專題十六：小作文（常見(jiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作）教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文二輪專題

專題十六：小作文（常見(jiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文二輪專題課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文二輪專題，主要涉及常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧。本章節(jié)內(nèi)容主要包括感謝信、道歉信、尋物啟事、招聘廣告等常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握不同類型應(yīng)用文的寫(xiě)作方法，提高自己的寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確、得體地表達(dá)自己的思想。

2.思維能力：通過(guò)分析不同應(yīng)用文的寫(xiě)作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提高其文化素養(yǎng)。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)課堂實(shí)踐和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成應(yīng)用文寫(xiě)作的能力，提高其動(dòng)手實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些寫(xiě)作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織、修辭手法等。同時(shí)，他們對(duì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用文類型有所了解，如日記、書(shū)信、讀后感等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于應(yīng)用文寫(xiě)作這一部分內(nèi)容，大部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)提高自己的表達(dá)能力感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一定的接受能力，但部分學(xué)生在組織語(yǔ)言和邏輯思維方面存在一定困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡模仿和借鑒，而少數(shù)學(xué)生更注重創(chuàng)新和獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在應(yīng)用文寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對(duì)特定應(yīng)用文格式和寫(xiě)作要點(diǎn)的掌握不夠清晰；（2）語(yǔ)言表達(dá)缺乏準(zhǔn)確性和得體性；（3）邏輯思維和分析問(wèn)題能力不足，導(dǎo)致寫(xiě)作內(nèi)容混亂；（4）缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和素材積累，使得寫(xiě)作內(nèi)容空洞。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解應(yīng)用文寫(xiě)作的基本格式和要點(diǎn)，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論實(shí)際案例，分析應(yīng)用文寫(xiě)作的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成不同類型的應(yīng)用文寫(xiě)作，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，直觀展示應(yīng)用文寫(xiě)作的格式和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、寫(xiě)作輔助工具等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)交流，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物道具：通過(guò)展示實(shí)物道具，讓學(xué)生更直觀地理解應(yīng)用文寫(xiě)作的背景和目的，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道應(yīng)用文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于應(yīng)用文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受應(yīng)用文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹應(yīng)用文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解應(yīng)用文的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解應(yīng)用文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹應(yīng)用文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解應(yīng)用文實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.應(yīng)用文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解應(yīng)用文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的應(yīng)用文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解應(yīng)用文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論應(yīng)用文的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與應(yīng)用文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)應(yīng)用文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括應(yīng)用文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于應(yīng)用文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《應(yīng)用文寫(xiě)作手冊(cè)》：該書(shū)詳細(xì)介紹了各種應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和技巧，對(duì)學(xué)生提高應(yīng)用文寫(xiě)作能力有很大幫助。

《現(xiàn)代應(yīng)用文精選》：收錄了多種應(yīng)用文類型的優(yōu)秀范文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些范文，了解不同類型應(yīng)用文的寫(xiě)作特點(diǎn)和風(fēng)格。

《應(yīng)用文寫(xiě)作與實(shí)踐》：本書(shū)結(jié)合實(shí)例，講述了應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)用技巧和方法，對(duì)學(xué)生提高應(yīng)用文寫(xiě)作能力有很好的指導(dǎo)作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生收集日常生活中遇到的各類應(yīng)用文，分析其寫(xiě)作特點(diǎn)和格式，加深對(duì)應(yīng)用文的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫(xiě)不同類型的應(yīng)用文，如感謝信、道歉信、尋物啟事等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，嘗試以應(yīng)用文的形式提出自己的觀點(diǎn)和建議，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（4）讓學(xué)生思考應(yīng)用文在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，探討如何利用現(xiàn)代科技手段提高應(yīng)用文的傳播效果。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生分組討論和撰寫(xiě)應(yīng)用文，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

3.情境教學(xué)：通過(guò)展示真實(shí)案例和圖片，教師將學(xué)生帶入實(shí)際情境中，讓學(xué)生更好地理解應(yīng)用文的作用和意義。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，時(shí)間安排較為緊張，可能導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分展示自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而少數(shù)學(xué)生較為被動(dòng)，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法有待完善：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的寫(xiě)作成果，對(duì)于學(xué)生在討論和合作過(guò)程中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)較少。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在今后的教學(xué)中，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)小組討論和課堂展示的時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.提高學(xué)生參與度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)表現(xiàn)被動(dòng)的學(xué)生積極參與討論，可以通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)方法：教師應(yīng)增加對(duì)學(xué)生討論和合作過(guò)程的評(píng)價(jià)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：錢鐘書(shū)的《圍城》、張愛(ài)玲的《金鎖記》、魯迅的《祝?！返冉?jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生了解文學(xué)中的應(yīng)用文寫(xiě)作技巧。

-觀看視頻：精選一些精彩的電影、電視劇片段，如《紅樓夢(mèng)》、《霸王別姬》等，讓學(xué)生感受應(yīng)用文在影視作品中的運(yùn)用。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中應(yīng)用文的使用場(chǎng)景，如廣告、標(biāo)語(yǔ)、說(shuō)明書(shū)等，分析其寫(xiě)作特點(diǎn)和效果。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)