2024秋二年級語文上冊 課文3 9黃山奇石教案 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文39黃山奇石教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2024秋二年級語文上冊，課文3《9黃山奇石》，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：黃山的地理簡介，通過學習課文，使學生了解黃山的奇特石景，感受大自然的鬼斧神工；學習生詞、成語，如“巍峨”、“千姿百態(tài)”等，提高學生的詞匯積累；分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，培養(yǎng)學生的審美情趣；通過課文朗讀，加強學生的語感和表達能力；結合課文內(nèi)容進行創(chuàng)意寫作，激發(fā)學生的想象力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然景觀的感知與欣賞能力，提升審美情趣；加強語言表達能力，通過課文學習，使學生能夠準確運用詞匯和修辭手法描述景物；提高文化素養(yǎng)，理解黃山奇石所蘊含的自然與人文價值；激發(fā)學生的創(chuàng)意思維和想象力，通過寫作實踐，促進個性化表達與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如詞語的理解和運用，簡單的句子結構和語法，以及通過一年級的學習，對自然景觀有了初步的認識和描述能力。

2.學生普遍對自然景觀有較高的興趣，喜歡探索新奇事物。他們具有較好的形象思維和想象力，但在語言表達和寫作方面能力參差不齊。學生的學習風格多樣，有的喜歡觀察實物，有的喜歡通過圖畫理解，有的則偏好文字描述。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于生僻詞匯的理解和記憶，修辭手法的識別和應用，以及將個人觀察和感受轉化為書面表達的挑戰(zhàn)。此外，創(chuàng)意寫作對于部分學生來說可能存在思維跳躍和邏輯組織上的難題。教學方法與策略1.針對本節(jié)課目標和學習者特點，采用講授與互動相結合的教學方法。通過圖片展示、實物模型等方式，引導學生觀察和描述黃山奇石的形態(tài)，運用提問和討論激發(fā)學生的思考和興趣。

2.設計教學活動：開展“我是小導游”角色扮演活動，讓學生模擬向游客介紹黃山奇石，鍛煉口語表達能力；組織創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，讓學生運用所學詞匯和修辭手法，撰寫黃山奇石的短文。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示黃山的美麗圖片和視頻資料，幫助學生直觀感受黃山奇石的魅力；運用網(wǎng)絡資源，拓展學生對黃山自然景觀的了解。同時，提供實物模型和繪圖材料，鼓勵學生動手操作，加深對課文內(nèi)容的理解。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.老師：同學們，上一節(jié)課我們一起領略了我國的大好河山，今天我們將要走進一座美麗的山——黃山。請大家閉上眼睛，想象一下黃山的景色。好，誰能告訴我你心中的黃山是什么樣的？

（學生回答，老師點評）

2.老師：今天我們要學習的這篇課文《黃山奇石》，將帶我們領略黃山的神奇之處。下面，請大家打開課本，我們一起走進黃山的奇妙世界。

第二環(huán)節(jié)：課文閱讀與感悟

1.老師：請同學們自由朗讀課文，注意生字生詞的讀音，感受黃山的奇石之美。

（學生朗讀課文）

2.老師：現(xiàn)在，我們來一起學習課文中的生字生詞。請同學們拿出筆，邊讀邊劃出生字生詞。

（老師引導學生學習生字生詞，如“巍峨”、“千姿百態(tài)”等）

3.老師：誰能來說一說，課文中的哪些句子讓你感受到了黃山奇石的美？

（學生回答，老師點評并引導學生關注修辭手法，如比喻、擬人等）

第三環(huán)節(jié)：課文深入探究

1.老師：課文中提到黃山有四大奇石，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。請同學們分組討論，每組選擇一個奇石，分析它的特點，并用自己的話描述出來。

（學生分組討論，老師巡回指導）

2.老師：好了，現(xiàn)在請各組代表來分享你們的研究成果。

（學生分享，老師點評并總結）

第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)意寫作與實踐

1.老師：通過學習課文，我們知道了黃山奇石的魅力。現(xiàn)在，請大家發(fā)揮想象力，以“我眼中的黃山奇石”為主題，寫一篇短文。

（學生寫作，老師巡回指導）

2.老師：時間到，請同學們互相交換作品，互相欣賞和學習。

（學生互相欣賞作品，老師點評）

第五環(huán)節(jié)：總結與拓展

1.老師：這節(jié)課我們學習了課文《黃山奇石》，領略了黃山奇石的美麗與神奇。希望大家能夠把所學運用到實際生活中，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美麗。

2.老師：課后，請同學們以家庭作業(yè)的形式，向家人介紹黃山奇石，并嘗試用繪畫或攝影的方式，記錄下你所發(fā)現(xiàn)的美麗景色。

（學生完成課后作業(yè)，老師批改反饋）知識點梳理1.黃山的地理位置及特點：位于安徽省南部，是中國著名的風景旅游區(qū)和避暑勝地，以奇松、怪石、云海、溫泉四絕著稱。

2.課文生字詞：

-巍峨：高大雄偉的樣子。

-千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。

-猴子觀海：黃山奇石之一，形狀像猴子望著遠方的大海。

-仙人指路：黃山奇石之一，形狀像一位仙人站在山石上指引方向。

-金雞叫天都：黃山奇石之一，形狀像金雞獨立，引頸高歌。

3.修辭手法：

-比喻：將仙桃石比作從天上飛下來的大桃子，形象生動。

-擬人：將猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都等奇石賦予了人的行為和情感。

4.課文主旨：通過描繪黃山奇石的奇特形態(tài)，讓學生感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學生對自然景觀的熱愛和欣賞。

5.寫作技巧：

-描述景物時，運用豐富的詞匯和修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

-通過觀察和想象，將自然景觀描繪得生動有趣。

-文章結構要清晰，前后連貫，表達自然。

6.口語表達與交流：

-學會運用所學詞匯和修辭手法，向他人介紹黃山的奇石。

-提高口語表達能力，使表達更具感染力。

7.創(chuàng)意寫作：

-運用所學知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關于黃山奇石的短文。

-注意文章結構的安排，使內(nèi)容層次分明，表達流暢。

8.文化素養(yǎng)：

-了解黃山奇石的自然與人文價值，提高學生的文化素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的思想意識。板書設計①重點知識點：

-黃山地理位置與特點

-生字詞：巍峨、千姿百態(tài)、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都

-修辭手法：比喻、擬人

②重點句子：

-"仙桃石，就像從天上飛下來的一個大桃子。"

-"猴子觀海，仿佛在望著遠方的大海。"

-"仙人指路，就像一位仙人站在山石上指引方向。"

-"金雞叫天都，宛如金雞獨立，引頸高歌。"

③板書結構：

-中心主題：黃山奇石

-分支內(nèi)容：

-黃山位置與特點

-奇石名稱與形態(tài)

-修辭手法運用

-口語表達與寫作實踐

板書設計將采用圖文結合的形式，以山的輪廓作為板書的主體框架，奇石名稱和重點句子以不同顏色和字體標出，突出重點。同時，使用簡潔的插圖描繪奇石的形態(tài)，增加趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣。通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將實物模型和多媒體課件相結合，讓學生能夠更加直觀地感受黃山奇石的形態(tài)，增強了教學的直觀性和趣味性。

2.通過“我是小導游”的角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中鍛煉口語表達能力，提高了學生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為我對小組分工和討論指導不夠明確。

2.在教學方法上，我注意到對于修辭手法的講解和練習可能還不夠充分，導致部分學生在創(chuàng)意寫作時運用不夠自如。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，我將在下一次課程中更加明確小組討論的規(guī)則和分工，確保每位學生都能積極參與。

2.針對教學方法的問題，我計劃在下一次課程中增加修辭手法的練習環(huán)節(jié)，通過更多的例句和實際操作，幫助學生更好地掌握和應用這些修辭手法。

3.我還將考慮引入更多的評價方式，比如同伴評價和自我評價，以提高學生的自我反思和評價能力，同時也能讓我更好地了解學生的學習進展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《黃山奇石》這篇課文，通過閱讀、討論和實踐活動，我們領略了黃山奇石的獨特魅力，學習了生字詞和修辭手法，并嘗試運用到口語表達和寫作中。希望大家能夠將所學知識運用到生活中，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美麗。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個不是黃山的四大奇石？

A.仙桃石

B.猴子觀海

C.仙人指路

D.金雞報曉

2.課文中用了哪些修辭手法來描繪黃山奇石？

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.對偶

二、連線題

請將下列生字詞與它們的解釋進行連線：

1.巍峨a.高大雄偉的樣子

2.千姿百態(tài)b.形容姿態(tài)多種多樣

3.猴子觀海c.黃山奇石之一，形狀像猴子望著遠方的大海

4.仙人指路d.黃山奇石之一，形狀像一位仙人站在山石上指引方向

三、簡答題

請簡要描述一下你最喜歡的黃山奇石，并運用比喻或擬人的修辭手法。

四、口語表達

模擬“我是小導游”，向你的同桌介紹黃山奇石。課后作業(yè)1.請運用本節(jié)課所學的修辭手法，選擇一個你喜歡的自然景觀，寫一篇描寫短文（不少于100字）。

舉例：

題目：《家鄉(xiāng)的小溪》

短文：家鄉(xiāng)的小溪，宛如一條銀色的絲帶，蜿蜒穿過翠綠的田野。它時而輕快地跳躍，時而靜靜地沉思，仿佛在訴說著歲月的故事。

2.請結合課文內(nèi)容，畫出你心目中的黃山奇石。

3.列出本節(jié)課所學的生字詞，并為每個生字詞造一個句子。

舉例：

-巍峨：高大的山峰巍峨壯觀。

-千姿百態(tài)：春天的花兒千姿百態(tài)，美麗極了。

4.根據(jù)課文描述，用自己的話簡要介紹黃山奇石的四大奇石。

舉例：

-仙桃石：形似從天上飛下來的一個大桃子，讓人垂涎欲滴。

-猴子觀海：仿佛一只猴子在望著遠方的大海，栩栩如生。

-仙人指路：宛如一位仙人站在山石上，為游客指引方向。

-金雞叫天都