中學(xué)生關(guān)于生命演講稿5篇

第中學(xué)生關(guān)于生命演講稿5篇

中學(xué)生關(guān)于生命演講稿(1)親愛的同學(xué)們：

大家好!

一句句美妙的歌聲唱出了中國人的心聲，關(guān)于守護(hù)生命的作文?？拐鹦∮⑿哿趾坪蛫W運(yùn)女孩一齊歌唱著奧運(yùn)歌曲，三個(gè)主持人一齊宣布“開學(xué)第一課，正式開課”。

上課鈴聲響起，三位主持人各當(dāng)了三位教師，班長由抗震英雄林浩，奧運(yùn)女孩林妙可，游泳女選手。這是一堂別開生面的一堂課。中國舉重隊(duì)員和中國男籃還有兩名帆船運(yùn)動(dòng)員來到課上為我們?cè)V告一個(gè)個(gè)在困難中永不屈服的人，訴說一個(gè)個(gè)感人的故事。其中，中國舉重隊(duì)員說了一句久久讓我難忘的話，“練舉重是很苦，可是我們不怕苦”，多么堅(jiān)強(qiáng)的聲音，多么堅(jiān)定的意志，表現(xiàn)了中國人民那不屈的身影，不謂困難的那種堅(jiān)持不懈的精神。

一個(gè)個(gè)女孩用那純潔的聲音朗誦一句句童謠，《十大黃金守則》這個(gè)童謠讓我明白應(yīng)對(duì)各種災(zāi)難怎樣做出應(yīng)急方法。讓我們的生命永恒。地震中人們用不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志創(chuàng)造一個(gè)個(gè)生命的奇跡，他們頑強(qiáng)的在廢墟中生活。

在桑棗中學(xué)，同學(xué)們用團(tuán)結(jié)一致的精神，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。在地震，同學(xué)們?cè)诮處煹闹笓]下井然有序的逃離了搖搖晃晃的教學(xué)樓，兩千多名學(xué)生無一人傷亡。是啊!團(tuán)結(jié)就是力量。

這節(jié)課讓我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，讓我明白了團(tuán)結(jié)就能戰(zhàn)勝一切，讓我明白了知識(shí)守護(hù)生命，也在我蔚藍(lán)的夜空上多了一顆閃閃耀眼的星星。

“珍愛生命，健康成長?！庇兄嗟睦碛桑鼈円黄黄驮谝积R，成為一絲長線，牽住生命，讓我們的生命成為多彩、永悅的春天!

春去春會(huì)來，花謝花會(huì)開。然而，生命僅有一次，它不僅僅是自我的，更屬于所關(guān)于心、呵護(hù)、愛著我們的人。所以，我們不僅僅要為自我堅(jiān)強(qiáng)地活，更應(yīng)當(dāng)為愛我們的人努力地活著。

不要當(dāng)人去樓空時(shí)，再懊悔、惋惜時(shí)，還來得及嗎生命誠可貴呀!其實(shí)，珍愛自我的生命，健康地成長是一種職責(zé)，那是對(duì)自我、對(duì)愛自我的人負(fù)責(zé)。你可曾想過，愛自我的人有多少他們?yōu)樽晕腋冻龆嗌偎麄兘o予了自我多少當(dāng)我們不愛惜自我時(shí)，可明白這束縛了多少人的歡樂，牽動(dòng)了多少人的心，要讓多少人為自我流淚

有一件真實(shí)的事情發(fā)生在我的身邊：今年暑假里，我的一個(gè)學(xué)生的父親在工地上干活時(shí)不細(xì)心摔死了，因?yàn)檫@個(gè)開學(xué)那幾日，他變得十分的孤單，神情恍惚，仿佛失去了自我，整日沉默不語，一個(gè)人坐在教室的角落里，常?？吹剿錅I的樣貌、哀傷的神情，作文素材《關(guān)于守護(hù)生命的作文》。是啊，他的家庭失去了支柱，漫長的人生路他將如何走下去遇到挫折，他能否堅(jiān)定地站起來誰來給他的生命延續(xù)給予保證……我不敢想，真的不也想。但值得欣慰的是，在親人、教師、同學(xué)的關(guān)心和幫忙下，他并沒有放棄自我，而是收拾悲痛重新站了起來。這個(gè)逝去了生命的家庭故事讓我明白了生命如此的重要。我要慶幸，我們都要慶幸：擁有一個(gè)完整的生命，還有這么多愛自我的人。生命，牽系著太多的靈魂和血肉，包涵著太多、太沉重的愛，我們要在風(fēng)雨中堅(jiān)定信念，才能做到“珍愛生命，健康成長”。

一個(gè)人這一輩子難免有些小病小痛：上火，多喝水也就過去了;牙疼可能是因?yàn)樯匣?打鼾也就是個(gè)人生活習(xí)慣的問題;痔瘡可是是小毛病罷了。這些在大多數(shù)人看來無大礙的小病小痛，也許已經(jīng)融入人們的生活中，再也引不起人們足夠的關(guān)注和興趣，很多人甚至任由它去，只要不妨礙正常的生活，就由它自生自滅吧。可是，這些在您看來“理所當(dāng)然”的現(xiàn)象中往往隱藏著極大的健康危機(jī)，僅有珍愛生命者才能讓這些隱藏著的煩惱離我們遠(yuǎn)去。

一次的偶然的機(jī)會(huì)，我在醫(yī)院里曾看到一個(gè)生命的落幕，一位奄奄一息，彌留于世的病人。當(dāng)時(shí)，她躺在床上，寂靜得如同一顆夜幕里的星星。她的雙唇微微張動(dòng)，卻說不出一句期望的話語，目光中流露出的渴望擋住了病態(tài)的呆滯，她慢慢伸出雙手想要抓住什么，卻實(shí)然一下子像吊著什么重物似的滑落下去了……她要死了。那一刻我的心猛然間一涼，那時(shí)那刻各種耳語她已不再聞，一張張親人的面孔也已看不清了，然而她還是努力挽留住自我的生命，即便已經(jīng)是虛幻、孱弱了的生命。

從這種生與死的臨界點(diǎn)，我領(lǐng)悟到了生命的可貴。由此，我想到了秋風(fēng)中飄落的黃葉，在它們經(jīng)歷了春的萌發(fā)、夏的旺盛，卻走向了歸根的季節(jié)，然后在冬的泥濘中，結(jié)成了堅(jiān)硬的殼，守護(hù)著以往有過的美麗，以等待明年的綠意從容。

朱自清曾說過這樣一句話：“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候?？墒?，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”是啊!落葉能夠重獲新生，但人生的四季卻是在期望與失望中穿梭，卻不能像落葉那樣等待綠意，是不能周而復(fù)始的。

珍愛生命，健康成長，是追求破繭成蝶的過程，而不是守侯翩翩起舞的美麗;是流星劃過后的輝煌，而不是星空閃爍的浪漫。

珍愛生命，健康成長，是凡瑣的城市中閃動(dòng)的靈魂，是熱鬧生活中的一曲陽春白雪。

珍愛生命，健康成長，是要有兩顆心，一顆化成頑石，拒絕生活中的傷悲，一顆化成愛心，珍惜身邊的一切。

珍愛生命，健康成長，是要為夢(mèng)想而執(zhí)著地奮斗，而不是為了享受而去抱怨生活，而去放棄生活!

當(dāng)我們珍愛生命，健康成長時(shí)——便擁有整個(gè)世界……

朋友，讓我們一齊來關(guān)注您生命中的一點(diǎn)一滴，讓我們活得更健康、更有質(zhì)量!

中學(xué)生關(guān)于生命演講稿(2)尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

對(duì)于我來，生命是脆弱的，生命很容易就會(huì)失去，所以我們要珍愛生命，我們不能讓它白白的流失。

讀完光與熱愛生命的兩篇課文以后，讓我懂得了：我們活著，就應(yīng)當(dāng)珍愛生命，我們也就要珍愛別人的生命，真愛別人的生命，我們也要珍愛生命自我的，怎樣才能珍愛自我的生命呢我們就應(yīng)當(dāng)像小花一樣在冷風(fēng)冷雨中生長，那也就相當(dāng)于我們要應(yīng)對(duì)困難不屈服，勇于去應(yīng)對(duì)困難，那也就是讓我們也向他們一樣有勇氣。

我們活著就要有生命，我們也就要珍愛生命，有了生命還不夠，我們還需要有勇氣，這樣有了勇氣，不愁世上沒有你辦不成的事，我們還要不怕困難。我們也要無私地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)也是我們要做的。

這就是我理解的生命的感悟的意思，怎樣樣!你的呢!

中學(xué)生關(guān)于生命演講稿(3)親愛的同學(xué)們：

大家好!

生命是一種神秘的存在，說它脆弱吧，可它又像一座大山一樣堅(jiān)韌不拔;說他堅(jiān)強(qiáng)吧，可它又如一塊薄冰一樣不堪一擊。

以往，我養(yǎng)過一棵仙人掌。它全身長滿了硬硬的、尖尖的刺。有一天，我突發(fā)奇想，想看看仙人掌里面是些什么。我拿著一把刀細(xì)心翼翼地豎著把它剖開它里面竟然是汁水狀的，就像一杯綠果汁。這么硬氣的家伙的內(nèi)心竟如此脆弱，看來是我“荼毒生靈”了。這樣把它開膛剖肚，十有八九它要完蛋了。這也太可憐了，想到這，我找來一條透明膠布將切開的部分綁在了一齊。幾個(gè)星期后，意想不到的事情發(fā)生了：被切開的兩半葉片又長在了一齊，活了過來。

一天傍晚，我在小區(qū)散步看見一個(gè)學(xué)步的小姑娘，不知咋地她倒在地上嗷嗷地嚎起來。年輕的媽媽無動(dòng)于衷的在一旁看著她的孩子。小姑娘嚎了一會(huì)兒見無人理會(huì)開始使足力氣撐著，想站起來，卻又像觸了電似的倒在了地上。最終只見她咬緊嘴唇，使足力氣居然地站了起來。這個(gè)小生命就這樣邁開了人生的一大步。

霍金在21歲時(shí)，不幸成了漸凍人，他被病魔禁錮在輪椅上。在1985年做了穿氣管手術(shù)后被徹底剝奪了說話的權(quán)利?？墒撬]有屈服命運(yùn)的魔掌繼續(xù)探究物理知識(shí)，成了一位著名的物理學(xué)家。他頑強(qiáng)的生命力為科學(xué)做了無盡的貢獻(xiàn)。

生命中最重要的是勇敢地應(yīng)對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到過什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有期望。

中學(xué)生關(guān)于生命演講稿(4)尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

生命對(duì)于每個(gè)人都僅有一次，結(jié)果都是死亡，可過程是自我的，人生的體驗(yàn)不盡相同。生命是一種歷程，奮斗了才會(huì)有收獲。

我不敢去詮釋生命，我只想給大家說兩個(gè)故事。

一個(gè)著名的舞蹈演員，事業(yè)十分成功，正準(zhǔn)備去參加一個(gè)國際的比賽?？删驮谇皫滋?，她被確診為骨癌。她面臨著兩條路：要么截肢，要么死亡。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進(jìn)退兩難。她不愿，可這又有什么辦法呢最終，她選擇了輝煌，選擇了那一瞬間的美麗。當(dāng)她站在舞臺(tái)上時(shí)，她步伐輕盈，絲毫看不出她是個(gè)有重病在身的人。當(dāng)她走下舞臺(tái)時(shí)，她再也沒有起來。這是一個(gè)真實(shí)的故事。一生的努力，化身為舞臺(tái)上的一次演出。

她，用舞臺(tái)上短短的十幾分鐘，將生命的價(jià)值定義為燦爛、輝煌。

相信大家必須都見過蝴蝶吧，當(dāng)美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，你可曾想到，蝴蝶的生命來之不易。上天是公平的，他給了蝴蝶翅膀，讓它們能在天空中自由的飛翔;可上天又是殘酷的，他讓蝴蝶在擁有翅膀的同時(shí)，也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是由蛹化來的，當(dāng)它們?cè)谟贾袙暝鷷r(shí)，它們把血液擠進(jìn)翅膀。誰都幫不了它，僅有它自我努力。不經(jīng)過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。蝴蝶的美是一種悲壯的美。

它們，用一季的飛翔，將生命的價(jià)值解釋成奮斗、精彩。

在她們身上，生命被詮釋得淋漓盡致。生命的價(jià)值在于用不懈的努力去爭取輝煌，去用一生的付出證明自我的價(jià)值。如果能生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，那么此生無憾也。

人生總是會(huì)死的，沒有不逝的生命，可有的重如泰山，有的輕若鴻毛。他們生命的價(jià)值不一樣。結(jié)果一樣，為什么不讓自我活的精彩一些呢如同飛蛾撲火、金蟬脫殼;如同火柴傾其所有去撐起一片光明。飛蛾、金蟬的價(jià)值在于飛翔、火柴的價(jià)值在于燃燒。干什么都要有代價(jià)，有時(shí)，代價(jià)是整個(gè)生命。這就是生命的價(jià)值。

中學(xué)生關(guān)于生命演講稿(5)親愛的同學(xué)們：

大家好!

我想，在文字沒有出現(xiàn)之前，人們應(yīng)當(dāng)把所見所聞積于心，敏于思，幻于野。也許思維的局限因沒有語言的明確意識(shí)而狂燥不安，抑郁難忍。習(xí)慣于聲音的溝通行為，會(huì)在聲調(diào)上辨別掌握。我們不難明白語音的驅(qū)使力量，以及一種聲音的感召力的重要意義。

從文字能正常疏導(dǎo)意識(shí)開始，音義的表象漸漸進(jìn)入語言的空間。不一樣角度的思維表達(dá)均可在文字里辨別。人類禮貌便從那里起步，走進(jìn)陌生展現(xiàn)自我的思想。生命從記錄行為開始，散文便悄然誕生，伴隨延續(xù)著的載體度過一個(gè)個(gè)春夏秋冬。

從文字里我們已經(jīng)明白散文存在的時(shí)空領(lǐng)域。若空氣和水一樣重要滋養(yǎng)所有的生命蓬勃旺盛。隨字音語義的妙運(yùn)，隨生存領(lǐng)域的拓展開發(fā)，音聲義變化位置充當(dāng)需要的主角。文字從表象到理性，從粗俗到優(yōu)雅，一路運(yùn)載人的思維展現(xiàn)自我的無限功能。而人也把文字當(dāng)成生命旺盛的朋友，交流運(yùn)用，在不一樣領(lǐng)域升華自我的才能。

文字的功能是因需要而構(gòu)建體系的。燦爛的散文天空，因前人記錄的遺留，讓我們欣賞到各種不一樣的聲音。一字一義惜墨如金，讓我們的思維濃縮到一種局限的空間體驗(yàn)意境，一字多音多義把我們的意識(shí)泛化，讓我們很難把握意識(shí)的準(zhǔn)確含義。讀經(jīng)書講文理，每個(gè)朝代都有自我的解釋標(biāo)準(zhǔn)。如一個(gè)故事流傳千年，幾乎人人耳熟能詳，而領(lǐng)悟的意境不盡相同一樣的。

生命是在閱讀和思考中度過的。雖然散文是所有文學(xué)的一種形式的，因形散景活，句意短精，交流方便而深受人們的鐘愛。它的特點(diǎn)是把意識(shí)集中使用，快速傳遞需要的信號(hào)，到達(dá)明確目的的可能。且看經(jīng)書寶典，從問答形式的隱意，到詩歌辭賦的寄興鑒賞，都是高雅的思維運(yùn)籌，是特殊場(chǎng)所的點(diǎn)綴裝飾，很難體此刻正常的交往中。再想用意境構(gòu)思的小說形式，雖說虛構(gòu)的氣氛不乏真實(shí)的影子，可幻思幻憂的邏輯形象畢竟與現(xiàn)實(shí)有相當(dāng)?shù)木嚯x。于是一種接近口語的白話散文應(yīng)用而生，跟隨所有人的意識(shí)，體此刻表達(dá)的需要中，是那樣的悠然安祥和超凡拓拔。

從我們能耳濡目染開始，大人們就用簡短的語言傳遞一種知識(shí);從我們能聽懂故事開始，期望自我能學(xué)貫中西，滿腹經(jīng)倫;當(dāng)我們的思維被現(xiàn)實(shí)拖的精疲力竭時(shí)，我們的意識(shí)會(huì)幻化成多彩夢(mèng)境安慰自我的生命。從需要到欣賞，從欣賞到淡化慢慢撫平生命的活力，從多種角度感悟這個(gè)世界給自我的啟發(fā)，不由自主地拿起手中的筆，感覺內(nèi)心存在了好多好久，抒發(fā)一下也成了正常的需要。

閱讀別人的作品，其實(shí)在思考我們自我。一篇篇美文從我們視線飛過時(shí)，幾乎每篇都存在我們自身的影子，與自我交流，與心靈碰撞，生命的活力謂然起伏不定。能夠說每個(gè)人的體驗(yàn)都是一片天，都有自我十分鐘