Unit 1 Festivals and Celebrations Vocabulary 詞匯 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsVocabulary詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版高中英語必修第三冊Unit1“FestivalsandCelebrations”的Vocabulary部分。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了與節(jié)日和慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如springfestival、Thanksgiving、Halloween等。這些詞匯與學(xué)生已有知識(shí)中對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日和一些西方節(jié)日的了解相聯(lián)系，幫助學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展節(jié)日的詞匯量和了解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)。通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語描述和討論各類節(jié)日及其習(xí)俗。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)和國際視野。通過學(xué)習(xí)“FestivalsandCelebrations”的詞匯，學(xué)生將提升對(duì)節(jié)日文化的理解和表達(dá)，增強(qiáng)運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交流的自信心。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中外節(jié)日的異同，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，促進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解。此外，通過探討不同國家的慶?；顒?dòng)，學(xué)生能夠拓寬國際視野，提升全球素養(yǎng)，為成為具有國際競爭力的新時(shí)代人才打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用簡單的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)節(jié)日的概念有一定的了解，但關(guān)于節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和不同國家的慶祝方式可能知之甚少。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高，特別是在運(yùn)用豐富的詞匯描述節(jié)日?qǐng)鼍胺矫妗?/p>

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和探索欲，對(duì)于了解不同文化具有濃厚的興趣，這有利于他們積極參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在不足，可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的深度和效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備本節(jié)課需確保每位學(xué)生都有人教版高中英語必修第三冊教材。輔助材料方面，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、文化背景圖表以及世界各國慶?；顒?dòng)的視頻資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的直觀感受和理解。此外，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。確保教學(xué)資源豐富多樣，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳與節(jié)日文化相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1的Vocabulary部分。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“FestivalsandCelebrations”，設(shè)計(jì)問題如“ComparetheSpringFestivalwithHalloweenintermsoftheirculturalsignificance.”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的互動(dòng)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸節(jié)日文化詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放不同節(jié)日的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日詞匯及其文化背景。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自預(yù)習(xí)的成果。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考節(jié)日背后的文化意義。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，積極分享預(yù)習(xí)成果。

提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解詞匯的文化含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)節(jié)日詞匯及其文化內(nèi)涵的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡節(jié)日的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索節(jié)日文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的節(jié)日詞匯和寫作技能。

拓寬學(xué)生的文化視野和思維方式。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高自我管理能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《節(jié)日與文化》：介紹世界各地的節(jié)日及其文化背景，深入探討節(jié)日對(duì)人們生活的影響。

-《跨文化交流手冊》：提供不同文化背景下慶?；顒?dòng)的交流技巧，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。

-《英語詞匯與文化》：分析英語中與節(jié)日相關(guān)的詞匯起源及其文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的語言文化意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究任務(wù)：分組研究一個(gè)特定國家的節(jié)日，了解其起源、慶祝方式和文化意義。

-探索活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生采訪學(xué)校的外國朋友或利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國家節(jié)日慶?；顒?dòng)的實(shí)際情況。

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，創(chuàng)作一篇關(guān)于節(jié)日的短文或故事，并嘗試使用新學(xué)的詞匯。

A.中國傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)（SpringFestival）：介紹春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

-清明節(jié)（ChingMingFestival）：探討清明節(jié)的掃墓、踏青等習(xí)俗，以及其對(duì)祖先紀(jì)念的重要性。

-端午節(jié)（DragonBoatFestival）：講述端午節(jié)的起源，如屈原投江、吃粽子、賽龍舟等。

B.西方節(jié)日

-圣誕節(jié)（Christmas）：描述圣誕節(jié)的起源、慶?；顒?dòng)，如交換禮物、裝飾圣誕樹等。

-情人節(jié)（Valentine'sDay）：探討情人節(jié)的浪漫傳統(tǒng)，如送花、巧克力等。

-感恩節(jié)（Thanksgiving）：介紹感恩節(jié)的起源、傳統(tǒng)食物，如火雞、南瓜派等。

C.其他國家節(jié)日

-印度尼西亞的巴厘島節(jié)（Galungan）：介紹巴厘島節(jié)的重要性和慶?；顒?dòng)，如裝飾門柱、舉行祭祀儀式等。

-日本的櫻花節(jié)（CherryBlossomFestival）：描述櫻花節(jié)的賞花活動(dòng)、傳統(tǒng)表演等。

-墨西哥的亡靈節(jié)（DayoftheDead）：探討亡靈節(jié)對(duì)逝者的紀(jì)念方式，如制作糖骷髏、參加游行等。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次“FestivalsandCelebrations”的教學(xué)過程中，我采用了多元化的教學(xué)方法，如預(yù)習(xí)任務(wù)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生們對(duì)節(jié)日的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，互動(dòng)積極。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)策略方面，我意識(shí)到預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)置對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了積極作用。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容有了初步了解，有助于他們在課堂上更好地吸收和消化新知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在依賴心理，對(duì)預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提出更多有深度的問題。

在教學(xué)方法方面，小組討論和實(shí)踐活動(dòng)得到了學(xué)生的廣泛好評(píng)。學(xué)生們在討論中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不僅提高了語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，我也注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過于依賴同伴，個(gè)人的思考和分析能力有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。總體來看，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握情況較好，情感態(tài)度也較為積極。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論時(shí)過于興奮，影響了課堂秩序。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)小話題，課堂上進(jìn)行分享，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多展示自己的機(jī)會(huì)。在課堂活動(dòng)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，適時(shí)提醒學(xué)生注意紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

4.課后加強(qiáng)作業(yè)的批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)中心主題：FestivalsandCelebrations

左側(cè)板塊：

-SpringFestival

-Custom:Giveredenvelopes,setofffireworks

-Meaning:Reunion,happiness

-Easter

-Custom:Egghunt,bunnysymbols

-Meaning:Renewal,hope

右側(cè)板塊：

-Halloween

-Custom:Costumeparties,trick-or-treat

-Meaning:Rememberingthedead

-Christmas

-Custom:Exchangegifts,decoratetrees

-Meaning:Peace,love,joy

底部板塊：

-VocabularyFocus

-Reunion,happiness,r