Unit5 sectionB 2a-2e教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit5sectionB2a-2e教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit5SectionB2a-2e》教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞野生動(dòng)物的保護(hù)，通過(guò)閱讀和任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能和環(huán)保意識(shí)。文本由五個(gè)部分組成，其中2a是一篇關(guān)于非洲象和犀牛遭受偷獵者攻擊的閱讀材料，2b是相關(guān)詞匯練習(xí)，2c是聽(tīng)力練習(xí)，2d是口語(yǔ)討論，而2e是課后作業(yè)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵的詞匯和表達(dá)，以及提高閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物的保護(hù)的內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課涉及的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如poaching、ivory、endangeredspecies、takeaction等，需要學(xué)生掌握并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀2a文本，理解非洲象和犀牛遭受偷獵者攻擊的情況，以及作者的觀點(diǎn)和情感。

（3）任務(wù)型活動(dòng)：學(xué)生需要完成2b、2c、2d的任務(wù)型活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)：對(duì)于一些生僻詞匯和短語(yǔ)，如poaching、ivory等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過(guò)圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）閱讀理解：2a文本較長(zhǎng)，信息量大，學(xué)生可能難以理解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)劃關(guān)鍵詞、歸納總結(jié)段落大意等方式提高閱讀理解能力。

（3）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課可能涉及到一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)、定語(yǔ)從句等，需要通過(guò)舉例、講解等方式幫助學(xué)生掌握。

（4）情感態(tài)度：本節(jié)課的話題涉及野生動(dòng)物保護(hù)，學(xué)生需要理解作者對(duì)偷獵行為的憤怒和對(duì)野生動(dòng)物的同情，從而培養(yǎng)正確的情感態(tài)度。

（5）任務(wù)型活動(dòng)：2d的口語(yǔ)討論活動(dòng)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，需要教師提供話題引導(dǎo)和語(yǔ)言支持，幫助學(xué)生順利完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、耳機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：詞匯卡片、任務(wù)單、評(píng)價(jià)表、反饋問(wèn)卷等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道野生動(dòng)物保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野生動(dòng)物保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解野生動(dòng)物保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹野生動(dòng)物保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野生動(dòng)物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解野生動(dòng)物保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的野生動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解野生動(dòng)物保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《瀕危物種：生存的挑戰(zhàn)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了全球?yàn)l危物種的現(xiàn)狀，分析了導(dǎo)致物種瀕危的原因，并探討了保護(hù)措施的有效性。

《野生動(dòng)植物保護(hù)法》：讓學(xué)生了解我國(guó)關(guān)于野生動(dòng)植物保護(hù)的法律體系，包括法律條款、保護(hù)機(jī)構(gòu)和執(zhí)法情況。

《生態(tài)系統(tǒng)的平衡》：文章討論了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互依賴關(guān)系，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的野生動(dòng)物：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的野生動(dòng)物種類、分布和生存狀況，了解當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀。

觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《野生動(dòng)物的秘密》等，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)，親身感受野生動(dòng)物的生活環(huán)境，了解保護(hù)區(qū)的保護(hù)工作。

參加志愿者活動(dòng)：學(xué)生可以報(bào)名參加野生動(dòng)物保護(hù)組織的志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理野生動(dòng)物棲息地等，為野生動(dòng)物保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

開(kāi)展主題班會(huì)或演講比賽：學(xué)生可以組織一次以野生動(dòng)物保護(hù)為主題的班會(huì)或演講比賽，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高全班同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

撰寫(xiě)研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：野生動(dòng)物保護(hù)

-定義：保護(hù)野生動(dòng)物的生存和繁衍，維護(hù)生物多樣性

-目的：保護(hù)瀕危物種，維持生態(tài)系統(tǒng)平衡

-意義：促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)人類生存環(huán)境

②詞：

-野生動(dòng)物（wildlife）

-瀕危物種（endangeredspecies）

-保護(hù)（protection）

-生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）

③句：

-保護(hù)野生動(dòng)物是維護(hù)生物多樣性的重要舉措。

-野生動(dòng)物保護(hù)有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定。

-每個(gè)人都應(yīng)該參與到野生動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的定義、目的、意義等，以檢查學(xué)生對(duì)這些關(guān)鍵概念的掌握。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而評(píng)估他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予正確的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。同時(shí)，教師也應(yīng)指出學(xué)