師說復(fù)習教案模板6篇

第師說復(fù)習教案模板6篇

師說復(fù)習教案篇1

教學目標

1、能正確地進行關(guān)于元、角、分簡單的加、減法計算。

2、理解元、角、分的加、減法的計算的算理。

3、使學生能夠感受到數(shù)學來源于生活、服務(wù)于生活。

教學重難點

正確、合理、靈活地進行元、角、分的加、減法計算。

教學工具

ppt課件

教學過程

（一）導(dǎo)入：（鋪墊助學）

師：同學們都去過超市吧，今天我們來當一回售貨員，不過我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。（出示課件）

1、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。（學生舉手搶答）

2、填空：（指定小組一個個回答）

1元=（10）角，10角=（1）元

2元=（20）角，20角=（2）元

7元=（70）角，40角=（4）元

5元=（50）角，80角=（8）元

9元=（90）角，60角=（6）元

（二）例5（以趣激學）

1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢？

2、讓學生思考后舉手發(fā)言，說出方法。（板書：人民幣簡單的計算）

3、教師再次根據(jù)學生描述的方法進行課件直觀演示。

1元2角=12角（板書），讓同學齊讀一遍，并讓幾個后進生復(fù)述。

4、彤彤轉(zhuǎn)天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎？

18角=1元8角（板書）

5、點名回答，說出原因，并讓后進生復(fù)述。

6、練習（指定小組一個個回答）

1元3角=（13）角，15角=（1）元（5）角

4元6角=（46）角，24角=（2）元（4）角

6元1角=（61）角，53角=（5）元（3）角

5元7角=（57）角，89角=（8）元（9）角

9元5角=（95）角，67角=（6）元（7）角

7、書寫反饋：

數(shù)學書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最快、最工整。寫好后立刻坐好。

（三）例6（順思導(dǎo)學）

1、出示圖片。

2、提出問題1：

（1）買一個圓氣球和一個桃心氣球，要多少錢？

（2）讓學生思考后回答，并說出方法。

（3）出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以直接計算。

（板書：5+8=13（角）13角=1元3角）

3、提出問題2：

（1）笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢？

（2）讓同學描述“貴”是什么意思？

（3）同位討論，這個問題該如何解答。

（4）同學代表發(fā)言，教師給予適當糾正和引導(dǎo)。

（5）教師再度用課件演示同學們的方法，并提示：單位名稱不同時，要

先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱，再計算。

（板書：1元=10角10—6=4（角））

4、提出問題3：

（1）買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢？

（2）讓同學們仔細想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上，教師巡視。

（3）利用投影展示部分學生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確，讓同學說理由。

（4）利用課件展示做題過程，（板書：1元+3元1角=4元1角）

（四）練習（應(yīng)用促學）

數(shù)學書第57頁第二題1、2問。

（六）課堂小結(jié)：（梳理評學）

你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣?xùn)|西如何計算一共多少錢？一個商品比另一個商品貴多少錢？顧客們認為你們態(tài)度滿分，服務(wù)滿分，下課后，由組長為所有的售貨員們發(fā)放優(yōu)質(zhì)獎?wù)隆?/p>

師說復(fù)習教案篇2

活動目標：

1.鞏固復(fù)習圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進行簡單的分類。

2.樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。

3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。

2.圖形寶寶的家

3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。

4.貓媽媽貓寶寶胸飾。

活動過程：

一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。

放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。

二、送圖形寶寶回家，復(fù)習認識圓形、三角形、正方形

1.播放哭聲錄音

提問：寶寶們，誰在哭呀貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎引導(dǎo)幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。

2.原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎(出示三幢房子)

3.圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的`。

(寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。)

三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。

(誰愿意送三角形寶寶回家)

正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)

4.師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。

三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣

1.貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。

師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎”

2.雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎那我們先來認識一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)

3.教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。

4.幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

5.貓媽媽檢驗講評

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對啊(請一名幼兒上前檢驗)

寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說啊(不用謝)

四、結(jié)束部分

1.我們幫雞媽媽分了紐扣，你們開心嗎雞媽媽廠里以后還會生產(chǎn)許多許多紐扣，我們以后再去幫她分紐扣好不好

2.帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。

看，我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認真分得多認真!

活動反思：

圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

師說復(fù)習教案篇3

教學目標：

通過整理復(fù)習，使學生回顧舊知，形成知識體系。準確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。

教學過程：

一、運用導(dǎo)航

1、這些詞應(yīng)該怎么讀？

應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？

朝陽（）淹沒（）高興（）屏風（）

朝代（）沒有（）興奮（）屏息（）

朝陽（zhá）淹沒（）興奮（xīng）屏風（píng）

朝代（chá）沒有（éi）高興（xìng）屏息（bǐng）

指生讀后出示答案。

師小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，如：有的聲母韻母聲調(diào)都不同，同學們一定要結(jié)合語言環(huán)境里的漢字義多讀多記。熟練掌握。

2、這幾個字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里呢？

應(yīng)用二：這些字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里，你會組詞嗎？

便pián()削xuē()降iàng()看ān()

biàn()xiā()xiáng()àn()

三、歸類記憶

通過以上練習我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學們有沒有想出好辦法來？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。

新華字典》中的六百多個多音字整理歸類，可以分為以下幾類。

1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。長cháng（形容詞）很長長遠長久zhng（動詞）生長成長長知識

2、文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。龜guī烏龜龜縮龜鑒（喻借鑒）ūn同皸龜裂

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。

單dān單位簡單菜單單純

shàn姓單單縣（地名）chán單于（古代匈奴的君主）

4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。削xi?。ㄏ抻趩斡茫┫鞴は縻U筆xuē（用于合成詞）削弱瘦削削除

5、語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用。尋xún（讀書音）尋覓尋常尋章摘句xín（口語音）尋開心尋死尋思

總結(jié)方法，范例引航，鼓勵學生運用。

四、小組合作用不同方法整理你知道的`多音字。

下面我們將要進行一個闖關(guān)游戲，不知道哪些同學能成為今天的闖關(guān)大將。你行不行，有句話說得好：機會永遠是屬于有準備者?，F(xiàn)在老師就給你們6分鐘的時間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。

五、闖關(guān)游戲

第一關(guān)：選擇下列多音字的正確讀音。

盡管（ǐnìn）曲折（qūqǔ）人參（shēncān）

盡力（ǐnìn）歌曲（qūqǔ）參加（shēncān)

水泊（bópō）自傳（chuánzhuàn）強迫(qiǎngqiáng)

漂泊（bópō）傳說（chuánzhuàng頑強（qiǎngqiáng）

第二關(guān)：選擇多音字的正確讀音

和：héhuhèhuóhu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

著：zhezhāzházhuó高著（）兒著（）急著（）手著（）眼等著（）沒著（）了

第三關(guān)：給下列多音字組詞

調(diào)tiá()彈dàn()塞sāi()

dià()tán()sè()

hōng()ēng()ě()

哄hǒng()蒙éng()惡è()

hng()ěng()

師說復(fù)習教案篇4

一：單元主題：本單元的主題是“和平與發(fā)展”，這個單元的五課文《世界兒童和平條約》、《相片》、《將軍與孤女》、《陽光下的皮膚》、《地球萬歲》都是圍繞這個主題設(shè)置的。

戰(zhàn)爭和和平是一個學生的話題，是孩子們不容易解開的謎，這組課文就是從兒童的視角或用兒童的口吻表達了對和平的企盼。

二、每文章的主題及每課需要掌握的知識點以課后題為依托，復(fù)習鞏固每課的主題。

1、學生自己先梳理2、全班交流

三、綜合學習四

北京和平宣言》《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會席勒對自由、平等、博愛理想的追求。

四、本單元基礎(chǔ)知識練習（一）根據(jù)拼音寫字詞，再用其中的2—3個詞語寫一段話。

yáoēncìzīrùnhàndàiérjiàng

（）望（）（）（）從天（）

zhǐmùdǔshèxiǎngjiézhìchuíwēi

（）望（）（）（）生命（）

（二）辨字組詞。

藹（）駿（）賜（）鷹（）眷（）嗡（）

竭（）?。ǎ┨瑁ǎ耄ǎ┚瑁ǎ┪蹋ǎ?/p>

（三）用一個詞語寫出下列每組詞語所表示或包含的共同意思。

1．瞻仰、目睹、端詳——（）2．徐徐、緩緩、漸漸——（）

3．若、似、如——（）4．俏麗、壯麗、秀麗——（）

（四）造句。

1．吝嗇（寫一個關(guān)于環(huán)保的句子——2．吝嗇（寫一個關(guān)于樂于助人的句子）——

五、在國外的一些飯店用餐時，你可以隨意點菜，但必須把食物吃完，否則就要受到嚴厲的處罰。他們?yōu)槭裁匆@樣做？請你用本單元學到的知識來解釋一下。相比之下，我國在這方面還有很大的差距，你準備今后怎么做

師說復(fù)習教案篇5

教材分析

課文按游覽順序?qū)懙模洈⒘俗髡哂斡[金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。

教學目標

通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，要求學生以小導(dǎo)游的身份來介紹景物，激發(fā)學生對大自然的熱愛。培養(yǎng)學生合作學習的意識，注重評價過程。了解作者的游覽順序，體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。要求學生畫出自己喜愛的景點，培養(yǎng)想象力。學習本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

教學重點難點

了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。

教學構(gòu)想

由導(dǎo)讀引入，先引導(dǎo)學生自學課文，理清作者的游覽順序，然后以小導(dǎo)游的身份去介紹自己喜歡的景點，然后由學生自主提出問題并自己做出解答。最后由錄像引導(dǎo)學生理順課文，并總結(jié)課文內(nèi)容。

教學準備

錄音帶、投影片、錄像帶。

教學時間

二課時

第一課時

教學內(nèi)容

初讀課文，了解大意，理清作者的游覽路線，學習自己喜歡的自然段，提出問題，深入學習課文內(nèi)容，了解外洞、內(nèi)洞的特點。

學生學習過程

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學們，你喜歡旅游嗎你跟爸爸媽媽去哪里旅游過你在旅游中有什么感受呢

2、今天，我們就一起來學習第十九課《記金華的雙龍洞》。

3、板書課題。

二、檢查預(yù)習情況，初步感知課文內(nèi)容。

1、開火車按自然段朗讀課文，讀后評議，糾正讀音。

2、自由小聲讀課文，思考每一自然段的意思。

3、指名說說作者的游覽順序。(板書：路上---洞口---外洞---內(nèi)洞---出洞)

三、讀懂課文，學習游覽路上看到的.景色。

1、哪幾個自然段是講路上看到的景色的

2、自由讀，思考：路上的景色有哪些特點

3、在這一自然段中，你讀懂了哪些知識著重理解：“映山紅”“新綠”“或濃或淡的新綠”“明艷”“眼前一片明艷”“時而”“溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急”“隨著山勢……”

四、練習朗讀第二、三自然段。

1、個人自由讀，邊讀邊想路上看到的景色。

2、指名有感情地朗讀。

五、學習外洞、內(nèi)洞的特點。

1、默讀，想想外洞和內(nèi)洞有什么特點，作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的

2、在這些自然段中，你讀懂了哪些知識著重理解：

(1)外洞的主要特點是什么(大)是從哪些詞語中體會到的

(2)內(nèi)洞的主要特點是什么理解“變化多端”和“形狀各異”

(3)為什么說：“即使不比做什么，也很值得觀賞”

(4)你知道為什么這個洞叫做雙龍洞嗎(因為內(nèi)洞有兩條龍。)

(5)這兩條龍實際上是什么(石鐘乳)理解“蜿蜒”

3、課文哪一部分是講作者由外洞進入內(nèi)洞

(1)這一段講了哪幾層意思

(2)作者進洞時的感受是什么從作者的感受中，你體會到什么

六、熟讀課文，練習有感情地朗讀，邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點，想象乘船進入內(nèi)洞的情景。

作業(yè)設(shè)計

練習背誦自己喜歡的自然段。

板書設(shè)計

19記金華的雙龍洞

作者游覽路線：

路上---洞口---外洞---內(nèi)洞—--出洞[明線]

第二課時

教學內(nèi)容

復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，加深學生印象。理出泉水流經(jīng)的路線，歸納文章的寫作特點。要求學生畫出自己喜愛的景點，培養(yǎng)想象力。

學生學習過程

一、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

1、你喜歡哪個自然段能給同學們背誦一下嗎

2、指明說說外洞和內(nèi)洞的特點。

二、理解泉水流經(jīng)的路線。

1、啟發(fā)思考。找出課文中寫水的句子讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的

2、學生討論，巡視指導(dǎo)。

3、集體討論。板書：深黑的石洞---內(nèi)洞---外洞---洞口---隨著山勢流下山

三、教師小結(jié)。

課文把雙龍洞的特點寫得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。作者按照游覽的順序，把游洞的過程和泉水流經(jīng)的路線結(jié)合起來寫，條理很清楚。

四、畫圖，發(fā)揮想象力。

1、同學們，你喜歡雙龍洞的哪處景點呢當一次小導(dǎo)游，跟著錄像向同學們介紹一下好嗎

2、同學們說得真好，能把你喜歡的景點畫出來嗎

作業(yè)設(shè)計