泰興市七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）

泰興市七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）2024年春學(xué)期七年級(jí)期末學(xué)情調(diào)查

語(yǔ)文試題

（考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分150分）

請(qǐng)注意：所有試題的答案均填寫(xiě)在答題卡上，答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共24分）

閱讀下面的文字，完成各題。

歲月如歌，歷史無(wú)言。歷史的記憶穿過(guò)歲月【甲】的長(zhǎng)廊，我們見(jiàn)證了人類(lèi)文明的璀璨與絢爛；透過(guò)歷史【乙】的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語(yǔ)哲思；站在歷史宏厚的肩膀上，我們聽(tīng)到了歲月的波瀾壯闊。浩浩煙波是歷史，diān沛流離是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒【丙】春水煎茶也是歷史。傳統(tǒng)文化中溫潤(rùn)的一點(diǎn)一滴是最真實(shí)、最細(xì)致的存在。人生短暫，歷史卻是永恒的。閑xiá時(shí)，悟往昔，知來(lái)者。啊，每一縷塵煙都不可gūfù，每一段歲月都值得歌唱！

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

2．請(qǐng)?jiān)凇炯住俊疽摇刻幏謩e填入詞語(yǔ)，在【丙】處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．【甲】幽深【乙】深邃【丙】，B．【甲】幽深【乙】深邃【丙】、

C．【甲】深邃【乙】幽深【丙】，D．【甲】深邃【乙】幽深【丙】、

3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中的加點(diǎn)字“與"了”“最"啊”分別是連詞、助詞、副詞、嘆詞。

B．文中劃線(xiàn)的短語(yǔ)“睿語(yǔ)哲思"浩浩煙波”“人生短暫"結(jié)構(gòu)各不相同。

C．“人生短暫，歷史卻是永恒的”一句中的“卻"不可以改成“也”。

D．朗讀“啊，每一縷塵煙都不可gūfù，每一段歲月都值得歌唱！"一句時(shí)，要聲音低沉，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)調(diào)平緩。

4．古詩(shī)文填空。

出處詩(shī)文名句評(píng)點(diǎn)

《登飛來(lái)峰》________，________。高瞻遠(yuǎn)矚，抱負(fù)遠(yuǎn)大

《登幽州臺(tái)歌》________，________。人生短暫，孤單渺小

《木蘭詩(shī)》________，________。戰(zhàn)斗激烈，曠日持久

《陋室銘》________，________。揭示主旨，德行美好

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）

5．語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收獲。

(1)語(yǔ)文老師六十周歲退休，小語(yǔ)要贈(zèng)送老師一副對(duì)聯(lián)，你建議他選下面哪一副？簡(jiǎn)述理由。

①詩(shī)文馨香漫鄉(xiāng)里，桃李天下綻芬芳。

②春滿(mǎn)杏林門(mén)第，福臨濟(jì)世人家。

③為民紓困真衛(wèi)士，揚(yáng)清激濁好兒男。

④碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，古稀逢春獲壽延年。

選擇（填序號(hào)）

理由：

(2)招牌是店鋪的廣告，反映了店鋪的特色、環(huán)境和文化。下列是小文對(duì)店鋪招牌的理解，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．火鍋店招牌“火焰山”，借地名形象地描述了火鍋的熱辣，充滿(mǎn)激情和活力。

B．餐館招牌“與‘食’俱進(jìn)”，表明食品會(huì)不斷創(chuàng)新，讓人產(chǎn)生不斷嘗試的欲望。

C．鮮花店招牌“競(jìng)芳閣”，給人百花爭(zhēng)妍斗艷之感，又體現(xiàn)出鮮花種類(lèi)繁多。

D．書(shū)店招牌“萬(wàn)象書(shū)坊”，巧借成語(yǔ)“包羅萬(wàn)象”來(lái)表現(xiàn)書(shū)店占地面積之大。

(3)文字的拆解、組合能碰撞出奇妙反應(yīng)。請(qǐng)你從“仙"夢(mèng)”“明"中任選一個(gè)字，參照示例，仿寫(xiě)一個(gè)句子。

示例：“愁”是心上秋，心情就像蕭瑟的秋景一樣凄涼。

二、閱讀理解（共66分）

（一）（5分）

閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。

春早得雨陸游

稻陂方渴雨，蠶箔①卻憂(yōu)寒。

更有難知處，朱門(mén)惜牡丹。

【注釋】①蠶箔：養(yǎng)蠶的器具，俗稱(chēng)蠶簾。這里指代蠶。

6．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．陸游是晚唐愛(ài)國(guó)詩(shī)人，“驛路梨花處處開(kāi)"出自他的《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》。

B．從“稻陂”“蠶箔"可見(jiàn)，一、二兩句描寫(xiě)的群體是勞動(dòng)人民。

C．“朱門(mén)”指代豪門(mén)貴族，因?yàn)椤跋档ぁ保麄儗?duì)這場(chǎng)春雨的降臨充滿(mǎn)喜悅。

D．該詩(shī)與杜甫《春夜喜雨》都是寫(xiě)春雨，表達(dá)的感情也基本相同。

7．這首詩(shī)與《游山西村》表達(dá)的感情相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。

（二）（16分）

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成各題。

【甲】

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

【乙】

人謂禽獸有知，草木無(wú)知。予曰：不然。禽獸草木盡是有知之物，但禽獸之知，稍異于人，草木之知，又稍異于禽獸。

何以知之？知之于紫薇樹(shù)之怕癢。知癢則知痛，知痛癢則知榮辱利害，是去禽獸不遠(yuǎn)，猶禽獸之去人不遠(yuǎn)也。人謂樹(shù)之怕癢者，只有紫薇一種，余則不然。予曰：“草木同性，但觀此樹(shù)怕癢，即知無(wú)草無(wú)木不知痛癢，但紫薇能動(dòng)，他樹(shù)不能動(dòng)耳?！比擞謫?wèn)：“既然不動(dòng)，何以知其識(shí)痛癢？"予曰：“就人喻之，怕癢之人，搔之即動(dòng)；亦有不怕癢之人，聽(tīng)人搔扒①而不動(dòng)者，豈人亦不知痛癢乎？”

由是觀之，草木之受誅鋤，猶禽獸之被宰殺，其苦其痛，俱有不忍言者。人能以待紫薇者待一切草木，待一切草木者待禽獸與人，則斬伐不敢妄施，而有疾痛相關(guān)之義②矣。

【注釋】①扒：搔，撓。②疾痛相關(guān)之義：病痛相關(guān)的意義。

8．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉()（2）宜乎眾矣()

（3）但禽獸之知，稍異于人()（4）俱有不忍言者()

9．用“/"標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

禽獸草木盡是有知之物

10．翻譯下列句子。

（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）聽(tīng)人搔扒而不動(dòng)者，豈人亦不知痛癢乎？

11．【乙】文作者認(rèn)為“草木盡是有知之物”的理由是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)回答

12．【甲】【乙】文都是托物言志，所“言"之“志”有何不同？說(shuō)說(shuō)你的理解。

（三）名著閱讀。（23分）

13．下列關(guān)于名著的說(shuō)法不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A．《紅星照耀中國(guó)》中彝族人民對(duì)劉伯承的游說(shuō)很感興趣，但他們很狡猾地請(qǐng)求槍支子彈，紅軍竟然都給予了他們，這使他們非常驚異。

B．《海底兩萬(wàn)里》中，尼德蘭是一位捕鯨手，他經(jīng)驗(yàn)豐富，百發(fā)百中；但他也是一個(gè)比較原始的人，性情火爆，野性十足，對(duì)分類(lèi)學(xué)非常入迷。

C．《紅巖》中江姐去北川工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)丈夫的頭顱掛在城門(mén)上，她強(qiáng)忍巨大的悲痛，在游擊隊(duì)長(zhǎng)許云峰的配合下和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)，為烈士報(bào)仇。

D．《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)并制造“諾第留斯號(hào)”，將自己研究手稿翻譯成不同的語(yǔ)言，希望流傳后世，他是一名學(xué)識(shí)豐富、胸襟廣博的科學(xué)探索者。

E．《紅巖》中鄭克昌在誘騙劉思揚(yáng)失敗后，偽裝成同情革命的記者高邦晉刺探獄中地下黨的秘密，余新江等人識(shí)破了他的偽裝，并借敵人之手除掉了他。

14．閱讀《紅星照耀中國(guó)》后，班級(jí)舉行豐富多彩的活動(dòng)，大家踴躍參加。

(1)根據(jù)篩選出的相關(guān)信息，完成表格。

人物細(xì)節(jié)描述作者評(píng)論

A（填人名）B（選序號(hào)）共產(chǎn)黨領(lǐng)袖中“階級(jí)意識(shí)”最強(qiáng)的一個(gè)人——不論在態(tài)度上、外表上、談吐上和背景上都是如此。

C（填人名）D（選序號(hào)）是一個(gè)儒雅的革命者，是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。

①他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富有熱情。

②沉著謙虛，說(shuō)話(huà)輕聲，眼光非常和藹。有鐵一般的臂膀和腿，喜歡運(yùn)動(dòng)。

③打仗十年，負(fù)傷八次，煙酒不沾，一開(kāi)口露出唇齒間的一個(gè)窟窿。

(2)小文對(duì)斯諾進(jìn)行模擬采訪(fǎng)，請(qǐng)你幫小文完成表格。

采訪(fǎng)對(duì)象采訪(fǎng)問(wèn)題采訪(fǎng)記錄

斯諾您冒著生命危險(xiǎn)，深入陜北蘇區(qū)進(jìn)行采訪(fǎng)，完成了這部著作。作為一名新聞?dòng)浾?，支撐您這樣做的強(qiáng)大動(dòng)力是什么？斯諾：①____。

②____？斯諾：他們雖然稚嫩，但是愉快樂(lè)觀、聰明好學(xué)、剛毅堅(jiān)韌，是國(guó)家的希望。

15．閱讀《紅巖》的語(yǔ)段，完成題目。

這蟲(chóng)子纖細(xì)而溫柔，透過(guò)薄殼還可以看見(jiàn)它紅珠子似的小眼睛。入春以來(lái)，這種蟲(chóng)子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著長(zhǎng)年沒(méi)有呼吸過(guò)自由空氣的人們。

又飛來(lái)一只，它們并排在一起，故意在人面前驕傲地爬著。

“喲，多好看的小蟲(chóng)！"小蘿卜頭尖叫了起來(lái)，伸手捉住了一只，當(dāng)他去捉第二只時(shí)，它張開(kāi)翠綠的翅膀飛走了。

小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲(chóng)子，唯恐傷害了它……小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒，把蟲(chóng)子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候，突然瞥見(jiàn)那只蟲(chóng)子在盒子里不安地爬動(dòng)。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開(kāi)，輕聲說(shuō)道：“飛吧，你飛吧！”

蟲(chóng)子終于輕輕扇動(dòng)翅膀，飛起來(lái)，緩緩飛出欄桿，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了，小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了！"

(1)小蘿卜頭裝蟲(chóng)子的火柴盒是（填人名）給他的。

(2)語(yǔ)段描寫(xiě)小蟲(chóng)子有什么作用？

(3)小語(yǔ)覺(jué)得小蘿卜頭年齡雖小，卻同樣偉大，請(qǐng)你結(jié)合整本書(shū)幫他列舉三條理由。

16．閱讀《海底兩萬(wàn)里》的語(yǔ)段，完成題目。

……但是，雖然它沒(méi)有沉沒(méi)，沒(méi)有損壞，可是它免不了要永遠(yuǎn)擱淺在暗礁上，尼摩船長(zhǎng)的潛水船不是就完蛋了嗎？

我正在這樣想的時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)很冷靜，好像一點(diǎn)也不激動(dòng)，一點(diǎn)也不失望地走近前來(lái)，他總是那樣胸有成竹。

“出了什么事故嗎？”我對(duì)他說(shuō)。

“"他回答我。

我說(shuō)：“但它或者要使您重新做您不愿意做的陸上居民呢！”

尼摩船長(zhǎng)拿奇異的眼光注視我，做一個(gè)否定的手勢(shì)。這就足夠清楚地對(duì)我說(shuō)明，沒(méi)有什么東西能夠再?gòu)?qiáng)迫他又回到陸地上去。

(1)尼摩船長(zhǎng)一行此次“擱淺在暗礁上"因?yàn)槎摾В麄冊(cè)谔诫U(xiǎn)過(guò)程中除了觸礁擱淺外，還經(jīng)歷了________、________等險(xiǎn)情。

(2)閱讀外國(guó)小說(shuō)，常常會(huì)面臨不同版本的譯文選擇。好的譯文更貼近原作，更有利于把握人物形象。小語(yǔ)和小文不知該選哪種譯本放在文中劃線(xiàn)處，請(qǐng)你幫忙做出選擇，并簡(jiǎn)述理由。

譯本A：“沒(méi)有，小插曲而已?！?/p>

譯本B：“不，是偶然的事件。"

我選譯本（填序號(hào)），理由：

（四）（22分）

閱讀陳海強(qiáng)的《窗前的杏樹(shù)》，完成各題。

①十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書(shū)搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門(mén)抵近觀察，結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在晨曦中的小杏樹(shù)。

②農(nóng)歷二月，小杏樹(shù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場(chǎng)花事已經(jīng)臨近了。小杏樹(shù)還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹(shù)枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿(mǎn)，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開(kāi)枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹(shù)下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹(shù)下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。接下來(lái)的日子，【甲】杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧。

③或許，小杏樹(shù)并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木——七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏?shù)上的濃蔭，主要還是來(lái)自一株大柿子樹(shù)。此樹(shù)年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

④去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，我真真切切地聽(tīng)到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹(shù)上傳來(lái)的，一根粗壯的枝丫開(kāi)裂了。維護(hù)樹(shù)木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，發(fā)動(dòng)電鋸登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下，小杏樹(shù)頭頂?shù)囊淮笃瑸踉坪鋈簧⑷チ?。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然。

⑤【乙】一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹(shù)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落，不禁擔(dān)憂(yōu)樹(shù)上還能結(jié)幾枚杏子。【丙】到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧。

⑥于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周?chē)臉?shù)木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周?chē)徊菀荒镜挠绊?。它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。

⑦二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹(shù)煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹(shù)枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）

17．作者喜愛(ài)小杏樹(shù)的具體表現(xiàn)有哪些？

18．本文題為“窗前的杏樹(shù)”，為什么還寫(xiě)了大柳樹(shù)、大香椿樹(shù)和大柿樹(shù)？

19．賞析句中加點(diǎn)詞。

接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧。

20．下列對(duì)文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．作者稱(chēng)“窗前的杏樹(shù)”為“小杏樹(shù)”，一個(gè)“小”字既有鄙視之意，又有憐惜之情，更有欽佩之感。

B．【甲】句與朱自清《春》中的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)……都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒"都寫(xiě)出了花的動(dòng)態(tài)美。

C．【乙】句承上啟下，承接了上文寫(xiě)小杏樹(shù)的生長(zhǎng)空間被大樹(shù)擠占的內(nèi)容，引起了下文對(duì)杏花被麻雀啄食、被大風(fēng)吹刮的描寫(xiě)。

D．【丙】句不說(shuō)“三月十八日的黃昏”，不僅表明作者對(duì)這場(chǎng)大風(fēng)記憶深刻，更表現(xiàn)了作者對(duì)小杏樹(shù)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)切。

21．有的文章之所以能直入心靈引發(fā)共鳴，是因?yàn)閿?xiě)之中蘊(yùn)含哲思。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)第⑥段中“它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就"一句帶給你什么啟示。

三、作文（60分）

22．沒(méi)想到小茅屋的主人不是瑤族老人，也不是哈尼小姑娘，卻讓彭荊風(fēng)感受到了雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)光大；沒(méi)想到“過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了”，這讓宗璞感受到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的"；沒(méi)想到小姑娘竟然身處6000多公里的地心，這讓劉慈欣感受到她可貴的精神品質(zhì)……生命中有太多的“沒(méi)想到”，它引起我們的感慨，引發(fā)我們的深思，引領(lǐng)我們的成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“沒(méi)想到"為題目，完成一篇作文。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。

（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

參考答案

1．2．B3．D

【解析】1．本題考查字形。

顛沛流離：diānpèiliúlí，由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。

閑暇：xiánxiá，個(gè)人不受其他條件限制，完全根據(jù)自己的意愿去利用或消磨的時(shí)間。

辜負(fù)：gūfù，虧負(fù)；使別人或者自己對(duì)自己或者別人的希望落空；違背了別人的好意、希望。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“顛”字左半部分是“真”，“暇”是“日"字旁，“辜”字的上半部分是“古”，下半部分是“辛”。

2．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

幽深：深而幽靜。側(cè)重于環(huán)境氛圍的安靜與深遠(yuǎn)；

深邃：深?yuàn)W。側(cè)重于事物的深度與內(nèi)在含義。

【甲】空表示歲月長(zhǎng)廊的深遠(yuǎn)，選擇“幽深"更恰當(dāng)；

【乙】空表示“眼眸”的給人一種神秘且富含深度的感覺(jué)，選“深邃"更恰當(dāng)。

【丙】空“松花釀酒”和“春水煎茶"是結(jié)構(gòu)相同，意義相近的短語(yǔ)，所以?xún)蓚€(gè)詞之間應(yīng)該用頓號(hào)連接。

故選B。

3．本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

D.“啊，每一縷塵煙都不可辜負(fù)，每一段歲月都值得歌唱！”為整段結(jié)尾，是對(duì)整段內(nèi)容的總結(jié)，也是情感的升華，所以朗讀時(shí)應(yīng)該聲調(diào)高昂，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)而非“平緩"。

故選D。

4．不畏浮云遮望眼自緣身在最高層念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸斯是陋室惟吾德馨

【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫(xiě)名篇名句的能力。

本題易錯(cuò)字：畏、遮、緣、悠、愴、涕、陋、惟、德、馨。

5．(1)選①，理由：“詩(shī)文”“桃李"都能體現(xiàn)“語(yǔ)文老師”的職業(yè)特點(diǎn)，送給退休的語(yǔ)文老師，贊美其職業(yè)成就最為合適。

(2)D

(3)示例：“仙"是人在山中，悠游山水，好像神仙一樣自在?！皦?mèng)”是林間夕陽(yáng)，夢(mèng)想就像林間的夕陽(yáng)一樣美麗而遙遠(yuǎn)?！懊?是日月共輝，明亮得就像太陽(yáng)和月亮同時(shí)照耀一樣。

【詳解】（1）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解。

題目要求從小語(yǔ)要送給六十周歲退休的語(yǔ)文老師的四副對(duì)聯(lián)中選擇一副，并簡(jiǎn)述理由。關(guān)鍵在于：一是送給語(yǔ)文老師，對(duì)聯(lián)內(nèi)容要與老師的職業(yè)特點(diǎn)相關(guān)；二是老師六十周歲退休，對(duì)聯(lián)要能體現(xiàn)對(duì)老師的贊美、祝福和敬意。

①“詩(shī)文馨香漫鄉(xiāng)里，桃李天下綻芬芳”意思是老師的詩(shī)文散發(fā)著香氣彌漫在鄉(xiāng)里，培養(yǎng)的學(xué)生遍布天下綻放著光彩。這副對(duì)聯(lián)強(qiáng)調(diào)了老師在文學(xué)方面的造詣和在教育上的卓越成就，

②“春滿(mǎn)杏林門(mén)第，福臨濟(jì)世人家"中“杏林”常代指醫(yī)學(xué)界，此對(duì)聯(lián)多是用于稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚，為患者帶來(lái)福祉，與語(yǔ)文老師的職業(yè)不相關(guān)。

③“為民紓困真衛(wèi)士，揚(yáng)清激濁好兒男"意思是為人民解決困難的是真正的衛(wèi)士，弘揚(yáng)清正、貶斥污濁的是優(yōu)秀的男子。此對(duì)聯(lián)通常用于稱(chēng)贊那些為民眾排憂(yōu)解難、弘揚(yáng)正義的人物。

④“碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，古稀逢春獲壽延年”主要是表達(dá)在新春之際祝福對(duì)方家庭幸福，并且在七十歲（古稀之年）時(shí)能健康長(zhǎng)壽，重點(diǎn)在于祝壽。

選①，理由：這副對(duì)聯(lián)“詩(shī)文馨香漫鄉(xiāng)里，桃李天下綻芬芳”，“詩(shī)文馨香漫鄉(xiāng)里”體現(xiàn)了語(yǔ)文老師在文學(xué)方面的造詣和影響力，其作品和教導(dǎo)如香氣般在鄉(xiāng)里傳播；“桃李天下綻芬芳"則形象地表達(dá)了老師培養(yǎng)的眾多學(xué)生在各地展現(xiàn)出優(yōu)秀的風(fēng)采。整副對(duì)聯(lián)非常貼切地贊美了語(yǔ)文老師的文學(xué)成就和教育成果，很適合作為送給退休語(yǔ)文老師的禮物，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。

（2）本題考查對(duì)廣告語(yǔ)的理解。

D.書(shū)店招牌“萬(wàn)象書(shū)坊”，巧借成語(yǔ)“包羅萬(wàn)象"并非是來(lái)表現(xiàn)書(shū)店占地面積之大，而是強(qiáng)調(diào)書(shū)店里書(shū)籍的種類(lèi)豐富、內(nèi)容多樣，能滿(mǎn)足讀者的各種需求，理解不恰當(dāng)。

故選D。

（3）本題考查仿寫(xiě)。

題目要求從“仙”“夢(mèng)"明”中任選一個(gè)字進(jìn)行仿寫(xiě)。關(guān)鍵在于理解示例的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，示例中先將“愁"字拆解為“心上秋”，然后根據(jù)拆解后的部分來(lái)描述一種心情或感受，將字的結(jié)構(gòu)與意義巧妙地結(jié)合起來(lái)。結(jié)合“‘愁’是心上秋，心情就像蕭瑟的秋景一樣凄涼"可知：在仿寫(xiě)的句式特點(diǎn)為“……是……，……就像……一樣……”，首先需要先對(duì)所選字進(jìn)行類(lèi)似的拆解，再根據(jù)拆解后的部分展開(kāi)合理的想象和描述，使句子富有創(chuàng)意和內(nèi)涵。

示例：

“仙"是人依山，心境就像依靠著青山的寧?kù)o一樣平和。

“夢(mèng)”是林下夕，思緒就像夕陽(yáng)下的樹(shù)林一樣迷離。

“明"是日伴月，胸懷就像日月相伴的天空一樣開(kāi)闊。

6．B7．不相同。本詩(shī)表現(xiàn)了作者的“憫農(nóng)”情懷（或?qū)Π傩盏耐?，或?qū)篱T(mén)貴族的批評(píng)）?！队紊轿鞔濉繁磉_(dá)了對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞（或?qū)︵l(xiāng)村田園生活的熱愛(ài)，或家鄉(xiāng)淳樸生活中產(chǎn)生的欣慰、愜意之情，或不忘國(guó)事、對(duì)國(guó)家總有一天會(huì)否極泰來(lái)的信心）。

【解析】6．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解。

A.陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人；

C.“朱門(mén)惜牡丹"說(shuō)的是豪門(mén)貴族珍惜牡丹，他們擔(dān)心春雨會(huì)損害牡丹，所以他們并非對(duì)這場(chǎng)春雨的降臨充滿(mǎn)喜悅；

D.杜甫的《春夜喜雨》描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情，贊春雨默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。而陸游的這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)稻田盼雨、蠶憂(yōu)寒以及朱門(mén)惜牡丹，反映了不同階層對(duì)春雨的不同態(tài)度，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)豪門(mén)貴族只關(guān)心自身利益的批判，與《春夜喜雨》表達(dá)的感情不同；

故選B。

7．本題考查情感主旨。

在《春早得雨》中，“稻陂方渴雨，蠶箔卻憂(yōu)寒”描繪了稻田急需雨水灌溉，而蠶卻擔(dān)憂(yōu)寒冷的情景，體現(xiàn)了農(nóng)民和蠶農(nóng)在自然條件下的艱難處境，反映出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷。同時(shí)，“更有難知處，朱門(mén)惜牡丹"這句通過(guò)對(duì)比豪門(mén)貴族只珍惜自己的牡丹，而不關(guān)心百姓的需求，表達(dá)了對(duì)豪門(mén)貴族的批判。

《游山西村》中，“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”展現(xiàn)了農(nóng)村淳樸的民風(fēng)和熱情好客的特點(diǎn)，作者對(duì)此表示贊賞。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"蘊(yùn)含著在困境中看到希望的哲理，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活中這種峰回路轉(zhuǎn)、充滿(mǎn)驚喜的喜愛(ài)?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”則傳達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的向往和享受，以及對(duì)這種淳樸生活產(chǎn)生的欣慰、愜意之情。整首詩(shī)還流露出作者對(duì)國(guó)家總有一天會(huì)否極泰來(lái)的信心。

8．親近而不莊重應(yīng)當(dāng)只，只是都9．禽獸草木/盡是/有知之物10．（1）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

（2）任由別人去搔去撓，卻不會(huì)動(dòng)，難道人也不知道痛癢嗎？11．草木是同性的，從紫薇樹(shù)怕癢，可知草木都有知覺(jué)。12．甲文表現(xiàn)了作者潔身自好的高潔人格，以及對(duì)追名逐利的世態(tài)的厭惡。乙文是期望人們能善待草木禽獸，善待他人，善待生命。（或?qū)ι袗烹[之心）

【解析】8．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。褻：親近而不莊重。

（2）句意為：人數(shù)當(dāng)然就很多了。宜：應(yīng)當(dāng)。

（3）句意為：只是禽獸的知覺(jué)，比人稍差一些。但：只，只是。

（4）句意為：都不能說(shuō)出來(lái)。俱：都。

9．本題考查文言文斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話(huà)、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

句意：禽獸和草木都是有知覺(jué)的東西。這句話(huà)中“禽獸草木"為主語(yǔ)；“盡”為副詞，“是"為謂語(yǔ)，“有知之物”為賓語(yǔ)；此句應(yīng)在主語(yǔ)、謂語(yǔ)后各斷一處；故斷為：禽獸草木/盡是/有知之物。

10．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。

（1）重點(diǎn)詞：通：貫通，通透；直：挺立的樣子；蔓：名詞用作動(dòng)詞，生枝蔓；枝：名詞用作動(dòng)詞，長(zhǎng)枝節(jié)。

（2）重點(diǎn)詞：聽(tīng)：任憑，任由；豈：難道。

11．本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)乙文第一段“禽獸草木盡是有知之物，但禽獸之知，稍異于人，草木之知，又稍異于禽獸"可知作者的觀點(diǎn)，即他認(rèn)為禽獸和草木，都是有知覺(jué)的東西，只是禽獸的知覺(jué)，比人稍差一些；草木的知覺(jué)又比禽獸差一些。聯(lián)系第二段“何以知之？知之于紫薇樹(shù)之怕癢”可知，作者以設(shè)問(wèn)句的形式闡釋原因，即作者從紫薇樹(shù)怕癢這一事件中推出草木盡是有知之物。如果人們輕輕撫摸一下紫薇樹(shù)，它立即會(huì)枝搖葉動(dòng)，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯"響動(dòng)聲，像是怕癢一般，從這一現(xiàn)象可知，紫薇知道癢就一定知道痛，因而可知草木都有知覺(jué)。據(jù)此總結(jié)作答即可。

12．本題考查文章主旨的對(duì)比閱讀。

根據(jù)甲文第一段中“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，甲文首先寫(xiě)出了蓮潔身自好、正直質(zhì)樸、獨(dú)立清高的形象特點(diǎn)，然后將其與隱居避世的菊花和富貴逼人的牡丹進(jìn)行對(duì)比，加以襯托蓮傲岸的形象，最后在第二段以“蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣"進(jìn)行結(jié)尾，用自己對(duì)蓮花的喜愛(ài)來(lái)表現(xiàn)自己潔身自好的高潔人格，并對(duì)像喜歡牡丹一樣的追名逐利的世俗表示厭惡鄙夷之情。

閱讀乙文可知，文章首段先提出了“禽獸草木盡是有知之物”的觀點(diǎn)，然后在第二段以紫薇樹(shù)怕癢這一現(xiàn)象來(lái)論證這一觀點(diǎn)，并將其推及到所有的草木，最后在第三段提出“人能以待紫薇者待一切草木，待一切草木者待禽獸與人，則斬伐不敢妄施，而有疾痛相關(guān)之義矣”，呼吁人們要像對(duì)待紫薇一樣對(duì)待所有草木，再用這種態(tài)度對(duì)待所有的禽獸和人，這樣才能夠體會(huì)到病痛相關(guān)的意義，所以乙文作者是借紫薇言善待生命之“志”，期待人們對(duì)生命要有惻隱之心。據(jù)此總結(jié)作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！

【乙】

人們認(rèn)為禽獸有知覺(jué)，草木沒(méi)有知覺(jué)。我說(shuō)：不是這樣的。禽獸和草木，都是有知覺(jué)的東西，只是禽獸的知覺(jué)，比人稍差一些；草木的知覺(jué)，又比禽獸差一些。

我是怎么知道樹(shù)木也有知覺(jué)的呢？是從紫薇樹(shù)怕癢知道的。知道癢就知道痛，知道痛癢，就知道榮辱利害，這樣就離禽獸不遠(yuǎn)了，就像禽獸離人不遠(yuǎn)一樣。人們認(rèn)為怕癢的樹(shù)只有紫薇一種，其它的樹(shù)就不是這樣，我則不這樣認(rèn)為。我說(shuō)：“草木是同性的，只要看到這種樹(shù)怕癢，就知道所有草木都知道痛癢，只是紫薇能動(dòng)，其他的樹(shù)不能動(dòng)罷了。"別人又問(wèn)：“既然（其他草木）不動(dòng)，憑什么知道它能感到痛癢呢？”我說(shuō)：“可以用人來(lái)作比喻，怕癢的人，一搔就動(dòng)，也有不怕癢的人，任由別人去搔去撓，卻不會(huì)動(dòng)，難道人也不知道痛癢嗎？"

這樣看來(lái)，草木被鋤除，會(huì)像禽獸被宰殺一樣，它所受的痛苦，都不能說(shuō)出來(lái)。如果人們能夠用對(duì)待紫薇的態(tài)度對(duì)待所有草木，用對(duì)待所有草木的態(tài)度對(duì)待禽獸和人，那么就不會(huì)亂殺亂砍，而且能體會(huì)到病痛相關(guān)的意義了。

13．BC

【詳解】本題考查名著的文學(xué)常識(shí)。

B.《海底兩萬(wàn)里》中對(duì)分類(lèi)學(xué)非常入迷的是康塞爾。康塞爾是阿龍納斯教授的仆人，他對(duì)分類(lèi)學(xué)非常入迷，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真地把它們分類(lèi)。選項(xiàng)中“對(duì)分類(lèi)學(xué)非常入迷”表述有誤；

C.《紅巖》最感人的情節(jié)是第十節(jié)中江姐聞?wù)煞蛩烙崗?qiáng)忍悲痛赴華鎣山，赴華鎣山途中，江雪琴看到城墻上懸掛著丈夫的頭顱，雖然悲痛欲絕，但為了不暴露身份，仍舊鎮(zhèn)定自若地去與雙槍老太婆會(huì)面，在她的配合下和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。選項(xiàng)中“在游擊隊(duì)長(zhǎng)許云峰的配合下"理解有誤；

故選BC。

14．(1)A徐海東B③C周恩來(lái)D①

(2)①示例：我是一名記者，記者的責(zé)任就是報(bào)道新聞?wù)嫦?，“紅色中國(guó)”在當(dāng)時(shí)是一個(gè)謎團(tuán)，被國(guó)民黨緊緊封鎖著，我覺(jué)得“紅色中國(guó)"是中國(guó)非常重要的一股力量，需要被外界了解，所以我一定要去，要去解開(kāi)迷霧。（注意用第一人稱(chēng)）示例：“紅小鬼”給你留下了怎樣的印象？（或你怎么評(píng)價(jià)“紅小鬼"？）

【詳解】（1）本題考查名著人物識(shí)記。

A根據(jù)“共產(chǎn)黨領(lǐng)袖中‘階級(jí)意識(shí)’最強(qiáng)的一個(gè)人”的內(nèi)容可知，他是徐海東。徐海東是一位羞澀、內(nèi)向的軍人。紅十五軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)共產(chǎn)黨的軍事領(lǐng)導(dǎo)人中，恐怕沒(méi)有人能比徐海東更加“大名鼎鼎"的了，也肯定沒(méi)有人能比他更加神秘的了。事實(shí)上，除了賀龍以外，他大概是指揮員中唯一的“純無(wú)產(chǎn)階級(jí)”。徐海東打仗十年，負(fù)傷八次。他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過(guò)傷。有一顆子彈從他眼下穿過(guò)他的腦袋又從耳后穿出，據(jù)此可知第一個(gè)人物是徐海東，細(xì)節(jié)描述選③。

C根據(jù)“是一個(gè)儒雅的革命者，是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子”，可知他是周恩來(lái)。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情，他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他是中國(guó)人中間最罕見(jiàn)的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書(shū)生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他態(tài)度溫和。據(jù)此可知第二個(gè)人物是周恩來(lái)，細(xì)節(jié)描述選①。

（2）本題考查名著常識(shí)和拓展延伸。

①結(jié)合“您冒著生命危險(xiǎn)，深入陜北蘇區(qū)進(jìn)行采訪(fǎng)，完成了這部著作。作為一名新聞?dòng)浾撸文@樣做的強(qiáng)大動(dòng)力是什么？”和《紅星照耀中國(guó)》第一章第一節(jié)“一些未曾回答的問(wèn)題"的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答，注意用第一人稱(chēng)。

1936年，人們對(duì)中國(guó)紅軍、蘇維埃等等提出過(guò)許多問(wèn)題，由于蔣介石對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍有關(guān)的消息進(jìn)行嚴(yán)密封鎖，回答問(wèn)題的人都沒(méi)有親身到蘇維埃統(tǒng)治的區(qū)域去過(guò)，所以沒(méi)有人能做出令人滿(mǎn)意的回答。正如美國(guó)記者埃德加·斯諾形容的那樣，“紅軍在地球上人口最多的國(guó)度的腹地進(jìn)行著戰(zhàn)斗，九年以來(lái)一直遭到銅墻鐵壁一樣嚴(yán)密的新聞封鎖而與世隔絕”，蘇區(qū)和紅軍的存在成了一個(gè)難解的謎。斯諾知道，要正確地回答這些問(wèn)題，唯一的辦法就是到那里去走一趟。他也知道，曾經(jīng)有少數(shù)人嘗試過(guò)這樣做，但都失敗了。因此，到紅區(qū)去被看成是做不到的事；即使能進(jìn)入紅區(qū)，也以為沒(méi)有誰(shuí)能活著回來(lái)。

示例：因?yàn)楫?dāng)時(shí)“紅色中國(guó)"有很大謎團(tuán)，我作為記者的職責(zé)就是報(bào)道新聞?wù)嫦?，所以唯一解決的方法就是深入紅區(qū)。

②結(jié)合“他們雖然稚嫩，但是愉快樂(lè)觀、聰明好學(xué)、剛毅堅(jiān)韌，是國(guó)家的希望”可知，這些都是關(guān)于“紅小鬼"的形象，所以，問(wèn)題圍繞“紅小鬼”提問(wèn)就可以。

示例：你為什么要在書(shū)中寫(xiě)紅小鬼的故事？

15．(1)劉思揚(yáng)

(2)表現(xiàn)了小蘿卜頭對(duì)生命的尊重和憐惜，對(duì)自由的向往與追求。（或富有愛(ài)心，向往自由）

(3)不畏懼?jǐn)橙说目謬槪哂袌?jiān)強(qiáng)的革命意志；努力為受傷的同志做些力所能及的事；擔(dān)負(fù)著為獄友們傳遞情報(bào)、聯(lián)絡(luò)的光榮任務(wù)；幫助獄中支部進(jìn)行“新囚摸底"；在惡劣的監(jiān)獄條件下，仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)；頭腦清醒成熟，保密觀念強(qiáng)；高度負(fù)責(zé)，勇于反躬自??；小蘿卜頭的原型宋振中被追認(rèn)為共和國(guó)最小的革命烈士。

【詳解】（1）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。

結(jié)合“小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲(chóng)子，唯恐傷害了它。劉思揚(yáng)從口袋里摸出一只空火柴盒，丟出鐵窗給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒，把蟲(chóng)子放了進(jìn)去”可知，劉思揚(yáng)將空火柴盒，丟出鐵窗給小蘿卜頭裝蟲(chóng)子的。故填：劉思揚(yáng)。

（2）本題考查理解文本內(nèi)容。

“小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲(chóng)子，唯恐傷害了它……小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒，把蟲(chóng)子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候，突然瞥見(jiàn)那只蟲(chóng)子在盒子里不安地爬動(dòng)。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開(kāi)，輕聲說(shuō)道：‘飛吧，你飛吧！’"可知，小蘿卜頭很憐惜蟲(chóng)子，生怕傷害了它，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，重新給予蟲(chóng)子自由，體現(xiàn)了小蘿卜尊重生命，對(duì)自由的向往之情。

（3）本題考查理解文章人物形象。

小蘿卜頭，他是《紅巖》中的人物，原型為叫宋振中（1940－1949），男，江蘇邳縣人，父母都是共產(chǎn)黨員，父親宋綺云是楊虎城將軍的秘書(shū)。宋振中八個(gè)月的時(shí)候，他的父母被國(guó)民黨反動(dòng)派秘密逮捕，他也被帶進(jìn)了渣滓洞監(jiān)獄。宋振中從小跟著母親在女牢中長(zhǎng)大，一直到四五歲還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)關(guān)在男牢中的父親。由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，吃的是發(fā)霉發(fā)臭的米飯，小振中長(zhǎng)到八九歲時(shí)，個(gè)頭卻只有四五歲孩子那么高，成了一個(gè)頭大身子弱、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛(ài)地叫他“小蘿卜頭”。結(jié)合整本書(shū)列舉小蘿卜頭三條很偉大理由即可。

示例：

1、“小蘿卜頭"很孝順母親，獨(dú)立自主。他從小就很懂事，他的媽媽為了給他換一點(diǎn)大豆吃，就去做苦工，可每次開(kāi)飯時(shí)，“小蘿卜頭”總是讓媽媽吃。他還常常搜集一些破布條、破襪子留給媽媽做鞋用。從五歲起，他就學(xué)著自己縫補(bǔ)破衣服了。

2、“小蘿卜頭"很英勇無(wú)畏。他還經(jīng)常幫助大人做秘密工作。由于他年齡小，特務(wù)們對(duì)他的看管不是很?chē)?yán)，他就經(jīng)常在牢房之間傳遞信息?；春?zhàn)役勝利的消息傳到監(jiān)獄后，就是由他從男牢傳到女牢，從樓上傳到樓下的。每當(dāng)大人商量事情，“小蘿卜頭”總是坐在門(mén)口放哨，他還幫助大人了解入獄同志的情況，傳遞物品。

3、“小蘿卜頭"很熱愛(ài)學(xué)習(xí)。他六歲的時(shí)候，他的父親提出讓他出去上學(xué)，特務(wù)們怕暴露他們的罪行堅(jiān)決阻撓，經(jīng)過(guò)多次斗爭(zhēng)，才同意由同監(jiān)獄的政治犯黃顯聲將軍教“小蘿卜頭”念書(shū)。“小蘿卜頭"學(xué)習(xí)非?？炭?，記憶力很強(qiáng)，也很懂禮貌，非常尊敬老師。

16．(1)幾天后潮水上漲土著人圍攻同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊、遭遇英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟、北冰洋大風(fēng)暴等

(2)示例一：選A，理由：尼摩船長(zhǎng)將船只擱淺的險(xiǎn)境說(shuō)成“小插曲而已”，與“我"的擔(dān)心形成鮮明的對(duì)比，輕松幽默的語(yǔ)言體現(xiàn)了他臨危不亂、沉著冷靜和樂(lè)觀自信的特點(diǎn)。

示例二：選B，理由：尼摩船長(zhǎng)認(rèn)為船只擱淺只是“偶然事件”，算不得“事故”，一個(gè)“不”字簡(jiǎn)短有力，與“我"的擔(dān)心形成鮮明的對(duì)比，斬釘截鐵的話(huà)體現(xiàn)了他臨危不亂、沉著冷靜和樂(lè)觀自信的特點(diǎn)。

【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的概括和理解。

鸚鵡螺號(hào)來(lái)到托雷斯海峽。鸚鵡螺號(hào)因?yàn)轶w積巨大而撞到暗礁而擱淺。尼摩船長(zhǎng)說(shuō)要五天后滿(mǎn)月漲潮鸚鵡螺號(hào)才能離開(kāi)。阿龍納斯教授在尼摩船長(zhǎng)同意后和仆人康賽爾、尼德蘭到一個(gè)島上探地形，打獵、野餐度過(guò)了美好的一天，會(huì)來(lái)后發(fā)現(xiàn)船寂靜得像個(gè)空架子，所以第二天又決定再次上岸，在晚上野餐時(shí)突然出現(xiàn)土著人，三人慌忙回到船上，后來(lái)土著人乘獨(dú)木舟到船上，尼莫出現(xiàn)了，將鐵梯子通上了電，不愿?jìng)@些可憐的土著人。5天后果然大潮，鸚鵡螺號(hào)繼續(xù)航行。

尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)時(shí)，遇見(jiàn)險(xiǎn)情有：他們的船在巴布亞新幾內(nèi)亞擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓簦崮ΥL(zhǎng)用他連接在金屬梯子上的電擋住土著人進(jìn)入鸚鵡螺號(hào)；他們?cè)谟《妊蟮闹閳?chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)谀蠘O被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具和開(kāi)水把底部厚10米的冰層砸薄，用潛艇的重量壓碎冰塊，脫離困境；鸚鵡螺號(hào)在大西洋被章魚(yú)所困擾，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員不幸慘死；在北大西洋，鸚鵡螺號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟，除那三位俘虜外所有船員個(gè)個(gè)義憤填膺，用鸚鵡螺號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉。任選兩個(gè)情節(jié)補(bǔ)充即可。

（2）本題考查對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的理解和分析。

開(kāi)放性試題，任選一個(gè)譯本分析其優(yōu)勢(shì)即可。如果選擇譯本A，可以分析“小插曲”一詞的幽默性，突出尼摩船長(zhǎng)心態(tài)上的冷靜和樂(lè)觀；如果選擇譯本B，可以分析“不"這個(gè)否定詞的簡(jiǎn)潔有力，突出尼摩船長(zhǎng)的臨危不亂。

示例：選A，理由：尼摩船長(zhǎng)將船只擱淺的險(xiǎn)境說(shuō)成“小插曲”，用幽默的語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)尼摩船長(zhǎng)的幽默和輕松，表現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)遇到險(xiǎn)境時(shí)的冷靜和樂(lè)觀，恰好與“我"的擔(dān)心形成鮮明的對(duì)比體現(xiàn)了他臨危不亂的特點(diǎn)。

17．尋覓第一朵開(kāi)放的杏花；因小杏樹(shù)被大樹(shù)遮擋而悵然；為麻雀啄食花蕊而擔(dān)憂(yōu)；為大風(fēng)來(lái)襲而惴惴不安；為小杏樹(shù)抵擋住大風(fēng)的侵襲，再次在窗外探身起舞而感動(dòng)；常常拎清水澆灌小杏樹(shù)；見(jiàn)證和記錄小杏樹(shù)萌芽、綻蕾、杏花凋零的過(guò)程。18．（1）交代了小杏樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境——身處逼仄之地；（2）襯托（凸顯）小杏樹(shù)的生存智慧；（3）襯托（凸顯）小杏樹(shù)能經(jīng)受住考驗(yàn)的不屈品質(zhì)；（4）為“它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就”的感悟做鋪墊；（5）為結(jié)尾揭示“一草一木都在認(rèn)認(rèn)真真奔赴歲月之約"（“心無(wú)旁騖地生長(zhǎng)”、“萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)"）的主旨鋪墊（或突出了……的主旨）；（6）更能表達(dá)出作者對(duì)杏樹(shù)的贊美與欣賞之情。19．“大大方方，熱熱鬧鬧”為疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感（或音韻美），擬人修辭展現(xiàn)出了小杏樹(shù)上花兒盛開(kāi)的旺盛，生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)活力，表現(xiàn)了作者對(duì)盛開(kāi)的大片杏花的喜愛(ài)。20．A21．啟示示例一：唯有公平競(jìng)爭(zhēng)，才能實(shí)現(xiàn)“共贏"。

啟示示例二：真正的朋友往往是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

啟示示例三：有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有發(fā)展的動(dòng)力。

啟示示例四：不要把競(jìng)爭(zhēng)單純地視為敵對(duì)關(guān)系，而是要認(rèn)識(shí)到在合適的情境下，競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)潛力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，同時(shí)也可能為他人帶來(lái)積極影響，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和進(jìn)步。

啟示示例五：我們要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作，在合作中保持適度競(jìng)爭(zhēng)，讓這種相互關(guān)系推動(dòng)我們不斷前行，創(chuàng)造更美好的生活和未來(lái)。

啟示示例六：在競(jìng)爭(zhēng)中我們不應(yīng)只關(guān)注自己的利益，也要學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)合作，我們可以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同創(chuàng)造更大的價(jià)值。

聯(lián)系生活實(shí)際示例一：在工作中，同事之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，都希望能在業(yè)績(jī)上表現(xiàn)突出，但正是這種競(jìng)爭(zhēng)促使大家不斷提升自己的能力，從而推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展，最終每個(gè)人也都能從中受益，這就是相互競(jìng)爭(zhēng)又相互成就。

聯(lián)系生活實(shí)際示例二：在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jī)相互比拼，但在這個(gè)過(guò)程中大家也會(huì)互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和方法，共同進(jìn)步，這也是一種競(jìng)爭(zhēng)與成就的體現(xiàn)。

【解析】17．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第②段“春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹(shù)下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光”概括得出：尋覓、張望第一朵開(kāi)放的杏花；

根據(jù)第④段“然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然"概括得出：因小杏樹(shù)被大樹(shù)遮擋而悵然；

根據(jù)第⑤段“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落”“到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢"概括得出：為麻雀啄食花蕊而擔(dān)憂(yōu)，為大風(fēng)來(lái)襲而惴惴不安；

根據(jù)第⑤段“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤”概括得出：大風(fēng)過(guò)后，為再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞而感動(dòng)；

根據(jù)第⑥段“身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌"概括得出：拎清水澆灌小杏樹(shù)；

根據(jù)第⑦段“二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者”概括得出：見(jiàn)證和記錄小杏樹(shù)萌芽、綻蕾、杏花凋零、生長(zhǎng)新葉的全過(guò)程。

18．本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第③段“或許，小杏樹(shù)并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木"可知，文章寫(xiě)它周?chē)拇罅鴺?shù)、大香椿樹(shù)、大柿子樹(shù)等，與小桃樹(shù)形成了對(duì)比，突出了小杏樹(shù)形體小，年齡也許并不??；

根據(jù)第③段“而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕笨芍?，?xiě)大柳樹(shù)從側(cè)面寫(xiě)出了小杏樹(shù)生存環(huán)境的惡劣，空間有限；

根據(jù)第④段“這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然"可知，表達(dá)了“我”對(duì)小杏樹(shù)“無(wú)可奈何的悵然”，飽含對(duì)小杏樹(shù)的無(wú)限同情和憐憫之情，并引出了后文第⑤段中對(duì)于小杏樹(shù)“生存智慧”的感悟；

根據(jù)第⑥段“小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周?chē)徊菀荒镜挠绊?。它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約"可知，正是因?yàn)橹車(chē)鷺?shù)木的襯托，才表現(xiàn)出了小杏樹(shù)能經(jīng)受住考驗(yàn)的不去品質(zhì)，同時(shí)揭示了“一草一木全都在認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約”的文章主旨，更能傳達(dá)出作者對(duì)在艱難環(huán)境中生長(zhǎng)的小杏樹(shù)的贊美與欣賞之情。據(jù)此總結(jié)作答即可。

19．本題考查句中關(guān)鍵詞的賞析。

“大大方方"本指人的行為舉止自然不俗氣。此處用來(lái)形容杏花開(kāi)放時(shí)的姿態(tài)，以擬人的修辭展現(xiàn)了杏花毫無(wú)保留地展示自己的美麗，不畏人言，不懼風(fēng)雨。這種態(tài)度不僅讓杏花顯得更加美麗動(dòng)人，也傳遞出一種積極向上的生活態(tài)度?！盁釤狒[鬧”本指景象紛繁盛大，氣氛活躍。用此處則進(jìn)一步渲染了杏花盛開(kāi)的景象，它不僅僅描述了杏花數(shù)量的眾多和分布的廣泛，更通過(guò)聲音和氛圍的營(yíng)造，使得整個(gè)畫(huà)面因此充滿(mǎn)了熱鬧和喜慶的氣氛。這兩個(gè)詞語(yǔ)共同表現(xiàn)了杏花的生機(jī)勃勃，表現(xiàn)了作者對(duì)盛開(kāi)的大片杏花的喜愛(ài)。同時(shí)，這兩個(gè)詞語(yǔ)都為