初中化學 九年級(上)期末化學試卷含答案解析1

九年級（上）期末化學試卷

一、選擇題（本大題包括16個小題，每小題2分，共分）每小題只有一個

選項符合題意，請將正確選項的序號填入括號內(nèi).

L（2分）下列過程主要發(fā)生化學變化的是（）

A.酒精、醋酸、汽油等物質(zhì)揮發(fā)出氣體分子

B.二氧化碳在自然界的生態(tài)循環(huán)

C.工業(yè)上由液態(tài)空氣制得氧氣

D.綠色植物葉片吸附空氣中的粉塵微粒

2.（2分）下列實驗基本操作正確的是（）

給液體加熱D.

檢查裝置氣密性

3.（2分）"綠色化學”的核心理念是指（）

A.顏色為綠色的無害化工產(chǎn)品

B.能研究和創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)

C.少用或不用有毒有害的物質(zhì)，生產(chǎn)對環(huán)境友好的化學產(chǎn)品

D.禁止使用不能再生的化石能源如煤、石油及天然氣等

4.（2分）下列結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽離子的是（）

5.（2分）按氯元素化合價由低到高的排列順序，在HCI、X、HCIO、KCI03中，X

是（）

A.NaCIB.KCIOC.Cl2D.CIO2

6.（2分）有一組物質(zhì)：氧化銅、五氧化二磷、水，分析把它們放一在組內(nèi)的理

由，然后從以下選項中找出與它們是同一類別的物質(zhì)（）

A.銅B.氧化鎂C.磷D.石灰水

7.（2分）以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系

空氣污染指數(shù)0~5051~100101—200201?>300

300

空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染

空氣質(zhì)量級別1IIIIIIVV

墊江縣城某日空氣污染指數(shù)為82?93,根據(jù)以上信息，判斷當天的空氣質(zhì)量級

別和空氣質(zhì)量狀況分別是（）

A.I級優(yōu)B.II級良

C.Ill級輕度污染D.V級重度污染

8.（2分）化學反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是（）

①原子的數(shù)目

②分子的數(shù)目

③元素的種類

④物質(zhì)的總質(zhì)量

⑤物質(zhì)的種類

⑥原子的種類.

A.①③④⑥B.①③④⑤⑥C.①④⑥D(zhuǎn).①③⑤

9.（2分）納米材料被譽為21世紀最有前途的新型材料.納米碳管是一種由碳

原子構(gòu)成的直徑為幾個納米lnm=10-9m的空心管.下列說法中錯誤的是（）

A.納米碳管是一種新型有機物材料

B.納米管材料具有管道多，表面積大，吸附能力強的性質(zhì)

C.納米碳管因吸附能力強，可用于儲氫

D.納米碳管材料如果完全燃燒，生成物是二氧化碳

10.（2分）下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用

了它的化學性質(zhì)的是（）

人工增雨B.

植物的光合作用

滅火器滅火

11.（2分）如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子.下列

說法錯誤的是（）

A.該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

B.不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

C.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D.該反應(yīng)生成物都屬于化合物

12.（2分）下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（）

A.2K："2"表示兩個鉀元素

B.C02："2"表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子

C.卷："+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D.S2："2-"表示硫元素的化合價為負二價

13.（2分）某氣體由上，C02,CO,CH4中的兩種組成，為確定其成分進行了下

面的實驗：

①將氣體通過澄清的石灰水，未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；

②將氣體通過灼熱的氧化銅，有紅色固體生成；

③將氣體點燃后通入澄清的石灰水，有渾濁現(xiàn)象.

那么對該氣體成分作出的以下推斷中，不合理的是（）

A.力，COB.CO,CH4C.出，CH4D.C02,CH4

14.（2分）1985年科學家發(fā)現(xiàn)了碳-60,它由60個碳原子構(gòu)成，形狀像足球,

又叫足球烯.下列有關(guān)碳-60的描述正確的是（）

A.它是一種復(fù)雜的混合物

B.它是一種化合物

C.它是一種單質(zhì)

D.碳-60同金剛石、石墨一樣，直接由碳原子構(gòu)成

15.（2分）如圖分別是二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖.其

中錯誤的是（）

16.（2分）木炭、氫氣和一氧化碳都具有相似的化學性質(zhì)，下列說法正確的是

()

①常溫下都較穩(wěn)定

②都能在空氣中燃燒

③發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

④在一定的條件下都能奪取金屬氧化物中氧

⑤在反應(yīng)中都表現(xiàn)出氧化性

⑥在反應(yīng)中都表現(xiàn)出還原性.

A.②③④⑥B.①②④⑤C.①②④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑥

二、填空題（本大題共六小題，共20分）

17.（4分）用數(shù)字和符號填空

（1）氤氣;

（2）兩個裸露的質(zhì)子;

@L8

（3）"/與'兩種離子形成的化合物的化學式是;

（4）地殼中含量最多的金屬元素與生物細胞中含量最多的元素形成的化合

物.

18.（3分）化學與我們的生活息息相關(guān).請仔細閱讀下列文字后，在橫線上寫

出相應(yīng)的化學方程式：

安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化鎰、硫和玻璃粉等，火柴桿上涂有

少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的.火柴著火的主

要過程是：

（I）火柴頭在火柴盒上劃動時，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒；

（2）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；

（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應(yīng)；最后，硫與氧氣反

應(yīng)放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴桿著火.

19.（4分）"水是生命之源”這句話不僅說明水是一種重要的營養(yǎng)素，還告訴我們

水可以溶解許多種物質(zhì)，供給生命需要.小明在家做蔗糖溶于水的實驗時，觀察

到如圖現(xiàn)象.

（1）溶解后，液面低于原水平線的微觀解釋是：

（2）放在熱水中，溶解速度加快的微觀解釋是：

（3）但水中溶解有不同的物質(zhì)會對生命活動產(chǎn)生不同的影響.如魚類可在水中

呼吸，是因為水中溶有①氧氣②氧元素③氧分子（填序號）.

（4）自然界的水都不是純水，通常凈化水的操作有①靜置②吸附③過濾④

蒸館等；由河水生產(chǎn)成自來水，依次需要經(jīng)過的步驟是（填序號）.

20.（3分）質(zhì)量守恒定律是化學學科學習中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參

加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.

（1）某化學興趣小組的同學設(shè)計了如圖A,B,C三個實驗裝置（天平略）來驗

證質(zhì)量守恒律.

稀鹽酸

石灰石

A白磷燃燒B.酒精與水混合C.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)

其中，只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能.否定B、C裝置

的理由分別是：,.

（2）小明將C裝置進行改進，如圖D所示.待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平

上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小.若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差

的原因是

21.（3分）《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)"，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢

浩大，卻被周瑜的火攻和孔明"借”來的東風弄得大敗而逃.用燃燒三要素回答以

下問題：

（1）周瑜使用了“火箭"射進曹軍的連環(huán)木船一，"火箭"能使木船著火的原因是

（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒被燒的原因是.

（3）孔明"借"來的"東風”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了,使火

勢燒得更旺.

22.（3分）已知A、C均為氧化物，且A、B為黑色粉末，D為紅色單質(zhì).A、B、

C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答：

（1）A的化學式.

（2）寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式：反應(yīng)①為：;反應(yīng)②為：

三、實驗題（本大題共兩小題，共11分）

23.（5分）下列A?D是初中化學中的四個實驗裝置：

A.讀取液體體積B.測定空氣中氧氣含量C硫在氧氣中燃燒D.電解水

（1）A實驗中用10ml量筒量取6ml蒸儲水，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處

應(yīng)與A圖中處（填"a"或"b"）的刻度線保持水平：

（2）B實驗成功的關(guān)鍵是（填序號）；

①裝置氣密性好：

②實驗前夾緊止水夾；

③紅磷過量或足量；

④冷卻至室溫后再打開止水夾；

⑤選用教室內(nèi)的空氣

（3）C實驗中水的作用是；

（4）D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是（填名稱），電解水時發(fā)生反應(yīng)的化

學方程式為.

24.（6分）通過一學期的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,

請你結(jié)合下列裝置圖回答問題.

（友情提示：以下所選裝置均填裝置代號）

（2）實驗室制取和收集C02時應(yīng)選用兩種裝置相連接，反應(yīng)的化學方程

式為：,檢驗集氣瓶中C02是否收集滿的方法是：.

（3）實驗室用KMnCU制取。2時，反應(yīng)的方程式為：,若用裝置E收集

02,判斷。2已收集滿的方法是.

四、計算題（本大題共一小題，共7分）

25.（7分）某樣品為銅和氧化銅的混合物，為測定該樣品中氧化銅的含量，取

用20g此樣品，分四次向其中加入稀鹽酸與之充分反應(yīng).每次所用鹽酸的體積與

反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表：

第次加入稀鹽酸的體積/mL剩余固體的質(zhì)量/g

14016

24012

3408

4408

求:

(1)20g此樣品中銅的質(zhì)量______?

(2)樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)是-

(3)用氫氣充分還原5g此樣品可得到固體多少克?

九年級（上）期末化學試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（本大題包括16個小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個

選項符合題意，請將正確選項的序號填入括號內(nèi).

L（2分）下列過程主要發(fā)生化學變化的是（）

A.酒精、醋酸、汽油等物質(zhì)揮發(fā)出氣體分子

B.二氧化碳在自然界的生態(tài)循環(huán)

C.工業(yè)上由液態(tài)空氣制得氧氣

D.綠色植物葉片吸附空氣中的粉塵微粒

【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變

化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成.

【解答】解：A、酒精、醋酸、汽油等物質(zhì)揮發(fā)出氣體分子的過程中只是物質(zhì)的

狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；

B、二氧化碳在自然界中的生態(tài)循環(huán)，有光合作用和呼吸作用，有新物質(zhì)生成，

發(fā)生了化學變化，故B正確；

C、工業(yè)上由液態(tài)空氣制得氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C

錯誤；

D、綠色植物葉片吸附空氣中的粉塵微粒的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變

化，故D錯誤.

故選B.

【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬

于化學變化.

2.（2分）下列實驗基本操作正確的是（)

。二

傾倒液體B.I11-1

檢查裝置氣密性

【分析】A、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；

B、過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則；圖中缺少玻璃棒；

C、給液體加熱時，注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等；

D、在檢查裝置的氣密性時，先將導管放入水槽中，然后用手握住試管外壁.

【解答】解：A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②

標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從

而污染藥品，圖中從左錯誤，故A錯誤；

B、三靠：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁,

圖中無玻璃棒引流，圖中操作錯誤，故B錯誤；

C、給液體加熱時，試管內(nèi)液體不能超過其體積的工，防止沸騰濺出，圖中操作

錯誤，故C錯誤；

D、在檢驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內(nèi)氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，

說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，圖中操作正確，故D正確.

故選D.

【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查液體的取用及給試管里的液體加

熱的方法；掌握過濾的原理、步驟、注意事項.

3.（2分）"綠色化學”的核心理念是指（）

A.顏色為綠色的無害化工產(chǎn)品

B.能研究和創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)

C.少用或不用有毒有害的物質(zhì)，生產(chǎn)對環(huán)境友好的化學產(chǎn)品

D.禁止使用不能再生的化石能源如煤、石油及天然氣等

【分析】本題考查的內(nèi)容是綠色化學，綠色化學并不是有嚴格定義的，是一種理

念，要求學生具備綠色化學意識，積極參與保護人類的生存環(huán)境，這是化學未來

發(fā)展的必然方向.

【解答】解：綠色化學是指無污染、無公害、盡可能把反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物的化

學.綠色化學核心就是要利用化學原理從源頭消除污染.任何物質(zhì)都是由元素組

成的，綠色化學并不是有嚴格定義的，是一種理念.

A、綠色化學是指無污染、無公害、盡可能把反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物的化學，并不

是顏色為綠色的無害化工產(chǎn)品，說法錯誤；不符合概念；

B、綠色化學是指無污染、無公害、盡可能把反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物的化學，并不

是能研究和創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，不符合概念；

C、不使用有毒有害的物質(zhì)，生產(chǎn)對環(huán)境友好的化學產(chǎn)品，說法正確；

D、要減少使用不能再生的化石能源如煤、石油及天然氣等，不符合概念.

故選：C.

【點評】本題較容易，要求學生樹立環(huán)境保護意識，這是對情感態(tài)度價值觀的考

查.理解綠色化學的核心，防止環(huán)境污染人人有責.

4.（2分）下列結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽離子的是（)

y?!6dO)S\(+9)^\

J

A.7B.%C.UD.J

【分析】根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)〉核外電子數(shù)，為陽離

子；當質(zhì)子數(shù)〈核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答.

【解答】解：A、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=11,為原子，故選項錯誤.

B、質(zhì)子數(shù)=12,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，故選項正確.

C、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10,為原子，故選項錯誤.

D、質(zhì)子數(shù)=9,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)〈核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤.

故答案為：B.

【點評】本題考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子

數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.

5.(2分)按氯元素化合價由低到高的排列順序，在HCI、X、HCIO、KCIO3中，X

是()

A.NaCIB.KCIOC.Cl2D.CIO2

【分析】根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，分

別計算HCI、HCIO、KCIO3中氯元素的化合價，找出化合價排列規(guī)律；確定所給選

項的四種物質(zhì)中氯元素化合價，找出符合這一規(guī)律的物質(zhì).

【解答】解：在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，HCI、HCIO、KCIO3中氯元素的

化合價分別為-1、+1、+5,可得出：物質(zhì)是按氯元素化合價由低到高進行排列，

則括號中氯元素化合價應(yīng)在-1和+1之間.

A、鈉元素顯+1價，設(shè)氯元素的化合價是X,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和

為零，可得：(+1)+x=0,則x=-1.

B、鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)氯元素的化合價是y,根據(jù)在化合物中

正負化合價代數(shù)和為零，可得：(+1)+y+(-2)=0,則y=+l.

C、單質(zhì)中元素的化合價為0,因此氯氣中氯元素化合價為0.

D、氧元素顯-2價，設(shè)氯元素的化合價是z,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和

為零，可得：Z+（-2）X2=o,則z=+4.

故選：C.

【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為

零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題.

6.（2分）有一組物質(zhì)：氧化銅、五氧化二磷、水，分析把它們放一在組內(nèi)的理

由，然后從以下選項中找出與它們是同一類別的物質(zhì)（）

A.銅B.氧化鎂C.磷D.石灰水

【分析】根據(jù)氧化物的概念（氧化物是指由兩種元素組成且其中一種為氧元素的

化合物）進行分析、判斷.

【解答】解：氧化銅、五氧化二磷、水都是由兩種元素組成且其中一種為氧元素

的化合物，都屬于氧化物；

A、銅是只由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；故本選項不合題意；

B、氧化鎂是由兩種元素Mg、0組成，且其中一種元素是0元素的化合物，屬

于氧化物；故本選項符合題意；

C、磷是由一種元素P組成的純凈物，屬于非金屬單質(zhì)；故本選項不合題意；

D、石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；故本選項不合題意；

故選：B.

【點評】本題考查氧化物的識別，根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，

且必須有氧元素.

7.（2分）以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系

空氣污染指數(shù)0~5051~100101—200201?>300

300

空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染

空氣質(zhì)量級別1IIIIIIVV

墊江縣城某日空氣污染指數(shù)為82?93,根據(jù)以上信息，判斷當天的空氣質(zhì)量級

別和空氣質(zhì)量狀況分別是（）

A.I級優(yōu)B.II級良

C.Ill級輕度污染D.V級重度污染

【分析】空氣污染問題是近幾年中考的熱點問題，本題結(jié)合生活中的天氣預(yù)報的

有關(guān)內(nèi)容，并用表格給出一定的信息，只要結(jié)合信息中的空氣污染指數(shù)，答案就

會迎刃而解.

【解答】解：某市空氣污染指數(shù)為82?93,我們可以參照表格給出的信息，查

閱本指數(shù)是在51-100之間，因此空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況屬于H級良

好.故選B

【點評】本題屬于環(huán)保類題型，這一類信息題起點看似很高，其實落點很低，學

生只要讀懂信息，問題就會很容易解決.

8.（2分）化學反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是（）

①原子的數(shù)目

②分子的數(shù)目

③元素的種類

④物質(zhì)的總質(zhì)量

⑤物質(zhì)的種類

⑥原子的種類.

A.①③④⑥B.①③④⑤⑥C.①④⑥D(zhuǎn).①③⑤

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于

反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.化學反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)

物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程.在化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的

種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變.

【解答】解：化學反應(yīng)前后六個不變：原子種類、數(shù)目、質(zhì)量、元素種類、元素

質(zhì)量、物質(zhì)總質(zhì)量；兩個一定變：分子種類、物質(zhì)種類；兩個可能變：元素化合

價、分子數(shù)目.

故選A.

【點評】化學反應(yīng)前后六個不變：原子種類、數(shù)目、質(zhì)量、元素種類、元素質(zhì)量、

物質(zhì)總質(zhì)量；兩個一定變：分子種類、物質(zhì)種類；兩個可能變：元素化合價、分

子數(shù)目.

9.（2分）納米材料被譽為21世紀最有前途的新型材料.納米碳管是一種由碳

原子構(gòu)成的直徑為幾個納米lnm=109m的空心管.下列說法中錯誤的是（）

A.納米碳管是一種新型有機物材料

B.納米管材料具有管道多，表面積大，吸附能力強的性質(zhì)

C.納米碳管因吸附能力強，可用于儲氫

D.納米碳管材料如果完全燃燒，生成物是二氧化碳

【分析】要解本題需掌握：納米材料的應(yīng)用，以及碳納米管的特點.納米碳管只

有碳原子構(gòu)成，是單質(zhì).

【解答】解：碳納米管是一種奇異分子，它是使用一種特殊的化學氣相方?法，使

碳原子形成長鏈來生長出的超細管子，碳納米管作為一維納米材料，重量輕，六

邊形結(jié)構(gòu)連接完美，具有許多異常的力學、電學和化學性能.近些年隨著碳納米

管及納米材料研究的深入其廣闊的應(yīng)用前景也不斷地展現(xiàn)出來.

A、碳納米管是由碳元素組成的碳的單質(zhì).不是有機物，故A說法錯誤；

B、納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強，故B說法正確；

C、納米碳管因吸附能力強，可用于儲氫，故C說法正確；

D,碳完全燃燒生成二氧化碳.故D說法正確；

故選A.

【點評】本題考查了學生對納米碳管的認識，結(jié)合碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)回答，還

要知道納米是一種單位而不是物質(zhì).

10.（2分）下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用

了它的化學性質(zhì)的是（）

人工增雨B.

植物的光合作用

c.

制純堿、化肥D..工

滅火器滅火

【分析】物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的根本區(qū)別在于是否通過化學變化表現(xiàn)出來.先分

析上述各圖所示的變化類型，再確定利用了什么性質(zhì).

【解答】解：A中原理是干冰升華時要吸收大量的熱，使空氣中的水蒸氣遇冷凝

結(jié)成小液滴，屬于物理變化，只利用的物理性質(zhì)，A錯.

B中光合作用是把二氧化碳和水在光照及葉綠素條件下變成氧氣和淀粉，發(fā)生了

化學變化，只利用了化學性質(zhì)，所以B錯.

（:中制純堿和化肥是化學變化，只利用化學性質(zhì)，所以C錯.

D中二氧化碳滅火是利用了二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大的

性質(zhì)，前者是化學性質(zhì)，后者是物理性質(zhì)，所以D對.

故選D.

【點評】正確理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)以及物理變化和化學變化的定義和本質(zhì)區(qū)

別，是解題的關(guān)鍵.

11.（2分）如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子.下列

說法錯誤的是（）

A.該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

B.不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

C.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D.該反應(yīng)生成物都屬于化合物

【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；

B、根據(jù)微粒的構(gòu)成和微粒反應(yīng)的微粒數(shù)目光分析等；

C、根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；

D、根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別.

【解答】解：A、由微粒的構(gòu)成可知，反應(yīng)物的分子是由兩種原子構(gòu)成的，若一

種原子是氧原子，就屬于氧化物，故A正確；

B、由微粒的構(gòu)成和反應(yīng)的微粒的數(shù)目關(guān)系可知，不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可

以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)，故B正確；

C、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故C正確；

D、由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)的生成物一種屬于化合物，一種屬于單質(zhì)，故D

錯誤.

故選D.

【點評】構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，

不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子.

12.（2分）下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（）

A.2K："2"表示兩個鉀元素

B.C02："2"表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子

+2

C.Mg："+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D.S2："2-"表示硫元素的化合價為負二價

【分析】數(shù)字的位置不同，表示的意義不同.

【解答】解：A、2K："2"表示兩個鉀原子，該選項說法不正確；

B、C02："2"表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子，該選項說法正確；

C、M+2；："+2”表示鎂元素的化合價是+2,該選項說法不正確；

D、S2："2-"表示硫離子帶2個單位負電荷，該選項說法不正確.

故選：B.

【點評】本題主要考查學生對化學用語的理解能力，題目考查了對化學符號中數(shù)

字意義的了解，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小.

13.（2分）某氣體由H2,C02,CO,CH4中的兩種組成，為確定其成分進行了下

面的實驗：

①將氣體通過澄清的石灰水，未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；

②將氣體通過灼熱的氧化銅，有紅色固體生成；

③將氣體點燃后通入澄清的石灰水，有渾濁現(xiàn)象.

那么對該氣體成分作出的以下推斷中，不合理的是（）

A.H2,COB.CO,CH4C.H2,CH4D.C02,CH4

【分析】欲正確解答本題，須根據(jù)已知條件中的化學反應(yīng)現(xiàn)象進行推斷.

【解答】解：①由"將氣體通過澄清的石灰水，未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象"可知，其成分中

沒有C02；

②將氣體通過灼熱的氧化銅，有紅色固體生成，說明銅被置換出來，氫氣還原氧

化銅為銅，故可推斷其成分中有H2；

③將氣體點燃后通入澄清的石灰水，有渾濁現(xiàn)象.說明該氣體是CO或CH4,點

燃后生成二氧化碳，使澄清的石灰水變渾濁.

故選D.

【點評】本題主要考查學生根據(jù)已知條件中的化學反應(yīng)現(xiàn)象進行推斷的能力.

14.（2分）1985年科學家發(fā)現(xiàn)了碳-60,它由60個碳原子構(gòu)成，形狀像足球,

又叫足球烯.下列有關(guān)碳-60的描述正確的是（）

A.它是一種復(fù)雜的混合物

B.它是一種化合物

C.它是一種單質(zhì)

D.碳-60同金剛石、石墨一樣，直接由碳原子構(gòu)成

【分析】根據(jù)組成為C60的物質(zhì)化學式的含義進行分析判斷.

【解答】解：A、C6。是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不是混合物，故選項

說法錯誤.

B、C6。是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不是化合物，故選項說法錯誤.

C、C60是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選項說法正確.

D、由新物質(zhì)的化學式C60可知，它的一個分子是由60個碳原子構(gòu)成的，是由分

子構(gòu)成的物質(zhì)，故選項說法錯誤.

故選C

【點評】本題難度不大，是對一種新型碳單質(zhì)的考查，掌握化學式的含義、單質(zhì)

與化合物的特征、分子的概念等即可正確解答本題.

15.（2分）如圖分別是二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖.其

中錯誤的是（）

【分析】A、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理確定所用的藥品，根據(jù)反應(yīng)物

的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定所用的發(fā)生裝置.

B、從所選的干燥劑的性質(zhì)進行分析.

C、根據(jù)氣體的密度和溶水性確定氣體的收集方法.

D、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進行分析.

【解答】解：

A、實驗室通常用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液

態(tài)，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置，圖中長頸漏斗下端一定

要注意在液面以下.故A正確；

B、濃硫酸具有吸水性，不與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，可用來干燥二氧化碳.故B正

確；

C、二氧化碳的密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集.故C不正確；

D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液變紅，可將二氧化碳

通入紫色的石蕊溶液來檢驗二氧化碳與水反應(yīng)這一性質(zhì).故D正確.

由于該題選擇錯誤的，故選C.

【點評】本題主要考查了二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗，解題關(guān)鍵是

掌握二氧化碳的性質(zhì).

16.（2分）木炭、氫氣和一氧化碳都具有相似的化學性質(zhì)，下列說法正確的是

（）

①常溫下都較穩(wěn)定

②都能在空氣中燃燒

③發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

④在一定的條件下都能奪取金屬氧化物中氧

⑤在反應(yīng)中都表現(xiàn)出氧化性

⑥在反應(yīng)中都表現(xiàn)出還原性.

A.②③④⑥B.①②④⑤C.①②④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑥

【分析】根據(jù)木炭、氫氣和一氧化碳的化學性質(zhì)分析判斷有關(guān)的說法.

【解答】解：①常溫下都較穩(wěn)定，說法正確；

②都能在空氣中燃燒說法正確；

③發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)說法正確；

④在一定的條件下都能奪取金屬氧化物中氧說法正確；

⑤在反應(yīng)中都表現(xiàn)出還原性，說法不正確；

⑥在反應(yīng)中都表現(xiàn)出還原性，說法正確.

由以上分析可知，D正確.

故選D.

【點評】本題的難度不大，了解木炭、氫氣和一氧化碳的化學性質(zhì)是解答本題的

基礎(chǔ)知識.

二、填空題（本大題共六小題，共20分）

17.（4分）用數(shù)字和符號填空

（1）僦氣Ar；

（2）兩個裸露的質(zhì)子2H+；

（3）與一兩種離子形成的化合物的化學式是MgO；

（4）地殼中含量最多的金屬元素與生物細胞中含量最多的元素形成的化合物

AI2O3.

【分析】（1）氨氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式.

（2）氫原子失去1個電子形成氫離子，氫離子是裸露的質(zhì)子，據(jù)此進行分析解

答.

（3）1/與"兩種離子分別是氧離子和鎂離子，構(gòu)成的物質(zhì)是氧化

鎂，進行分析解答.

（4）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，生物細胞含量最多的金屬元素是氧

元素，組成的化合物為氧化鋁.

【解答】解：（1）瀛氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式，其化

學式為Ar.

（2）氫原子失去1個電子形成氫離子，氫離子是裸露的質(zhì)子，兩個裸露的質(zhì)子,

即2個氫離子，其離子符號為：2H：

（3）與，/兩種離子分別是氧離子和鎂離子，構(gòu)成的物質(zhì)是氧化

鎂，鎂元素顯+2價，氧元素顯-2價，其化學式為：MgO.

（4）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，生物細胞含量最多的金屬元素是氧

元素，組成的化合物為氧化鋁，氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化

學式為：

AI2O3.

故答案為：）（）+（）（）

（IAr；22H；3MgO；4AI2O3.

【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（化學式、粒子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符

號等）的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

18.（3分）化學與我們的生活息息相關(guān).請仔細閱讀下列文字后，在橫線上寫

出相應(yīng)的化學方程式：

安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化鎰、硫和玻璃粉等，火柴桿上涂有

少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的.火柴著火的主

要過程是：

（I）火柴頭在火柴盒上劃動時，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒；4P+5O2點燃2P2。5

MnOn

（2）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；2KCIO3^^2KCI+3O2個

（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應(yīng)；S+O2點燃SO2最后,

硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴桿著火.

【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學方程式的

書寫方"法、步驟進行書寫即可.

【解答】解：（I）紅磷燃燒生成五氧化二磷，故填：4P+5O2點燃2P2。5；

MnOn

（2）氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，故填：2KCIO3y=^2KCI+3O2個；

△

（3）硫與氧氣點燃生成二氧化硫，故填：S+O2點燃SO2.

【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力，化學方

程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、

不標符號等.

19.（4分）"水是生命之源”這句話不僅說明水是一種重要的營養(yǎng)素，還告訴我們

水可以溶解許多種物質(zhì)，供給生命需要.小明在家做蔗糖溶于水的實驗時，觀察

到如圖現(xiàn)象.

（1）溶解后，液面低于原水平線的微觀解釋是：蔗糖分子和水分子之間有一

定的間隔

（2）放在熱水中，溶解速度加快的微觀解釋是：獲得能量，分子運動速度加

快

（3）但水中溶解有不同的物質(zhì)會對生命活動產(chǎn)生不同的影響.如魚類可在水中

呼吸，是因為水中溶有①①氧氣②氧元素③氧分子（填序號）.

（4）自然界的水都不是純水，通常凈化水的操作有①靜置②吸附③過濾④

蒸館等；由河水生產(chǎn)成自來水，依次需要經(jīng)過的步驟是（填序號）①②③④.

【分析】根據(jù)分子的基本性質(zhì)解答，分子間有一定的間隔，吸收熱量，分子的運

動速度加快；魚能在水中生存是因為水中溶解有氧氣；根據(jù)凈水的步驟進行分析

解答即可.

【解答】解：（1）溶解后，液面低于原水平線是因為蔗糖分子和水分子之間有一

定的間隔，故填：蔗糖分子和水分子之間有一定的間隔；

（2）放在熱水中，蔗糖分子和水分子獲得能量，運動速度加快，故溶解速度加

快，故填：獲得能量，分子運動速度加快；

（3）魚類可在水中呼吸，是因為水中溶有氧氣，故填：①；

（4）自然界中的水可以通過靜置、過濾、吸附和蒸儲的步驟進行凈化，故填：

①②③④.

【點評】本題考查的是分子的基本性質(zhì)以及水的凈化的知識，完成此題，可以依

據(jù)已有的知識進行.

20.（3分）質(zhì)量守恒定律是化學學科學習中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參

加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.

（1）某化學興趣小組的同學設(shè)計了如圖A,B,C三個實驗裝置（天平略）來驗

證質(zhì)量守恒律.

稀鹽酸

石灰石

人白磷燃燒B.酒精與水混合C.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)

其中，只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能.否定B、C裝置

的理由分別是：物理變化不適用質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成的二氧化碳氣體

逸散到空氣中.

（2）小明將C裝置進行改進，如圖D所示.待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平

上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小.若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差

的原因是有大量氣泡產(chǎn)生，氣球脹大，膨脹的氣球產(chǎn)生了浮力.

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于

反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.所以驗證質(zhì)量守恒的實驗必須在密閉容器中進

行，如果有氣體跑出就不能來驗證了.

【解答】解：（1）否定B裝置的理由是：酒精和水混合沒有發(fā)生化學變化，不能

用質(zhì)量守恒定律解釋；

否定C裝置的理由是：反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中.

故填：物理變化不適用質(zhì)量守恒定律；反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中.

（2）石灰石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳氣體，此實驗的現(xiàn)象是有

大量氣泡產(chǎn)生，氣球脹大；

二氧化碳充滿氣球時，產(chǎn)生了浮力，在浮力的作用下，將裝置D置于天平上稱

量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小.

故填：有大量氣泡產(chǎn)生，氣球脹大，膨脹的氣球產(chǎn)生了浮力.

【點評】通過回答本題知道了質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化，驗證質(zhì)量守恒定

律的實驗要在密閉容器中進行.

21.（3分）《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)"，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢

浩大，卻被周瑜的火攻和孔明"借”來的東風弄得大敗而逃.用燃燒三要素回答以

下問題：

（1）周瑜使用了“火箭"射進曹軍的連環(huán)木船一，"火箭”能使木船著火的原因是

提供熱量，使木船達到著火點.

（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒被燒的原因是移走可燃物.

（3）孔明"借"來的"東風”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了充足的氧

氣，使火勢燒得更旺.

【分析】燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生：一是要有可燃物，二是可燃物需

和氧氣接觸，三溫度要達到可燃物燃燒的著火點.三個條件缺了任何一個，燃燒

都不能發(fā)生，即使是正在進行著的燃燒也會熄滅.

【解答】解：（1）"火箭〃能提供熱量，使木船達到著火點，滿足使木船著火燃燒

的所有條件.

故答：提供熱量，使木船達到著火點；

（2）部分船只逃脫，相當于"移走可燃物"，破壞了燃燒所需要滿足的條件，這

些逃脫的船只沒被燒掉.

故答：移走可燃物；

（3）隨著風吹空氣流動，使火場得到氧氣補充，燃燒更加劇烈.

故答：充足的氧氣.

【點評】燃燒需要同時滿足三個條件，而只要破壞燃燒三個條件中的任何一個條

件即可達到滅火的目的.

22.（3分）已知A、C均為氧化物，且A、B為黑色粉末，D為紅色單質(zhì).A、B、

C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答：

（1）A的化學式CuO.

（2）寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式：反應(yīng)①為：2CuO+C入溫2CU+CO2個

反應(yīng)②為:Ca（OH）2+CO2-CaCO3j+H2。.

【分析】本題的突破口是C和澄清的石灰水反應(yīng)生成沉淀E,可推的C為二氧化

碳，E就為碳酸鈣，又知A為黑色粉末，B為單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，且A和B高

溫下可反應(yīng)生成C和D,可推知A就是氧化銅，B就是碳，D就是銅，代入原題,

進行驗證，符合題意，可以據(jù)此解答.

【解答】解：本題的突破口是“C和澄清的石灰水反應(yīng)生成沉淀E”,反應(yīng)的方程

式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3x|/+H2O,可推的C為二氧化碳，E就為碳酸鈣，又

知A為黑色粉末，B為單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，則D可能是銅，且A和B高溫下可

反應(yīng)生成C和D,所以A就是氧化銅，B就是碳，帶入框圖，推斷合理；

（1）由分析可知A是氧化銅，則其化學式為CuO；

（2）反應(yīng)①是氧化銅與碳加熱反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學方程式為:

?ajinn

2CuO+C向2CU+CO2個；故填：2CuO+C2Cu+CC>2個;

反應(yīng)②是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）

2+CO2=CaCO3x|/+H2O,故填：Ca（OH）2+CO2-CaCChJ+HzO.

【點評】本題為框圖式推斷題，解題關(guān)鍵是從信息中找準突破口，直接得出答案,

然后再順推或逆推或向中間推的方法推測出其它答案，做出正確解答即可.

三、實驗題（本大題共兩小題，共11分）

23.（5分）下列A?D是初中化學中的四個實驗裝置:

A.讀取液體體積B一測定空氣中氧氣含量C一硫在氧氣中燃燒D.電解水

（1）A實驗中用10ml量筒量取6ml蒸儲水，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處

應(yīng)與A圖中a處（填"a"或"b"）的刻度線保持水平：

（2）B實驗成功的關(guān)鍵是①②③④（填序號）；

①裝置氣密性好：

②實驗前夾緊止水夾；

③紅磷過量或足量；

④冷卻至室溫后再打開止水夾；

⑤選用教室內(nèi)的空氣

（3）C實驗中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣

（4）D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是氫氣（填名稱），電解水時發(fā)生反應(yīng)的

化學方程式為2H2。通電2H2個+。2個

【分析】（1）根據(jù)量筒的讀數(shù)方法分析回答;

（2）根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗原理分析判斷；

（3）根據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫能污染空氣分析回答；

（4）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答.

【解答】解：（1）A實驗中用10ml量筒量取6ml蒸儲水，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體

凹液面最低處應(yīng)與A圖中a處的刻度線保持水平：

（2）測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時：應(yīng)①裝置氣密性好，②實驗前夾緊止水夾;

③紅磷過量或足量；④冷卻至室溫后再打開止水夾；由于教室內(nèi)人較多呼出的二

氧化碳較多，不能選用教室內(nèi)的空氣；

（3）C實驗中劉燃燒生成了二氧化硫，能污染空氣，水的作用是：吸收二氧化

硫，防止污染空氣；

（4）D實驗是電解水試驗，試管2中產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，水電解時生成氫

氣和氧氣，化學方程式為：2H2。通電2H2個+。2個.

故答為：（1）a；（2）①②③④；（3）吸收二氧化硫，防止污染空氣；（4）氫氣，

誦由

2H2。但出2H2個+。2個.

【點評】本題所考查的實驗都是課本中的基礎(chǔ)實驗，難度不大，加強實驗的學習

提高實驗的能力是解答本題基礎(chǔ).

24.（6分）通過一學期的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,

請你結(jié)合下列裝置圖回答問題.

（友情提示：以下所選裝置均