部編版（2024）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)5.1《走進(jìn)老師》練習(xí)題（含答案）

七上5.1《走進(jìn)老師》分層練習(xí)分層練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)--提升練習(xí)--拓展練習(xí)基基礎(chǔ)練習(xí)一、重點(diǎn)知識(shí)填空：1、教師對(duì)人類文明的延續(xù)發(fā)揮著，是的傳承者。2、教師是一個(gè)的職業(yè)，承擔(dān)著的使命。3、老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著的作用。老師是我們的引路人，是我們的引路人，是我們的引路人，是我們的引路人。4、隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變和,不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為、、、的好老師。提提升練習(xí)1．（23-24七年級(jí)上·陜西漢中）“用愛照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，全身上下有三十多種疾病，但她仍是全校起床最早的人，挨個(gè)摁亮樓道里的燈，喊學(xué)生們晨讀，她說錢花在自己身上舍不得，花在學(xué)生身上舍得。下列能描繪張桂梅老師崇高精神的詩句是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花④半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④2．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)）以下認(rèn)識(shí)符合漫畫《甘為人梯》主旨的是（）A．老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人 B．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員C．尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) D．老師能夠幫助學(xué)生找到好工作3．（23-24七年級(jí)上·廣西百色·期末）教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。當(dāng)今時(shí)代對(duì)好老師的新要求是（）①有扎實(shí)的學(xué)識(shí)②有理想信念③對(duì)學(xué)生有仁愛之心④有高尚的道德情操A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．③④4．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！薄敖踢^我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！毕铝杏^點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（）A．老師是人類文明的傳承者，承擔(dān)教書育人的使命B．老師是我們錘煉品格的引路人，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人C．隨著時(shí)代的發(fā)展，老師的工作理念和工作方式趨于穩(wěn)定D．尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)5．（23-24七年級(jí)上·山西臨汾·階段練習(xí)）下列小華對(duì)古語的解釋中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．“吾愛吾師，吾更愛真理”說明真理比老師重要B．“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”意思是老師就是講課的C．“孝悌也者，其為仁之本歟！”說明孝敬是每個(gè)人的本性D．“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”體現(xiàn)老師的使命6．（23-24七年級(jí)上·山西臨汾·階段練習(xí)）“你可以不學(xué)習(xí)，但別耽誤其他同學(xué)”“一人浪費(fèi)一分鐘，一節(jié)課就過去了”……這些繞耳魔音，讓我們想起了（）A．老師的“因材施教” B．教師的“育人職責(zé)”C．教師的“學(xué)思結(jié)合” D．老師的“溫故知新”7．（2024·江西九江·一模）中國(guó)疾控中心數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生心理障礙患病率分別為21.6%和32%，正確排解他們心中的煩惱是當(dāng)務(wù)之急。湖北省某市教師設(shè)置“煩惱箱”，讓學(xué)生傾訴煩惱，并幫助學(xué)生排解。這表明（）①負(fù)面情緒都不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)②適當(dāng)?shù)姆绞娇梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生的情緒③學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要老師的引導(dǎo)④老師一定能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．（23-24七年級(jí)上·江西吉安）中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的最好詮釋。可見教師（）①是人類文明的傳遞者②有各自的教學(xué)風(fēng)格③肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)④都是學(xué)生的良師益友A．①② B．②③ C．②④ D．①③9．（23-24六年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）2023年12月1日——2024年3月31日，濟(jì)南市教育局舉辦了“凝心共研思政課培根鑄魂育新人”中小學(xué)思政課教師素質(zhì)能力提升專題培訓(xùn)，全市思政課教師參加了培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)是因?yàn)椋ǎ俳處熓且粋€(gè)古老的職業(yè)②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員③教師在現(xiàn)代已發(fā)展為一種專門的職業(yè)④教師的工作理念發(fā)生了徹底的變化A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．（2024·福建·中考真題）在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書育人楷模，他們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬千好老師的縮影。評(píng)選教書育人楷模有助于（）①教師發(fā)展為一種專門職業(yè)②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚③教師形成相同的教學(xué)方式④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．（2024·云南·中考真題）每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達(dá)這種情誼的是（）A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞12．（2023·四川樂山·中考真題）初中要畢業(yè)了，還記得三年里老師給你的那些評(píng)語嗎？每一次評(píng)語都是來自老師的一份專屬禮物。下圖是一位老師給自己學(xué)生的評(píng)語，反映出（）①表揚(yáng)與勸導(dǎo)都是關(guān)心，應(yīng)理性看待②偏離教學(xué)的工作重心，應(yīng)提出批評(píng)③傳道授業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，應(yīng)走近老師④關(guān)愛學(xué)生的良苦用心，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．（2023·云南·中考真題）《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋ǎ俳處煶袚?dān)教書育人的使命②教師是人類文明的主要傳承者之一③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù)④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④14．（2024·河南周口·三模）樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心是教育家精神的重要品質(zhì)，以下詩句體現(xiàn)這一品質(zhì)的是（）A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 B．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng) D．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花15．（2024·遼寧遼陽·模擬預(yù)測(cè)）下列名言最能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的是（）A．師者，所以傳道授業(yè)解惑也 B．三人行，必有我?guī)熝蒀．談笑有鴻儒，往來無白丁 D．或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯?6．（2024·江西·模擬預(yù)測(cè)）2024年初，成都某校王老師給學(xué)生寫的期末評(píng)語受到網(wǎng)友們的好評(píng)。王老師不僅給班上每個(gè)同學(xué)畫了一幅肖像畫，還在畫上配了幾句以鼓勵(lì)與期待為主的評(píng)語，讓學(xué)生感覺到了驚喜和溫暖。這體現(xiàn)了（）①情感關(guān)懷，寓教于樂②因循守舊，固守傳統(tǒng)③仁愛之心，潤(rùn)心啟智④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)A．①② B．②④ C．①③ D．③④判斷說理題：小福認(rèn)為：“隨著知識(shí)獲取渠道越來越多，我們不需要老師了。”判斷：（）理由：拓拓展練習(xí)18、（24-25七年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）觀察下面兩幅圖片，回答問題。(1)圖二是一個(gè)成語故事，請(qǐng)你把這個(gè)成語寫下來。(2)兩幅圖片共同體現(xiàn)了對(duì)哪一種職業(yè)的尊重？為什么這種職業(yè)受人尊重？七上5.1《走進(jìn)老師》【解析版】分層練習(xí)分層練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)--提升練習(xí)--拓展練習(xí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)練習(xí)一、重點(diǎn)知識(shí)填空：1、教師對(duì)人類文明的延續(xù)發(fā)揮著，是的傳承者。2、教師是一個(gè)的職業(yè)，承擔(dān)著的使命。3、老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著的作用。老師是我們的引路人，是我們的引路人，是我們的引路人，是我們的引路人。4、隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變和,不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為、、、的好老師。【答案】1、重要的作用，人類文明；2、神圣，教書育人；3、不可替代，錘煉品格，學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)新思維，奉獻(xiàn)祖國(guó)；4、工作理念，工作方式，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。提升練習(xí)提升練習(xí)1．（23-24七年級(jí)上·陜西漢中）“用愛照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，全身上下有三十多種疾病，但她仍是全校起床最早的人，挨個(gè)摁亮樓道里的燈，喊學(xué)生們晨讀，她說錢花在自己身上舍不得，花在學(xué)生身上舍得。下列能描繪張桂梅老師崇高精神的詩句是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花④半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】B【詳解】本題考查教師的職業(yè)。①③④：題干中指出張桂梅老師無私奉獻(xiàn)精神，分析選項(xiàng)，“落紅不是無情物“，化作春泥更護(hù)花”意思是辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。“半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”意思是小小的黑板就像半畝方塘，要想有源源不斷的活水流淌，就得確保源頭的清澈與不竭，這就需要每一位老師嘔心瀝血地為學(xué)生們努力和付出，用心培育每一棵新苗。以上都體現(xiàn)出這種無私奉獻(xiàn)精神，故①③④符合題意；②：強(qiáng)調(diào)的是友誼，故②不符合題意；故本題選B。2．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)）以下認(rèn)識(shí)符合漫畫《甘為人梯》主旨的是（）A．老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人 B．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員C．尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) D．老師能夠幫助學(xué)生找到好工作【答案】A【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義與要求。A：依據(jù)教材知識(shí)，分析漫畫，教師是我成長(zhǎng)的階梯，體現(xiàn)了教師職業(yè)的重要性，體現(xiàn)了老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，故A符合題意；BC：題文未體現(xiàn)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員；尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，故BC不符合題意；D：老師不一定能幫助學(xué)生找到好工作，故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。3．（23-24七年級(jí)上·廣西百色·期末）教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。當(dāng)今時(shí)代對(duì)好老師的新要求是（）①有扎實(shí)的學(xué)識(shí)②有理想信念③對(duì)學(xué)生有仁愛之心④有高尚的道德情操A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．③④【答案】C【詳解】本題考查對(duì)好老師的要求。①②③④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，故①②③④符合題意；故本題選C。4．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！薄敖踢^我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！毕铝杏^點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（）A．老師是人類文明的傳承者，承擔(dān)教書育人的使命B．老師是我們錘煉品格的引路人，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人C．隨著時(shí)代的發(fā)展，老師的工作理念和工作方式趨于穩(wěn)定D．尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)【答案】B【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義。B：老師教給我知識(shí)、教給我做人的道理，說明老師是我們錘煉品格的引路人，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，故B符合題意；A：題文中未體現(xiàn)老師的職業(yè)意義，故A不符合題意；C：隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，故C說法錯(cuò)誤；D：尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但不是公民的基本義務(wù)，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。5．（23-24七年級(jí)上·山西臨汾·階段練習(xí)）下列小華對(duì)古語的解釋中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．“吾愛吾師，吾更愛真理”說明真理比老師重要B．“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”意思是老師就是講課的C．“孝悌也者，其為仁之本歟！”說明孝敬是每個(gè)人的本性D．“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”體現(xiàn)老師的使命【答案】D【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)的要求、教師的職業(yè)意義與要求。D：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”意思是老師千教萬教是教人追求真理，學(xué)生千學(xué)萬學(xué)是學(xué)做品行端正的人，體現(xiàn)老師的使命，故D說法正確；A：“吾愛吾師，吾更愛真理”意思是我愛戴我的老師，但我更熱愛真理，說明在追求真理的道路上不要因?yàn)閷?duì)老師的尊敬和愛戴就不敢質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)，而是要以客觀、理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去追求真理，故A說法錯(cuò)誤；B：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”意思是老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人，不是“就是講課的”，故B說法錯(cuò)誤；C：“每個(gè)人”說法過于絕對(duì)，“孝悌也者，其為仁之本歟！”意思是孝順父母、順從兄長(zhǎng)是仁的根本，故C說法錯(cuò)誤；故本題選D。6．（23-24七年級(jí)上·山西臨汾·階段練習(xí)）“你可以不學(xué)習(xí)，但別耽誤其他同學(xué)”“一人浪費(fèi)一分鐘，一節(jié)課就過去了”……這些繞耳魔音，讓我們想起了（）A．老師的“因材施教” B．教師的“育人職責(zé)”C．教師的“學(xué)思結(jié)合” D．老師的“溫故知新”【答案】B【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義與要求。B：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。題文中“不要耽誤其他同學(xué)學(xué)習(xí)”、“不要浪費(fèi)時(shí)間”體現(xiàn)教師的育人職責(zé)，故B符合題意；ACD：在題文中都沒有體現(xiàn)，故ACD不符合題意；故本題選B。7．（2024·江西九江·一模）中國(guó)疾控中心數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生心理障礙患病率分別為21.6%和32%，正確排解他們心中的煩惱是當(dāng)務(wù)之急。湖北省某市教師設(shè)置“煩惱箱”，讓學(xué)生傾訴煩惱，并幫助學(xué)生排解。這表明（）①負(fù)面情緒都不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)②適當(dāng)?shù)姆绞娇梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生的情緒③學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要老師的引導(dǎo)④老師一定能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒、師生關(guān)系。①：適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康，故①說法錯(cuò)誤；②③：湖北省某市教師設(shè)置“煩惱箱”，讓學(xué)生傾訴煩惱，并幫助學(xué)生排解，體現(xiàn)了老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要老師的引導(dǎo)；適當(dāng)?shù)姆绞娇梢哉{(diào)節(jié)情緒的情緒，故②③說法正確；④：一定能，夸大了老師的作用，故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。8．（23-24七年級(jí)上·江西吉安）中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的最好詮釋。可見教師（）①是人類文明的傳遞者②有各自的教學(xué)風(fēng)格③肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)④都是學(xué)生的良師益友A．①② B．②③ C．②④ D．①③【答案】D【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。①③：材料中鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格，體現(xiàn)出教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，教師是人類文明的傳承者，承擔(dān)教書育人的神圣職責(zé)，故①③符合題意；②：材料中鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格主要是體現(xiàn)出教師的職業(yè)意義，沒有體現(xiàn)出教師有各自的教學(xué)風(fēng)格，故②不符合題意；④：“都”說法絕對(duì)化，有的教師沒有成為學(xué)生的良師益友，故④說法錯(cuò)誤；故本題選D。9．（23-24六年級(jí)下·山東濟(jì)南·期中）2023年12月1日——2024年3月31日，濟(jì)南市教育局舉辦了“凝心共研思政課培根鑄魂育新人”中小學(xué)思政課教師素質(zhì)能力提升專題培訓(xùn)，全市思政課教師參加了培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)是因?yàn)椋ǎ俳處熓且粋€(gè)古老的職業(yè)②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員③教師在現(xiàn)代已發(fā)展為一種專門的職業(yè)④教師的工作理念發(fā)生了徹底的變化A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】本題考查對(duì)教師的職業(yè)意義和要求。②③：依據(jù)教材知識(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)，教師已經(jīng)發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人的使命。加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，有利于教師更好地履行教書育人的職責(zé)，故②③符合題意；①：觀點(diǎn)正確，但不是對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的原因，故①不符合題意；④：“徹底”錯(cuò)誤。時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，但不是徹底變化，故④錯(cuò)誤；故本題選C。10．（2024·福建·中考真題）在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書育人楷模，他們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬千好老師的縮影。評(píng)選教書育人楷模有助于（）①教師發(fā)展為一種專門職業(yè)②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚③教師形成相同的教學(xué)方式④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。②④：分析題文，評(píng)選教書育人楷模有助于形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓全社會(huì)更加重視教育和教師的作用；同時(shí)，這也有利于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)，為教育事業(yè)的發(fā)展樹立榜樣和標(biāo)桿，推動(dòng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，故②④正確；①：教師早已是一種專門職業(yè)，評(píng)選楷模并非是讓教師發(fā)展為專門職業(yè)，故①錯(cuò)誤；③：每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方式，評(píng)選楷模不會(huì)讓教師形成相同的教學(xué)方式，故③錯(cuò)誤；故本題選D。11．（2024·云南·中考真題）每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達(dá)這種情誼的是（）A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞【答案】B【詳解】本題考查尊重老師。B：“一朝沐杏雨，一生念師恩”意思是一旦接受了老師如杏花春雨般的滋潤(rùn)教誨，就會(huì)一輩子感念老師的恩情，很好地表達(dá)了對(duì)老師的難忘情誼和感恩之情；故B符合題意；ACD：“千人同心，則得千人之力”強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；“慈母手中線，游子身上衣”表達(dá)的是母親對(duì)孩子的關(guān)愛；“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”說的是學(xué)習(xí)中交流的重要性。均與對(duì)老師的情誼無關(guān)；故ACD不符合題意；故本題選B。12．（2023·四川樂山·中考真題）初中要畢業(yè)了，還記得三年里老師給你的那些評(píng)語嗎？每一次評(píng)語都是來自老師的一份專屬禮物。下圖是一位老師給自己學(xué)生的評(píng)語，反映出（）①表揚(yáng)與勸導(dǎo)都是關(guān)心，應(yīng)理性看待②偏離教學(xué)的工作重心，應(yīng)提出批評(píng)③傳道授業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，應(yīng)走近老師④關(guān)愛學(xué)生的良苦用心，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。①④：分析題文，圖片中老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語，反映出表揚(yáng)與勸導(dǎo)都是關(guān)心，應(yīng)理性看待；關(guān)愛學(xué)生的良苦用心，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待；①④正確；②：這并沒有偏離教學(xué)的工作重心，②錯(cuò)誤；③：圖片內(nèi)容沒有反映傳道受業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，③不符合題意；故本題選B。13．（2023·云南·中考真題）《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋ǎ俳處煶袚?dān)教書育人的使命②教師是人類文明的主要傳承者之一③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù)④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【詳解】本題考查教師的作用的知識(shí)。①②④：題干描述的是周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，體系了教師的重要作用，教師作為教育工作者，教師承擔(dān)教書育人的使命；教師是人類文明的主要傳承者之一；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，故①②④說法符合題意；③：尊重老師是我國(guó)公民的道德義務(wù)，不屬于公民基本義務(wù)，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。14．（2024·河南周口·三模）樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心是教育家精神的重要品質(zhì)，以下詩句體現(xiàn)這一品質(zhì)的是（）A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 B．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng) D．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花【答案】D【詳解】本題考查教師的職業(yè)。D：題干中，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心是教育家精神的重要品質(zhì)。分析選項(xiàng)，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花的意思是我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用，體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神，故D符合題意；A：選項(xiàng)意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才，故A不符合題意；B：選項(xiàng)意思是仰面朝天縱聲大笑著走出門去，我怎么會(huì)是長(zhǎng)期身處草野之人，故B不符合題意；C：選項(xiàng)表達(dá)了詩人對(duì)友人深切的思念和關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)了雖然身處不同之地，但彼此間的情感依然緊密如一，故C不符合題意；故本題選D。15．（2024·遼寧遼陽·模擬預(yù)測(cè)）下列名言最能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的是（）A．師者，所以傳道授業(yè)解惑也 B．三人行，必有我?guī)熝蒀．談笑有鴻儒，往來無白丁 D．或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈【答案】A【詳解】本題考查教師的職業(yè)特點(diǎn)。A：句子意思是老師，是用來傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人，體現(xiàn)了教師履行教育教學(xué)的職責(zé)，故A符合題意；B：句子意思是別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方，故B不符合題意；C：句子意思是此地的與我談笑的都是博學(xué)之人，來往的朋友沒有知識(shí)淺薄之人，故C不符合題意；D：句子意思是有時(shí)又表現(xiàn)為寫出《出師表》的諸葛亮，他那死而后已的忠心讓鬼神感泣，故D不符合題意；故本題選A。16．（2024·江西·模擬預(yù)測(cè)）2024年初，成都某校王老師給學(xué)生寫的期末評(píng)語受到網(wǎng)友們的好評(píng)。王老師不僅給班上每個(gè)同學(xué)畫了一幅肖像畫，還在畫上配了幾句以鼓勵(lì)與期待為主的評(píng)語，讓學(xué)生感覺到了驚喜和溫暖。這體現(xiàn)了（）①情感關(guān)懷，寓教于樂②因循守舊，固守傳統(tǒng)③仁愛之心，潤(rùn)心啟智④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)A．①② B．②④ C．①③ D．③④【答案】C【詳解】本題考查師生關(guān)系。①③