2021-2022學(xué)年黑龍江省雞西市高二上學(xué)期期末語文試題

2021-2022學(xué)年黑龍江省雞西市高二上學(xué)期期末語文試題試卷說明：1.本試卷共10頁，試卷分?jǐn)?shù)為150分，考試時(shí)間為150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面選文，完成下面小題。矛盾的普遍性或絕對(duì)性這個(gè)問題有兩方面的意義。其一是說，矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中；其二是說，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)。恩格斯說：“運(yùn)動(dòng)本身就是矛盾。”列寧對(duì)于對(duì)立統(tǒng)一法則所下的定義，說它就是“承認(rèn)（發(fā)現(xiàn)）自然界（精神和社會(huì)兩者也在內(nèi)）的一切現(xiàn)象和過程都含有互相矛盾、互相排斥、互相對(duì)立的趨向”。這些意見是對(duì)的嗎？是對(duì)的。一切事物中包含的矛盾方面的相互依賴和相互斗爭，決定一切事物的生命，推動(dòng)一切事物的發(fā)展，沒有什么事物是不包含矛盾的，沒有矛盾就沒有世界。矛盾是簡單的運(yùn)動(dòng)形式（例如機(jī)械性的運(yùn)動(dòng)）的基礎(chǔ)，更是復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)形式的基礎(chǔ)。恩格斯這樣說明過矛盾的普遍性：“如果簡單的機(jī)械的移動(dòng)本身包含著矛盾，那么，物質(zhì)的更高的運(yùn)動(dòng)形式，特別是有機(jī)生命及其發(fā)展，就更加包含著矛盾。生命首先就在于：生物在每一瞬間是它自身，但卻又是別的什么。所以，生命也是存在于物體和過程本身中的不斷地自行產(chǎn)生并自行解決的矛盾；這一矛盾一停止，生命亦即停止，于是死就來到?！蓖瑯樱覀兛吹搅?，在思維的范圍以內(nèi)我們也不能避免矛盾。例如：人的內(nèi)部無限的認(rèn)識(shí)能力與此種認(rèn)識(shí)能力僅在外部被局限的，而且認(rèn)識(shí)上也被局限的個(gè)別人們身上的實(shí)際的實(shí)現(xiàn)二者之間的矛盾，是在人類世代的無窮的——至少對(duì)于我們，實(shí)際上是無窮的——連續(xù)系列之中，是在無窮的前進(jìn)運(yùn)動(dòng)之中解決的。人的概念的每一差異，都應(yīng)把它看作是客觀矛盾的反映?？陀^矛盾反映人主觀的思想，組成了概念的矛盾運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了思想的發(fā)展，不斷地解決了人們的思想問題。由此看來，不論是簡單的運(yùn)動(dòng)形式，或復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)形式，不論是客觀現(xiàn)象，或思想現(xiàn)象，矛盾是普遍地存在著，矛盾存在于一切過程中，這一點(diǎn)已經(jīng)弄清楚了，但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢？是否每一事物的發(fā)展過程具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢？從蘇聯(lián)哲學(xué)界批判德波林學(xué)派的文章中看出，德波林學(xué)派有這樣一種見解，他們認(rèn)為矛盾不是一開始就在過程中出現(xiàn)，須待過程發(fā)展到一定的階段才出現(xiàn)。那么，在那一時(shí)間以前，過程發(fā)展的原因不是由于內(nèi)部的原因，而是由于外部的原因了。這樣，德波林回到形而上學(xué)的外因論和機(jī)械論去了。德波林學(xué)派這類見解是反馬克思主義的。他們不知道世界上的每一差異中就已經(jīng)包含著矛盾，差異就是矛盾。勞資之間，從兩階級(jí)發(fā)生的時(shí)候起，就是互相矛盾的，僅僅還沒有激化而已。工農(nóng)之間，即使在蘇聯(lián)的社會(huì)條件下，也有差異，它們的差異就是矛盾，僅僅不會(huì)激化而成為對(duì)抗，不取階級(jí)斗爭的形態(tài)，不同于勞資間的矛盾；它們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中形成鞏固的聯(lián)盟，并在由社會(huì)主義走向共產(chǎn)主義的發(fā)展過程中逐漸地解決這個(gè)矛盾。這是矛盾的差別性的問題，不是矛盾的有無的問題，矛盾是普遍的、絕對(duì)的，存在于事物發(fā)展的一切過程中，又貫串于一切過程的始終。新過程的發(fā)生是什么呢？這是舊的統(tǒng)一和組成此統(tǒng)一的對(duì)立成分讓位于新的統(tǒng)一和組成此統(tǒng)一的對(duì)立成分，于是新過程就代替舊過程而發(fā)生。舊過程完結(jié)了，新過程發(fā)生了。新過程又包含著新矛盾，開始它自己的矛盾發(fā)展史?！煌|(zhì)的矛盾，只有用不同質(zhì)的方法才能解決。例如，無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，用社會(huì)主義革命的方法去解決；人民大眾和封建制度的矛盾，用民主革命的方法去解決。（摘編自毛澤東《矛盾論》）寫作背景：1937年7、8月，毛澤東在延安抗日軍事政治大學(xué)講授馬克思主義哲學(xué)，撰寫了《實(shí)踐論》和《矛盾論》。1.下列有關(guān)矛盾的普遍性的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.矛盾存在于一切事物發(fā)展過程中，矛盾運(yùn)動(dòng)貫穿并推動(dòng)事物不斷發(fā)展。B.生物存在和發(fā)展過程中，無時(shí)無刻不自行產(chǎn)生并自行解決矛盾。沒有矛盾，生物不復(fù)存在。C.無論是簡單的運(yùn)動(dòng)形式，還是復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)形式，矛盾都是普遍地存在著。D.事物發(fā)展過程中，矛盾是普遍的、絕對(duì)的，先發(fā)生外部矛盾，后轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部矛盾。2.下列對(duì)原文論證的有關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇即提出矛盾的普遍性的核心話題，然后從事物自身及發(fā)展過程展開分析論證。B.文章引用恩格斯有關(guān)生命及其發(fā)展中包含著矛盾的表述后，又以類比法說明在思維范疇中矛盾的普遍性同樣存在著。C.作者分析了德波林學(xué)派錯(cuò)誤的原因，同時(shí)指出“差異就是矛盾”，從而有力地論證了矛盾真實(shí)存在的論題。D.文章分析透辟，論證嚴(yán)謹(jǐn)，方法靈活，對(duì)矛盾的普遍性及矛盾在不斷地發(fā)展變化做了闡釋。3.根據(jù)原文“不同質(zhì)的矛盾，只有用不同質(zhì)的方法才能解決”的觀點(diǎn)及相關(guān)創(chuàng)作背景，以下判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.殖民地和帝國主義的矛盾，用民族革命戰(zhàn)爭的方法去解決。B.在社會(huì)主義社會(huì)中工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，用農(nóng)業(yè)集體化和農(nóng)業(yè)機(jī)械化的方法去解決。C.共產(chǎn)黨內(nèi)的矛盾，用批評(píng)和自我批評(píng)的方法去解決。D.社會(huì)和自然的矛盾，用調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系的方法去解決?！敬鸢浮?.D2.C3.D（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：早在春秋時(shí)代，諸子百家等典籍就已有許多關(guān)于工匠精神的闡述，例如“止于至善”（《大學(xué)》）、“如切如磋，如琢如磨”（《詩經(jīng)》）。道家經(jīng)典《莊子》一書中，更是為我們描繪了匠石、庖丁、承蜩者等一系列能工巧匠的形象，在中國傳統(tǒng)文化影響下的古代工匠群體，形成了以“技以載道”“道技合一”“親民愛物”為特色的工匠文化。在中國傳統(tǒng)文化中，工匠精神不僅是指工匠們對(duì)待自身職業(yè)的態(tài)度，同時(shí)也是一種“技以載道”的職業(yè)情懷以及“道技合一”的技藝境界。《寓林折枝》記載了關(guān)于工匠工師翰的故事，工師翰為齊桓公修建宮殿，借機(jī)向齊桓公進(jìn)言：“國家和宮殿一樣，人才就好比宮殿的柱子，如果奸臣當(dāng)?shù)?，那國家就有傾塌的危險(xiǎn)了。”齊桓公聽后罷免奸臣，招賢才管仲而任之?？梢姡诠湃搜壑?，工匠不僅技藝精湛，而且還具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和濟(jì)情懷。清代思想家魏源說“技可近乎道，藝可通乎神”，王陽明所講的“知行合一”，也強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)成一種“致良知”的修行。在傳統(tǒng)文化中，世俗的事務(wù)超越了器物的層面，被賦予更多精神的意義，這正是中國工匠文化中“道技合一”的傳統(tǒng)。“親民愛物”則是中國工匠文化的另外一大特色，其中“親民”主要源于儒家仁愛親民的思想，由此形成了“賈而儒行”的中華民族儒商文化?！皭畚铩眲t更多源于“萬物一體”“天人合一”的道家文化。《考工記》中說：“天有時(shí)，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良?！斌w現(xiàn)了匠人在制作過程中，只有天、地、人、物四者和諧統(tǒng)一，才能制造出精美的物品。（摘編自張保文《工匠精神》）材料二：我國自古就有尊崇和弘揚(yáng)工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了“尚巧工”的社會(huì)氛圍。新中國成立以來，無論是“兩彈一星”，還是高鐵、大飛機(jī)等的設(shè)計(jì)與制造，都離不開工匠精神，都展現(xiàn)出我們對(duì)工匠精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。我國制造業(yè)大而不強(qiáng)，加快建設(shè)制造強(qiáng)國，關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新能力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?，工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，而是在堅(jiān)守中追求突破、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個(gè)環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完美，才有可能實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新。品牌是企業(yè)走向世界的通行證，也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片，我國品牌在國際上真正叫得響的還不多，這與我國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精神融入設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到精雕細(xì)琢、追求完美，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質(zhì)”的提升，打造更多享譽(yù)世界的中國品牌，建設(shè)品牌強(qiáng)國。我國雖然有“尚巧工”的傳統(tǒng)，但技能人才在傳統(tǒng)社會(huì)一直得不到應(yīng)有的重視。2019年9月，習(xí)近平總書記對(duì)我國選手在世界技能大賽取得佳績作出重要指示，強(qiáng)調(diào)：“勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要。技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用?！边@就要求我們倡導(dǎo)尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚，為弘揚(yáng)工匠精神營造良好社會(huì)氛圍。（摘編自陳昊武《在新時(shí)代大力弘揚(yáng)工匠精神》）材料三：湖北省文聯(lián)主席熊召政說，培育精益求精的工匠精神，同樣適用于文化領(lǐng)域。這句話具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。環(huán)視文化市場(chǎng)，一方面，百花齊放，佳作迭出；另一方面，雖然每年都有海量文學(xué)作品出版，上萬集電視劇播出，數(shù)百部電影上映，但仍存在著有數(shù)量缺質(zhì)量的現(xiàn)象。浮躁之氣、“將就”之風(fēng)，不僅對(duì)文化產(chǎn)品造成了浪費(fèi)和傷害，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)精神生活的一種傷害。要解決這些問題，文藝工作者必須從“心”做起，堅(jiān)守藝術(shù)理想，弘揚(yáng)“工匠精神”，篤定恒心，才能創(chuàng)作出更多叫好又叫座的文藝作品?！肮そ尘瘛?，其核心在于“精益求精”，對(duì)文藝工作者來說，“工匠精神”就是對(duì)“思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”的不懈追求。柳青在皇甫村蹲點(diǎn)14年，深入了解農(nóng)民生活，才創(chuàng)作出鴻篇巨制《創(chuàng)業(yè)史》；海明威的《老人與?！废群笮薷?00多次。古往今來，文藝精品無不是厚積薄發(fā)、千錘百煉的結(jié)晶。（摘編自劉泉《文藝也應(yīng)弘揚(yáng)“工匠精神”》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.春秋時(shí)代的典籍《大學(xué)》《詩經(jīng)》等就有許多關(guān)于工匠精神的闡述，同時(shí)代的《莊子》中還描繪了一系列能工巧匠的形象。B.古人眼中的工匠不僅技藝精湛，而且還具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和濟(jì)世情懷。比如工師翰、匠石、庖丁等人。C.“匠氣”是因循守舊、拘泥一格的，我們要想實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新，必須破除“匠氣”和“尚巧工”的傳統(tǒng)。D.文藝工作者只有厚積薄發(fā)、千錘百煉，從“心”做起，弘揚(yáng)“精益求精”的“工匠精神”，才可能創(chuàng)作出文藝精品。5.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.王陽明所講的“知行合一”，是一種以“技以載道”“道技合一”“親民愛物”為特色的工匠文化。B.高鐵、大飛機(jī)等的設(shè)計(jì)與制造，說明了技能人才在我國傳統(tǒng)社會(huì)里深受重視的事實(shí)，展現(xiàn)了我們對(duì)工匠精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。C.我國品牌在國際上真正有影響力的還不多，這與我國現(xiàn)有的國際地位很不相稱。建設(shè)品牌強(qiáng)國，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。D.文化市場(chǎng)上的浮躁之氣、“將就”之風(fēng)，浪費(fèi)和傷害了文化產(chǎn)品，也同樣傷害了整個(gè)社會(huì)的精神生活。6.在闡述“工匠精神”時(shí)，三則材料各有何側(cè)重點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括?！敬鸢浮?.D5.C6.材料一側(cè)重于闡述在中國傳統(tǒng)文化影響下工匠精神的文化內(nèi)涵（或“工匠文化”）；

材料二側(cè)重于闡述在新時(shí)代大力弘揚(yáng)工匠精神的重要意義（或“工匠精神對(duì)我國創(chuàng)新發(fā)展、提升競爭力和國家形象的重要意義”）；

材料三側(cè)重于闡述文藝領(lǐng)域也應(yīng)弘揚(yáng)工匠精神。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。復(fù)活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰這天夜里，瑪絲洛娃久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，想著心事。她想，她到了薩哈林島后絕不能嫁個(gè)苦役犯，要么嫁個(gè)長官，或者嫁個(gè)文書，至少也得嫁個(gè)看守……她想到許許多多人，就是沒有想到聶赫留朵夫。因?yàn)榛叵肫饋硖纯嗔?，這些往事原封不動(dòng)地深埋在她的心底。今天她在法庭上沒有認(rèn)出他來，倒不是因?yàn)樗詈笠淮慰匆娝麜r(shí)他還是個(gè)軍人，沒有留胡須，如今卻留著大胡子，顯得很老成，主要是因?yàn)樗龔膩頉]有想到過他。在他從軍隊(duì)回來，卻沒有拐到姑母家去的那個(gè)可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過的事全部埋葬掉了。在那個(gè)夜晚以前，她滿心希望他回來，因此不僅不討厭心口下的娃娃，而且常常對(duì)她肚子里時(shí)而溫柔、時(shí)而劇烈地蠕動(dòng)的小生命感到親切。但在那個(gè)夜晚以后一切都變了。未來的孩子純粹成了累贅。兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫，可是他回電說不能來，因?yàn)橐缙谮s回彼得堡。卡秋莎（瑪絲洛娃的名字）決定自己到火車站去同他見面，卡秋莎服侍兩個(gè)老姑娘上床睡了，慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。這是一個(gè)黑暗的風(fēng)雨交作的秋夜，溫暖的大顆雨點(diǎn)時(shí)下時(shí)停，卡秋莎雖然熟悉這條路，但在樹林里還是迷失了方向?？ㄇ锷慌苌险九_(tái)，立刻從頭等車廂的窗子里看見了他。這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個(gè)軍官面對(duì)面坐在絲絨座椅上打牌。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠著椅背，不知在笑什么?？ㄇ锷徽J(rèn)出他就用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當(dāng)兒，火車緩緩開動(dòng)了，一個(gè)軍官手里拿著紙牌站起來，往窗外張望，卡秋莎又敲了一下窗子，把臉貼在窗玻璃上，那個(gè)軍官想放下窗子，可是怎么也放不下。聶赫留朵夫站起來，推開那個(gè)軍官，粗暴地把窗子放下?；疖嚰涌炝怂俣取？ㄇ锷布涌炷_步跟住火車。就在窗子放下的一剎那，一個(gè)列車員走過來把她推開，自己跳上火車，卡秋莎落在后頭，但她仍一個(gè)勁兒地在濕漉漉的站臺(tái)上跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠(yuǎn)了。接著二等車廂也一節(jié)節(jié)從地旁邊駛過，然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個(gè)不停。等尾部掛著風(fēng)燈的最后一節(jié)車廂駛過去，她已經(jīng)越過水塔，周圍一點(diǎn)遮攔也沒有了。風(fēng)迎面刮來，掀起她頭上的頭中，吹得衣服裹緊她的雙腿，她的頭巾被風(fēng)吹落了，但她還是一個(gè)勁兒地跑著?！鞍⒁?！卡秋莎阿姨！”瑪莎喊著，好容易才追上她，“您的頭巾掉了！”“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說有笑，喝酒玩樂，可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風(fēng)，站著哭！”瑪絲洛娃想著站住了，身子往后一仰，雙手抱住頭，放聲痛哭起來。瑪莎害怕了，摟住她濕淋淋的衣服，“阿姨，我們回家去?！薄暗纫涣谢疖囬_過來，往輪子底下一鉆，就完事了。”卡秋莎想著，沒有回答小姑娘的話。她打定主意這樣做。但就在這當(dāng)兒，她肚子里的孩子，他的孩子，突然顫動(dòng)了一下，忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她、使她覺得幾乎無法活下去的重重苦惱，她對(duì)聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報(bào)復(fù)的念頭——這一切頓時(shí)都煙消云散了。她平靜下來，理了理衣服，扎好頭中，匆匆走回家去。從那天起，她心靈上發(fā)生了一場(chǎng)大變化，她不再相信善了。如果她心里發(fā)生疑問：為什么人們互相欺凌，受苦受難？那么，最好就是不要去想它。如果她感到苦悶，那就抽抽煙，喝喝酒，同男人談?wù)剱矍椋@樣也就會(huì)把苦悶忘掉。（有刪改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.瑪絲洛娃有意忘記聶赫留朵夫，因?yàn)槟嵌斡洃浱纯嗔?，這也為后文回憶當(dāng)年往事埋下伏筆。B.作者對(duì)瑪莎雖然著墨不多，但卻借助她表現(xiàn)出瑪絲洛娃面對(duì)愛情挫折時(shí)內(nèi)心的情感波瀾。C.瑪絲洛娃在風(fēng)雨交作的黑夜去火車站同聶赫留朵夫見面，但這事先的約定卻遭到聶赫留朵夫的背棄。D.小說寫秋夜風(fēng)雨，既表現(xiàn)出天氣的惡劣，也展示了瑪絲洛娃為愛情所做抗?fàn)幍钠D難和無助。8.作品中兩次寫到瑪絲洛娃腹中的孩子，各有何作用？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析。9.造成瑪絲洛娃“心靈上發(fā)生了一場(chǎng)大變化”，使“她不再相信善了”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C8.①第一次：表現(xiàn)了瑪絲洛娃對(duì)愛情的沉醉與癡迷，引出下文她到火車站去見聶赫留朵夫的情節(jié)；

②第二次：表現(xiàn)她改變了以死報(bào)復(fù)聶赫留朵夫的想法，心情轉(zhuǎn)為平靜，暗示了瑪絲洛娃在愛情失敗后的悲慘命運(yùn)。9.①聶赫留朵夫?qū)λ倪z棄。聶赫留朵夫直接返回彼得堡，只知自己玩樂。

②瑪絲洛娃社會(huì)地位的低下（或她所處社會(huì)環(huán)境的惡劣）。地位差異讓瑪絲洛娃意識(shí)到自己在被欺凌。

③瑪絲洛娃自身性格的軟弱。面對(duì)遺棄，她選擇了隨波逐流和墮落。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成下面小題。大將軍衛(wèi)青者，平陽人也。其父鄭季，為吏，給事平陽侯家，與侯妾衛(wèi)媼通，生青。媼長女衛(wèi)孺，次女少兒，次女衛(wèi)子夫。青為侯家人，少時(shí)歸其父，其父使牧羊。先母之子皆奴畜之，不以為兄弟數(shù)。青嘗從入至甘泉居室，有一鉗徒相青曰：“貴人也，官至封侯。”青笑曰：“人奴之生，得毋笞罵即足矣，安得封侯事乎！”青壯，為侯家騎，從平陽主。建元二年春，青姊子夫得入宮幸上?；屎?，堂邑大長公主女也，無子，妒。大長公主聞衛(wèi)子夫幸，有身，妒之，乃使人捕青。青時(shí)給事建章，未知名。大長公主執(zhí)囚青，欲殺之。其友騎郎公孫敖與壯士往篡取之，以故得不死。上聞，乃召青為建章監(jiān)，侍中。及同母昆弟貴，賞賜數(shù)日間累千金。孺為太仆公孫賀妻，少兒故與陳掌通，上召貴掌。公孫敖由此益貴，子夫?yàn)榉蛉?，青為大中大夫。元朔元年春，衛(wèi)夫人有男，立為皇后。其秋，青為車騎將軍，出雁門，三萬騎擊匈奴，斬首虜數(shù)千人。明年，匈奴入殺遼西太守，虜略漁陽二千余人，敗韓將軍軍。漢令將軍李息擊之，出代；今車騎將軍青出云中以西至高闕。遂略河南地，至于隴西，捕首虜數(shù)千，畜數(shù)十萬，走白羊、樓煩王。遂以河南地為朔方郡，以三千八百戶封青為長平侯。青校尉蘇建有功，以一千一百戶封建為平陵侯，使建筑朔方城。青校尉張次公有功，封為岸頭侯。天子曰：“匈奴逆天理，亂人倫，暴長虐老，以盜竊為務(wù)，行詐諸蠻夷，數(shù)為邊害，故興師遣將，以征厥罪?！对姟凡辉坪酰》オ濁?，至于太原’；‘出車彭彭’，‘城彼朔方’。今車騎將軍青度西河至高闕，獲首虜二千三百級(jí)，輜重畜產(chǎn)畢收為鹵，已封為列侯，遂西定河南地，按榆谿舊塞，絕梓嶺，梁北河，討蒲泥，破符離，斬輕銳之卒，捕伏聽者三千七十一級(jí)，驅(qū)馬牛羊百有余萬，全甲兵而還，益封青三千戶。”其明年，匈奴入殺代郡太守友，入略雁門千余人。其明年，匈奴大入代、定襄、上郡，殺略漢數(shù)千人。（節(jié)選自《史記·衛(wèi)將軍驃騎列傳》有刪改）10.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A.青姊子夫得入宮幸上冀幸君之一悟B.上召貴掌馬畜彌山，富貴如此C.虜略漁陽二千人吾屬今為之虜矣D.至于隴西至于顛覆，理固宜然11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“建元”是漢武帝的年號(hào)。年號(hào)是封建皇帝紀(jì)年的名稱，漢武帝首創(chuàng)。B.昆弟，即兄和弟，也包括近房的和遠(yuǎn)房的弟兄。文中“昆弟”與“從兄從弟”義同。C.匈奴，古代北方民族之一，亦稱胡，戰(zhàn)國時(shí)游牧于燕、趙、秦以北地區(qū)。先后叫獫狁、山戎。D.輜重，出門攜帶的物資，常用作軍用器械、糧草、營帳等的統(tǒng)稱。12.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.衛(wèi)青出身卑微，是鄭季與平陽侯的妾所生。他小時(shí)回到父親家里牧羊，長大后，當(dāng)了平陽侯家的騎兵。B.衛(wèi)青的姐姐衛(wèi)子夫受到皇上寵幸，且有了身孕?；屎舐犝f后，很嫉妒她，就派人逮捕囚禁了衛(wèi)青。C.元朔二年，匈奴侵入漢朝邊境，殺死遼西郡的太守。衛(wèi)青受命從云中出發(fā)，向西攻打匈奴直到高闕。D.衛(wèi)青因戰(zhàn)功獲三千八百戶，被封為長平侯，就連他的校尉蘇建、張次公也各自因軍功而獲封侯。13.請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人奴之生，得毋笞罵即足矣，安得封侯事乎！（2）匈奴逆天理，亂人倫，暴長虐老，以盜竊為務(wù)，行詐諸蠻夷，數(shù)為邊害。【答案】10.C11.B12.B13.（1）（我是）被人奴役的人所生的孩子，能不被他人打罵就心滿意足了，怎敢想到封侯的事呢？（2）匈奴違背天理，悖亂人倫，侵凌長輩，虐待老人，專以盜竊為事，欺詐各個(gè)蠻夷之國，屢次侵害漢朝邊境。參考譯文：

大將軍衛(wèi)青，是平陽縣人。他的父親鄭季，是小吏，在平陽侯家供事，曾與平陽侯的小妾衛(wèi)媼通奸，生了衛(wèi)青。衛(wèi)媼長女是衛(wèi)孺，次女是少兒，次女是衛(wèi)子夫。衛(wèi)青是平陽侯家的仆人，小的時(shí)候回到父親鄭季家里，他父親讓他牧羊。鄭季妻生的兒子們都把他當(dāng)作奴仆來對(duì)待，不把它算作兄弟。衛(wèi)青曾經(jīng)跟人到甘泉宮居室，有個(gè)受鉗刑的犯人給衛(wèi)青相面說：“你是個(gè)貴人，將來能當(dāng)官，官至封侯?！毙l(wèi)青笑說：“（我是）被人奴役的人所生的孩子，能不被他人打罵就心滿意足了，怎敢想到封侯的事呢？”衛(wèi)青長大后，當(dāng)了平陽侯家的騎兵，跟隨平陽公主。漢武帝建元二年的春天，衛(wèi)青的姐姐衛(wèi)子夫進(jìn)入皇宮，受到武帝的寵幸?；屎笫翘靡卮箝L公主的女兒，沒有兒子，嫉妒別人。大長公主聽說衛(wèi)子夫受到皇帝的寵幸，有了身孕，嫉妒她，于是就派人逮捕了衛(wèi)青。當(dāng)時(shí)衛(wèi)青任給事建章，不出名。大長公主逮捕囚禁衛(wèi)青，想殺死他。衛(wèi)青的朋友騎郎公孫敖和一些壯士把他搶了出來，因此衛(wèi)青能不死。武帝聽到這個(gè)消息，就召衛(wèi)青做建章監(jiān)，加侍中官銜。連同他的同母兄弟們都得到了顯貴，（皇帝給他們的）賞賜，數(shù)日之間竟累積千金之多。孺做了太仆公孫賀的妻子，少兒原來同陳掌私通，武帝便招來陳掌使他顯貴。公孫敖由此也越來越顯貴，衛(wèi)子夫做了武帝的夫人，衛(wèi)青升做了大中大夫。元朔元年春天，衛(wèi)子夫生了男孩，被立為皇后。這年秋天，衛(wèi)青擔(dān)任車騎將軍，從雁門出境，率領(lǐng)三萬騎兵攻打匈奴，斬殺敵人幾千人。第二年，匈奴侵入邊境，殺死了遼西郡的太守，擄掠了漁陽兩千多人，打敗了韓安國將軍的軍隊(duì)。漢朝命令李息將軍攻打匈奴，從代郡出兵；又命令車騎將軍衛(wèi)青從云中出發(fā)，向西攻打匈奴直到高闕。于是攻取了河南地區(qū)，直到隴西，捕獲敵人幾千名，繳獲牲畜十萬頭，打跑了白羊王、樓煩王。漢朝就把河南地區(qū)改稱為朔方郡，把三千八百戶封給衛(wèi)青，讓他做長平侯。衛(wèi)青的校尉蘇建有軍功，朝廷也把一千一百戶給蘇建，讓他做平陵侯。并派蘇建修筑朔方城。衛(wèi)青的校尉張次公有軍功，被封為岸頭侯。天子說：“匈奴違背天理，悖亂人倫，侵凌長輩，虐待老人，專以盜竊為事，欺詐各個(gè)夷國，屢次侵害漢朝邊境，所以朝廷才調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，派遣將領(lǐng)，去討伐他的罪惡。《詩經(jīng)》不是說嗎，‘征討?yīng)濁瘢钡教?；‘出征的?zhàn)車，萬馬奔騰’，‘修筑那座朔方城’。如今車騎將軍衛(wèi)青，越過西河地區(qū)，直到高闕，斬殺敵軍二千三百人，他們的全部輜重和牲畜資產(chǎn)都被俘獲，已經(jīng)被封為列侯。于是往西平定了河南地區(qū)，巡行榆谿古代要塞，越過梓嶺，架設(shè)北河的橋梁，討伐蒲泥，攻破符離，斬殺敵人的精銳士卒，捕獲敵人的偵察兵三千零七十一人，趕回一百多萬只馬牛羊，保全大軍勝利回師，增封衛(wèi)青三千戶。”第二年，匈奴侵入邊境，殺死代郡太守友，侵入雁門搶掠一千余人。第二年，匈奴大規(guī)模入侵代郡、定襄、上郡，斬殺、搶掠漢朝百姓幾千人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。驩州南亭夜望沈佺期昨夜南亭望，分明夢(mèng)洛中。室家[注]誰道別，兒女案嘗同。忽覺猶言是，沉思始悟空。肝腸馀幾寸，拭淚坐春風(fēng)。［注］室家：家室，此處指妻子。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和事件，照應(yīng)詩題，并以“望”字引出詩歌后面的內(nèi)容。B.頷聯(lián)寫別人闔家團(tuán)圓，詩人自己卻與家人分別，因而感到傷心。C.詩歌最后以樂景襯哀情，詩人在春風(fēng)中“拭淚”，更突出其情感的悲涼。D.詩人羈旅漂泊，哀絕愁苦，思親、思鄉(xiāng)之情層層疊加，令人悵惘。15.請(qǐng)從虛實(shí)角度對(duì)本詩進(jìn)行簡要賞析?！敬鸢浮?4.B15.①前兩聯(lián)虛寫，借南亭夜望憶及（或夢(mèng)到）與妻兒團(tuán)聚的歡樂情景；

②后兩聯(lián)實(shí)寫，回憶結(jié)束（或夢(mèng)醒）后更感離別苦痛，肝腸寸斷；

③整首詩以虛寫團(tuán)圓安慰自身，以實(shí)寫“拭淚”渲染現(xiàn)實(shí)凄涼，虛實(shí)結(jié)合，進(jìn)一步表現(xiàn)出了愁思難遣的痛苦。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒道兩家都曾用“行路”形象論述積累的重要性，《老子》中說“______________________，______________________”；《勸學(xué)》中說“故不積跬步，無以至千里”。（2）《過秦論》中“______________________，______________________”兩句形象描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（3）在《論語·雍也》中，“______________________，______________________”這兩句很好地闡釋了“文”和“質(zhì)”的關(guān)系：質(zhì)樸超過文采就會(huì)粗野、鄙俗，文采超過質(zhì)樸就會(huì)虛飾、浮夸?！敬鸢浮竣?千里之行②.始于足下③.良將勁弩守要害之處④.信臣精卒陳利兵而誰何⑤.質(zhì)勝文則野⑥.文勝質(zhì)則史三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中央關(guān)于“雙減”的意見發(fā)布以來，各地_________推進(jìn)，雖然取得了初步戰(zhàn)果，但同時(shí)也_________出一些難以推進(jìn)的問題：有的地方黨委政府重視還不夠，部門合力不足，推進(jìn)工作不平衡；一些教培機(jī)構(gòu)雖然表面擁護(hù)，但也有暫時(shí)避避風(fēng)頭，等過段時(shí)間熱度下降再_________的打算，甚至還有換個(gè)“馬甲”繼續(xù)從業(yè)、換湯不換藥的僥幸心理；一些家長還心有“別人家的孩子不減，自己孩子的作業(yè)減下來，將來要吃虧”的糾結(jié)和焦慮，甚至還有“‘雙減’到底能堅(jiān)持多久”的疑問；社會(huì)上還有_________的心態(tài)，以至于有些地方因校外培訓(xùn)剛需，出現(xiàn)了“私人家教”等各種怪象，說到底就是有些人信心還不夠足，決心還不夠大，難以推進(jìn)“雙減”工作，在推進(jìn)“雙減”工作的重要關(guān)口，《家庭教育促進(jìn)法》經(jīng)十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過，將“雙減”首次寫進(jìn)法律，深入，高位，強(qiáng)力推進(jìn)，為“雙減”持續(xù)助力、升溫，加碼，鄭重宣示了誓將“雙減”進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)意志、不達(dá)目的絕不收兵的堅(jiān)定決心。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.按部就班反應(yīng)東山再起趑趄不前B.按部就班反映卷土重來猶豫不決C.井然有序反映卷土重來趑趄不前D.井然有序反應(yīng)東山再起猶豫不決18.下列各句中引號(hào)，和文中畫橫線部分引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小市場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的美味佳肴。B.“二萬五千里長征萬歲！”口號(hào)此起彼伏。C.1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。D.但是，一旦解除了你的武裝，我們就堅(jiān)決執(zhí)行“寬待俘虜”的政策。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》，首次將“雙減”寫進(jìn)法律，高位、強(qiáng)力、深入推進(jìn)B.《家庭教育促進(jìn)法》經(jīng)十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過，將“雙減”首次寫進(jìn)法律，高位、強(qiáng)力、深入推進(jìn)C.《家庭教育促進(jìn)法》經(jīng)十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過，首次將“雙減”寫進(jìn)法律，深入、高位、強(qiáng)力推進(jìn)D.十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》，將“雙減”首次寫進(jìn)法律，深入、高位、強(qiáng)力推進(jìn)【答案】17.B18.C19.A（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。藤壺是一種生活在海洋里的甲殼動(dòng)物，它們成片地，牢固地嵌入船底、鯨和海龜?shù)纳砩希@會(huì)使船只受損，①，甚至過早死亡，有趣的是，如同人類買房時(shí)會(huì)考慮房子的地段、朝向、通風(fēng)狀況等，②，因?yàn)橐坏┻x定，就要在那里“住”一輩子，再也挪不動(dòng)了。座頭鯨和海龜?shù)瘸１惶賶馗街?，因?yàn)樗鼈兪切凶叩牡鞍踪|(zhì)。但大白鯊、海豹等則不受待見，因?yàn)樘賶貢?huì)考慮③。生物學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水流速度為0.5～1米/秒時(shí)，藤壺的附著率較高，而超過4米/秒時(shí)，藤壺就不可能附著了，而大白鯊的游動(dòng)速度為15.6米/秒，因此藤壺?zé)o法附著。海豹?jiǎng)t因?yàn)樯眢w表面太過光滑而不適合藤壺附著。藤壺不只會(huì)影響到鯨魚等海洋生物的生命安全，也會(huì)影響到人類的活動(dòng)，船只在海中航行久了，就會(huì)被藤壺爬滿。船底的藤壺會(huì)讓船只本身的重量大幅增加，改變船底的形狀，這就會(huì)影響船只前進(jìn)的速度。如果船只的重量與造船之初的預(yù)設(shè)相差太大，船只沉沒的可能性就會(huì)大幅增加。為保證船只在海中航行的安全，船員必須定期清理船底，去掉那些大量繁殖的藤壺。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。21.請(qǐng)簡