2024秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 23 京劇趣談教案 新人教版

2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元23京劇趣談教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元23京劇趣談》新人教版，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括：京劇的基礎(chǔ)知識(shí)介紹，如行當(dāng)、唱腔、臉譜等；京劇經(jīng)典劇目欣賞，通過觀看《孫悟空三打白骨精》片段，了解京劇情節(jié)構(gòu)造及表演藝術(shù)特點(diǎn)；學(xué)習(xí)有關(guān)京劇的文學(xué)篇章，如《看京戲》等，感受京劇與文學(xué)的結(jié)合；通過小組合作，讓學(xué)生嘗試編寫以京劇為背景的小故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力。同時(shí)，結(jié)合課本中的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)京劇表演的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的語文基礎(chǔ)和文學(xué)鑒賞能力，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定了解，但對(duì)于京劇的深入知識(shí)掌握有限。在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力、觀察力和想象力均有所發(fā)展，但京劇藝術(shù)特有的表現(xiàn)手法和審美情趣對(duì)學(xué)生而言尚屬新穎。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有良好的合作精神和參與意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能存在羞澀、自信不足等問題，影響課堂互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)的開展。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)現(xiàn)代娛樂方式的接觸較多，可能對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度有所分散。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)京劇藝術(shù)，提升其綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)》第七單元23課的教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備京劇表演視頻片段、京劇臉譜圖案、行當(dāng)介紹圖表等相關(guān)多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解京劇藝術(shù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為觀看區(qū)、討論區(qū)和表演區(qū)，觀看區(qū)用于觀看京劇視頻，討論區(qū)供學(xué)生小組合作討論，表演區(qū)用于學(xué)生角色扮演實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，布置京劇元素的海報(bào)和道具，營造傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道京劇是什么嗎？它與我們現(xiàn)代生活有什么關(guān)系？”

展示一些京劇表演的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。

簡短介紹京劇的基本概念和歷史重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)。

過程：

講解京劇的定義，包括行當(dāng)、唱腔、臉譜等主要組成元素。

使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹京劇的行當(dāng)分類和臉譜含義。

通過經(jīng)典劇目《孫悟空三打白骨精》的片段，讓學(xué)生理解京劇的故事構(gòu)造和藝術(shù)表現(xiàn)。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體劇目，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和魅力。

過程：

選擇《看京戲》等文學(xué)篇章和京劇表演片段進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、劇情、表演技巧和藝術(shù)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考京劇如何反映歷史和傳統(tǒng)文化，以及如何欣賞京劇之美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)意思維能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)京劇主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何將京劇元素融入小故事創(chuàng)作中，并嘗試編寫劇本。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示編寫的小故事，并進(jìn)行簡要表演。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)意和表現(xiàn)，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的重要性和藝術(shù)價(jià)值。

過程：

簡要回顧京劇的基礎(chǔ)知識(shí)、劇目分析、小組討論和展示環(huán)節(jié)。

強(qiáng)調(diào)京劇作為國粹的藝術(shù)價(jià)值和在文化傳承中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和欣賞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的小短文或觀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《京劇的故事》、《京劇藝術(shù)入門》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解京劇的歷史、表演藝術(shù)和經(jīng)典劇目。

-視頻資料：推薦觀看《京劇貓》、《梅蘭芳》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從不同角度感受京劇的魅力和藝術(shù)家的風(fēng)采。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐木﹦F(tuán)或戲劇博物館，親身體驗(yàn)京劇表演后臺(tái)的準(zhǔn)備過程，增進(jìn)對(duì)京劇文化的認(rèn)識(shí)。

-傳統(tǒng)戲曲欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他傳統(tǒng)戲曲，如越劇、黃梅戲等，比較不同戲曲的藝術(shù)特色，拓寬文化視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)京劇的書籍，了解京劇的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生觀看京劇表演視頻，關(guān)注京劇的唱腔、表演動(dòng)作等細(xì)節(jié)，嘗試模仿和表演，提升藝術(shù)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的京劇社團(tuán)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

-建議學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，嘗試編寫以京劇為背景的小故事，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，對(duì)京劇知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-關(guān)注學(xué)生在觀看京劇視頻和討論時(shí)的專注度和互動(dòng)情況。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估各小組討論的深入程度，以及編寫京劇小故事的創(chuàng)意和內(nèi)容質(zhì)量。

-檢查學(xué)生展示時(shí)的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡短的書面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)京劇基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-通過口頭提問，了解學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)特點(diǎn)的理解和記憶。

4.角色扮演活動(dòng)：

-觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括對(duì)京劇表演技巧的模仿和創(chuàng)造力的運(yùn)用。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的參與態(tài)度和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課后針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績和角色扮演活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在京劇學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和興趣培養(yǎng)。

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法和積極表現(xiàn)給予正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.家長和學(xué)生的反饋：

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的京劇學(xué)習(xí)過程，收集家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。

-通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的感受和建議。板書設(shè)計(jì)1.主題：京劇趣談

-京劇基礎(chǔ)知識(shí)

-行當(dāng)

-唱腔

-臉譜

-經(jīng)典劇目欣賞

-《孫悟空三打白骨精》

-京劇與文學(xué)

-《看京戲》

2.結(jié)構(gòu)：

-板書左側(cè)：列出京劇基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，用不同顏色粉筆區(qū)分行當(dāng)、唱腔、臉譜等。

-板書右側(cè)：展示經(jīng)典劇目名稱，用圖案或簡筆畫描繪相關(guān)角色形象。

-中間區(qū)域：用箭頭連接基礎(chǔ)知識(shí)與劇目欣賞，體現(xiàn)二者關(guān)聯(lián)。

3.重點(diǎn)突出：

-在板書重點(diǎn)內(nèi)容（如行當(dāng)分類、臉譜意義）下用加重或不同顏色標(biāo)注。

-用簡潔的詞語或短句概括京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和文學(xué)價(jià)值。

4.藝術(shù)性與趣