人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)-Unit 3 單元教案 3

Unit3Whatwouldyoulike?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet'stalk中的單詞和句子，并掌四會(huì)單

詞。

2.掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。一

3?了解Let'sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容。

4.了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)

的單詞。

5,了解StorytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet'stalk中的單詞和句子，并掌四會(huì)單

詞。

2.矍理四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。.

3,了解Let'sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet'stalk中的單詞和句子，并掌四會(huì)單詞。

2.掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。

3.了解Let'sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

單元教學(xué)課時(shí)安排：

6課時(shí)

課題Whatwouldyoulike?第1課時(shí)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tomato,tofu,green

beans,fish,potato,eggplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork

三個(gè)單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I'd

教學(xué)目標(biāo)

like

2.能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。

3.能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。

掌握有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,

教學(xué)重點(diǎn)

Eggplant.

教學(xué)難點(diǎn)掌握四會(huì)單詞。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm—up.

跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

II.Preview.

吟唱歌謠。

Let'sstart

出示Let，sstart部分的掛圖，出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。

師：I'myummytoeat.I'myellowandlong.1growonthe

tree.Mynamebeginswiththeletteras"bee”.Whatan1?

可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞。

回答謎底，為教授四會(huì)單詞tomato做準(zhǔn)備。

III.Presentation.

Let'slearn

L學(xué)生說(shuō)出Let'sstart部分謎語(yǔ)的謎底后，自然引出四會(huì)單

詞tomato,教師出示單詞卡片tomatOo由于本詞在四年級(jí)

下冊(cè)已出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生

拼讀熟練后，教師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞：

mutton,cabbage,pork,領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教

師說(shuō)出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式

2.教讀其他新單詞：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼讀

這些單詞。

3.做游戲操練新單詞。

聽(tīng)Let'slearn部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage,tomato,tofu,

eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.

4.教師出示六個(gè)四會(huì)單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼

讀時(shí)小組成員可提供幫助。

Let'schant

聽(tīng)懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固新單詞。

Groupwork

以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來(lái)操練新單詞和

鞏固已學(xué)句型。

IV.Practise.

做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)，熟記單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Whatwouldyoulike?

Whatwouldyoulikeforlunch?

I'dlike…

教學(xué)反思

課題Whatwouldyoulike?第2課時(shí)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave

eggplant并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

2.能聽(tīng)懂提示語(yǔ)，按照Let，stry錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。

3.能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。

教學(xué)重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型。

句子Whatwouldyoulikeforlunch?Whatdoyouhavefor

教學(xué)難點(diǎn)

lunchtoday?的不同用法。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm-up.

(1)教師放歌曲"Whatdoyouhaveforlunch?”讓學(xué)

生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本課時(shí)的新語(yǔ)言。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生把上課時(shí)做的謎語(yǔ)和問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容向大

家做匯報(bào)，進(jìn)行生生對(duì)話。

II.Preview.

Let'stry.

播放Let'stry部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。

III.Presentation.

Let,stalk

(1)通過(guò)校對(duì)Let，stry部分聽(tīng)力練習(xí)的答案進(jìn)一步

呈現(xiàn)新句型：Whatdoyouhaveforlunch,,,?

(2)教師可用1日句型：Whatwouldyoulikeforlunch?

與新句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?進(jìn)行

比較，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。

(3)請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)抽一張所學(xué)食物的單詞卡，

讓其他學(xué)生用：Whatdoyouhaveforlunchtoday?

句型來(lái)提問(wèn)，該生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容作答。

(4)放Let'stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生

可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對(duì)話。

Talkandmatch

學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成Talkandmatch部分說(shuō)說(shuō)連

連的活動(dòng)

III.Practise.

Groupwok

請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。

IV.Homework.

依照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演；做活動(dòng)手冊(cè)配

套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)朋友聽(tīng)；熟悉單詞.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whatwouldyoulike?

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Ihaveeggplant…

教學(xué)反思

課題Whatwouldyoulike?第3課時(shí)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問(wèn)卷調(diào)查。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問(wèn)卷調(diào)查。

教學(xué)難點(diǎn)能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm—up.

1.Let'ssing

教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。

2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

II.Preview.

復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。

III.Presentation.

1.針對(duì)預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問(wèn)學(xué)生：

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?呈現(xiàn)一張SchoolMenu說(shuō)：

Let'sseetogether,引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。

讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流，并制作一張菜單。然后由

兩名代表以問(wèn)答的形式在班內(nèi)做匯報(bào)，適時(shí)引出句子：Thatsounds

good.

2.聽(tīng)Readandwrite部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對(duì)話的基礎(chǔ)上完成句

子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會(huì)句子的認(rèn)讀和書(shū)寫。

引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。

Groupwok

請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。

IV.Practise.

依照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，

讀給家長(zhǎng)朋友聽(tīng)；熟悉單詞

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whatwouldyoulike?

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

教學(xué)反思

課題Whatwouldyoulike?第4課時(shí)

1能.夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,

并認(rèn)讀單詞healthy.

教學(xué)目標(biāo)2能.夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。

3能.夠了解故事大意。

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,

教學(xué)重點(diǎn)

并認(rèn)讀單詞healthy.

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞:tasty,salty,sweet,sour,fresh,

教學(xué)難點(diǎn)

并認(rèn)讀單詞healthy.

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm—up.

教師放本單元Let，ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。

參照上課時(shí)的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。

II.Preview.

聽(tīng)歌曲“AnAppleaDays”，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

III.Presentation.

Let'slearn

1.教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的故

事，引出單詞fresh,領(lǐng)讀單詞。

2.通過(guò)歌詞理解Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)

間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，在學(xué)

生說(shuō)出水果或蔬菜時(shí)，可自然引出tasty一詞并帶讀。

3.出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，

出示三個(gè)單詞salty,sweet,sour,讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在

教學(xué)新單詞的過(guò)程中，應(yīng)反復(fù)使用句子："It'smy

favourite."讓學(xué)生多次感知新詞favourite,以減輕下一

課時(shí)的負(fù)擔(dān)。

4.以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶

液，請(qǐng)某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的

學(xué)生猜單詞。

5.聽(tīng)Let'slearn部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tasty,

salty,sweet,sour,fresh,healthy.

6.教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員

可提供幫

助。

Let'schant

讓學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠Theapplesaresweet...

IV.Practise.

收集有關(guān)食品的廣告信息；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，

讀新單詞給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)；熟記單詞

V.Sumup.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whatwouldyoulike?

tastysaltysweet

sourfreshhealthy

教學(xué)反思

課題Whatwouldyoulike?第5課時(shí)

1.能夠聽(tīng)'懂、會(huì)說(shuō)：Whatsyourfavouritefood?I/Welike

并能在情景中熟練運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠聽(tīng)懂Let，stry的錄音，為幾張配圖正確排序。

3.能夠根據(jù)Tasktime中所給的范例自編一則廣告。

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What'syourfavouritefood?I/Welike...

教學(xué)重點(diǎn)

并能在情景中熟練運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂Let，stry的錄音，為幾張配圖正確排序。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm—up.

1.能夠聽(tīng)懂Let'stry的錄音，為幾張配圖正確排序。播

放歌曲“WhatWouldYouLike?”,學(xué)生跟唱歌曲。

2.日常口語(yǔ)練習(xí)。

II.Preview.

放錄音，跟唱歌謠。

Let'stry

教師放Let，s仃y部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排

序。錄音內(nèi)容

如下：

Girl:Doyoulikebananas?

Boy:Yes,they'resweet.

Girl:Doyouliketomatoes?

Boy:Yes,they'refresh.

Girl:What'syoufavouritefood?

Boy:Beef,it'shealthy.

Boy:Doyoulikeice-cream?

Girl:Yes,it'stasty.

III.Presentation.

Let'stalk

L教師出示三張食品的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ilikechicken,

beefandfish.教師指著chicken說(shuō)：Ilikechicken.在

旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說(shuō)：Ilikebeefbetter.

并在旁邊畫上兩張笑臉；再指向fish說(shuō)：Ilikefishbest.

在旁邊畫上三張笑臉。最后表述：So,myfavouritefoodis

fish.出示favourite的單詞卡，再詢問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生充分

理解這個(gè)詞的含義。

2.教讀句子：What'syourfavouritefood?

兩人小組用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)

生用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用

fruitanddrink替換food.

3.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。學(xué)生可用不同的食物單詞做替

換回答問(wèn)句。

Pairwork

讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)

查，并要求對(duì)方陳述原因。先組內(nèi)匯報(bào)，再向全班匯報(bào)，匯

報(bào)時(shí)要說(shuō)出：IlikeMikelikesWelike教

師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

請(qǐng)學(xué)生拿出第一課時(shí)所做的謎語(yǔ)卡片，向全班展示。

IV.Practise.

做配套練習(xí)，讀對(duì)話給家長(zhǎng)聽(tīng)，熟記單詞。

V.Sumup.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whatwouldyoulike?

What'syourfavouritefood?

I/Welike…

教學(xué)反思

課題Whatwouldyoulike?第6課時(shí)

L能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：What?syourfavourite

fruit?Ilikeapples.They'resweet.Idon'tlikegrapes.

They,resour.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Groupwork中使

用該句型完成調(diào)查。

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。

3,能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的

單詞。

4.能夠完成Let'scheck部分。

教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的四會(huì)句子的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)單詞favourite的拼寫。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.Warm—up.

1.放錄音，跟唱歌曲。

2.日常口語(yǔ)對(duì)話，進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。

II.Preview.

請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。

III.Presentation.

Readandwrite

1.教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問(wèn)：What，s

yourfavouritefruit?教師回答：Ilikeapples.Theyare

sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說(shuō)：Idon，tlike

grapes.TheyareSour.請(qǐng)學(xué)生模仿會(huì)話，教師可適當(dāng)給

予提示。

2.看圖，指著Zoom說(shuō)：Look!What*sZoom,sfa