師說(shuō)復(fù)習(xí)教案模板6篇

第師說(shuō)復(fù)習(xí)教案模板6篇

師說(shuō)復(fù)習(xí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算。

2、理解元、角、分的加、減法的計(jì)算的算理。

3、使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：（鋪墊助學(xué)）

師：同學(xué)們都去過(guò)超市吧，今天我們來(lái)當(dāng)一回售貨員，不過(guò)我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。（出示課件）

1、課件出示人民幣面值圖片，說(shuō)出人民幣幣值。（學(xué)生舉手搶答）

2、填空：（指定小組一個(gè)個(gè)回答）

1元=（10）角，10角=（1）元

2元=（20）角，20角=（2）元

7元=（70）角，40角=（4）元

5元=（50）角，80角=（8）元

9元=（90）角，60角=（6）元

（二）例5（以趣激學(xué)）

1、彤彤要買(mǎi)一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒(méi)有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢(qián)呢？

2、讓學(xué)生思考后舉手發(fā)言，說(shuō)出方法。（板書(shū)：人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算）

3、教師再次根據(jù)學(xué)生描述的方法進(jìn)行課件直觀演示。

1元2角=12角（板書(shū)），讓同學(xué)齊讀一遍，并讓幾個(gè)后進(jìn)生復(fù)述。

4、彤彤轉(zhuǎn)天又買(mǎi)了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎？

18角=1元8角（板書(shū)）

5、點(diǎn)名回答，說(shuō)出原因，并讓后進(jìn)生復(fù)述。

6、練習(xí)（指定小組一個(gè)個(gè)回答）

1元3角=（13）角，15角=（1）元（5）角

4元6角=（46）角，24角=（2）元（4）角

6元1角=（61）角，53角=（5）元（3）角

5元7角=（57）角，89角=（8）元（9）角

9元5角=（95）角，67角=（6）元（7）角

7、書(shū)寫(xiě)反饋：

數(shù)學(xué)書(shū)第57頁(yè)做一做第一題，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，比一比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)最快、最工整。寫(xiě)好后立刻坐好。

（三）例6（順?biāo)紝?dǎo)學(xué)）

1、出示圖片。

2、提出問(wèn)題1：

（1）買(mǎi)一個(gè)圓氣球和一個(gè)桃心氣球，要多少錢(qián)？

（2）讓學(xué)生思考后回答，并說(shuō)出方法。

（3）出示課件，并提示：?jiǎn)挝幻Q(chēng)都是“角”，可以直接計(jì)算。

（板書(shū)：5+8=13（角）13角=1元3角）

3、提出問(wèn)題2：

（1）笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢(qián)？

（2）讓同學(xué)描述“貴”是什么意思？

（3）同位討論，這個(gè)問(wèn)題該如何解答。

（4）同學(xué)代表發(fā)言，教師給予適當(dāng)糾正和引導(dǎo)。

（5）教師再度用課件演示同學(xué)們的方法，并提示：?jiǎn)挝幻Q(chēng)不同時(shí)，要

先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱(chēng)，再計(jì)算。

（板書(shū)：1元=10角10—6=4（角））

4、提出問(wèn)題3：

（1）買(mǎi)一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)鴨子氣球，要多少錢(qián)？

（2）讓同學(xué)們仔細(xì)想一想，然后把自己想到的方法寫(xiě)在小紙條上，教師巡視。

（3）利用投影展示部分學(xué)生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確，讓同學(xué)說(shuō)理由。

（4）利用課件展示做題過(guò)程，（板書(shū)：1元+3元1角=4元1角）

（四）練習(xí)（應(yīng)用促學(xué)）

數(shù)學(xué)書(shū)第57頁(yè)第二題1、2問(wèn)。

（六）課堂小結(jié)：（梳理評(píng)學(xué)）

你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買(mǎi)兩樣?xùn)|西如何計(jì)算一共多少錢(qián)？一個(gè)商品比另一個(gè)商品貴多少錢(qián)？顧客們認(rèn)為你們態(tài)度滿(mǎn)分，服務(wù)滿(mǎn)分，下課后，由組長(zhǎng)為所有的售貨員們發(fā)放優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

師說(shuō)復(fù)習(xí)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

2.樂(lè)于幫助圖形寶寶和雞媽媽?zhuān)w驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。

2.圖形寶寶的家

3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。

4.貓媽媽貓寶寶胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師演貓媽媽?zhuān)變貉菪∝?，引起幼兒的興趣。

放音樂(lè)《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽(tīng)《大貓小貓》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入教室。

二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形

1.播放哭聲錄音

提問(wèn)：寶寶們，誰(shuí)在哭呀貓媽媽尋找哭聲的來(lái)源，原來(lái)是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。(圓形、三角形、正方形)。

2.原來(lái)是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎(出示三幢房子)

3.圓形寶寶說(shuō),他家房子的窗戶(hù)是圓圓的`。

(寶寶們找找看，哪個(gè)房子是圓形寶寶的家，請(qǐng)你把他送回家。)

三角形寶寶說(shuō)，他們家的房子的窗戶(hù)是三角形的。

(誰(shuí)愿意送三角形寶寶回家)

正方形寶寶說(shuō)，他家的房子的窗戶(hù)是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)

4.師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說(shuō)要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說(shuō)呀(不用謝)你們真是愛(ài)幫助人的好寶寶。

三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣

1.貓媽媽在家突然電話(huà)響了，貓媽媽接電話(huà)。

師：剛才“雞媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)她的紐扣廠工作太忙了，想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠幫忙，你們?cè)敢鈫帷?/p>

2.雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們?cè)敢馊碗u媽媽把紐扣按形狀分一分嗎那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)

3.教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。

4.幼兒操作：幼兒6人一組，一個(gè)桌子上6個(gè)盒子，3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對(duì)三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類(lèi)。

5.貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰(shuí)愿意上來(lái)看看，我們有沒(méi)有分對(duì)啊(請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))

寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們?cè)撛趺凑f(shuō)啊(不用謝)

四、結(jié)束部分

1.我們幫雞媽媽分了紐扣，你們開(kāi)心嗎雞媽媽廠里以后還會(huì)生產(chǎn)許多許多紐扣，我們以后再去幫她分紐扣好不好

2.帶小貓跟著音樂(lè)離開(kāi)教室，結(jié)束活動(dòng)。

看，我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!

活動(dòng)反思：

圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

師說(shuō)復(fù)習(xí)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識(shí)體系。準(zhǔn)確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。

教學(xué)過(guò)程：

一、運(yùn)用導(dǎo)航

1、這些詞應(yīng)該怎么讀？

應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？

朝陽(yáng)（）淹沒(méi)（）高興（）屏風(fēng)（）

朝代（）沒(méi)有（）興奮（）屏息（）

朝陽(yáng)（zhá）淹沒(méi)（）興奮（xīng）屏風(fēng)（píng）

朝代（chá）沒(méi)有（éi）高興（xìng）屏息（bǐng）

指生讀后出示答案。

師小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，如：有的聲母韻母聲調(diào)都不同，同學(xué)們一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境里的漢字義多讀多記。熟練掌握。

2、這幾個(gè)字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里呢？

應(yīng)用二：這些字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里，你會(huì)組詞嗎？

便pián()削xuē()降iàng()看ān()

biàn()xiā()xiáng()àn()

三、歸類(lèi)記憶

通過(guò)以上練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學(xué)們有沒(méi)有想出好辦法來(lái)？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。

新華字典》中的六百多個(gè)多音字整理歸類(lèi)，可以分為以下幾類(lèi)。

1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。長(zhǎng)cháng（形容詞）很長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)長(zhǎng)久zhng（動(dòng)詞）生長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)

2、文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。龜guī烏龜龜縮龜鑒（喻借鑒）ūn同皸龜裂

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。

單dān單位簡(jiǎn)單菜單單純

shàn姓單單縣（地名）chán單于（古代匈奴的君主）

4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。削xi?。ㄏ抻趩斡茫┫鞴は縻U筆xuē（用于合成詞）削弱瘦削削除

5、語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。尋xún（讀書(shū)音）尋覓尋常尋章摘句xín（口語(yǔ)音）尋開(kāi)心尋死尋思

總結(jié)方法，范例引航，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用。

四、小組合作用不同方法整理你知道的`多音字。

下面我們將要進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，不知道哪些同學(xué)能成為今天的闖關(guān)大將。你行不行，有句話(huà)說(shuō)得好：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備者?，F(xiàn)在老師就給你們6分鐘的時(shí)間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。

五、闖關(guān)游戲

第一關(guān)：選擇下列多音字的正確讀音。

盡管（ǐnìn）曲折（qūqǔ）人參（shēncān）

盡力（ǐnìn）歌曲（qūqǔ）參加（shēncān)

水泊（bópō）自傳（chuánzhuàn）強(qiáng)迫(qiǎngqiáng)

漂泊（bópō）傳說(shuō)（chuánzhuàng頑強(qiáng)（qiǎngqiáng）

第二關(guān)：選擇多音字的正確讀音

和：héhuhèhuóhu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

著：zhezhāzházhuó高著（）兒著（）急著（）手著（）眼等著（）沒(méi)著（）了

第三關(guān)：給下列多音字組詞

調(diào)tiá()彈dàn()塞sāi()

dià()tán()sè()

hōng()ēng()ě()

哄hǒng()蒙éng()惡è()

hng()ěng()

師說(shuō)復(fù)習(xí)教案篇4

一：?jiǎn)卧黝}：本單元的主題是“和平與發(fā)展”，這個(gè)單元的五課文《世界兒童和平條約》、《相片》、《將軍與孤女》、《陽(yáng)光下的皮膚》、《地球萬(wàn)歲》都是圍繞這個(gè)主題設(shè)置的。

戰(zhàn)爭(zhēng)和和平是一個(gè)學(xué)生的話(huà)題，是孩子們不容易解開(kāi)的謎，這組課文就是從兒童的視角或用兒童的口吻表達(dá)了對(duì)和平的企盼。

二、每文章的主題及每課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)以課后題為依托，復(fù)習(xí)鞏固每課的主題。

1、學(xué)生自己先梳理2、全班交流

三、綜合學(xué)習(xí)四

北京和平宣言》《歡樂(lè)頌》，感受樂(lè)曲歡樂(lè)、自由的喜悅氣氛，體會(huì)席勒對(duì)自由、平等、博愛(ài)理想的追求。

四、本單元基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)（一）根據(jù)拼音寫(xiě)字詞，再用其中的2—3個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。

yáoēncìzīrùnhàndàiérjiàng

（）望（）（）（）從天（）

zhǐmùdǔshèxiǎngjiézhìchuíwēi

（）望（）（）（）生命（）

（二）辨字組詞。

藹（）駿（）賜（）鷹（）眷（）嗡（）

竭（）?。ǎ┨瑁ǎ耄ǎ┚瑁ǎ┪蹋ǎ?/p>

（三）用一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出下列每組詞語(yǔ)所表示或包含的共同意思。

1．瞻仰、目睹、端詳——（）2．徐徐、緩緩、漸漸——（）

3．若、似、如——（）4．俏麗、壯麗、秀麗——（）

（四）造句。

1．吝嗇（寫(xiě)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的句子——2．吝嗇（寫(xiě)一個(gè)關(guān)于樂(lè)于助人的句子）——

五、在國(guó)外的一些飯店用餐時(shí)，你可以隨意點(diǎn)菜，但必須把食物吃完，否則就要受到嚴(yán)厲的處罰。他們?yōu)槭裁匆@樣做？請(qǐng)你用本單元學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋一下。相比之下，我國(guó)在這方面還有很大的差距，你準(zhǔn)備今后怎么做

師說(shuō)復(fù)習(xí)教案篇5

教材分析

課文按游覽順序?qū)懙?，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，要求學(xué)生以小導(dǎo)游的身份來(lái)介紹景物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，注重評(píng)價(jià)過(guò)程。了解作者的游覽順序，體會(huì)作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過(guò)程寫(xiě)具體的。要求學(xué)生畫(huà)出自己喜愛(ài)的景點(diǎn)，培養(yǎng)想象力。學(xué)習(xí)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

教學(xué)構(gòu)想

由導(dǎo)讀引入，先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，理清作者的游覽順序，然后以小導(dǎo)游的身份去介紹自己喜歡的景點(diǎn)，然后由學(xué)生自主提出問(wèn)題并自己做出解答。最后由錄像引導(dǎo)學(xué)生理順課文，并總結(jié)課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音帶、投影片、錄像帶。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

初讀課文，了解大意，理清作者的游覽路線，學(xué)習(xí)自己喜歡的自然段，提出問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你喜歡旅游嗎你跟爸爸媽媽去哪里旅游過(guò)你在旅游中有什么感受呢

2、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十九課《記金華的雙龍洞》。

3、板書(shū)課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，初步感知課文內(nèi)容。

1、開(kāi)火車(chē)按自然段朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正讀音。

2、自由小聲讀課文，思考每一自然段的意思。

3、指名說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序。(板書(shū)：路上---洞口---外洞---內(nèi)洞---出洞)

三、讀懂課文，學(xué)習(xí)游覽路上看到的.景色。

1、哪幾個(gè)自然段是講路上看到的景色的

2、自由讀，思考：路上的景色有哪些特點(diǎn)

3、在這一自然段中，你讀懂了哪些知識(shí)著重理解：“映山紅”“新綠”“或濃或淡的新綠”“明艷”“眼前一片明艷”“時(shí)而”“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急”“隨著山勢(shì)……”

四、練習(xí)朗讀第二、三自然段。

1、個(gè)人自由讀，邊讀邊想路上看到的景色。

2、指名有感情地朗讀。

五、學(xué)習(xí)外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)。

1、默讀，想想外洞和內(nèi)洞有什么特點(diǎn)，作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的

2、在這些自然段中，你讀懂了哪些知識(shí)著重理解：

(1)外洞的主要特點(diǎn)是什么(大)是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的

(2)內(nèi)洞的主要特點(diǎn)是什么理解“變化多端”和“形狀各異”

(3)為什么說(shuō)：“即使不比做什么，也很值得觀賞”

(4)你知道為什么這個(gè)洞叫做雙龍洞嗎(因?yàn)閮?nèi)洞有兩條龍。)

(5)這兩條龍實(shí)際上是什么(石鐘乳)理解“蜿蜒”

3、課文哪一部分是講作者由外洞進(jìn)入內(nèi)洞

(1)這一段講了哪幾層意思

(2)作者進(jìn)洞時(shí)的感受是什么從作者的感受中，你體會(huì)到什么

六、熟讀課文，練習(xí)有感情地朗讀，邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)，想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。

作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)背誦自己喜歡的自然段。

板書(shū)設(shè)計(jì)

19記金華的雙龍洞

作者游覽路線：

路上---洞口---外洞---內(nèi)洞—--出洞[明線]

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生印象。理出泉水流經(jīng)的路線，歸納文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。要求學(xué)生畫(huà)出自己喜愛(ài)的景點(diǎn)，培養(yǎng)想象力。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

1、你喜歡哪個(gè)自然段能給同學(xué)們背誦一下嗎

2、指明說(shuō)說(shuō)外洞和內(nèi)洞的特點(diǎn)。

二、理解泉水流經(jīng)的路線。

1、啟發(fā)思考。找出課文中寫(xiě)水的句子讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的

2、學(xué)生討論，巡視指導(dǎo)。

3、集體討論。板書(shū)：深黑的石洞---內(nèi)洞---外洞---洞口---隨著山勢(shì)流下山

三、教師小結(jié)。

課文把雙龍洞的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。作者按照游覽的順序，把游洞的過(guò)程和泉水流經(jīng)的路線結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，條理很清楚。

四、畫(huà)圖，發(fā)揮想象力。

1、同學(xué)們，你喜歡雙龍洞的哪處景點(diǎn)呢當(dāng)一次小導(dǎo)游，跟著錄像向同學(xué)們介紹一下好嗎

2、同學(xué)們說(shuō)得真好，能把你喜歡的景點(diǎn)畫(huà)出來(lái)嗎

作業(yè)設(shè)計(jì)