經(jīng)典傳承北師大版七年級古詩詞

經(jīng)典傳承北師大版七年級古詩詞一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版七年級上冊第二單元《經(jīng)典傳承》，包括《觀書有感》、《次北固山下》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《春夜喜雨》四首古詩詞。這些詩詞都是我國古代文學的瑰寶，代表了不同歷史時期的文學成就，既有山水田園的優(yōu)美，也有人生命運的感慨，具有很高的文學價值和育人功能。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦這四首古詩詞；2.理解詩詞的基本內(nèi)容，體會詩詞所表達的思想感情和意境；3.掌握詩詞中的重點詞語和句式，提高古文閱讀能力；4.培養(yǎng)學生對古典文學的興趣和熱愛，增強民族自豪感。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦古詩詞，理解詩詞的基本內(nèi)容，體會詩詞所表達的思想感情和意境。難點：掌握詩詞中的重點詞語和句式，提高古文閱讀能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆；2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導入：以“經(jīng)典傳承”為主題，引導學生回顧已學的古詩詞，激發(fā)學生對古典文學的興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀教材，理解詩詞的基本內(nèi)容，標記出不懂的詞語和句式。3.講解：針對學生不懂的詞語和句式進行講解，解釋詩詞中的意境和寓意。4.討論：分組討論，讓學生分享自己對詩詞的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識。5.示范：教師示范朗讀和背誦，指導學生正確朗讀和背誦詩詞。6.練習：讓學生進行朗讀和背誦練習，鞏固所學內(nèi)容。7.拓展：引導學生了解詩詞背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學生的文化素養(yǎng)。六、板書設計板書內(nèi)容：古詩詞教學大綱板書設計：采用思維導圖的形式，將四首古詩詞的主題、內(nèi)容、意境、關鍵詞等要素進行整合，形成一個系統(tǒng)的知識結構。七、作業(yè)設計（1）正確朗讀和背誦四首古詩詞；（2）解釋詩詞中的重點詞語和句式；（3）寫一篇關于詩詞意境和寓意的短文。2.答案：（1）略；（2）略；（3）略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生參加古典文學社團、閱讀更多古詩詞，提高學生的古典文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.詩詞選?。罕竟?jié)課選取的四首古詩詞，《觀書有感》、《次北固山下》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《春夜喜雨》均為經(jīng)典之作，具有很高的文學價值。這些詩詞涵蓋了山水田園、人生哲理等多個方面，能夠豐富學生的文學素養(yǎng)。2.教材處理：教材中對這四首詩詞的解讀，既保留了原文的優(yōu)美，又加入了注釋、譯文、賞析等內(nèi)容，有助于學生更好地理解詩詞。二、教學難點與重點細節(jié)重點關注1.重點詞語和句式：四首詩詞中包含了許多重點詞語和句式，如《觀書有感》中的“渠”、“半畝方塘一鑒開”等，這些是教學重點。2.古文閱讀能力：這四首詩詞都是古文，學生需要通過學習，掌握一定的古文閱讀能力，這也是教學重點。3.思想感情和意境體會：四首詩詞各自表達了不同的思想感情和意境，如《觀書有感》表達了對知識的渴望和對人生的思考，學生需要通過學習，深入理解和體會這些，這是教學難點。三、教學過程細節(jié)重點關注2.講解環(huán)節(jié)：在講解詩詞時，要注重引導學生理解詩詞中的重點詞語和句式，可以通過例句、情景模擬等方式，讓學生更好地理解和掌握。3.討論環(huán)節(jié)：分組討論，讓學生分享自己對詩詞的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識，同時也能夠加深學生對詩詞的理解。4.練習環(huán)節(jié)：通過朗讀和背誦練習，鞏固所學內(nèi)容，提高學生的文學素養(yǎng)。四、板書設計細節(jié)重點關注板書是課堂教學的輔助工具，通過板書，學生可以更清晰地了解詩詞的結構和內(nèi)容。在板書設計中，可以采用思維導圖的形式，將四首詩詞的主題、內(nèi)容、意境、關鍵詞等要素進行整合，形成一個系統(tǒng)的知識結構，幫助學生更好地理解和記憶。五、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.朗讀和背誦：通過作業(yè)的設置，讓學生在課后繼續(xù)朗讀和背誦，鞏固課堂所學，提高文學素養(yǎng)。2.重點詞語和句式解釋：讓學生在課后對課堂所學的重點詞語和句式進行復習，加深理解。3.寫作練習：通過寫作，讓學生將自己的理解和感悟表達出來，提高學生的表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩詞時，要注意語言的抑揚頓挫，以貼近詩詞本身的韻律美。同時，用詞要準確，避免使用生僻的詞匯，讓學生更容易理解和接受。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如講解、討論、練習等。3.課堂提問：通過提問，激發(fā)學生的思考，引導學生深入理解詩詞。可以設置一些開放性問題，讓學生自由發(fā)揮，表達自己的理解和感悟。4.情景導入：通過引入與詩詞相關的歷史背景、人物故事等，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思考。教案反思1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的實際情況，選擇適合學生的、有代表性的詩詞進行教學。2.教學難點的處理：在處理教學難點時，要采用多種教學手段，如舉例、講解、練習等，幫助學