部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案【13篇】

部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教

案【13篇】

第1篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地

培養(yǎng)學(xué)生聽

說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)

練，從整體上提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方

法，培養(yǎng)學(xué)生

自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固

掌握新學(xué)知

識。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使

學(xué)生喜歡學(xué)語

文、會學(xué)語文。

5.面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差

生有較大進

步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)

境中的意思，

并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分

能在口頭或

書面中運用。

3.能正確、流有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)

知識。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求

答題。

8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐

中，提高口語

交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出匕瞰具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、

學(xué)會使用標(biāo)點符號。

三、復(fù)習(xí)要點

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并

能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

積累課文中

的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行

知識梳理和

擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能

力。

四、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓

學(xué)生硬性抄寫

和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)

習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

(-)分單元復(fù)習(xí)：

單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用

這樣的方法進

行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行匕瞰。不僅要明確編

者選編這一組課文

的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí)；

1.教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整

體的把握。

2.對課文中的重點文段進行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中

有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)

生搶答。

3.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意

思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。

4.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地

認(rèn)讀聲母、韻

母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼

讀音節(jié)。要著重復(fù)

習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是

拼讀后，要先想出

語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2.漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要"認(rèn)識

常用漢字500個，其中300個左右會寫"。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形，理解字

義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要

讓學(xué)生理解這些

字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3.詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，

表達(dá)的意思就

越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分

能在口頭和書面中

正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累

詞匯。新《課程標(biāo)

準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，

主要是指在課文

中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧

右盼等，可對這些

詞語進行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些

詞語寫句子。

4.句子①一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了

解基本的句

式：陳述

句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模

仿這些句子自己寫

出一些來。

②認(rèn)識句子中所運用的修辭手法一比喻，知道把什么比作什

么。要能恰當(dāng)

地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都

有優(yōu)美的比喻句，

從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫

一些簡單的比喻句。

③掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為所以、不但而且、如果那么等，

并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句

子里，使語言更加

嚴(yán)謹(jǐn)。

④要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)

和矛盾等。復(fù)

習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。

⑤擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加

:主木木

5.標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)

識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)

針對課外閱讀進行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點

講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總

結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞

和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，

有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主

要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的

內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作

的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的

精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

（三）綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)

生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進行練習(xí)。做一些試題一、

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地

培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的

訓(xùn)練，從整體上提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方

法，培養(yǎng)學(xué)

生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固

掌握新學(xué)知識。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使

學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差

生有較大進步。

第2篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、學(xué)生基本情況分析

三——五年級共有15個教學(xué)班，高年級男生較多，對乒乓球

比較喜歡，有幾個同學(xué)具備了良好的基礎(chǔ)，球感強，技術(shù)匕蹄交熟練，女

生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與

高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀(jì)律,活動的欲望沒有高年級男生強烈，

而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調(diào)能力低。女生比較文雅，身

體素質(zhì)低，有待進一步加強。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球

2、對墻擊球

3、正手攻球基本步法

4、反手推擋發(fā)球

5、左推右攻搓球

6、乒乓球的組合實踐記分比賽

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生了解乒乓球的知識，學(xué)習(xí)基本的握拍托球，握拍墊球和

準(zhǔn)備姿勢的動作與方法。

2、學(xué)會對墻擊球的技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)和基本步法

的移動。

3、學(xué)習(xí)反手推擋和發(fā)球的基本技術(shù)方法，掌握左推右攻的技術(shù)

組合，學(xué)習(xí)搓球的摩擦動作和方法。

4、通過乒乓球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，繼續(xù)提高學(xué)生的身體技

能和各項身體素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質(zhì)。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立

正確的道德觀，結(jié)合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇

敢頑強和團結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重點

1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的

基本技能，能夠正確接發(fā)球。

2、通過基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性，樹立正確的道

德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生

對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)難點

能夠準(zhǔn)確掌握乒乓球基本技術(shù)和方法，學(xué)會各種技術(shù)組合，正

確參加比賽。

六、教改專題：

借鑒洋思課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的研究

七、教改思路：

1、通過了解乒乓球知識，讓學(xué)生逐步對玩乒乓球產(chǎn)生興趣。

2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體榮譽感和

進取心。

八、實施計劃的具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，

充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、課上講解和課外欣賞相結(jié)合，有效利用多媒體播放有關(guān)乒乓

球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的‘發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

3、理論與實踐相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，讓學(xué)生主動參與,

親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4、師徒結(jié)對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大

哥哥做師傅,共同練習(xí)，共同進步。

5、在班級內(nèi)部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學(xué)

生積極向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識和集體意識。

九、教學(xué)內(nèi)容安排

第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法

第二周：握拍托球

第三周：準(zhǔn)備姿勢握拍墊球

第四周：握拍地面對拋球

第五周：對墻擊球

第六周：對墻擊球

第七周：正手攻球的徒手練習(xí)

第八周：正手攻球的練習(xí)

第九周：正手攻球的定位對練

第十周：基本步法：滑步

第十一周：基本步法

第十二周：反手推擋的徒手練習(xí)

第十三周：反手推擋的定點對練

第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球

第十五周：左推右攻的徒手練習(xí)

第十六周：左推右攻的定點對練

第十七周：搓球的摩擦動作和方法

第十八周：實踐組合對抗賽

第3篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、活動目的任務(wù):

為發(fā)展學(xué)生的'個性和特長，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校

園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進我校乒乓球運動技術(shù)水

平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中

取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計劃。

二、現(xiàn)狀分析：

由于我們的隊員都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對薄弱，大部分隊員連一

個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基

本的握拍方法教起（當(dāng)然隊伍中也有個別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們

可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎(chǔ)

也更差。要提高確實要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才行。

三、時間安排：

周三下午第三節(jié)課

四、訓(xùn)練要求：

學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量

與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的

球性和基本功為主，對那些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競賽水平和

心理素質(zhì)。

五、具體訓(xùn)練內(nèi)容安排：

準(zhǔn)備期：（一周）

1、召開全隊隊員會議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。

2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。

第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓(xùn)

練為主。

1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。

2、乒乓球球性訓(xùn)練。

3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。

第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。

1、發(fā)球與接發(fā)球；

2、推、擋球技術(shù)；

3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；

4、正手快帶與反手快帶；

5、基本步法訓(xùn)練。

第三階段：鞏固基本功球性訓(xùn)練，鞏固及提高階段

1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。

2、以開火車的形式進行球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。

第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項技術(shù)訓(xùn)練。

第4篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、學(xué)生情況分析：

我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教

學(xué)中，對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家

庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功

課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、漢語拼音。

個別同學(xué)需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲

調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯。

2、生字詞。

由于本學(xué)期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大

多數(shù)學(xué)生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學(xué)生字掌握有

些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對這些同學(xué)加強聽寫，強化鞏固。另外還

要加強學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體

較美觀。

3、閱讀。

基于本學(xué)期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大

多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差,

沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強,

閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別

同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中

要加強閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教

給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，

理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

4、習(xí)作。

大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運用標(biāo)點符號，恰

當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油?，文章生動。但還有部分學(xué)生不能

正確運用標(biāo)點符號，出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動。因此在作文

訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

5、書寫。

大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存

在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫

習(xí)慣。

6、后進生問題。

本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動性

和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對這些同學(xué)要

盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

26篇課文、8個練習(xí)、8個習(xí)作。也就是整本書。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到

進一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)加強和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。

2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

3、幫助后邊同學(xué)趕上隊伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的

快樂。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差

生有較大進步。

四、復(fù)習(xí)要求：

1、掌握本冊書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，

并能理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的

精神等。

4、能真實、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點，并

能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標(biāo)點符號。

5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)方法：

一課一課復(fù)習(xí)，再配單項及單元試卷鞏固。

六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：略

第5篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、活動目的任務(wù)：

為發(fā)展學(xué)生的'個性和特長，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校

園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進我校乒乓球運動技術(shù)水

平的提高，學(xué)校于本學(xué)期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學(xué)中

取得更好的效果，盡快的提高同學(xué)們的球技，特制定本計劃。

二、現(xiàn)狀分析：

由于我們的隊員都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)相對薄弱，大部分隊員連一

個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基

本的握拍方法教起（當(dāng)然隊伍中也有個別同學(xué)有一定的技術(shù)水平，他們

可以協(xié)助老師幫助其他同學(xué)）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎(chǔ)

也更差。要提高確實要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才行。

三、時間安排：

周三下午第三節(jié)課

四、訓(xùn)練要求：

學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量

與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學(xué)生的

球性和基本功為主,對那些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生還要培養(yǎng)其競賽水平和

心理素質(zhì)。

五、具體訓(xùn)練內(nèi)容安排：

準(zhǔn)備期：（一周）

1、召開全隊隊員會議，制度訓(xùn)練紀(jì)律。

2、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。

第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓(xùn)

練為主。

1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。

2、乒乓球球性訓(xùn)練。

3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。

第二階段：乒乓球基本技術(shù)練習(xí)（包括手法和步法）。

1、發(fā)球與接發(fā)球；

2、推、擋球技術(shù)；

3、搓球技術(shù)與削球技術(shù)；

4、正手快帶與反手快帶；

5、基本步法訓(xùn)練。

第三階段：鞏固基本功球性訓(xùn)練，鞏固及提高階段

1、學(xué)生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。

2、以開火車的形式進行球性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。

第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)，專項技術(shù)訓(xùn)練。

第6篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一學(xué)期來在教學(xué)中有成功和喜悅，，現(xiàn)將自己本期在探索學(xué)習(xí)

新課程理念下的第二課堂教學(xué)作一個簡要總結(jié)。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在游戲中學(xué)知識。

首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。第一步，觀看乒乓球錄象資料，接

著在室外乒乓球課堂教學(xué)中，有步驟地分別學(xué)習(xí)乒乓球握拍原地乒乓球

顛球?qū)襞_上自發(fā)球師生喂球同學(xué)間的練習(xí)及家人練習(xí)。在此基礎(chǔ)上

開展自由練、計時顛、計數(shù)顛、接力顛、比誰擊的準(zhǔn)、臺上比誰擋的多、

乒乓球比賽簡單規(guī)則、記分比賽等?？傊冀K把學(xué)生放在問題情境中，

讓他們既能體會和掌握乒乓球動作要領(lǐng)，又能領(lǐng)略到在游戲、競賽中的

挑戰(zhàn)成功和快樂感。以此達(dá)到進一步激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)動?？趯W(xué)習(xí)興

趣。

(2)提供學(xué)生自主探索、合作交流的機會

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)該是動手實踐、自主

探索和合作交流，這是當(dāng)前課程改革的重要理念之一。為此，我在教學(xué)

顛球時將學(xué)生分成4個合作小組，即三、一；三、二；四、一；四、二；

并注意引導(dǎo)學(xué)生間的觀察、交流、合作學(xué)習(xí)機會。如適時地向?qū)W生提出：

為什么他比我顛得多？為什么小小乒乓球就聽他的話呢？接著就請顛

得多的同學(xué)示范和交流。而對起步較快的同學(xué)不斷地給他們設(shè)計新目標(biāo)。

如學(xué)生獲得“小老師”掛牌后，緊接著就開展“小老師”間的比賽，即

比誰帶的'"小學(xué)生"進步多。一旦輔導(dǎo)的“小學(xué)生”有進步后，就可

獲得一面"小五星"。當(dāng)這一獎勵制度出臺后，在乒乓球課堂教學(xué)中掀

起了一場"兵教兵”的自主探索、合作交流熱浪。你看，課堂出現(xiàn)了"一

對一"、手把手、頭碰頭、耐心細(xì)致地教與學(xué)的可喜局面。每當(dāng)他們教

的“小學(xué)生"有進步時，哇！可別提有多高興啊，這時的“小老師”和

學(xué)生都會情不自禁地，連蹦帶跳、飛躍似地跑到老師的面前高喊到："我

又有進步啦！"、"我又可以多得一個小五星啦！"好象他們要向全世

界宣布他們的驕傲、他們的成功！總之，在課堂上，我盡量為他們提供

自主探索、合作交流的機會。讓學(xué)生在合作成功中得到了次次豐富情感

的體驗。

(3)注重課堂教學(xué)中的即時評價

評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方

面的潛能。因此，在教學(xué)中，我注意適時的使用贊賞或鼓勵性的語言。

"你真棒！你聰明！你能行！真了不起"總之，在三、四年級乒乓球教

學(xué)中，根據(jù)不同的學(xué)生而采取不同的即時評價。

(4)關(guān)注每一個學(xué)生

任何教學(xué)活動中都存在個體差異。不諷刺、不挖苦、不打擊學(xué)

生，關(guān)注、關(guān)愛每一個學(xué)生。我是這樣做的：老師個別指導(dǎo)與同伴幫助

相結(jié)合，對他們每一次點滴進步及時肯定和表揚，相信他們最終都能先

后達(dá)到終點。事實證明我所任的四個班級教學(xué)中，遲到到達(dá)終點的優(yōu)秀

學(xué)生不乏有人。

總之，通過校本課程乒乓球的學(xué)習(xí)使我深深懂得了要做一名好

老師，就一定要不斷改進自己的教學(xué)方法，并使課堂教法不斷地適應(yīng)學(xué)

生的學(xué)法，同時，還應(yīng)善于捕捉每個學(xué)生身上的“閃光點"，發(fā)現(xiàn)他們

身上潛在的智能因素，從而開發(fā)他們的潛力，為每個學(xué)生全面發(fā)展帶來

動力。

第7篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地

培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的

訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行木瓶里歸類，通過教規(guī)矩和方

法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固

掌握新學(xué)知識。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使

學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5.面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差

生有較大進步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)

境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分

能在口頭或書面中運用。

3.能正確、流有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)

知識。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求

答題。

8.能聽厘程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐

中，提高口語交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出匕蹄交具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、

學(xué)會使用標(biāo)點符號。

三、復(fù)習(xí)要點

1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能

用這些字組詞，寫句子。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行

知識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能

力。

四、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓

學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生匕昨交輕松的度

過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

（一）分單元復(fù)習(xí)：

單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用

這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明

確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí)；

1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背

默。

2.教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整

體的把握。

3.對課文中的重點文段進行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中

有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)

生搶答。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意

思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。

5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地

認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地

拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子

的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2.漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要"認(rèn)識

常用漢字500個，其中300個左右會寫"。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,

同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還

有一些多音字。

3.詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，

表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大

部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。

要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。

要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四

字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學(xué)

生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4.句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的

句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并

模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻知道把什么比作什么。

要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都

有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)

會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果?？

那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到

句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和

矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清

木木

TEo

5.標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)

識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)

針對課外閱讀進行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點

講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總

結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞

和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,

有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要

有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)

容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的

所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精

彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

（三）綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)

生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進行練習(xí)。做一些試題，

教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開

來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定

會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！

教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反

三，展開來講，讓學(xué)生匕瞰扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定

會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！

五、時間安排

5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)

6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)

6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺

復(fù)習(xí)教案

第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第一單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認(rèn)。

3.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。

4.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

二、復(fù)習(xí)課文，檢蟄背誦。

小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背

誦大比拼！

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)

容。

2.指名背誦課文。

3.課件出示，指名回答。

一身的羽毛,一對__________的翅膀,加上

似的尾巴，湊成了的小燕子。

的草，的葉，的花，都像似的聚攏來，形成了

的春天。小燕子從趕來，為春光增添了許多o燕子—

著身子在天空中一過_______地叫著，有的由這邊的稻田上，

________飛到了那邊的柳樹下邊;有的過湖面，尾尖偶爾了

一下水面，就看到波紋一圈一圈地_____開去。

補充修正：

三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。

剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。

請小朋友們打開書164頁。

1.同桌互相檢查認(rèn)讀。

2.課件出示：開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正。

四、復(fù)習(xí)語文園地一。

1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。

五、練習(xí)。

聚()增()翩()

驟()曾()篇()

漾0稻()符()

羨()蹈()付()

脹()剪()堂()

張0箭()裳()

倦()詠()賓()

圈()泳()濱()

蓬()仿()載()

縫0訪()裁()

沾0裝()拂()

鉆()妝()佛()

第二單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第二單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)

讀課文。

（二）復(fù)習(xí)課文。

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元

的內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.出示填空：

翠鳥的顏色非常o頭上的羽毛像橄欖色的

了翠綠色的花紋。背上的羽毛像。腹部的羽毛

像赤褐色的o翠鳥小巧一雙的眼睛下面，

長著一張的嘴。翠鳥鳴聲愛_________疾飛。盡管

小魚這樣機靈，還是難以翠鳥銳利的眼睛。它_____葦桿像

一樣飛過去起小魚_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

聽到消息后居民們走出家門,一著料峭的春寒,—

著滿天飛舞的大雪著凍得堅硬的山路凍僵的燕子。

從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的O

補充修正:

(三)復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

(四)復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。

1請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.課件出示，指名回答

稈()陡()飼()喘()復(fù)()

桿0涉()詞()端()腹()

犁()殊()泛()驟()

黎0珠()眨()聚()

疲()踏()蔥()砍()

皮0稻()匆()歡()

裸0州()顆()洲()

(五)復(fù)習(xí)語文園地二。

1.我的發(fā)現(xiàn)

2.復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。

(六)我會填。小黑板出示：

清對()廉對()

功對()正對()

獎對()優(yōu)對()

善對()勤對()

(七)補充下列句子。

,千山響杜鵑。

漠漠漠水田飛白鷺…

雨里雞鳴一兩家,o

，點水蜻蜓款款飛。

,葉底黃鵬一兩聲。

第三單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第三單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

(一)復(fù)習(xí)第三單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

4.讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

(二)復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.課件出示。

寓()叼()悔()獵()囑()

偶()叨()誨()豬()屬()

勸()盤()硬()痛()裂()

邊()般()便()通()列()

悲()箭()幅()肅()晌()

排()剪()副()蕭()響()

悉0審()悅()愈()慘()

采0申()說()愉()參()

(三)復(fù)習(xí)課文。

1.背誦第9課。

2.復(fù)習(xí)第10課。

3.讀讀課文中描寫心情的詞語。

4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？

5.誦第11課最后兩個自然段。

6.課件出示

⑴."亡羊補牢"的"亡"的意思是________"牢"的意思是

(2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只

羊，養(yǎng)羊人o第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人了，

趕快_____________o從此，他的羊再也沒o這則寓言告訴我

們：一個人做錯了事，只要肯_____________認(rèn)真改正，就__________O

(3).楚國在南邊，他硬要往_______走。他的_____越好

的本領(lǐng)越大________帶得越多______得越遠(yuǎn)，就越__________楚國。

(4).我想對這個楚國人說:“你太了你選錯了

如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都

《亡羊補牢》告訴我們：

《南轅北轍》告訴我們：

(四)復(fù)習(xí)園地三：

1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。

馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？

____________________________________薄處裂。

親身下河.

莫^______________,O

花盆里雄鷹。

日日行__________________;_____________

第四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第四單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

L四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2.讀讀自己喜歡的句子。

3.齊讀、指名讀。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。

L請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

2.對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第五單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。

1.同桌認(rèn)讀。

2.開火車讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字匕繳等方法幫助學(xué)生記憶

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復(fù)習(xí)語文園地。

1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?

2.那你還能說出一些反義詞嗎？

3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。

第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第六單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。

1請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.堂上聽寫，集體訂正。

（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。

L請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進行默寫。

（四）復(fù)習(xí)語文園地六。

L讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾

個意思的。

2.背誦的讀背背中的詩句。

3.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服

確確實實又松又軟又香又脆

又唱又跳又說又笑不慌不忙

不緊不慢不知不覺不聞不問

第七單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第七單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。

1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)課文

1.背誦第25課。

2.讀一讀第26課。

3.積累第27課中的四字詞語。

（四）課堂練習(xí)。

1.按要求寫詞語。

AABC型:

AABB型：

ABAC型:

ABCC型:

海內(nèi)存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨…

歲寒知松柏…

千里送鵝毛…

第八單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握第八單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識

復(fù)習(xí)過程：

（一）復(fù)習(xí)第8單元要求會認(rèn)的生字。

1請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認(rèn)讀生字。

3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學(xué)生用這些字進行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

(三)復(fù)習(xí)語文園地八。

1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。

2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學(xué)生進行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。(四)課堂練習(xí)。

1.形近字組詞

導(dǎo)0繼()旅()狠()

異()斷0旋()狼()

科0歸()載()端()

料0舊()截()瑞()

2.補充下面的歇后語

八仙過?！?

孫悟空大鬧天宮——0

韓信點兵---0

張飛穿針——0

包公斷案——()

姜太公釣魚——0

第8篇：部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地

培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的

訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方

法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固

掌握新學(xué)知識。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使

學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5.面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差

生有較大進步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)

境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分

能在口頭或書面中運用。

3.能正確、流有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)

知識。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求

答題。

8.能聽卜董程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐

中，提高口語交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出匕碎交具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、

學(xué)會使用標(biāo)點符號。

三、復(fù)習(xí)要點

1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能

用這些字組詞，寫句子。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行

知識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能

力。

四、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓

學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生匕瞰輕松的度

過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

（一）分單元復(fù)習(xí)：

單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用

這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明

確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí)；

1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背

默。

2.教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整

體的把握。

3.對課文中的重點文段進行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中

有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)

生搶答。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意

思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。

5.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地

認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地

拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子

的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2.漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要"認(rèn)識

常用漢字500個，其中300個左右會寫"。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,

同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還

有一些多音字。

3.詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，

表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大

部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。

要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。

要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四

字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學(xué)

生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4.句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的

句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并

模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻知道把什么比作什么

要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都

有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)

會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果?？

那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到

句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和

矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清

楚。

5標(biāo)點幅

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)

識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)

針對課外閱讀進行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點

講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總

結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞

和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,

有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要

有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)

容