奮進新征程教師演講稿5篇

奮進新征程教師演講稿5篇奮進新征程教師演講稿篇1尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家上午好！今天我演講的題目是：邁步從頭越，奮進新征程春風拂面，萬象更新，2024年全國兩會已經(jīng)在上周勝利閉幕。每年的兩會都是凝心聚力的盛會，每年的兩會時間都是舉世矚目的時刻。關于兩會，你了解多少呢?兩會并不是一個特定的名稱，而是對每年召開的中華人民共和國全國人民代表大會會議和中國人民政治協(xié)商會議全國委員會會議的統(tǒng)稱，由于兩個會議基本上在每年初春的大致相同時段召開，故簡稱兩會。兩會可以分為全國兩會和地方各級兩會。北京市召開北京市人民代表大會和北京市政協(xié)，構成北京兩會，順義區(qū)召開順義區(qū)人民代表大會和順義區(qū)政協(xié)，構成順義區(qū)兩會，上周召開的兩會是全國兩會。全國兩會是全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議的統(tǒng)稱，那他們二者之間又有什么樣的區(qū)別呢?全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，每屆任期5年每年舉行一次會議。中國人民政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構，是我國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的一種重要形式，政協(xié)全國委員會，每屆任期5年，每年舉行一次會議，具有政治協(xié)商民主監(jiān)督參政議政的職能。無論是人大代表還是政協(xié)委員都是每五年一次換屆，因此全國人民代表大會和政政治協(xié)商會議都是每5年召開一屆，每一年召開一次會議，這也就形成了我們所說的幾屆幾次會議?，F(xiàn)任全國人大會議是第十三屆，召開的是第四次會議，因而是十三屆全國人大四次會議、全國政協(xié)十三屆四次會議。今年召開的十三屆全國人大四次會議是3月5日開幕，全國政協(xié)十三屆四次會議在3月4日開幕。政協(xié)為什么比人大提前呢?這是因為人大在做決策前，要把決策在政協(xié)里面進行協(xié)商、討論、審議，所以政協(xié)會議在人大會議之前開。兩次會議都安排在3月，這是一個慣例，始于1985年。為什么兩會都在三月開?這是因為人民代表大會要審查和批準國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃和計劃執(zhí)行情況的報告，如果太早的話，上一年度的數(shù)據(jù)還沒有統(tǒng)計完，會影響報告的準確性，太晚又會影響當年的財政支出，3月的時間剛好足夠處理相關事宜。受疫情影響，2020年的兩會推遲到5月召召開，當然這是屬于特殊情況。全國兩會是觀察中國特色社會主義民主政治的重要窗口。人大代表和政協(xié)委員最接近百姓的柴米油鹽、最了解百姓的酸甜苦辣，能帶來原汁原味的群眾心聲。人大代表和政協(xié)委員有什么區(qū)別呢?出席人民代表大會是人大代表，人大代表是具備一定資格的選民，通過直接選舉和間接選舉的方式產(chǎn)生，縣級鄉(xiāng)級人大代表由選民直接選舉產(chǎn)生，全國省級、設區(qū)的市級別人大代表則由下一級人民代表大會件件選舉產(chǎn)生。出席政協(xié)會議的是政協(xié)委員。政協(xié)委員則以協(xié)商推薦的方式產(chǎn)生。一般分為提名推薦、協(xié)商確定建議名單、政協(xié)常務委員會會議通過、公布四個步驟。全國人大代表提的是議案，全國政協(xié)委員提的是提案。人大代表議案，一般只在大會期間提出，而政協(xié)委員提案，既可在全體會議期間提出，也可在休會期間提出。其實早在1978年之前兩會并不是同步的，之前又是什么狀態(tài)呢?中國人民政治協(xié)商會議于1949年9月21日至30日舉行了第一屆全體會議。1954年9月第一屆全國人民代表大會舉行第一次會議。此后，從1959年開始，全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議全國委員會開始同步舉行，后者的委員還會列席前者的會議，從此，兩會概念應運而生。后來，全國政協(xié)停辦，全國人大在1975年才得以恢復，因此，自1978年起，全國人大與全國政協(xié)再次完全同步。今年的兩會是處在重要歷史節(jié)點的全國兩會&&此時的中國，站在新的歷史交匯點上：實現(xiàn)第一個百年奮斗目標之后，正向著第二個百年奮斗目標奮進。此時的中國，進入新發(fā)展階段：十三五規(guī)劃圓滿收官，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程已經(jīng)開啟。在十三屆全國人大四次會議，《關于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》表決通過，這是今年兩會最備受矚目的一個部分。與之前的五年規(guī)劃不同，雖然十四五確定的是2020&2025之間的目標，但也把眼光放到更長遠的2035。5年后，我們生活的中國會要會變什么樣呢?經(jīng)濟發(fā)展取得新成效，改革開放邁出新步伐，社會文明程度得到新提高，生態(tài)文明建設實現(xiàn)新進步，民生福祉達到新水平，國家治理效能得到新提升。放眼全局，謀劃開局，全國兩會，擘畫開啟新征程的施工圖，一張新征程的藍圖正在徐徐展開，一個美好的未來正在召喚著我們。就像個人年度計劃，第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標是一份國家給自己制定的愿望清單，完成這份愿望清單清單少不了我們每一個人的努力和奮斗，今天的青年，將在十四五乃至未來15年成長為國之棟梁、社會中堅。總書記對青年成長進步掛念在心，每到一個團組參加審議討論，他都不忘@青年，解答青年關心的、與青年息息相關的問題?？倳浿赋?，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)；總書記強調(diào)，要通過在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，引導廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等基本道理還有一個細節(jié)令人印象深刻&&每場發(fā)言的代表委員中，都有教育工作者；每場討論的話題，都少不了青少年教育話題。作為中學生的大家，既要用心讀好書，也要兩耳常聞天下事。一個人只有在成長和學習過程中及時了解國家時政、新聞，掌握社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的資訊，才能更好地融入社會，準確人生定位，實現(xiàn)人生價值。希望同學們在課余不斷更新自己的視野，更多地關注國家的大事，力爭成為祖國的棟梁之才！奮進新征程教師演講稿篇2?砥礪奮進，行穩(wěn)致遠》今年是新中國成立__周年，__年的風雨歷程，中國走過了其他國家?guī)装倌甑默F(xiàn)代化發(fā)展歷程，演繹了民族史冊上自強不息的傳奇。中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)一個個舉世矚目的超級工程正在托起中華民族偉大復興的中國夢。站在祖國__華誕的節(jié)點上，回望騰四中__年的發(fā)展歷程，四中的奮進之路與祖國同頻共振：1947年，在民國元老李根源先生和時任騰沖縣縣長的劉楚湘先生的倡導和支持下，龍江中學應運而生。撫今追昔，感佩龍江有識之先賢，以睿智的目光開啟龍江辦學之先河，讓這里成為傳播文明，教化鄉(xiāng)民的陣地，成為龍江地區(qū)人才培養(yǎng)的搖籃。1965年龍江中學更名為騰沖縣第四中學。于1973年搬遷至老鸛坡。勤勉嚴實永拼搏，學海揚帆爭上游。歷經(jīng)幾代四中人的勵精圖治，四中發(fā)展航船，行穩(wěn)致遠。這離不開所有四中人的努力，更離不開各級黨委政府的關心支持。__多年來無數(shù)的教師，把自己的青春和激情揮灑在這片熱土上。他們可能沒有豪言壯語，沒有驚天動地的事跡，但他們?nèi)愿┦坠?，揮灑汗水，用自己的實際行動踐行著一名教育工作者對黨和國家的忠誠、對人民群眾的忠誠、對教育事業(yè)的忠誠！四中所在地經(jīng)濟滯后，生產(chǎn)生活條件較差。所以，在我們這樣的農(nóng)村學校，貧困學生比較多。家住芒棒鎮(zhèn)城河村馬莧坡的韓延曉是建檔立卡的貧困戶，從他記事以來，母親就一直打針吃藥。2006年，母親被查出患骨癌，從此，臥床不起，為照顧母親，父親只能在家邊打零工。一次，母親病重，情急之下，父親把家里的田地以20年為期租給了鄉(xiāng)鄰。由于家庭原因，在他初中時，就曾跟隨同鄉(xiāng)大伯到德宏種甘蔗、做泥活。還清晰地記得，第一次到他家的情形：一間竹籬圍成的土坯房低矮潮濕，因為正值雨季，院場里泥濘不堪，沒有一個落腳的地方。廚房里，有一盆半溫半涼的清水煮豆角洋芋，癱瘓在床的母親告訴我們，這是阿曉進山打理草果前給她和父親做的早飯。午后3點，阿曉回來了，他全身濕漉漉的，臟亂的頭發(fā)上粘了一些雜草，褶皺的褲腿裹滿了泥巴。那一刻，我們所有老師的眼眶都濕潤了，也真正理解了輟學一名學生，僅次于一次傷亡事故這句話的真諦，這更加堅定了我們讓他重返校園的決心。作為建檔立卡的貧困生，韓延曉高中時期不僅免除學費，而且每學期還享受國家助學金2500元。享受著教育扶貧政策帶給他的陽光和溫暖，韓延曉的臉上多了一份自信的笑容。2018年，韓延曉以512分的高考成績考入了云南農(nóng)業(yè)大學，在國家助學貸款的幫助下，他踏上了人生新的征程！韓延曉只是眾多學生中的一個縮影，正是在各級黨委政府及教育部門的領導下，在社會各界人士的關心支持下，在全校師生的共同努力下，全鎮(zhèn)實現(xiàn)了各學段資助政策全覆蓋的目標。教育精準扶貧猶如三月春風，溫暖了萬千學子，滋潤了千家萬戶。今天的四中是幸運的，因為我們趕上了這個好時代，學校迎來了發(fā)展的新契機！近年來，隨著國家對教育的重視，騰沖市政府高瞻遠矚，對教育投入巨資，我們的校園風景如畫；學校領導懷著對教育的激情與厚望，責任與擔當，在教體局的引領下，學校上下掀起了一場改革的浪潮：二五雙十打造高效課堂；先后多次派老師赴江蘇海門學習考察新教育并與海門正大中學成為結對學校，到巴川中學學習自主教育成為自主教育實驗學校，到北師大學習校本課程研發(fā)含英哺華彩，風正好揚帆。如今的四中，蒼松疊翠，高樓林立，如火如荼的課堂改革，現(xiàn)代化的教育教學設施，豐富多彩的社團活動，優(yōu)雅厚重的校園文化，一所活力激蕩的學校屹然矗立在龍川江畔。陽光燦爛的夏日，借一縷午后涼爽的清風，我獨自漫步于花木扶疏的校園，足球場上，小草翠綠逼眼；松園里，層林崇崒，松濤陣陣；親子長廊旁盛開的三角梅簡直就是一幅水墨丹青的國畫。一群群意氣風發(fā)的學子手捧書卷從銀杏大道上迎面走來，陽光肆意的灑在他們青春的臉上，我為自己是一名四中的老師而感到幸福。魏巍貢山高昂首，滾滾龍水奔騰流，向陽坡上鴻鵠聚，鴻鵠展翅向九州。站在祖國__華誕的節(jié)點上，四中人必將踏著強勁的時代節(jié)拍，懷著滿腔的激情，不懈奮斗，開啟教育新篇章。奮進新征程教師演講稿篇3播種希望靜待花??習近平總書記說過：好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每一個教師都會去追求的目標，也是我所追求的教育目標。十年樹木，百年樹人，選擇走上三尺講臺的那一刻，也就意味著我踏上了一條漫長而艱巨的育人之旅。人們說教師是燃燒自己、照亮別人的蠟燭；是默默無聞、無私奉獻的春蠶，我覺得教師又何嘗不是一次次播種希望靜待花開的農(nóng)夫。蠟燭春蠶也好農(nóng)夫也罷，教師要做的都是教育引導學生，使他們成為身心健康，具有遠大志向、豐富學識、卓越能力、良好習慣的優(yōu)秀接班人。我非常喜歡這樣一段話：教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。在我的班里，沒有所謂的壞孩子，只有個性不同的孩子；沒有所謂的笨孩子，只有興趣不同的孩子。每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，而有的花，則需要漫長的等待，教育要做的教師要做的，就是在每一個孩子的心中播下光明的種子，盡心培育耐心守護，靜待花開。在我所帶的班級中有一個女生，平時性格內(nèi)向，不善言辭。剛接觸她的時候，只覺得她是一個回答問題都會臉紅的小女生，但她上課卻永遠是最專注的那一個。然而即使她如此認真，成績卻一直上不去。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，樹立她的自信心，我絞盡了腦汁：下課時我總是不自覺地走到她的座位旁，問她聽懂了沒有，有沒有不懂得的地方，盡可能地為她答疑解惑，一直等她沒有疑問時才離開教室；對于她作業(yè)中的錯誤，我也從不輕易打_，只是用紅筆圈出來，并寫上一些鼓勵性指導性的語言讓她及時改錯；有時為了讓她在同學們面前露一手，我有意將第二天的學習內(nèi)容先教給她，或?qū)⒄n后習題的解決方法事先透漏給她。經(jīng)過一段時間努力后，她變得越來越活潑，從不敢舉手到主動發(fā)言，從見老師害羞不敢發(fā)表意見到主動來找我談心，她的成績從不及格到六十多分、七十多分，一直提升到了以前不敢想象的八十多分。這朵看似沒有色彩的小花逐漸鮮活起來明艷起來生動起來，看到她臉上燦爛的笑容，我感到特別欣慰！我始終相信，教育是潤物細無聲的漸染，是春風化雨的融化，是順其自然的發(fā)展，更是一種知識、情感、能力等綜合素養(yǎng)的提升。從某種程度上來說，教師就是學生的第二任父母，與學生朝夕相處，教師的知識儲備、人格魅力、仁愛精神都在潛移默化地影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用?？梢赃@樣說，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才真正實現(xiàn)了自己的價值。只有幸福的教師，才能教出幸福的學生。從去年九月份到宮里學校，我就一直快樂、幸福地耕耘在自己喜歡的這片沃土上。我是宮里學校教師中最普通的一員，在這里，有許多同伴像我一樣：因為愛，投身教壇，三尺講臺；因為愛，遠離繁華，深耕基層；因為愛，播種希望，靜待花開。教師職業(yè)有苦也有樂，物質(zhì)生活可能相對清貧，但精神生活卻無比充實。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。身為新時代的年輕教師，如果我注定一世平凡，那么我甘愿做到死絲方盡的春蠶，甘愿做成灰淚始干的蠟燭；身為新時代的年輕教師，如果我注定成為落紅，那么我會努力化作一心護花的春泥；身為新時代的年輕教師，我愿成為那精心播種、細心澆灌、耐心守護、靜待花開的麥田守望者。奮進新征程教師演講稿篇4尊敬的各位領導，各位老師：上午好！教師是人類靈魂的工程師，在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)。這其實只是老師教書育人的一面，而為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師愛是每一個孩子所期待，教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子，主動經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會，同時教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發(fā)火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要德才兼?zhèn)?、嚴格負責，又要幽默風趣、熱情活潑；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)孩子喜歡的幽默、熱情、機智等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的度，不論是表揚還是批評都要把握度，變忠言逆耳為忠言悅耳。應改為表揚鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立嚴于律己、無私奉獻的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結合起來，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。奮進新征程教師演講稿篇5不負芳華守初心很多人都聽過不忘初心，方得始終這句話，卻很少有人知道下一句初心易得，始終難守。法國的蘭塞姆定律指出：假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。人生有了如果，人們就可以重新審視初心。可是，人生就是因為沒有如果，初心才難能可貴。志之所趨，尋夢初心。青年志存高遠，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。習近平總書記在年輕時插隊到梁家河大隊，在和群眾一起勞動的過程中，明白了青春奮斗的意義。作為新時代的青年，我們當以習近平總書記為榜樣，志存高遠，受挫不短志，將個人價值與祖國偉大復興大任結合起來，擔當時代責任，爭做時代先鋒。在主題教育中，通過重溫入黨誓詞，我又回想起當年入黨的初心和決心。我在大學里就遞交了人生的第一份入黨申請書。還記得在那一刻，初心只是被激勵的一個美好向往：擁有共產(chǎn)黨員的光榮身份。入黨之初，對黨性和初心是什么并沒有深入的思考，只是感覺圓了對黨員光榮身份的夢想，內(nèi)心深處更多的是加入黨組織的榮譽感，甚至還有受到激勵后的那么一點點虛榮心。但后來工作崗位的歷練和黨組織的教育培養(yǎng)，榜樣人物的精神引領，使我的黨性認識在日常點滴中得到鍛造和增強，深刻認識到黨員身份的背后是深藏在內(nèi)心深處的對黨忠誠，是落實到工作崗位上的先鋒表率，是體現(xiàn)在重難險急任務時的敢為人先，是彰顯在集體與個人利益面前的犧牲精神，是些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情的情懷。正是因為始終保有這樣一顆初心，才使得自己在黨組織的培養(yǎng)與激勵下不斷成長。腳踏實地，不負