2024年新教科版八年級上冊物理課件 第5章 物態(tài)變化 5.跨學科實踐：地球上的水循環(huán) 一

5.跨學科實踐：地球上的水循環(huán)教科版八年級物理上冊新課導入

水覆蓋著地球約71%的表面。在地球45億年的漫長演化中，水扮演了一個神奇的角色。沒有水，就沒有生命，就沒有自然界的生機勃勃，就沒有人類的社會文明……多姿多態(tài)的水進行新課氣態(tài)液態(tài)固態(tài)汽化吸熱熔化吸熱液化放熱凝固放熱凝華放熱升華吸熱調(diào)查：尋找地球上的水水可以來自大海，可以來自地下，也可以來自天空中的云……找一找，在我們周圍都有哪些水，它們來自哪里？地點水的形態(tài)來源河流液態(tài)高原冰川、山上泉水、雨雪河川、湖泊、沼澤等地表水約為3.6×1013m3。河川水主要來源于大氣降水，是淡水資源的重要來源。大氣中，氣態(tài)的水儲量約1.29×1013m3，是形成雨、雪、雹等降水的來源。地球上每年的降水量約2.3776×101?m3。水是植物體的組成成分之一，植物體的含水量一般為60%~80%，沙漠中仙人掌的含水量能達到90%。地球上的水循環(huán)陽光照射下，海洋、陸地上的水蒸發(fā)成水蒸氣升入高空，遇冷放熱液化成小水滴或凝華成小冰晶，形成云，然后在冷空氣的作用下，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陸地。如此周而復始，循環(huán)往復。沒有水，就沒有生命。動物、植物以多種形式參與了生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)。植物將土壤中的水輸送到葉面，同時也從土壤中獲取生長所需要的養(yǎng)分，最后通過葉面的蒸騰，將水以水蒸氣的形式排放到大氣中。人體內(nèi)的水約占體重的65%~70%，人的生命活動靠水來維系。討論交流：水循環(huán)過程觀察圖中水循環(huán)過程中的各個階段，思考下列問題：1.在哪里有液態(tài)的水？在哪里有固態(tài)的水？在哪里有氣態(tài)的水？2.什么情況下水會從一種物態(tài)轉(zhuǎn)化為另一種物態(tài)？導致這些變化的因素是什么？每年全球海洋和陸地約有5.77×1014m3的水通過蒸發(fā)升入空中，或隨風流動，或化為朵朵白云，形成地球上空的水汽輸送。云的生消演變是水汽和大氣運動的體現(xiàn)。云底高度形態(tài)云云的類型是大氣穩(wěn)定性的反映。高云中云低云積云層云卷云來自云層的降水，是維持生命活動的重要水源之一。地球總水量約1.386×1018m3，淡水只占全球水儲量的2.78%。保護水資源大部分淡水分布在極地冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，不便于人類直接利用。水資源是十分珍貴的!工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢棄物、酸雨的污染水資源危機生活垃圾、生活污水的污染農(nóng)藥、化肥引起的污染人類過量使用水節(jié)約用水，人人有責節(jié)約用水，從我做起調(diào)查、統(tǒng)計家庭用水的各種用途，并估算各項用途的用水量，思考在這些用水環(huán)節(jié)中可采取哪些節(jié)水方法。設計一個家庭節(jié)水方案，制作成電子小報、手抄報或演示文稿，與家人和同學分享、交流。課堂小結(jié)地球上的水循環(huán)保護水資源地球上水的形態(tài)水循環(huán)過程水資源危機保護水資源隨堂練習1.水是人類生存環(huán)境的重要組成部分。通過水的三態(tài)變化，地球上的水在不停地循環(huán)。關(guān)于水的三態(tài)變化，下列分析中錯誤的是（）。A.陽光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中B.高空中水蒸氣遇冷液化成的小水滴相互聚集結(jié)成大水滴，大水滴下落可形成雨C.冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶，小冰晶聚集變成雪花飄滿大地D.雪花熔化成水，和其他降水一樣，匯入江河，又注入大海C2.水是生命之源，面對嚴峻的缺水問題，我們要積極行動起來，合理利用和保護水資源。下列有關(guān)解決水資源危機的方法中，不可取的是（）。A.開發(fā)節(jié)水技術(shù)B.防治水污染C.植樹造林，保護植被D.大力開發(fā)地下水D1.從教材習題中選