讓故事顯得真實(shí)、可信，增加了故事的感染力?！独先伺c?！窂牡谌朔Q(chēng)全知全能視角來(lái)展開(kāi)敘述，在這個(gè)視角下，讀者可以對(duì)故事的前因后果更加清楚，對(duì)各人物的心理等隱蔽的細(xì)節(jié)也能充分了解，可以讓讀者更加清楚作者的寫(xiě)作主旨。

其次，敘述順序上，由“最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過(guò)了七歲生日不久的一天。我們動(dòng)身很早，河堤上沒(méi)有行人"可知，《大風(fēng)》采用倒敘的手法敘述，先展示了故事中的某個(gè)片段，然后再回到故事的起點(diǎn)，講述“我”與爺爺去割草的經(jīng)歷，這樣做的目的是為了增強(qiáng)故事的戲劇性和緊張感，產(chǎn)生吸引人注意力的效果，更能突出故事中的重要情節(jié)?！独先伺c?！窋?xiě)了桑地亞哥老人最后一次與鯊魚(yú)搏斗的情景，是按照時(shí)間順序來(lái)敘述，這種線(xiàn)性的敘述方式有助于保持故事的連貫性，并使讀者更容易跟隨老人的旅程，體驗(yàn)他的斗爭(zhēng)和最終的結(jié)果，條理清晰，脈絡(luò)分明、中心明確。

最后，在敘述的側(cè)重點(diǎn)上，《大風(fēng)》側(cè)重通過(guò)自然環(huán)境（尤其是大風(fēng)）的變化來(lái)映射人物的情感和沖突，同時(shí)也烘托出爺爺堅(jiān)韌不拔的性格特征。如“在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過(guò)來(lái)。緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲"堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來(lái)，紅翅膀的鯉魚(yú)像一道道閃電在空中飛”。而《老人與?！穭t更多地使用正面描寫(xiě)，包括對(duì)老人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理狀態(tài)的直接描繪，以此來(lái)塑造桑地亞哥這個(gè)角色的立體形象，展現(xiàn)他在面對(duì)困境時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。如心理描寫(xiě)“這時(shí)候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過(guò)度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了”，動(dòng)作描寫(xiě)“他把舵柄猛地從舵上扭下來(lái)，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去”，語(yǔ)言描寫(xiě)“他往海里啐了一口，說(shuō)：‘吃吧，加拉諾鯊，做個(gè)夢(mèng)吧，夢(mèng)見(jiàn)你殺了一個(gè)人?！?

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中藝術(shù)手法的分析能力。

在本題所選取的兩篇小說(shuō)中，都表現(xiàn)了老人的“悲壯”。兩篇小說(shuō)在表現(xiàn)人物“悲壯"時(shí)都運(yùn)用了一些相同的手法。

都運(yùn)用了環(huán)境烘托的手法。在《大風(fēng)》中，作者多次寫(xiě)到環(huán)境的變化，以此來(lái)襯托人物的勇敢頑強(qiáng)，如“風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來(lái)，紅翅膀的鯉魚(yú)像一道道閃電在空中飛”“出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過(guò)來(lái)。緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲"等，這些環(huán)境描寫(xiě)是爺爺搏斗的背景，為爺爺與風(fēng)的對(duì)抗提供了緊張而恐怖的背景，營(yíng)造出一種壓抑和不安的氛圍，對(duì)突出人物的性格特點(diǎn)起到了烘托的作用。在《老人與海》中，作者同樣也描寫(xiě)了桑地亞哥與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)時(shí)的環(huán)境，如“就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來(lái)越清晰”，這些環(huán)境描寫(xiě)為故事增添了一種嚴(yán)峻的氣氛，突出了桑地亞哥與鯊魚(yú)搏斗的“悲壯"。

都在人物與其所搏斗對(duì)象的力量對(duì)比中彰顯悲壯。疲憊不堪的爺爺與肆虐的大風(fēng)形成鮮明的力量對(duì)比，爺爺似乎注定將成為失敗者，凸顯出爺爺面對(duì)自然之力時(shí)的無(wú)助與渺小。而與成群的鯊魚(yú)比起來(lái)，年老饑餓疲憊的桑地亞哥則是顯得非常的弱小，反映了人類(lèi)在面對(duì)自然挑戰(zhàn)時(shí)的脆弱。這種不平衡的力量對(duì)比，增加了小說(shuō)的“悲壯”性。

都在搏斗過(guò)程體現(xiàn)了“悲壯"性。從《大風(fēng)》中“爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹(shù)根一樣條條棱棱地凸起來(lái)”“爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住"爺爺像一尊青銅塑像—樣保持著用力的姿勢(shì)”，以及《老人與海》中“他把舵柄猛地從舵上扭下來(lái)，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去"他掄起舵柄砸向鯊魚(yú)頭”“他聽(tīng)見(jiàn)舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚(yú)。他感到手柄刺了進(jìn)去，知道它很尖利，就接著再刺”，這些對(duì)搏斗過(guò)程的描寫(xiě)突出了人物頑強(qiáng)不屈、不肯放棄的精神和毅力，也寫(xiě)出了他們永不服輸?shù)挠⑿蹥飧拧?/p>

都在搏斗結(jié)果中盡顯悲壯性。兩位老人都是失敗的英雄。盡管爺爺拼盡全力，最終卻只保住了一棵草，象征著人類(lèi)在自然面前的無(wú)力感，同時(shí)也表現(xiàn)出一種堅(jiān)韌不拔的精神。桑地亞哥雖然勇敢地戰(zhàn)斗，但最終捕獲的大魚(yú)只剩下骨架，這種結(jié)果體現(xiàn)了人類(lèi)在自然面前的無(wú)奈和失敗，同時(shí)也彰顯了桑地亞哥永不放棄的精神。兩篇小說(shuō)的結(jié)果突出了兩位老人的“悲壯”。

ACG

C

12.C

13.(1)宮之奇帶領(lǐng)他的家族離開(kāi)了虞國(guó)，說(shuō)：“虞國(guó)不會(huì)再舉行年終的臘祭了。此行之后，晉國(guó)將不再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。"

(2)如果君主有過(guò)失，那就是國(guó)家危亡的苗頭；看見(jiàn)君主的過(guò)失而不去規(guī)勸，就是輕視君主的危亡。

14.①盡管面臨如同行走艱難般的困境②他依然堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，不愿看到君主因過(guò)失而導(dǎo)致國(guó)家的危亡③因此不斷向虞公進(jìn)諫。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：（神靈所憑依的），就在于德行了。如果晉國(guó)消滅虞國(guó)，崇尚德行，以芳香的祭品奉獻(xiàn)給神靈，難道神明會(huì)不享用祭祀的食物嗎？

第一處：“神所馮依，將在德矣?！边@部分是一個(gè)完整的句子，意思是神靈所依賴(lài)和憑依的，正是德行。這里的“矣"是句末語(yǔ)氣詞，表示陳述的結(jié)束，因此A處是合理的斷句點(diǎn)。

第二處：“若晉取虞”是一個(gè)假設(shè)條件句的開(kāi)始，表示“如果晉國(guó)攻取了虞國(guó)"。這個(gè)假設(shè)引出了后續(xù)可能的行為和結(jié)果，因此C處作為斷句點(diǎn)，能夠清晰地劃分出這個(gè)假設(shè)條件的邊界。

第三處：神其吐之乎”作為一個(gè)獨(dú)立的疑問(wèn)句，其主語(yǔ)是“神”，謂語(yǔ)是“吐之”，而“其"作為副詞，加強(qiáng)了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，表示“難道...嗎？”

故選ACG。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和詞類(lèi)活用的能力。

C項(xiàng)中“諫"并非指古代向君主進(jìn)諫的五種官職，而是指臣子向君主進(jìn)諫的五種方式或策略，即正諫、降諫、忠諫、戇諫和諷諫。這些方式體現(xiàn)了臣子向君主提出意見(jiàn)或批評(píng)的不同形式，而非官職。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C項(xiàng)錯(cuò)誤在于對(duì)原文的解讀有誤。原文中宮之奇指出，如果晉國(guó)占領(lǐng)虞國(guó)后施行德政，神靈也會(huì)接受其祭祀。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

第一句，“以”表示帶領(lǐng)，得1分；“臘"指古代年終舉行的祭祀活動(dòng)，得1分；“舉”指發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，得1分。句意流暢得1分。

第二句，“……者……也"是判斷句的標(biāo)志，得1分；“萌”指苗頭、開(kāi)始，得1分；“諫"指規(guī)勸，得1分；“輕”指輕視，得1分。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選信息、概括要點(diǎn)的能力。

材料二中提到，“人臣之所以蹇蹇為難，而諫其君者非為身也，將欲以匡君之過(guò)，矯君之失也"?！板垮俊痹诠盼闹谐Ｓ脕?lái)形容行走艱難，但在這里，我們可以將其引申為宮之奇在進(jìn)諫過(guò)程中所面臨的種種困難和挑戰(zhàn)，如同行走在崎嶇不平的道路上一般。而“為難"一詞，在這里則指宮之奇在進(jìn)諫過(guò)程中所遇到的困境和難題。他不僅要面對(duì)虞公的固執(zhí)和不聽(tīng)勸告，還要承受來(lái)自各方面的壓力和指責(zé)。然而，宮之奇并沒(méi)有因此而退縮或放棄，正是因?yàn)樗钪约旱呢?zé)任和使命所在，即為了國(guó)家和君主的利益而不斷進(jìn)諫。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：正確理解宮之奇“蹇蹇”的含義得1分；準(zhǔn)確指出宮之奇進(jìn)諫的原因（擔(dān)憂(yōu)國(guó)家安危、不愿君主因過(guò)失導(dǎo)致國(guó)家危亡）得1分；結(jié)合材料一中的具體情境（如虞國(guó)與虢國(guó)的關(guān)系、晉國(guó)的侵略意圖等）來(lái)闡述宮之奇進(jìn)諫的原因得1分。

參考譯文：

晉侯又向虞國(guó)借路去攻打虢國(guó)。

宮之奇勸阻虞公說(shuō)：“虢國(guó)，是虞國(guó)的外圍，虢國(guó)滅亡了，虞國(guó)也一定跟著滅亡。晉國(guó)的這種貪心不能讓它開(kāi)個(gè)頭。這支侵略別人的軍隊(duì)不可輕視。一次借路已經(jīng)過(guò)分了，怎么可以有第二次呢？俗話(huà)說(shuō)‘面頰和牙床骨互相依著，嘴唇?jīng)]了，牙齒就會(huì)寒冷’，大概說(shuō)的就是虞國(guó)和虢國(guó)。"虞公說(shuō)：“晉國(guó)，與我國(guó)同宗，難道會(huì)加害我們嗎？”宮之奇回答說(shuō)：“太伯、虞仲是大王的長(zhǎng)子和次子，太伯沒(méi)有跟隨在太王身邊，因此沒(méi)有繼承王位。虢仲、虢叔都是王季的第二代，是文王的執(zhí)掌國(guó)政的大臣，在王室中有功勞，因功受封的典策還在主持盟會(huì)之官的手中?，F(xiàn)在虢國(guó)都要滅掉，對(duì)虞國(guó)還愛(ài)什么呢？再說(shuō)晉獻(xiàn)公愛(ài)虞，能比桓莊之族更親密嗎？桓、莊這兩個(gè)家族有什么罪過(guò)？可晉獻(xiàn)公把他們殺害了，還不是因?yàn)榻H對(duì)自己有威脅，才這樣做的嗎？近親的勢(shì)力威脅到自己，尚且要加害于他，更何況對(duì)一個(gè)國(guó)家呢？"虞公說(shuō)：“我的祭品豐盛清潔，神必然保佑我?！睂m之奇回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，鬼神不是隨便親近某人的，而是依從有德行的人。所以《周書(shū)》里說(shuō)：‘上天對(duì)于人沒(méi)有親疏不同，只是有德的人上天才保佑他?！终f(shuō)：‘黍稷不算芳香，只有美德才芳香?！终f(shuō)：‘人們拿來(lái)祭祀的東西都是相同的，但是只有有德行的人的祭品，才是真正的祭品。’如此看來(lái)，沒(méi)有德行，百姓就不和，神靈也就不享用了。神靈所憑依的，就在于德行了。如果晉國(guó)消滅虞國(guó)，崇尚德行，以芳香的祭品奉獻(xiàn)給神靈，難道神明會(huì)不享用（祭祀的食物）嗎？"虞公不聽(tīng)從宮之奇的勸阻，答應(yīng)了晉國(guó)使者借路的要求。宮之奇帶著全族的人離開(kāi)了虞國(guó)。他說(shuō)：“虞國(guó)的滅亡，不要等到歲終祭祀的時(shí)候了。晉國(guó)只需這一次行動(dòng)，不必再出兵了?！?/p>

冬天十二月初一那天，晉滅掉虢國(guó)，虢公丑逃到東周的都城。晉軍回師途中安營(yíng)駐扎在虞國(guó)，乘機(jī)突然發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，滅掉了虞國(guó)，捉住了虞公和他的大夫井伯，把井伯作為秦穆姬的陪嫁隨從。然而仍繼續(xù)祭祀虞國(guó)的祖先，并且把虞國(guó)的貢物仍歸于周天子。所以《春秋》中記載說(shuō)“晉國(guó)人捉住了虞公。"這是歸罪于虞公，并且說(shuō)事情進(jìn)行得很容易。

D

16.（1）張?jiān)娛惆l(fā)了人生應(yīng)胸懷廣闊、不斷提升境界的感悟。借泰山的開(kāi)闊壯麗美景，開(kāi)暢心懷，又反思從前的自己，感悟人生。（2）李詩(shī)抒發(fā)了對(duì)自由理想境界的向往之情以及仙境消失后的遺憾之意。李白夜游泰山，入仙境，享歡愉，又失仙境。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“營(yíng)造了與《夢(mèng)游天姥吟留別》一樣的恬淡閑遠(yuǎn)的自由意境”錯(cuò)，《夢(mèng)游天姥吟留別》寫(xiě)夜行之景，宛然夢(mèng)境。目見(jiàn)湖中之月影，耳聞水畔之猿啼，沿前人登山之徑，直至半壁與懸空之處，所見(jiàn)為海日之光，所聞為天雞之鳴，意象惝恍迷離，景色瑰麗，富有神奇想象和浪漫主義色彩。不是“恬淡閑遠(yuǎn)"的。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

（1）張?jiān)娛惆l(fā)了人生應(yīng)胸懷廣闊、不斷提升境界的感悟。首聯(lián)是說(shuō)，伴著秋風(fēng)白云，一鼓作氣抵達(dá)南天門(mén)，快意人生就該有這么一次壯觀天地間。頷聯(lián)是說(shuō)，俯瞰古老的齊魯大地，小得宛如九點(diǎn)煙塵；五更時(shí)分，“我”已經(jīng)站在日觀峰等待觀看泰山日出。這是寫(xiě)“登泰山之所見(jiàn)"。頸聯(lián)是說(shuō)，從前居所狹隘，猶如井底之蛙，方知淺??；從今往后，就算像小鳥(niǎo)一樣筑巢枝頭，也會(huì)覺(jué)得天地寬闊。這是寫(xiě)“登泰山之所感”。尾聯(lián)是說(shuō)，笑拍著洪崖仙人的肩膀，詠唱新作之詩(shī)；天空中，仙人們乘騎著仙鶴，飄然而下。這是寫(xiě)“登泰山之心情"?？v覽全詩(shī)，詩(shī)人登泰山之情懷、格局、胸懷逐一展現(xiàn)，使人收獲良多，心境頓寬，內(nèi)心自安。詩(shī)人借泰山的開(kāi)闊壯麗美景，開(kāi)暢心懷，又反思從前的自己，感悟人生。

（2）李詩(shī)抒發(fā)了對(duì)自由理想境界的向往之情以及仙境消失后的遺憾之意。泰山之夜是那樣幽秘，詩(shī)人懷抱綠綺名琴，漫步青山野徑。松濤平息，仙人的宮觀掩映在蒼翠之中，月華為山野披上一層透明的輕紗。詩(shī)人窺見(jiàn)眾仙人在山巔開(kāi)始了自己的夜生活，高懸的明月好像仙人們的靈魂之光，也照射著詩(shī)人的心靈。李白此時(shí)已融進(jìn)了仙人世界?！盎秀辈粦洑w”，他忘記了自己來(lái)自何處，他也不愿意歸去。詩(shī)人盼望天不要再亮，仙境不要再消失?！皰刑煺斯稀保?shī)人舉手向河畔，干脆要把匏瓜星摘下，急切之中卻誤摘了織女星，天還是亮了。仙境消失了，泰山秀姿依然，五彩祥云飄蕩在晨曦之中?！懊鞒孔嗍?，但見(jiàn)五云飛”，詩(shī)人的仙境之旅戛然而止。整首詩(shī)李白夜游泰山，入仙境，享歡愉，又失仙境。

17.①.漢家煙塵在東北②.漢將辭家破殘賊③.浴乎沂④.風(fēng)乎舞雩⑤.竹喧歸浣女⑥.蓮動(dòng)下漁舟（風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城/空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“塵"沂”“雩"勁”“渭"等。

_________________。

18.①運(yùn)用比喻的修辭，將翠翠比作山頭黃麂，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了她的天真活潑；②運(yùn)用排比的修辭，連用三個(gè)“從不……”的句式，從多個(gè)方面對(duì)翠翠的形象進(jìn)行具體的刻畫(huà)，增強(qiáng)了感染力。

19①描寫(xiě)的都是眼睛，眼睛是心靈的窗戶(hù)，可以從眼睛的描寫(xiě)中看出翠翠純潔的心靈；②多次寫(xiě)眼睛，“目"看到的是“青山綠水”，“眸子"是“清明如水晶”，“眼睛"是“光光的”，用不同的詞語(yǔ)多次進(jìn)行描繪，強(qiáng)調(diào)了翠翠的純潔。

20.①略彎"橫渡”相較于“彎"渡”，語(yǔ)意得到了明確；②“略彎"相較于“彎”，進(jìn)一步明確了“彎"的程度；③“橫渡”相較于“渡”，具體明確了“渡”的方式。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

①“如山頭黃麂一樣"運(yùn)用比喻的修辭，將翠翠比作山頭黃麂，結(jié)合前文“為人天真活潑”“人又那么乖"可知，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了她的天真活潑；

②“從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣”運(yùn)用排比的修辭，連用三個(gè)“從不……"的句式，從多個(gè)方面對(duì)翠翠的形象進(jìn)行具體的刻畫(huà)，表現(xiàn)她的純真可愛(ài)和善良，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。

“目”“眸子"眼睛”描寫(xiě)的都是翠翠的眼睛，但因?yàn)楸磉_(dá)的目的不同，表現(xiàn)人物形象的不同，使用了不同的詞語(yǔ)，也體現(xiàn)作者語(yǔ)言的豐富和變化。

“觸目為青山綠水"一對(duì)眸子清明如水晶”“便把光光的眼睛瞅著那陌生人”，“目”與“青山綠水"搭配，“眸子”用“清明如水晶"形容，“眼睛”用“光光