小學(xué)英語教育敘事案例3篇

小學(xué)英語教育敘事案例3篇

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《小學(xué)英語教育敘事案例3篇》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：英語是世界上應(yīng)用最為廣泛的語種，也是國際上各國

交流的最通用語種。隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際交往也逐步地擴大和

深入。因此英語教育在中國也受到越來越多的重視，并逐步成為中國基礎(chǔ)

教育的重要組???

英語是世界上應(yīng)用最為廣泛的語種，也是國際上各國交流的最通用語

種。隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際交往也逐步地擴大和深入。因此英語

教育在中國也受到越來越多的重視，并逐步成為中國基礎(chǔ)教育的重要組成

部分。本文是我為大家整理的小學(xué)英語教育敘事案例，僅供參考。

小學(xué)英語教育敘事案例一：

這一節(jié)課是我剛剛調(diào)到復(fù)興小學(xué)上的第一節(jié)課，這節(jié)課是在星期三下午

第六節(jié)，學(xué)生們在上午進(jìn)行了緊張的語數(shù)學(xué)習(xí)，而第五節(jié)課則剛剛上了一

節(jié)體育課，學(xué)生好像都玩得很累，一上課都在不停地擦汗水，陽光透進(jìn)了

教室，氣氛覺得非常的沉悶?？粗@些孩子們，我覺得很無奈，新課肯定

是無法很快進(jìn)行的了，不能照常規(guī)的方式來進(jìn)行教學(xué)了，得換一種方式讓

學(xué)生既覺得新鮮又便于教學(xué)的模式，而且還得找一個方法讓學(xué)生們調(diào)整一

下。

于是我讓學(xué)生們站起來，一起說唱歌謠“Headandshoulderskneesand

toes...〃并讓學(xué)生用手指了相應(yīng)的身體部位，然后和學(xué)生一起做了一套

簡單的手指操，學(xué)生的激情慢慢地被調(diào)動起來了，注意力基本調(diào)整到了英

語學(xué)習(xí)上來了，在進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時候，我拿出了事先準(zhǔn)備好的單詞卡片,

教師出示卡片，讓學(xué)生快速地讀出這個單詞，同時快速地用動作比劃出單

詞所展示的動詞短語，并評出比較到位的活著獨特的動作，并進(jìn)行鼓勵，

學(xué)生在這個環(huán)節(jié)上參與度也很高，有的學(xué)生也創(chuàng)作出了許多新的動作，通

過復(fù)習(xí)的游戲活動，學(xué)生進(jìn)一步掌握了上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的詞匯，效果良好,

也沒有人再去做別的事情了。

在新授課階段，我繼續(xù)用導(dǎo)出單詞、展示單詞卡并讓學(xué)生比劃動作的方

式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)也比較順利，而在練習(xí)單詞的時候，我換了一種常用

的方法，即采用波浪式的練習(xí)閱讀的方式，即讓第一組的學(xué)生先小聲地讀,

第二組的再大聲一點，第三組的學(xué)生再大聲一點的方式來進(jìn)行，然后再讓

學(xué)生反過來進(jìn)行練習(xí)。同時還采用了另外的一種練習(xí)的方式，即大聲小聲

的游戲，教師如果大聲地讀，學(xué)生就只能小聲地重復(fù)地讀，反之亦然。這

樣進(jìn)行練習(xí)的效果也不錯。在進(jìn)行句型學(xué)習(xí)的時候，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個

教學(xué)情境，即媽媽不在家，但是下午有客人來，得收拾一下，讓孩子們來

當(dāng)家，讓孩子們用英語說說他們都會做些什么，在說英語的時候后讓學(xué)生

同時比劃出過戶動作，讓后展示出要學(xué)習(xí)的對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分角色操

練并上臺表演，學(xué)生學(xué)習(xí)的也很順利。

在操練對話的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺表演對話，有很多學(xué)生都積極的舉了

手，我看到一個小男孩兒把手舉得高高的，我就叫了他上來，誰知他一上

臺，其他學(xué)生就都哈哈大笑起來，我搞不清楚是什么狀況，就只聽一個學(xué)

生說：〃老師，他是傻子!〃我聽了才明白是怎么回事，但是我沒有笑，而

是立刻批評了那個說話的學(xué)生。我微笑著對那個舉手的小男孩說：〃你很

棒!因為你敢于主動地上臺來表演，你的任務(wù)就是和老師一起展示一下簡

單的打招呼的用語（原本安排展示的內(nèi)容較難，所以改了比較簡單的，避

免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）?！ㄈ缓笪揖秃瓦@個學(xué)生練習(xí)了簡單的英語口

語：如Hello!Hi!Nicetomeetyou.等等。那個小男孩兒居然順利的

對上來了，我?guī)ь^給這個小男孩兒鼓掌，其他的學(xué)生也都大聲地鼓起掌來。

我順勢對其他的學(xué)生說：〃你們看，他不是很棒嗎？也許他在學(xué)習(xí)的過程中

有一定的困難，但是我們是一個班級，我們就像是一家人一樣，是不是應(yīng)

該互相幫助呢?〃其他的學(xué)生都說應(yīng)該，而且很多學(xué)生也愿意做他的小助

教，我也給那個小男指定了一個小助教。那個小男孩也很激動，上課的時

候也更加專心了。當(dāng)然后面的學(xué)習(xí)也比較輕松了。

下課后，我反復(fù)思考了這節(jié)課，這節(jié)課應(yīng)該說還是比較成功的，我根據(jù)

學(xué)生的實際情況及時調(diào)整了教學(xué)思路和方法，在教學(xué)中充分調(diào)動了學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，盡量采取了靈活多變的教學(xué)方法和模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，

盡量采取游戲的、學(xué)生合作式的教育學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中

學(xué)，輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，盡量關(guān)注每一個學(xué)生，特別是一些后進(jìn)

生，盡量給予他們鼓勵和幫助，就像這節(jié)課堂上的小男孩，他在受到鼓勵

后，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，成績也有了很大的提高。學(xué)生是一個現(xiàn)實的生動的

具有創(chuàng)造性的生命體，我們應(yīng)該尊重他們、幫助和教育好他們，以強烈的

責(zé)任心和愛心，用良好的教育教學(xué)方法去引導(dǎo)和啟迪他們，讓他們在學(xué)到

知識的同時，也感受到人生的快樂，懂得做人的道理，快樂的學(xué)習(xí)，健康

的成長！

小學(xué)英語教育敘事案例二:

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)工作了兩年多。曾記得，那是2020

年的12月，已走出象牙塔一年的我，由于趕上了縣里支持大學(xué)生返鄉(xiāng)，

建設(shè)家鄉(xiāng)的好政策，我光榮的成為了一名小學(xué)教師。因為學(xué)校教學(xué)的需要,

我擔(dān)任英語學(xué)科教師，我欣喜，因為我是專業(yè)對口，我迷茫，因為我沒有

教學(xué)經(jīng)驗。但是，我心中始終堅信，只要我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，我一定

會有頗多的收獲。

俗話說，興趣是最好的老師。在第一節(jié)課，我從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始，

只有激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們

主動地參與學(xué)習(xí)的全過程。

當(dāng)我向他們問侯著："Howareyou?Gladtomeetyou!”時，看著他們

伸出的一雙雙小手，課堂氣氛變得活躍起來，接著我又讓他們學(xué)唱英文歌

曲，我感覺學(xué)生們已經(jīng)漸漸地融入了英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，我暗自歡喜。通

過第一節(jié)課的教學(xué)，我知道了，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點，立足課本，設(shè)

計一些能吸引學(xué)生注意力，并能鼓勵學(xué)生開口說英語、有趣味的教學(xué)方法,

這樣更有利于提高課堂效率。

一、利用游戲教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

例如：在剛教完關(guān)于學(xué)習(xí)用品的單詞后，我設(shè)計了〃Whatsmissing?〃游

戲幫助學(xué)生檢查新單詞的掌握程度，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也

可以形成學(xué)生樂學(xué)，教師樂教的良好氛圍。又如在一年級的教材中，有一

些是關(guān)于顏色的單詞，教師可以從顏色中選擇一種顏色隱藏起來，讓學(xué)生

猜是哪一種顏色，這樣的教學(xué)設(shè)計，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍課堂

氣氛，使師生關(guān)系非常融洽。

二、演演，說說，學(xué)以致用。

課堂不僅是傳播知識的地方，更是一個師生展示自己的舞臺。表演是學(xué)

習(xí)語言的有效途。為了鼓勵學(xué)生開口說英語，可以根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)的特

點，在教授動詞后，可以讓學(xué)生根據(jù)動詞的意思，給出相應(yīng)的動作進(jìn)行表

演，不僅可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，也可以使學(xué)生們的情緒高漲。又如關(guān)于

“Letsgoshopping.〃的話題，可以創(chuàng)設(shè)一個情景，根據(jù)學(xué)過的知識進(jìn)行對

話表演，不但可以鍛煉孩子口語能力，也可以增強學(xué)生的自信心。

三、使用歌曲或是Chant進(jìn)行課前熱身，這樣可以幫助學(xué)生記住學(xué)過

的單詞和句型。

歌曲和chant,因為朗朗上口，學(xué)生非常有興趣，所以他們會在課后說、

唱起來，這是一種無意識的復(fù)習(xí)和鞏固，可以幫助學(xué)生拓展課外知識。例

如：教材里有一首chant,我先讓學(xué)生自己朗讀，讓學(xué)生從整體感知韻律，

然后再聽讀，學(xué)生很快的掌握，最后配上有節(jié)奏的音樂，學(xué)生跟隨著音樂

的節(jié)奏，體驗著學(xué)習(xí)語言的樂趣，在愉快的活動中掌握了語言知識，讓他

們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語交流打下了良

好的基礎(chǔ)。

四、在教學(xué)設(shè)計中以激發(fā)學(xué)生興趣為宗旨。

根據(jù)小學(xué)的不同階段的心理特點，采用不同的教學(xué)設(shè)計，主要培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力，合作探究，創(chuàng)新能力，讓孩子敢于用英語去交流，敢于

舉手發(fā)言，不斷發(fā)掘他們身上的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在合作中

學(xué)習(xí)，增強他們的自信心，增強他們自我評價的意識，有利于學(xué)生今后的

發(fā)展。

五、心中有愛。

作為一名教師，首先做到心中有愛，不但要愛自己的事業(yè)，更要愛護(hù)孩

子。真心的把孩子當(dāng)成自己的朋友，我心去呵護(hù)。只有建立了和諧的師生

關(guān)系，課堂氣氛才和諧友好，才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能有利于學(xué)

習(xí)。

英語教育、教學(xué)方法是一個長期探討的話題。每一節(jié)課，都會產(chǎn)生新的

問題，有新的收獲，新的心得體會。作為一名教師，要不斷的更新的學(xué)習(xí)

方法，要時刻把學(xué)生的注意力和興趣牢牢抓在手中，這樣我們的課堂才能

夠取得成功。雖然我在教學(xué)上有了一些經(jīng)驗，但是教學(xué)道路是漫長的，我

還需要不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索出一套更好更高效的教學(xué)方法。

小學(xué)英語教育敘事案例三：

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級的英語教學(xué)工作，在英語中有這么一句諺語:

wellbegunishalfdone.（良好的開端是成功的一半）因此，我努力做

到讓學(xué)生在寬松，愉快，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

我教的五年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，在教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌

握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同。因此對于相

同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式，目的是照顧更多的學(xué)生。

我努力上好每節(jié)英語課，如果是按照教材死板的教，學(xué)生根本不愿意聽，

我采取靈活多變的教學(xué)方式。在教單詞的時候，利用簡筆畫、圖片和多

媒體等多種方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會他們以后，通過游戲，讓他

們鞏固所學(xué)的單詞，比如猜單詞，看誰說的多，看誰發(fā)音發(fā)的準(zhǔn)確，還可

以讓他們自己來拼讀單詞，這樣他們會有一種成就感。學(xué)生通過多種途徑

進(jìn)行英語的教與學(xué)，將學(xué)英語融入在日常生活之中，學(xué)生自發(fā)的想學(xué)，自

主的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，在開放的學(xué)習(xí)模式中探索與實踐，同時

做到創(chuàng)新與發(fā)展。

教課文的時候也要注重方法，不要自己一直講，他們在下面也聽的混沉

沉的，現(xiàn)在的課本顏色非常鮮艷，設(shè)計也貼近我們的生活，我們每節(jié)課的

授課方式也要有所不同。在課堂里，要以學(xué)生為主，讓他們多練，老師要

起一定的輔助作用！大部分學(xué)生基本弄清了課文內(nèi)容，然后再放錄音，學(xué)

生聽課文內(nèi)容，跟讀課文內(nèi)容。學(xué)生熟悉課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，教師把學(xué)生分

小組練該句型。課堂的內(nèi)容，要難易結(jié)合，滿足不同程度的學(xué)生的要求，

這樣每個學(xué)生的注意力才能被吸引，要隨時掌握讓他們的思路跟你走，

如果有的同學(xué)注意力不集中了，就要變化方式，提幾個問題，做個小游戲,

教點有趣的知識，然后繼續(xù)學(xué)下去，對于對話教學(xué)，適當(dāng)增加一些比較實

用英語日常口語的內(nèi)容，"Canyouhelpme?Goodlucky!Bestwishes

foryou!Imsorry!.....等等在生活實際中滲透它，同時將教材進(jìn)行拓

展、延伸，以方便學(xué)生交流應(yīng)用。我們可以根據(jù)內(nèi)容及各人的特長承擔(dān)

不同的角色，通過表演，借助動作、姿勢和表情，利用模型、玩具、圖表、

簡筆畫，利用卡片等種種方式創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生很感興趣，參與的積極性很

高，課堂氣氛十分活躍。有七八個小組的學(xué)生都在全班同學(xué)面前表演，我

根據(jù)各小組表演的情況分別給予表揚“Welldone""Verygood”等等，

讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認(rèn)可的感覺，以提高學(xué)生