【核心素養(yǎng)目標】浙教版五上《勞動》項目二 任務一《制作竹蜻蜓》教案

【核心素養(yǎng)目標】浙教版五上《勞動》項目二任務一《制作竹蜻蜓》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標】浙教版五上《勞動》項目二任務一《制作竹蜻蜓》教案教學內(nèi)容《浙教版五上勞動》項目二任務一《制作竹蜻蜓》教案，主要圍繞竹蜻蜓的制作技巧和飛行原理展開。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握竹蜻蜓的基本制作步驟，了解并實驗探究竹蜻蜓飛行的相關因素，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新思維。

教學內(nèi)容包括：

1.介紹竹蜻蜓的歷史和民間傳說，激發(fā)學生對竹蜻蜓制作的興趣。

2.講解竹蜻蜓的制作方法，如挑選合適的竹片、剪裁、打磨、綁定等。

3.探討竹蜻蜓飛行的原理，如翅膀形狀、重量分布、風的作用等。

4.學生動手制作竹蜻蜓，并進行飛行實驗，觀察和分析飛行情況。

5.引導學生思考如何改進竹蜻蜓的設計，以提高飛行效果，并進行創(chuàng)新設計。

6.最后，進行竹蜻蜓飛行比賽，評選出最佳設計和飛行成果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力、團隊合作意識和問題解決能力。通過制作竹蜻蜓的過程，學生將鍛煉動手實踐能力，提高對傳統(tǒng)民間文化的認識和傳承意識。同時，通過小組合作完成飛行實驗和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在探索竹蜻蜓飛行原理和創(chuàng)新設計中，學生將提升科學探究能力和創(chuàng)新思維，學會運用跨學科知識解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.竹蜻蜓的制作技巧：如何選取合適的竹片、剪裁、打磨和綁定，使竹蜻蜓看起來美觀且平衡。

2.竹蜻蜓飛行原理的理解和應用：了解翅膀形狀、重量分布、風的作用等因素對飛行效果的影響，并嘗試改進設計以提高飛行性能。

難點：

1.竹蜻蜓翅膀形狀的準確制作和調(diào)整，以達到良好的飛行效果。

2.理解和掌握飛行原理，并將其應用于實際制作和改進過程中。

解決辦法：

1.對于制作技巧，教師可以提供示范和指導，讓學生在動手實踐中學習和掌握?？梢越M織學生互相交流和展示作品，從中學習和借鑒他人的經(jīng)驗。

2.對于飛行原理的理解和應用，可以結(jié)合實驗和觀察來進行。學生可以通過實際制作和飛行實驗，親身體驗和探究不同因素對飛行效果的影響。教師可以引導學生進行觀察和思考，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的科學探究能力。同時，可以組織學生進行小組討論和合作，共同研究和改進設計，促進學生之間的交流和團隊合作意識的培養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過學生動手制作竹蜻蜓，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

2.問題驅(qū)動法：引導學生思考如何改進竹蜻蜓的設計，激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備展示竹蜻蜓的制作過程和飛行原理，幫助學生更直觀地理解知識。

2.網(wǎng)絡資源：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和實踐案例，拓寬學生的知識視野。

3.實時反饋系統(tǒng)：通過實時反饋系統(tǒng)，教師可以及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供制作竹蜻蜓的預習視頻和圖文教程，明確學習目標和制作步驟。

-設計預習問題：提出問題如“竹蜻蜓翅膀的大小如何影響飛行？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看教程，了解制作流程。

-思考預習問題：學生記錄預習過程中的疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記，分享初步理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生對制作竹蜻蜓有初步了解，為新課做好準備。

-培養(yǎng)學生自主學習和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同種類的竹蜻蜓，引發(fā)學生的好奇心。

-講解知識點：詳細講解竹蜻蜓的制作技巧和飛行原理。

-組織課堂活動：分組進行竹蜻蜓制作，引導學生實踐操作。

-解答疑問：在制作過程中，針對學生的疑問給予及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對飛行原理進行深入理解。

-參與課堂活動：學生動手制作，體驗制作過程。

-提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，與組內(nèi)同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生對飛行原理有清晰的認識。

-實踐活動法：通過動手制作，提高學生的實踐技能。

-合作學習法：培養(yǎng)學生在團隊中的溝通與協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學生掌握竹蜻蜓的制作技巧和飛行原理。

-提升學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生改進自己的竹蜻蜓設計，并寫心得體會。

-提供拓展資源：推薦相關的科學實驗網(wǎng)站和視頻，供學生探索。

-反饋作業(yè)情況：對學生的改進設計進行評價，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)反饋改進設計，并進行制作。

-拓展學習：學生自主探索更多的科學實驗資源。

-反思總結(jié)：學生撰寫心得體會，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自我提升。

-反思總結(jié)法：培養(yǎng)學生的自我反思和總結(jié)能力。

作用與目的：

-鞏固學生對竹蜻蜓制作和飛行原理的理解。

-激發(fā)學生對科學實驗的興趣，拓寬知識面。

-幫助學生通過反思總結(jié)，提升自我學習和思考能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-竹蜻蜓的制作材料可以不僅僅限于竹片，還可以嘗試使用塑料片、紙張等不同材料，探究不同材料對飛行效果的影響。

-飛行原理的學習可以結(jié)合簡單的物理實驗，如風速的測量、重力對飛行物體的影響等，讓學生通過實驗更深入地理解飛行原理。

-可以引入其他傳統(tǒng)民間玩具的制作和原理，如風箏、彈弓等，讓學生了解和體驗更多民間傳統(tǒng)玩具的魅力。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試自己設計并制作一個獨一無二的竹蜻蜓，可以是在形狀、顏色、裝飾等方面進行創(chuàng)新。

-學生可以進行竹蜻蜓的制作比賽，比一比誰的制作最為精美、飛行最為穩(wěn)定。

-學生可以進行小組合作，共同研究并制作一個復雜的竹蜻蜓模型，如帶有尾翼的竹蜻蜓，并觀察其飛行效果。

-學生可以嘗試使用不同的飛行場地進行竹蜻蜓的飛行實驗，如室內(nèi)、室外、不同風向等，觀察和記錄飛行情況，探究不同因素對飛行效果的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《探索科學》雜志中關于飛行原理的articles，以及《民間玩具與文化》一書，深入了解竹蜻蜓的歷史和文化背景。

-視頻資源：觀看YouTube上的竹蜻蜓制作與飛行教學視頻，如“自制竹蜻蜓飛行器”等。

-網(wǎng)絡資源：訪問科普網(wǎng)站，如“百科全書”或“科學實驗網(wǎng)”，了解竹蜻蜓的制作方法和科學原理。

2.拓展要求：

-學生應自主選擇拓展資源，并結(jié)合課堂所學，深入研究竹蜻蜓的制作和飛行原理。

-鼓勵學生進行小組討論，分享彼此的拓展學習成果，互相提問和解答疑問。

-學生可嘗試進行家庭小實驗，如制作不同材料的竹蜻蜓，觀察其飛行效果，并記錄實驗結(jié)果。

-學生應撰寫拓展學習報告，總結(jié)自己在課后拓展學習中的收獲和理解，以及對竹蜻蜓制作和飛行原理的思考。

-教師可定期收集學生的拓展學習報告，給予評價和反饋，并提供必要的指導和幫助，以促進學生的深入學習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極聽講、提問和參與討論。

-評估學生對竹蜻蜓制作技巧的掌握程度，如制作過程中的操作熟練度和準確性。

-評價學生在團隊合作中的表現(xiàn)，如溝通協(xié)作、分享資源和解決問題能力。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的活躍度和深度，如成員之間的互動、觀點的交流和問題的探討。

-評價小組在制作竹蜻蜓過程中的創(chuàng)新和協(xié)作，如設計的獨特性、制作的質(zhì)量和對飛行原理的應用。

-鼓勵學生展示小組的竹蜻蜓作品，并分享制作心得和飛行體驗。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，涵蓋竹蜻蜓的制作步驟、飛行原理和相關知識點。

-評估學生對測試題的完成情況，如正確率、解答的清晰度和邏輯性。

-及時給予學生反饋，解答疑問，幫助學生鞏固知識點。

4.課后作業(yè)