幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)大全【5篇】

幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)大全【5篇】幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)1今天我們?nèi)チ酥行挠變簣@培訓(xùn)師德師風(fēng)，短短兩個(gè)小時(shí)使我受益匪淺，在我們?nèi)粘Ｉ钪心酥凉ぷ鳟?dāng)中，師德師風(fēng)都是必不可少的一部分?？此撇黄鹧鄣囊患∈?，卻起著重要的作用，今天韓園長(zhǎng)從很多方面給我們介紹了師德師風(fēng)，因此有感而發(fā)。幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示，良好的儀表形象對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，是一種修養(yǎng)，一種文化也是一種精神文明的體現(xiàn)。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過(guò)于服飾，服飾可以展示個(gè)性、揚(yáng)長(zhǎng)避短、反映精神面貌。身為教師，職業(yè)的特點(diǎn)具有明顯的.特殊性，在衣著服飾上就不能隨心所欲，不加選擇，必須衣著得體，不穿奇裝異服。因?yàn)榻處煹囊轮鴮?duì)于學(xué)生是無(wú)聲的教育，能在潛移默化中使幼兒得到良好的教育。我們的著裝必須符合教師的角色特點(diǎn)，要根據(jù)我們自身的形象條件來(lái)搭配服飾，要求美觀得體，整潔衛(wèi)生，體現(xiàn)出教師的良好形象?？傊?，禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，一個(gè)社會(huì)的禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明、道德風(fēng)尚、生活習(xí)慣的“反映”，因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要，因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪幸鄬W(xué)習(xí)禮儀，用禮儀規(guī)范自己。幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)2說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上就會(huì)想到這樣些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這些說(shuō)的就是我們教師，這是我們每個(gè)教師都需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別重要，因?yàn)榻處熓呛⒆有袨榈臉?biāo)桿，教師的一言一行都在潛移默化的影響著孩子們。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的`學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵麦w會(huì)：第一，嚴(yán)以律己、注重言行、為人師表。堅(jiān)持嚴(yán)以律己，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素質(zhì)。作為一名教師，最重要的是塑造良好的內(nèi)在修養(yǎng)，只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生，這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，不斷開(kāi)辟新教法。第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。與孩子們建立平等、和諧、融洽、相至尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，在教育教學(xué)中做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)自信，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給孩子們，更會(huì)在師德師風(fēng)方面給孩子們施以積極影響，做出表率。幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)3今天我們參加了韓園長(zhǎng)的幼兒園教師禮儀培訓(xùn)，收獲頗豐。師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。教師的禮儀作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還經(jīng)過(guò)自我的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。韓園長(zhǎng)對(duì)教師禮儀做了詳細(xì)的解讀，并且現(xiàn)場(chǎng)示范，與臺(tái)下的.教師們進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)站姿、坐姿、蹲姿、走路、鞠躬等的實(shí)際操作，讓我對(duì)教師禮儀有了更深刻的理解與體會(huì)。同時(shí)韓園長(zhǎng)指出我的走路姿勢(shì)還有待提高，要更加抬頭挺胸、擺臂自然，也令我收獲很多。在舉止方面，教師行為舉止最基本的要求就是舉止得體、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供幼兒效仿的好的舉止，坐有坐樣，站有站樣，體態(tài)活潑而不失端莊。教師要特別注意舉止不可輕浮，說(shuō)笑不能放肆，作風(fēng)不可散漫，行為不可粗俗，要善于控制自己的情緒，不可裝腔作勢(shì)，大發(fā)威嚴(yán)，無(wú)論在任何情況和場(chǎng)合下，都應(yīng)沉著、冷靜、有條不紊，從容不迫。良好的溝通從微笑開(kāi)始，接待家長(zhǎng)和孩子時(shí)，面帶微笑，以自信、真誠(chéng)、友善的態(tài)度接待他們，讓他們體會(huì)老師對(duì)工作的熱愛(ài)以及對(duì)孩子的喜爰。我們是幼兒教師，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象，所以我們必須注重對(duì)教師形象的自我塑造，言行舉止都符合教師的身份，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀，樹(shù)立良好的榜樣。今后在工作中，我將嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為幼兒樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量為幼兒良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量，將今天學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。在培訓(xùn)之后，我會(huì)嘗試在日常生活及工作中運(yùn)用這些禮儀，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心、養(yǎng)成習(xí)慣、成為自然，會(huì)讓我們教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)4教師是教育活動(dòng)的組織者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就務(wù)必具備務(wù)必的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步構(gòu)成并務(wù)必遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的.影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)5幼兒是我們中國(guó)的未來(lái)、民族的希望。培養(yǎng)一代又一代立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，這就要求我們把下一代教育好，培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起，從娃娃抓起，老師身兼必不可免的責(zé)任，也是我們作為老師義不容辭的責(zé)任?；A(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，引導(dǎo)幼兒自尊自信自立自強(qiáng)。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品質(zhì)的重要時(shí)期。幼兒園教育活動(dòng)需要按照教育部所頒發(fā)的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、文化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)幼兒的思想品格和優(yōu)秀品質(zhì)，使幼兒能夠真正符合當(dāng)前時(shí)代對(duì)人才的需求，使幼兒教育能夠真正滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的具體要求。幼兒教育發(fā)展的`必然要求幼兒教育注重立德樹(shù)人的重要性是幼兒教育事業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的重要表現(xiàn)，教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)，人需要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我，才能夠更好地與人交流，構(gòu)建和諧的社會(huì)氛圍。教育要從幼兒抓起，良好的教育活動(dòng)會(huì)使幼兒感受到立德樹(shù)人的重要性，從而真正做一個(gè)正直、善良的人，這對(duì)于幼兒的發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的進(jìn)步均能夠產(chǎn)生重要的影響。如何立德樹(shù)人新時(shí)期背景下，幼兒教育可以通過(guò)制定幼兒德育實(shí)施方案，全面提升幼兒思想品質(zhì)；結(jié)合生活開(kāi)展德育活動(dòng)，營(yíng)造良好的幼兒成長(zhǎng)氛圍等方式，真正做到立德樹(shù)人，培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。制定幼兒德育實(shí)施方案，全面提升幼兒思想品質(zhì)。立德樹(shù)人，“德”字為先。幼兒教育可以按照課時(shí)或者按照學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的規(guī)劃，比如：每月開(kāi)展一次主題教育活動(dòng)，主要內(nèi)容為“我的祖國(guó)”“誠(chéng)信是金”等相關(guān)內(nèi)容。小班的幼兒重在情緒以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，每一位幼兒都能夠懂禮貌，尊老愛(ài)幼、尊師守紀(jì)；中班的幼兒重在培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)幼兒形成誠(chéng)實(shí)、勇敢、謙虛的思想品質(zhì)；大