老山界課件蘇教版教學策略研究及實踐

老山界課件蘇教版教學策略研究及實踐一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版語文九年級上冊第五單元《老山界》。本文是一篇記敘性文章，描述了作者在抗日戰(zhàn)爭時期，參加紅軍長征，翻越老山界的經(jīng)歷。文章通過生動的描繪，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌，同時也反映了長征途中生活的艱苦和環(huán)境的惡劣。二、教學目標1.理解課文內容，把握文章的主題和結構。2.學習并運用文章中的寫作技巧，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強民族自豪感。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，把握文章的主題和結構。難點：學習并運用文章中的寫作技巧，培養(yǎng)學生的愛國情懷。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以老山界戰(zhàn)役的視頻資料引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.課文朗讀：學生齊讀課文，感受文章的氣勢和情感。3.內容理解：學生自讀課文，回答課文內容相關問題，教師點評并講解。4.寫作技巧分析：教師引導學生分析文章的寫作技巧，如景物描寫、情感表達等，學生討論并分享自己的看法。6.愛國情懷教育：教師引導學生從課文中感受到紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和愛國情懷，學生分享自己的感悟。8.作業(yè)布置：讓學生寫一篇關于老山界的感想文章。六、板書設計1.老山界戰(zhàn)役背景2.課文結構分析3.寫作技巧分析4.愛國情懷教育七、作業(yè)設計1.題目：請結合課文內容，談談你對老山界戰(zhàn)役的理解和感悟。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件、課文朗讀、寫作技巧分析等教學手段，使學生更好地理解了課文內容，感受到了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和愛國情懷。但在情感體驗方面，還可以進一步引導學生深入?yún)⑴c，提高學生的情感體驗。拓展延伸：組織學生參觀紅軍長征紀念館，進一步了解長征歷史，感受紅軍精神。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版語文九年級上冊第五單元《老山界》。本文是一篇記敘性文章，描述了作者在抗日戰(zhàn)爭時期，參加紅軍長征，翻越老山界的經(jīng)歷。文章通過生動的描繪，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和不屈不撓的精神風貌，同時也反映了長征途中生活的艱苦和環(huán)境的惡劣。二、教學目標1.理解課文內容，把握文章的主題和結構。2.學習并運用文章中的寫作技巧，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強民族自豪感。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，把握文章的主題和結構。難點：學習并運用文章中的寫作技巧，培養(yǎng)學生的愛國情懷。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以老山界戰(zhàn)役的視頻資料引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.課文朗讀：學生齊讀課文，感受文章的氣勢和情感。3.內容理解：學生自讀課文，回答課文內容相關問題，教師點評并講解。4.寫作技巧分析：教師引導學生分析文章的寫作技巧，如景物描寫、情感表達等，學生討論并分享自己的看法。6.愛國情懷教育：教師引導學生從課文中感受到紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和愛國情懷，學生分享自己的感悟。8.作業(yè)布置：讓學生寫一篇關于老山界的感想文章。六、板書設計1.老山界戰(zhàn)役背景2.課文結構分析3.寫作技巧分析4.愛國情懷教育七、作業(yè)設計1.題目：請結合課文內容，談談你對老山界戰(zhàn)役的理解和感悟。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件、課文朗讀、寫作技巧分析等教學手段，使學生更好地理解了課文內容，感受到了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和愛國情懷。但在情感體驗方面，還可以進一步引導學生深入?yún)⑴c，提高學生的情感體驗。拓展延伸：組織學生參觀紅軍長征紀念館，進一步了解長征歷史，感受紅軍精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，要注意語言的生動性和感染力，語調要隨著文章的情感變化而變化，讓學生更好地感受到文章的情感氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免倉促行事。3.課堂提問：設計有針對性的問題，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，要注意提問的方式和角度，讓學生有思考的空間。4.情景導入：通過老山界戰(zhàn)役的視頻資料引入，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣和愛國情懷。教案反思：1.在教學過程中，我注重了課文的情感氛圍的營造，讓學生更好地感受到了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強和愛國情懷。2.在寫作技巧的分析環(huán)節(jié)，我引導學生從景物描寫、情感表達等方面進行分析，提高了學生的寫作能力。3.在情感體驗環(huán)節(jié)，我通過分組討論的方式，讓學生更深入地參與到課堂中，提高了學生的情感體驗。4.在教案的設計上，我注重了情景導入的運用，激發(fā)了學生的學習興趣。但在課堂提問的設計上，還可以更加有針對性和深入，以提高學生的思考和分析能力。5.在課堂時間分配上，我注意了各個環(huán)節(jié)的合理分