Unit 3 welcome教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3welcome教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit3"Welcome".本單元的主題是介紹不同國(guó)家的人們以及他們的生活方式。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與國(guó)籍、職業(yè)、生活方式相關(guān)的詞匯，如"Japanese","Chinese","doctor","farmer","student"等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是描述人們的職業(yè)和生活方式的句子結(jié)構(gòu)。

3.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)描述不同國(guó)家的人們的職業(yè)和生活方式。

4.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生將有機(jī)會(huì)在小組活動(dòng)中用英語(yǔ)討論并介紹不同國(guó)家的人們的職業(yè)和生活方式。

5.閱讀理解：學(xué)生將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家人們生活方式的短文，進(jìn)一步加深對(duì)主題的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，描述不同國(guó)家的人們的職業(yè)和生活方式。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并尊重不同國(guó)家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行一系列的思維活動(dòng)，如分析、推理、判斷等，以培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)，以及一些日常的詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是那些對(duì)外國(guó)文化感興趣的學(xué)生。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，一部分偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有一部分偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的職業(yè)和生活方式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確運(yùn)用動(dòng)詞形式和時(shí)態(tài)的困難。此外，對(duì)于一些表達(dá)國(guó)籍和職業(yè)的詞匯，學(xué)生可能會(huì)感到陌生。在聽(tīng)力部分，學(xué)生可能會(huì)遇到理解速度和口音的問(wèn)題。在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)感到緊張，不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3"Welcome"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Unit3"Welcome"的主題是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家的人們和生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Unit3的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit3的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit3基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit3的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Unit3的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit3的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit3案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit3的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于不同國(guó)家的人們和生活方式的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit3的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit3解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit3的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit3相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit3的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit3的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit3的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit3在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit3。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Unit3的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、故事、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解Unit3"Welcome"的主題和知識(shí)點(diǎn)。例如，可以提供一篇關(guān)于不同國(guó)家文化差異的文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、飲食習(xí)慣、交流方式等。此外，還可以提供一些關(guān)于不同職業(yè)的人物故事，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個(gè)與Unit3相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告或短文。例如，學(xué)生可以選擇一個(gè)國(guó)家的文化特點(diǎn)進(jìn)行研究，了解其歷史背景、傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)形式等，并將其分享給全班同學(xué)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課后討論和實(shí)踐活動(dòng)。可以組織一次關(guān)于Unit3的主題班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以組織一次關(guān)于Unit3的角色扮演或情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

4.推薦一些與Unit3相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)文章、視頻教程等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線上論壇或社群，與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野和知識(shí)面。

5.最后，提醒學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和觀察不同國(guó)家的人們的生活方式和行為習(xí)慣，提高自己的跨文化交際能力和綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與來(lái)自不同國(guó)家的人進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解他們的文化和生活方式，以培養(yǎng)自己的全球視野和人文素養(yǎng)。七、教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。Unit3"Welcome"的教學(xué)取得了預(yù)期的效果，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但同時(shí)，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分的效果非常好。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)Unit3產(chǎn)生了濃厚的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰地闡述了Unit3的主題和知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們也聽(tīng)得津津有味。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是至關(guān)重要的，它能為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡n堂上沒(méi)有足夠的空間進(jìn)行思考和討論。這讓我意識(shí)到，教師在課堂上的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和組織者，而不是僅僅傳授知識(shí)。在接下來(lái)的課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常投入，他們的討論熱烈而深入。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)合作和交流，學(xué)生們能更好地理解和掌握知識(shí)。然而，我也注意到，在小組討論中，一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，他們不太愿意公開(kāi)發(fā)表自己的意見(jiàn)。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加安全和支持的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能自信地表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們勇敢地站上臺(tái)前，展示自己的討論成果。這讓我感到自豪，因?yàn)槲蚁嘈胚@將極大地提高他們的表達(dá)能力和自信心。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這讓我意識(shí)到，課堂點(diǎn)評(píng)不應(yīng)只是教師單方面的評(píng)價(jià)，而應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)和交流的過(guò)程。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了Unit3的重要性和意義。我相信通過(guò)今天的課，學(xué)生們對(duì)Unit3有了更深入的理解，他們也明白了Unit3在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

雖然今天的課取得了一定的成功，但我深知還有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分展示自己的才華和潛力。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，描述你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，包括他的國(guó)籍、職業(yè)、生活方式等。例如：

-姓名：張偉

-國(guó)籍：中國(guó)

-職業(yè)：醫(yī)生

-生活方式：每天早上跑步，晚上閱讀醫(yī)學(xué)書(shū)籍。

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)你喜歡的職業(yè)，并解釋為什么你喜歡這個(gè)職業(yè)。例如：

-職業(yè)：教師

-原因：教師能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)，傳授知識(shí)，對(duì)社會(huì)有積極的影響。

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)你不喜歡的工作，并解釋為什么你不喜歡這個(gè)工作。例如：

-工作：清潔工

-原因：清潔工工作辛苦，收入低，社會(huì)地位不高。

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)你敬佩的人，并解釋為什么你敬佩他。例如：

-姓名：馬云

-原因：馬云是一位成功的企業(yè)家，他創(chuàng)立了阿里巴巴，為許多人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)社會(huì)有積極的影響。

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)你討厭的人，并解釋為什么你討厭他。例如：

-姓名：小明

-原因：小明總是說(shuō)謊，不誠(chéng)實(shí)，不尊重他人，