早讀題感養(yǎng)成記第一周02：名校模考作文+文言真題挖空+名篇與文常真題再測-2022年高考語文60天零失誤沖刺系列之早讀題感養(yǎng)成記

早讀零失誤：題感養(yǎng)成記第一周02模塊一最新名校模考作文范文展示+必背閃光句模塊二十年文言真題挖空訓(xùn)練+重點(diǎn)劃線句翻譯模塊三真題再測之10年情景默寫+6年文化常識(shí)模塊一 最新名校?？甲魑?審題立意+范文展示+必背閃光句遼寧省名校聯(lián)盟2022屆高三3月份聯(lián)合考試【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）近日，中國航天科工三院三十一所三室青年攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)再次立功，他們參與研制的電噴航空活塞發(fā)動(dòng)機(jī)搭載某型無人直升機(jī)首飛成功，成為我國又一款具有重要意義的飛航“心臟”。這支與發(fā)動(dòng)機(jī)打交道的年輕團(tuán)隊(duì)，平均年齡29歲，前不久獲得第20屆“全國青年文明號(hào)”稱號(hào)、全國未來飛行器設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。根據(jù)三十一所統(tǒng)計(jì)，三室成立40年來，創(chuàng)造了多個(gè)國內(nèi)第一，為我國飛航武器裝備打造了國產(chǎn)化“心臟”，使該所成為該領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊。這其中，青年攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)正是該室航天動(dòng)力事業(yè)的“主力軍”。該黨支部書記王子健說，從三室成立至今，一代又一代青年在他們的奮斗征程中，奉獻(xiàn)著自己的青春力量。研制初期遭遇很大困難和挫折，研制歷程充滿艱辛與坎坷，青年設(shè)計(jì)師們?cè)鴦?chuàng)下一年駐外場189天的紀(jì)錄。每一次試驗(yàn)任務(wù)，青年面孔總是沖到最前線，他們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，奮力拼搏，每個(gè)人都是英雄。光明中學(xué)在五四青年節(jié)到來之際，舉辦“青年與國之重任”主題演講比賽，請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【立意指導(dǎo)】題目要求根據(jù)材料以“青年與國之重任”為主題進(jìn)行寫作，這要求我們對(duì)材料進(jìn)行具體分析。首先，我們從“心臟”“領(lǐng)頭羊”“主力軍”等詞中，可以看出青年是可以擔(dān)當(dāng)國家重任的，據(jù)此可以立意為青年有能力成為國家的主力軍；從“駐外場189天的紀(jì)錄”“沖到最前線”“經(jīng)歷風(fēng)雨，奮力拼搏”等詞語，可以看出青年人必須付出艱辛的努力才能擔(dān)當(dāng)國家重任，據(jù)此可以立意為國之青年要擔(dān)國之重任，必須甘于奉獻(xiàn)；從“全國未來飛行器設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)”“創(chuàng)造了多個(gè)國內(nèi)第一”等詞語，可立意青年應(yīng)勇于創(chuàng)新，方不負(fù)國之重任；從稱號(hào)“青年攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)”“一起經(jīng)歷風(fēng)雨”“一代又一代青年”等詞語，可以立意為青年要完成國之重任，應(yīng)團(tuán)結(jié)一致，共同努力。寫作本文，要注意貼合“光明中學(xué)”“五四青年演講比賽”的情境。參考立意：①吾輩青年，國之棟梁，應(yīng)勇?lián)鷩厝?；②國之青年，奮力拼搏，方能擔(dān)國之重任；③我們青年，為實(shí)現(xiàn)國之重任，應(yīng)甘于奉獻(xiàn)；④團(tuán)結(jié)協(xié)作，共克時(shí)艱，完成國之重任。給分建議：1．平均分在43分左右，要敢于給高分，也要敢于給低分，檔次要分開。2．凡是拋開“青年”或者“國之重任”去泛泛地談“拼搏”“奉獻(xiàn)”與“團(tuán)結(jié)”等均屬于偏離題意，不得超過42分。3．凡是圍繞“青年”“國之重任”展開，但未涉及“拼搏”“奉獻(xiàn)”與“團(tuán)結(jié)”等均屬于偏離題意，不得超過45分。其他“扣分”事項(xiàng)：1．有確鑿證據(jù)判定考生的文章是按照某一篇文章仿寫的，且構(gòu)思、內(nèi)容、文字等與仿寫的文章有許多相似之處，該文的實(shí)際得分，按應(yīng)得分?jǐn)?shù)的80%執(zhí)行。2．無自己的構(gòu)思立意，僅對(duì)作文題目原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫的作文，基礎(chǔ)等級(jí)在三等及以下評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。3．文章每少50個(gè)字扣1分；不足400字的，給一個(gè)總分，不再分項(xiàng)分等評(píng)分，最多不超過24分，也不再扣字?jǐn)?shù)不足分。4．照抄試卷中閱讀材料的，若照抄部分字?jǐn)?shù)超過全文篇幅80%，總分最多不超過10分；照抄字?jǐn)?shù)占全文篇幅50%80%的，總分不超過24分；照抄字?jǐn)?shù)少于50%的，根據(jù)實(shí)際情況在2542分的范圍內(nèi)記分，個(gè)別文句的引用除外。5．缺少標(biāo)題，扣2分；只寫標(biāo)題給2分；1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分?！痉段恼故尽?、青年擔(dān)重任，助國以恒昌親愛的老師、同學(xué)們：大家好！很榮幸于五四青年節(jié)即將到來之際，在此發(fā)表演講。青年是國之心臟，是國之希望，是國之未來。作為當(dāng)代青年，我們的行動(dòng)與國之未來息息相關(guān)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)三室青年團(tuán)勇?lián)鷩厝蔚木?，做到少年發(fā)光為祖國，迸發(fā)時(shí)代新力量，青年擔(dān)重任，助國以恒昌。青年以堅(jiān)韌擔(dān)國之重任。古人曾云：“古之成大事者亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！比仪嗄陥F(tuán)的研制并非一帆風(fēng)順，反而是歷經(jīng)艱難困苦，但他們放棄了嗎？沒有，他們憑借堅(jiān)韌之心，在風(fēng)雨中沖鋒，在深夜鉆研，在挫折中堅(jiān)韌。憑堅(jiān)韌之心成為青年領(lǐng)軍。鐘揚(yáng)，將青春灑向了中國植物學(xué)，山風(fēng)擊他以風(fēng)雨，他抱之以堅(jiān)韌，在野外樣本收集中，幾經(jīng)挫折，卻以堅(jiān)韌之心抵之，揚(yáng)起了中國植物學(xué)的大旗！鄭振香，于最美的青春年華投身中國考古事業(yè)，巾幗不讓須眉，她憑借自己的堅(jiān)韌，克服了嚴(yán)寒酷暑，發(fā)現(xiàn)了埋藏千年的故事，打破了國外的質(zhì)疑，輝煌了中國考古史，是當(dāng)之無愧的女將軍！不同的領(lǐng)域，一樣的堅(jiān)韌，青年的他們以堅(jiān)韌擔(dān)國之重任。青年以奮斗擔(dān)國之重任?！耙蛞活w小星學(xué)習(xí)，可以微弱，但要有光”，對(duì)于當(dāng)代青年而言，應(yīng)憑奮斗發(fā)光發(fā)熱，畢竟“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”。蘇翊鳴，冰雪小將，以強(qiáng)度驚人的訓(xùn)練，一飛沖天，一舉奪銀，以奮斗為翅，飛向世人的眼中，展現(xiàn)中國力量的強(qiáng)勁；谷愛凌，花季年齡，以堅(jiān)持不懈的奮斗，劃破天際，一發(fā)沖金，以奮斗為芒，照向世界的舞臺(tái)，展示了中國體育的能力。“每一個(gè)能升起月亮的身體，必然馱住了無數(shù)次的日落?！碧葻o奮斗，又怎會(huì)有中國小將在世界體壇的閃耀？不同的名字，一樣的奮斗，青年的他們以奮斗擔(dān)國之重任！青年以奉獻(xiàn)擔(dān)國之重任。駐邊將士，以奉獻(xiàn)保邊境安全，是雪中傲立之松；航天團(tuán)隊(duì)，以奉獻(xiàn)促科技發(fā)展，是宇宙閃耀之星；消防隊(duì)員，以奉獻(xiàn)保人民安全，是天邊燦爛之霞。不同的行業(yè)，不同的名字，但以同樣的奉獻(xiàn)，燃燒了自己青春，擔(dān)承了國之重任，照亮了中國！青年的他們以奉獻(xiàn)擔(dān)國之重任！當(dāng)代青年，應(yīng)學(xué)習(xí)楷模，以堅(jiān)韌、奮斗、奉獻(xiàn)承擔(dān)國之重任。追風(fēng)趕月莫停留，且思且學(xué)且持大道公理，擔(dān)責(zé)，建設(shè)國之昌盛。謝謝大家！2、與家國共生，與時(shí)代同存親愛的老師們，同學(xué)們：大家好！風(fēng)云變幻，流年更迭。在無數(shù)愛國仁人志士的努力下，今日之中國在科技、體育、醫(yī)療等方面發(fā)展如火如荼。我們青年一代，應(yīng)追隨前人的腳步，不啻做光，造炬成陽，與家國共生，與時(shí)代同存。“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！敝袊鴫?mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，這份責(zé)任理應(yīng)落到我們青年肩頭。君可見，天才少年曹原朝乾夕惕，研制出低溫超導(dǎo)材料；君可見，三室青年砥礪奮斗，為我國航空武器裝備打造國產(chǎn)化心臟；君可見，天才少女谷愛凌馳而不息，在北京冬奧會(huì)上斬獲兩金一銀……昭昭前事，惕惕后人。少年的青春，心懷家國志，夢(mèng)隨黎民意。中國人民自古以來就有堅(jiān)忍不拔、奮勇拼搏的精神，而我們應(yīng)賡續(xù)這一傳統(tǒng)，秉承“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的態(tài)度，展示出中國青年的獨(dú)特風(fēng)貌。挺立潮頭，方知風(fēng)高浪急；登高望遠(yuǎn)，才見云闊天遼。青年、國家、時(shí)代是形影不離的鐵三角，是助推彼此前進(jìn)的波濤，要承擔(dān)國之重任，我們能做的就是在各自領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，要敢于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。誠然，個(gè)人的力量微小如流，但這些細(xì)小的涓流匯集起來，也能掀起時(shí)代的巨浪，冀以塵霧之微補(bǔ)益山海，熒燭末光增輝日月。承擔(dān)國之重任，還少不了熱愛。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛我們?yōu)橹畩^斗的一切。勞苦豈能倦極？熱愛能揚(yáng)風(fēng)帆，唯有熱愛，可迎萬難。毛澤東主席有云：“橫空出世，莽昆侖，躍進(jìn)人間春色?！蔽艺J(rèn)為這是對(duì)青年一代應(yīng)有態(tài)度的最好詮釋。年輕人就應(yīng)該敢闖，敢拼，歲月靜好，自己應(yīng)替自己負(fù)重前行。不要害怕挫折與失敗，要堅(jiān)信“殺不死我的，只會(huì)讓我更加強(qiáng)大”。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。堅(jiān)定制度自信、道路自信、文化自信、理論自信，你我終將和光同程。我輩少年郎，曄曄如扶桑。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。凡益之道，與時(shí)偕行。時(shí)代賦予我們以權(quán)利，我們更應(yīng)用自己的方式回饋時(shí)代。不馳于空想，不騖于虛聲。云山蒼蒼，江水泱泱，家國之風(fēng)，少高水長。謝謝大家！今日必背閃光句：杜甫：窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行韓愈：業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S蘇格拉底：每個(gè)人身上都有太陽,我們要讓它發(fā)光尼采說：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊?！蹦K二 十年文言真題挖空訓(xùn)練+重點(diǎn)劃線句翻譯2020全國一卷蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以（用）書，聞古今成敗，輒（總是）能語其要。嘉佑二年，試禮部，主司（科舉的主試官）歐陽修驚喜，殿試（科舉考試中最高一級(jí)的考試，由皇帝主持）中乙科，后以（攜帶）書見（拜見）修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避（躲避）此人出一頭地?！变?，贈(zèng)光祿丞。既（不久）除喪（守喪期滿，脫除喪服），還朝，以判官告院（任職），安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便（弊?。Ｐ抡障?，軾于其間，每因（利用、憑借）法以便民，民賴以安（安定）。徙知密州。司農(nóng)（掌管農(nóng)桑、倉儲(chǔ)、租稅的官吏）行手實(shí)法，不時(shí)（按時(shí)）施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐（處罰），若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅（擅自）造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶祝ú痪茫?，朝廷知法害民，罷（廢除）之。

元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年，權(quán)（暫時(shí)代理）知（管理）禮部貢舉，會(huì)大雪苦寒，士坐庭中，噤（哆嗦）未能言，軾寬（放寬）其禁約，使得盡技，巡鋪內(nèi)侍每摧辱（侮辱）舉子，且持暖昧（模糊，不清晰）單詞，誣以為（把……作為）罪，軾盡奏逐之。

四年，積以論事，為當(dāng)軸者（指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員）所恨。軾恐不見（被）容，請(qǐng)外，拜（任命）龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于（向）朝，免本路上供米三之一（三分之一），復(fù)得賜度僧牒，易（交換，換）米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶（賣出）常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者（救活的人）甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)（聚集，會(huì)合），疫死比他處常多。”乃裒羨（收集多余）緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍（漸漸）畜錢糧待之?；兆诹?，更三大赦，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎，軾自元祐以來，未嘗以歲課（每年考核政績）乞遷。故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為（寫作）文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止?！彪m（即使）嬉笑怒罵之辭，皆可書（寫成文章）而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋（大概）亦鮮（少）矣。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）蘇軾字叫子瞻，是眉州眉山人。十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。嘉祐二年，參加禮部考試。當(dāng)時(shí)文章晦澀怪異的弊習(xí)很重，主考官歐陽修想加以改正，見到蘇軾《刑賞忠厚論》，很驚喜，想定他為進(jìn)士第一名，但懷疑是自己的門客曾鞏寫的，便放在了第二名；又以《春秋》經(jīng)義策問取得第一，殿試中乙科。后來憑推薦信謁見歐陽修，歐陽修對(duì)梅圣俞說：“我應(yīng)當(dāng)讓這個(gè)人出人頭地了?！边m逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈(zèng)父親一個(gè)官職，于是贈(zèng)光祿丞。當(dāng)時(shí)新的法令紛紛頒布，蘇軾在這期間，常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓得以安寧。改任密州知州。司農(nóng)寺實(shí)行自報(bào)財(cái)產(chǎn)的手實(shí)法，不立即實(shí)行的以違反詔令論罪。蘇軾對(duì)提舉官說：“違反詔令的罪責(zé)，如果出自朝廷，誰敢不服從？現(xiàn)在出于司農(nóng)寺，這是擅自制定法令?！?提舉官吃驚地說：“你慢一點(diǎn)推行新法。”不久，朝廷知道這法令有害于百姓，撤銷了它。元佑元年，蘇軾以七品官服入侍皇帝于延和殿，賜他銀緋，升為中書舍人。元佑三年，權(quán)知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。元佑四年，因積累了一些議論政事的話，被當(dāng)權(quán)的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請(qǐng)求調(diào)到外地，任龍圖閣學(xué)士、杭州知州。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，又減價(jià)出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些。”于是收集多余的錢二千緡，又拿出自己囊中黃金五十兩，建造治病場所，漸漸積貯錢糧來防備疫病?；兆诩次唬凭恿?，改任舒州團(tuán)練副使，又移至永州。又經(jīng)過三次大赦，就提舉玉局觀，恢復(fù)朝奉郎。蘇軾從元佑以來，從未因每年考績要求升遷，所以官職僅止于此。建中靖國元年，在常州去世。蘇軾和弟弟蘇轍，學(xué)他們的父親蘇洵寫文章，從來得之于天資。曾經(jīng)自稱：“寫文章如同行云流水，本來就沒有一定的格式，僅是常要在該說的地方就說，該停的地方就停?！奔词故擎倚εR的話，都可以寫成文章。他的文體博大豐富光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來，也屬少見。模塊三 真題再測之10年情景默寫+6年文化常識(shí)【考點(diǎn)研究】一、八大典型陷阱序號(hào)類型解析示例1擴(kuò)大官職職權(quán)范圍考查某一官職或部門的職責(zé)時(shí)，添加了不屬于它的職責(zé)，擴(kuò)大了職權(quán)范圍。誤把工部和戶部職責(zé)混淆。2弄錯(cuò)官職任、免、辭考查官職知識(shí)時(shí)，往往會(huì)涉及任、免、辭官職的文言詞。命題人常常將表示任官與升遷的詞混為一談，或改變?nèi)巍⒚?、辭官職的說法進(jìn)行設(shè)誤。（2016年全國卷Ⅱ）“移疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說法”中的“實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說法”是錯(cuò)誤的。3混淆考試級(jí)別名第考查科舉制度時(shí)，往往將科舉考試的不同級(jí)別及對(duì)應(yīng)名第混淆在一起，迷惑考生。“‘進(jìn)士及第’指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取為進(jìn)士，科舉會(huì)試時(shí)的一甲三名，賜‘進(jìn)士及第’的稱號(hào)”中的“會(huì)試”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是“殿試”。4弄錯(cuò)宗法禮俗等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考查關(guān)于宗法、祭祀、禮儀知識(shí)時(shí)，將相似宗法、禮儀內(nèi)容范圍和等級(jí)，天子祭祀與諸侯祭祀的等級(jí)或犧牲標(biāo)準(zhǔn)混淆一起。（2017年全國卷Ⅰ）“姻親，指由于婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分”中的“它與血親有同有異，只是血親中的一部分”是錯(cuò)誤的。5打亂典籍對(duì)應(yīng)搭配考查典籍知識(shí)時(shí)，將幾種不同典籍的信息打亂，隨意搭配，讓考生難以區(qū)分。“《春秋》是我國現(xiàn)存最早的、敘事詳細(xì)的編年體史書”中的“敘事詳細(xì)”是錯(cuò)誤的，敘事詳細(xì)的編年體史書是《左傳》。6混淆名字稱謂常識(shí)將古人的字、號(hào)用法混淆，將帝王的年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)的說法以及官職等方面的稱謂張冠李戴。（2019年全國卷Ⅱ）“湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計(jì)、戰(zhàn)功赫赫留名于青史”中的“湯武即商湯與孫武的并稱”是錯(cuò)誤的，這里的“武”指周武王。7古今地名識(shí)別不清考查古代地理常識(shí)時(shí)，常常用今天的地理知識(shí)去闡釋古代的地理知識(shí)，弄錯(cuò)古代地名的說法或范圍。（2018年全國卷Ⅱ）“京師是古代京城的通稱，現(xiàn)代則稱為首都；‘京’‘師’單用，舊時(shí)均可指國都”中的“‘京’‘師’單用，舊時(shí)均可指國都”是錯(cuò)誤的。8增加、減少或錯(cuò)誤解釋文化常識(shí)術(shù)語考查文化常識(shí)術(shù)語解釋時(shí)，人為地增加或減少解釋內(nèi)容，甚至故意進(jìn)行錯(cuò)誤解釋，給考生增加理解上的難度。（2018年全國卷Ⅰ）“‘踐阼’原指踏上古代廟堂前臺(tái)階，又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力，登上國君寶座”的解釋中，增加了“又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力”的內(nèi)容，讓考生難以區(qū)分。二、四大解題技巧序號(hào)類型解析示例1調(diào)動(dòng)積累直判該方法主要依據(jù)平時(shí)各種知識(shí)的積累直接判定選項(xiàng)的正誤。(1)聯(lián)系生活常識(shí)和歷史知識(shí)。（2019年全國卷Ⅲ）“殷紂”一詞，聯(lián)系古裝電視劇《封神演義》，“殷紂”為商代末代國君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴斂酷刑，是有名的暴君。(2)聯(lián)想教材所學(xué)知識(shí)（注釋、專用詞語、古今異義、文學(xué)知識(shí)）。（2018年全國卷Ⅱ）“豪右，指舊時(shí)的富豪家族、世家大戶；漢代以右為尊，所以習(xí)慣上稱為‘豪右’”可聯(lián)系《張衡傳》中“又多豪右，共為不軌”的課文注釋來判斷。2剖析詞語巧推斷試題中的文化常識(shí)詞語可通過對(duì)構(gòu)成詞語的語素及其結(jié)構(gòu)方式的分析，或聯(lián)系相關(guān)成語，剖析語素內(nèi)涵，解讀詞義，借此推斷題目的正誤?！镑碲臁敝腹倮艚得饣蛏w。聯(lián)系“罷黜”一詞，“黜”應(yīng)指降職；結(jié)合“陟罰臧否”一詞，“陟”應(yīng)指升職。3結(jié)合語境深推斷揣摩文言文中文化常識(shí)詞語的含義，需要結(jié)合具體語境，從文中搜索相關(guān)信息加以推斷。（2017年全國卷Ⅰ）“母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時(shí)，按照規(guī)定需要離職居家守喪”，結(jié)合文章“太祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學(xué)。母憂去職。居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改”可以判斷是正確的。選項(xiàng)須根據(jù)文中語境才能判斷的提供“文中語境”；無須語境即可判斷的，不再提供“文中語境”。4遇生判對(duì)靈活斷因?yàn)楦呖碱}考查的大多是常見的古代文化知識(shí)，所以一般不會(huì)把冷僻的專有名詞作為錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置，如果出現(xiàn)較生疏的古代文化知識(shí)，一般認(rèn)為此項(xiàng)表述正確。（2018年全國卷Ⅰ）“《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以‘墳籍’‘墳典’為古代典籍通稱”，此項(xiàng)表述正確?！菊骖}再測】（2016?卷Ⅰ）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.首相指宰相中居于首位的人，與當(dāng)今某些國家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。B.建儲(chǔ)義為確定儲(chǔ)君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。C.古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級(jí)官員。D.契丹是古國名，后來改國號(hào)為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。（2016?卷Ⅱ）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。B.陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺(tái)階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對(duì)帝王的尊稱。C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長官為吏部尚書。D.移疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說法。（2016?卷Ⅲ）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶擠等職事，部長官稱為禮部尚書。B．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。C．“致仕”本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。【名篇名句默寫】【2021年】3.（2021·新高考Ⅰ卷）補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）賈誼在《過秦論》中交代陳涉的身份，說他不過是個(gè)“________，________”，且是被遷戍邊的兵卒。（2）在《游褒禪山記》中，王安石陳述自己的感悟：力量足以達(dá)到目的卻未達(dá)到，“________，________”；而盡了自己的努力仍未達(dá)到，便可以無所悔恨。（3）《楚辭·招隱士》中有“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”的經(jīng)典句子。從此之后，將“王孫”與青草一起吟詠，成了古典詩詞中表現(xiàn)隱逸、離別等情感的一個(gè)傳統(tǒng)，如“________，________”。4.（2021·浙江卷）補(bǔ)寫下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）曾子曰：“__________________，任重而道遠(yuǎn)，________________，不亦重乎？”（《論語》）（2）哀吾生之須臾，_________________。_________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（3）__________________，下有沖波逆流逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，_________________。（李白《蜀道難》）（4）春花秋月何時(shí)了？_________________，_________________，故國不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）（5）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟，_________________，________________。（杜甫《旅夜書懷》）答案：（2016?卷Ⅰ）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.首相指宰相中居于首位的人，與當(dāng)今某些國家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。B.建儲(chǔ)義為確定儲(chǔ)君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。C.古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級(jí)官員。D.契丹是古國名，后來改國號(hào)為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。答案：C解析：“有司”是官吏的通稱，可譯為“有關(guān)官員”，例如課文《廉頗藺相如列傳》中有言“召有司案圖”。（2016?卷Ⅱ）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。B.陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺(tái)階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對(duì)帝王的尊稱。C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長官為吏部尚書。D.移疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說法。答案：D解析：移疾是指舊時(shí)官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。不一定是受到權(quán)臣詆毀。（2016?卷Ⅲ）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶擠等職事，部長官稱為禮部尚書。B．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。C．“致仕”本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。答案：A解析：禮部掌管禮儀、祭祀、宴饗、科舉等，掌管土